Творческие способы того, как помогать людям делиться своими представлениями

Взрослые

ﾷ Поделите людей на подгруппы тех, кто имеет подобные обстоятельства (например, с дошкольными детьми, те, кто живет один, те, кто заботится о пожилом родственнике, и т.д.). Позвольте каждой подгруппе попробовать понять потребности другой подгруппы и перечислить способы, которыми церковь могла бы помочь. Расскажите о ваших выводах остальным.

ﾷ Попросите участников разделиться на пары. Обсудите что есть похожего и различного в их семейной жизни в детстве и сегодня (включая их собственную семью). Составьте список благоприятных и неблагоприятных черт. Получите мнения о потребностях современных семей, выявившихся в процессе беседы, и поразмыслите о различных путях, которыми церковь могла бы предложить поддержку.

ﾷ Поделитесь на группы и используйте Примеры в качестве исходной точки для обсуждения с целью подумать о том, как ваша церковь может восполнить различные потребности.

Молодые люди

ﾷ Принесите много пиццы и фруктовых напитков и слушайте молодых людей!

ﾷ Дайте каждому большой лист бумаги и маркер. Попросите их нарисовать диаграмму их семьи (никаких имен, только наименования, например: брат, отчим, тетушка, собака, и т.д.) Собирите и покажите всем, поместив их на полу или на стене. Обсудите то, что вы видите в диаграммах семей - подобия, различия, и т.д. Есть ли времена, когда жизнь семьи трудна, или действительно хороша? Помогает ли церковь? Мола бы церковь помогать больше? Вы могли бы распределить диаграммы и добавить другие, чтобы показать, как ваша церковь функционирует в настоящее время, или как она могла бы в будущем стать семьей семей.

ﾷ Иногда молодежь не желает говорить об их семьях, но предпочитать говорить о семьях в телевизионных программах, например, как “Симпсонс” или " Соседи", потому что это является менее личным. Запишите несколько видео клипов текущих популярных программ, показывающих жизнь семей и используйте их, чтобы развить дискуссию.

ﾷ Вывесите предложение: Эта церковь как семья. Выясните в процессе дискуссии, что хорошего в этом утверждении (например, в церкви чувствуешь себя как дома), и вещи, которые не настолько хороши (например, пастор как мой папа, он никогда не моет посуду после совместного обеда.) Все виды проблем из области жизни семей молодых людей и жизни церкви могут быть выявлены.

ﾷ Вы могли бы использовать то же самое предложение как и выше, но провести коллективное обсуждение того, в чем это утверждение является верным, и все, в чем оно не верно. Лист бумаги с заголовком “я имею мечту … ” можно использовать, чтобы собрать идеи и желания изменения.

Дети

ﾷ Дети вероятно не будут размышлять над их жизнью в семье, и мы должны быть осторожными, чтобы не заставить их плохо себя чувствовать по отношению к их семьям, тем более, что они не имеют никакой власти в принятии решений каким быть их семьям. Лучшая ситуация для беседы о жизни семей - маленькая группа или один на один, где присутствует большое доверие и где ребенок устанавливает повестку дня, говоря о том, о чем он желает говорить. Урок на тему семья может помочь раскрыть предмет для детей, которые нуждаются или хотят говорить об их семьях.

ﾷ Организуйте соревнование рисунков “Моя семья”. Сделайте коллаж результатов. Более старших конкурентов можно было бы попросить приложить описание. Обещайте привлекательный приз. Это можно сделать в контакте с местной школой или газетой и может привести к интересным фактам и мнениям.

ﾷ Поговорите немного о том, что церковь - семья всех возрастов, и объясните, что лидеры церкви хотят знать как и что думают различные части Семьи. Используйте листы бумаги с заколовком “Я хотел бы... ” и/или “я имею мечту … ” для них, чтобы написать или нарисовать их идеи.

ﾷ Если планируется церковное событие для всех возрастов, спросите у детей, чтобы они хотели делать, в какие игры играть, какую еду есть, и т.д (вместо того, чтобы позволить все это планировать взрослым). Поразмышляйте впоследствии над тем, что было сделано по другому, оличаясь от, возможно, традиционных путей, и имело ли это усех.

Группы всех возрастов

ﾷ Почти все выше названные способы могут использоваться со смешанными возрастными группами. Удостоверьтесь, что все возрастные группы имеют право высказаться и их мнение услышано другими. Большинство взрослых будут высказываться в отличие от большинства детей, поэтому вероятно именно дети нуждаются в поощрении и поддержке! В каждой группе полезно установить правило, что маленький предмет, например карандаш, передается по кругу от человека к человеку. Только тот, кто держит карандаш имеет право говорить.

ﾷ Разбейтесь на возрастные группы, например, на возраста: до 10, 11-15, 16-20 или так как вы считаете нужным. Дайте каждой группе большой лист бумаги, на верхней части которого указана их возрастная группа. Листы передаются каждой группе по очереди, в которых они описывают такую церковь, какая, по их мнению, была бы наиболее привлекательной данной возрастной группе. (Начните с нижней стороны листа, чтобы, когда лист передадут следующей группе, его можно было свернуть и скрыть то, что было уже написано.), когда все группы закончили задание, листы должны вернуться к организатору для прочтения вслух и показа.

ﾷ В некоторых условиях можно было бы сделать то же самое, поделив присутствующих на подгруппы из женатых пар, не состоящих в браке, родителей, детей или других возможных групп, в соответствии с аудиторией. Это должно быть сделано с заботой и осторожностью, и некоторые люди очевидно впишутся в более, чем одну категорию. Если дело обстоит так, позвольте им выбирать, в какой группе они хотели бы находиться, или образуйте из них меньшие, подходящие для них группы.

ﾷ В смешанных возрастных группах попросите каждую группу попробовать построить самую высокую башню из картонных коробок. Снабдите группы достаточным количеством картонных коробок. На каждой коробке, используемой в башнях группа должна написать идею о том, как церковь могла больше походить на семью, или способ, которым церковь могла помогать семьям.

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться: