ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Типовая учебная программа

для высших учебных заведений 2-ступени высшего образования по специальности 1-33 80 01

 

СОГЛАСОВАНО   Директор государственного учреждения __________________ __________________20__   Председатель Учебно-методического объединения по экологическому образованию ___________________ ___________________20__

СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего образования Министерства образования Республики Беларусь   __________________ __________________20__   Проректор по научно-методической работе Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы» ______________________ _____________________20__   Эксперт-нормоконтролер _________________ _________________20__

 

Минск 2019

СОСТАВИТЕЛИ:

И.Э. Бученков, доцент кафедры экологии, биологии и экологической генетики учреждения образования «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, зам. директора.

М.Г. Ясовеев, профессор кафедры экологии, биологии и экологической генетики учреждения образования «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета, доктор геолого-минералогических наук, профессор.

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Кафедра общего землеведения и гидрометеорологии Учреждения образования «Белорусский государственный университет », доктор географических наук профессор П.С.Лопух.

А.В.Хандогий, кандидат биологических наук, доцент кафедры  морфологии и физиологии человека и животных учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танкн»

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой общей экологии, биологии и экологической генетики учреждения образования «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета (протокол №10 от 22.05.2019 г.);

Научным советом учреждения образования «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета (протокол №  от г.);

Научно-методическим советом  

учебно-методического объединения Республики Беларусь по экологическому образованию (протокол №  от г.).

 

Ответственный за редакцию: М.Г. Ясовеев

Ответственный за выпуск: Л.М.Кореневская

 

 

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Типовая учебная программа по учебной дисциплине «Теория и методология экологических исследований» разработана в соответствии с образовательным стандартом высшего образования второй ступени  специальности 1-33 80 01 «Экология».

Интенсивное развитие промышленности, сельского хозяйства, других отраслей экономики привело к формированию глобальной неблагополучной экологической ситуации во многих регионах мира. Экологические последствия воздействия техногенных процессов практически на все компоненты окружающей среды вынуждают человечество решать экологические проблемы. В этой связи особенно актуальным представляется изучение влияния последствий техногенеза на экологическое состояние разных природных комплексов и геосистем. Методология такого изучения получила название теория экологических исследований, особенно широкое развитие получила она в последние десятилетия на рубеже XX и XI веков.

Сущность теории экологических исследований заключается в комплексном и системном изучении влияния последствий техногенеза на экологическое состояние природных, природно-техногенных и сугубо техногенных комплексов и геосистем, составляющих окружающую среду.

Целями дисциплины являются формирование теоретических и методологических умений магистрантов на основании знаний и системного подхода к планированию экологического эксперимента и опытных исследований, позволяющих анализировать результаты с целью выбора оптимальной стратегии контроля состояния окружающей среды, а также овладение основами методологии экологических исследований.

Задачи дисциплины:

- изучить экологические последствия техногенеза;

- получить представление о различных методах (физико-химических, геохимических, геофизических, эколого-географических и других), оценки экологического состояния экосмстем;

- изучить биоиндикационные и аэрокосмические методы, а так же методики математического моделирования экосистем.

 

Место дисциплины в системе подготовки специалиста с высшим образованием

 

Учебная дисциплина «Теория и методология экологических исследований» тесно связана с дисциплинами «Основы биологии».    «Прикладная экология» и «Экология. Экология и Охрана природы».

Знания, полученные при изучении экологии, могут быть использованы в социологии, экономике и других областях народного хозяйства.

Изучение материала проводится на основе системного, синергетического и биоэнергетического подходов. Основное внимание уделяется законам и механизмам, определяющим устойчивость и развитие экосистем разного уровня. Освещаются ключевые проблемы взаимоотношений человека и природы на современном этапе развития цивилизации. Полученные знания позволят магистрантам воспринимать окружающий мир как целостную иерархическую систему, развивающуюся в соответствии с объективными законами природы. Изучение данной дисциплины способствует формированию у студентов-магистрантов экологического мышления, позволяющего понять место человека в окружающей среде, его ответственность за судьбу биосферы и обеспечение ее экологической безопасности.

Дисциплина «Теория и методология экологических исследований» соответствует образовательному стандарту высшего образования 3 по специальности 1 – 33 80 01 «Экология». Изучение учебной дисциплины должно обеспечить формирование у студентов-магистрантов академических, социально-личностных и профессиональных компетенций.

 

Требования к освоению учебной дисциплины

Согласно образовательному стандарту в результате усвоения дисциплины магистрант должен

знать:

¾ фундаментальные законы природы, определяющие функционирование, устойчивость и развитие экологических систем разного уровня;

¾ экологические основы взаимоотношений человека и природы на современном уровне развития цивилизации;

¾ основные виды техногенного воздействия на биосферу.

уметь:

¾ прогнозировать изменения состояния экосистем под воздействием техногенных факторов;

¾ применять полученные знания в практической оценке состояния природной среды и ее воздействия на организм человека;

¾ применять принципы и законы экологии к решению типовых задач частной экологии;

¾ прогнозировать изменения состояния экосистем под воздействием техногенных факторов;

владеть:

¾ навыками проведения экологической оценки состояния окружающей среды.

Для управления учебным процессом и организации контрольно-оценочной деятельности рекомендуется использовать учебно-методические комплексы, проводить текущий контроль знаний на практических занятиях, а итоговый контроль – на экзамене.

Основные методы (технологии) обучения: системный анализ (постановка проблемы, нахождение технических средств ее решения, предложение вариантов решения проблемы). Элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода осуществляются на практических занятиях и при самостоятельной работе.

Преподаваемая дисциплина рассчитана на 90 часов, из них аудиторных ‑ 42 часа (20 ч. ‑ лекции, 22 ч. ‑ практические занятия). На самостоятельную работу отводится 48 часов.

Форма получения высшего образования – дневная и заочная. Форма текущей аттестации – экзамен в 1 семестре.

Оценка промежуточных учебных достижений, обучающих осуществляется в соответствии с десятибалльной шкалой оценок.

Для оценки достижений магистрантов используется следующий диагностический инструментарий:

¾ проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам;

¾ защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий;

¾ защита выполненных в рамках управляемой самостоятельной работы индивидуальных заданий.

Оценка итоговых приобретенных компетенции студентов-магистрантов производится на экзамене (1-й семестр).

 

Примерный тематический план дисциплины

№	Название темы	Всего аудиторных часов	В том числе
			Лекции	Семинарские занятия
1	Введение. Теория, методология, методики и методы экологических исследований.	2	2
2	Методы биоэкологических исследований.	4	2	2
3	Предметная область геоэкологических исследований. Экологическое прогнозирование.	4	2	2
4	Физико-химические основы методов экологических исследований	6	2	4
5	Геохимические методы изучения биогеоценозов.	4	2	2
6	Геофизические исследования геосистем	4	2	2
7	Эколого-географическая характеристика территории при выполнении экологических  исследований	4	2	2
8	Аэрокосмические методы	4	2	2
9	Биоиндикационные исследования в экологии	4	2	2
10	Математическое моделирование экосистем. Экологический эксперимент	6	2	4
Итого		42	20	22

Содержание учебного материала.

 

Литература

Основная

1. Березина Н.А., Экология растений / Н.А.Березина, Н.Б. Афанасьева- М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 400с.

2. Лебедь, Л.В. Экологическая химия: учебное пособие / Л.В Лебедь., Т.А Дружкина., Н.Н. Гусакова / ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ». – Саратов, 2009.- 140 с.

3. Дружкина, Т.А. Скрининговая оценка экологического состояния городской среды по древесным культурам / Т.А.Дружкина, Л.В.Лебедь, Н.Н.Гусакова / ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ».- Саратов, 2009 – 136 с.

4. Исидоров, В.А. Экологическая химия /В.А. Исидоров -С-Пб: Химиздат, 2001.- 304 с.

5. Кочуров, Б.И. Экодиагностика и сбалансированное развитие: учеб. пособие /Б.И.Кучуров.- Москва-Смоленск: Маджента, 2003.-384 с.

6. Краснова, Т.А. Экспертиза питьевой воды. Качество и безопасность: учебное пособие/ Т.А.Краснова, В.П.Юстратов, В.М. Поздняковский.- М.: ДеЛи принт, 2011.- 280 с.

7. Макаров, О.А. Экономическая оценка и сертификация почв и земель: учебное пособие для вузов / О.А.Макаров, И.З.Каманина. - М.: МАКС Пресс.-2008.- 240 с.

8. Методы полевых экологических исследований: учеб. Пособие /авт. Коллектив: О.Н.Артаев, Д.И.Башмаков, О.В.Березина; редкол.: А.Б.Ручин ( отв. ред.).- Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2014.-412 с.

9. Промышленная экология. Основы инженерных расчетов: учебное пособие / С.В.Фридланд, Л.В. Ряписова, Н.Р. Стрельцова.-М.: Колос, 2008.-176 с.

10. Пронина, Н.Б. Экологические стрессы /. Н.Б Пронина -М.: Изд-во МСХА, 2006. – 312 с.

11. Пчелинцева, Н.М. Новые фитоиндикаторы в урбоэкомониторинге /Н.М.Пчелинцева, Н.Н.Гусакова- Саратов: ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ», 2009.- 132 с. 

12. Ревич, Б.А. Основы оценки воздействия загрязненной окружающей среды на здоровье человека. Пособие по региональной экологической политике / Б, А.Ревич, С.Л.Авалиани, Г.И.Тихонова –М.: Акрополь, ЦЭПР, 2004.- 268 с.

13. Ясовеев, М. Г. Методика геоэкологических исследований / М. Г. Ясовеев. — М.: ИНФРА-М, 2014. — 292 с.

14. Ясовеев, М. Г. Методика экологических исследований / М. Г. Ясовеев, А. И. Калашникова; под ред. М. Г. Ясовеева. — Минск: ИВЦ Минфина, 2018. — 232 с.

15. Ясовеев, М. Г. Промышленная экология / М. Г. Ясовеев. — М.: ИНФРА-М, 2015. — 292 с.

16. Ясовеев, М. Г. Стандарты качества окружающей среды / М. Г. Ясовеев. — М.: ИНФРА-М, 2015. — 156 с.

1. Дополнительная

18. Данилов-Данильян, В. И. Экологический вызов и устойчивое развитие / В. И. Данилов-Данильян, К. С. Лосев. — М.: Прогресс-Традиция, 2000.

19. Киселев, В. Н. Основы экологии / В. Н. Киселев. — Минск: Изд. «Універсітэцкае», 2008.

20. Константинов, В. М. Охрана природы: учеб. пособие для вузов / В. М. Константинов. — М.: Академия, 2000.

21. Маврищев, В. В. Основы общей экологии / В. В. Маврищев. — Минск: Вышэйш. шк., 2005.

22. Никаноров, А. М. Глобальная экология / А. М. Никаноров, Т. А. Хоружая. — М.: ПРИОР, 2000.

23. Новиков, Ю. В. Экология, окружающая среда и человек: учеб. пособие для вузов. — Минск. 1997.

24. Чистик, О. В. Экология / О. В. Чистик. — Минск: «Новое знание», 2000.

25. Чумаков, JI. C. Экология для всех / Л. С. Чумаков. — Минск: Белорусская наука, 2000.

26. Ясовеев, М. Г. Практическое естествознание или экология на каждый день / М. Г. Ясовеев. — Минск: БГПУ, 2016. — 196 с.

 

Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов-магистрантов

Самостоятельная работа магистрантов реализуется в разных видах. Она включает   подготовку магистрантов к практическим занятиям, Студент изучает лекции преподавателя, основную и дополнительную литературу, интернет-ресурсы. Самостоятельная работа предусматривает решение во внеучебное время практических занятий. К самостоятельной работе студента относится подготовка к экзамену.

Примерная тематика семинарских занятий

      Тема 2. Методы биоэкологических исследований

1. Полевые, лабораторные и экспериментальные методы.

2. Системный и комплексный характер экологических исследований.

3. Особенности методов полевых биоэкологических исследований.

4. Методики количественного учета животных и растений.

5. Основные показатели численности животных и растений.

  Тема 3. Предметная область геоэкологических исследований. Экологическое прогнозирование.

1. Геоэкологические исследования как основа прикладной экологии.

2. Виды природных ресурсов и использование территории.

3. Методы геоэкологических исследований.

4. Особенности экологического прогнозирования.

       Тема 4. Физико-химические основы методов экологических исследований.

1. Спектральный и оптический методы анализов.

2. Атомно-эмиссионная спектроскопия.

3. Фотоэлектроколориметрия – основная база исследований биологических объектов.

4. Методы экспрессных исследований.

5. Методы газовой хроматогрфии.

6. Анализ сельскохозяйственной продукции, продуктов питания, кормов, почвы и воды.

7. Современные физико-химические методы экологических исследований.

        Тема 5. Геохимические методы изучения биогеоценозов.

1. Общая характеристика геохимических методов.

2. Алгоритм применения геохимических методов.

3. Обработка результатов геохимических исследований.

4. Понятие «геохимическая аномалия», картирование ассоциаций химических элементов.

ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Типовая учебная программа

для высших учебных заведений 2-ступени высшего образования по специальности 1-33 80 01

 

СОГЛАСОВАНО   Директор государственного учреждения __________________ __________________20__   Председатель Учебно-методического объединения по экологическому образованию ___________________ ___________________20__

СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего образования Министерства образования Республики Беларусь   __________________ __________________20__   Проректор по научно-методической работе Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы» ______________________ _____________________20__   Эксперт-нормоконтролер _________________ _________________20__

 

Минск 2019

СОСТАВИТЕЛИ:

И.Э. Бученков, доцент кафедры экологии, биологии и экологической генетики учреждения образования «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, зам. директора.

М.Г. Ясовеев, профессор кафедры экологии, биологии и экологической генетики учреждения образования «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета, доктор геолого-минералогических наук, профессор.

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Кафедра общего землеведения и гидрометеорологии Учреждения образования «Белорусский государственный университет », доктор географических наук профессор П.С.Лопух.

А.В.Хандогий, кандидат биологических наук, доцент кафедры  морфологии и физиологии человека и животных учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танкн»

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой общей экологии, биологии и экологической генетики учреждения образования «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета (протокол №10 от 22.05.2019 г.);

Научным советом учреждения образования «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета (протокол №  от г.);

Научно-методическим советом  

учебно-методического объединения Республики Беларусь по экологическому образованию (протокол №  от г.).

 

Ответственный за редакцию: М.Г. Ясовеев

Ответственный за выпуск: Л.М.Кореневская

 

 

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Типовая учебная программа по учебной дисциплине «Теория и методология экологических исследований» разработана в соответствии с образовательным стандартом высшего образования второй ступени  специальности 1-33 80 01 «Экология».

Интенсивное развитие промышленности, сельского хозяйства, других отраслей экономики привело к формированию глобальной неблагополучной экологической ситуации во многих регионах мира. Экологические последствия воздействия техногенных процессов практически на все компоненты окружающей среды вынуждают человечество решать экологические проблемы. В этой связи особенно актуальным представляется изучение влияния последствий техногенеза на экологическое состояние разных природных комплексов и геосистем. Методология такого изучения получила название теория экологических исследований, особенно широкое развитие получила она в последние десятилетия на рубеже XX и XI веков.

Сущность теории экологических исследований заключается в комплексном и системном изучении влияния последствий техногенеза на экологическое состояние природных, природно-техногенных и сугубо техногенных комплексов и геосистем, составляющих окружающую среду.

Целями дисциплины являются формирование теоретических и методологических умений магистрантов на основании знаний и системного подхода к планированию экологического эксперимента и опытных исследований, позволяющих анализировать результаты с целью выбора оптимальной стратегии контроля состояния окружающей среды, а также овладение основами методологии экологических исследований.

Задачи дисциплины:

- изучить экологические последствия техногенеза;

- получить представление о различных методах (физико-химических, геохимических, геофизических, эколого-географических и других), оценки экологического состояния экосмстем;

- изучить биоиндикационные и аэрокосмические методы, а так же методики математического моделирования экосистем.

 

Место дисциплины в системе подготовки специалиста с высшим образованием

 

Учебная дисциплина «Теория и методология экологических исследований» тесно связана с дисциплинами «Основы биологии».    «Прикладная экология» и «Экология. Экология и Охрана природы».

Знания, полученные при изучении экологии, могут быть использованы в социологии, экономике и других областях народного хозяйства.

Изучение материала проводится на основе системного, синергетического и биоэнергетического подходов. Основное внимание уделяется законам и механизмам, определяющим устойчивость и развитие экосистем разного уровня. Освещаются ключевые проблемы взаимоотношений человека и природы на современном этапе развития цивилизации. Полученные знания позволят магистрантам воспринимать окружающий мир как целостную иерархическую систему, развивающуюся в соответствии с объективными законами природы. Изучение данной дисциплины способствует формированию у студентов-магистрантов экологического мышления, позволяющего понять место человека в окружающей среде, его ответственность за судьбу биосферы и обеспечение ее экологической безопасности.

Дисциплина «Теория и методология экологических исследований» соответствует образовательному стандарту высшего образования 3 по специальности 1 – 33 80 01 «Экология». Изучение учебной дисциплины должно обеспечить формирование у студентов-магистрантов академических, социально-личностных и профессиональных компетенций.

 

Требования к освоению учебной дисциплины

Согласно образовательному стандарту в результате усвоения дисциплины магистрант должен

знать:

¾ фундаментальные законы природы, определяющие функционирование, устойчивость и развитие экологических систем разного уровня;

¾ экологические основы взаимоотношений человека и природы на современном уровне развития цивилизации;

¾ основные виды техногенного воздействия на биосферу.

уметь:

¾ прогнозировать изменения состояния экосистем под воздействием техногенных факторов;

¾ применять полученные знания в практической оценке состояния природной среды и ее воздействия на организм человека;

¾ применять принципы и законы экологии к решению типовых задач частной экологии;

¾ прогнозировать изменения состояния экосистем под воздействием техногенных факторов;

владеть:

¾ навыками проведения экологической оценки состояния окружающей среды.

Для управления учебным процессом и организации контрольно-оценочной деятельности рекомендуется использовать учебно-методические комплексы, проводить текущий контроль знаний на практических занятиях, а итоговый контроль – на экзамене.

Основные методы (технологии) обучения: системный анализ (постановка проблемы, нахождение технических средств ее решения, предложение вариантов решения проблемы). Элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода осуществляются на практических занятиях и при самостоятельной работе.

Преподаваемая дисциплина рассчитана на 90 часов, из них аудиторных ‑ 42 часа (20 ч. ‑ лекции, 22 ч. ‑ практические занятия). На самостоятельную работу отводится 48 часов.

Форма получения высшего образования – дневная и заочная. Форма текущей аттестации – экзамен в 1 семестре.

Оценка промежуточных учебных достижений, обучающих осуществляется в соответствии с десятибалльной шкалой оценок.

Для оценки достижений магистрантов используется следующий диагностический инструментарий:

¾ проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам;

¾ защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий;

¾ защита выполненных в рамках управляемой самостоятельной работы индивидуальных заданий.

Оценка итоговых приобретенных компетенции студентов-магистрантов производится на экзамене (1-й семестр).

 

Примерный тематический план дисциплины

№	Название темы	Всего аудиторных часов	В том числе
			Лекции	Семинарские занятия
1	Введение. Теория, методология, методики и методы экологических исследований.	2	2
2	Методы биоэкологических исследований.	4	2	2
3	Предметная область геоэкологических исследований. Экологическое прогнозирование.	4	2	2
4	Физико-химические основы методов экологических исследований	6	2	4
5	Геохимические методы изучения биогеоценозов.	4	2	2
6	Геофизические исследования геосистем	4	2	2
7	Эколого-географическая характеристика территории при выполнении экологических  исследований	4	2	2
8	Аэрокосмические методы	4	2	2
9	Биоиндикационные исследования в экологии	4	2	2
10	Математическое моделирование экосистем. Экологический эксперимент	6	2	4
Итого		42	20	22

Содержание учебного материала.

 

12Следующая ⇒

Поделиться: