ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

Успешность решения задач физической культуры дошкольни­ков возможна лишь при условии привлечения детей к занятиям физическими упражнениями в различных формах, что обеспечи­вает наибольший педагогический и оздоровительный эффект.

Разнообразные формы занятий обладают не одним, а несколь­кими характерными признаками. Поэтому одна и та же форма может быть представлена в разных классификациях в зависимости от классификационного признака.

В практике образования дошкольников целесообразно деление этих форм по признаку организации обучения и воспитания. В со­ответствии с этим признаком ФОРМЫ могут быть урочными и не­урочными.

К урочным формам относятся:

 

- физкультурные занятия;

 

- дополнительные занятия физическими упражнениями (заня­тия в физкультурных кружках и секциях, совместные занятия физическими упражнениями детей с родителями).

 

К неурочным формам относятся:

- физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня (утренняя гимнастика, физкультминутки, физические упражне­ния и подвижные игры между занятиями, физические упражне­ния и подвижные игры на прогулке, упражнения после дневного сна);

- физкультурно-массовые мероприятия (физкультурные досу­ги, физкультурные праздники, туристические походы);

- индивидуальные занятия;

самостоятельные занятия на прогулке, домашние задания).

Основными признаками урочных форм организации занятий, примером которых служит физкультурное занятие, являются: на­личие квалифицированного педагогического руководства; опре­деляемое программой содержание занятий с установкой на реше­ние системы преемственных педагогических задач; обоснованная структура и четко ограниченные временные рамки; оценка ре­зультатов деятельности; систематичность проведения занятий постабильному расписанию; относительно стабильный и однород­ный по возрасту и подготовленности состав занимающихся.

Неурочные формы организации занятий не обладают всеми этими признаками и не могут полностью решать задачи образова­ния дошкольников в области физической культуры.

Особой формой организации физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении является День здоровья . В День здоровья отменяются все обучающие занятия. Режим дня насы­щается активной двигательной деятельностью детей, самостоя­тельными играми, музыкальными развлечениями. В холодное вре­мя года пребывание на открытом воздухе по возможности удли­няется. В теплое время года все мероприятия проводятся на улице.

Основной формой организации занятий физическими упраж­нениями с дошкольниками является ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ЗАНЯТИЕ. Эта форма работы является ведущей для формирования правильных двигательных умений и навыков, создает благоприятные условия для усвоения общих положений и закономерностей при выполнении физических упражнений, содействует развитию разносторонних способностей детей. Обучающие физкультурные занятия одновременно со всеми детьми позволяют обеспечить сознательное усвоение материала, подвести детей к обобщениям, связанным с овладением двигательными действиями и их использованием.

 

52.Формы организации физического воспитания в дошкольном учреж­дении.

Вариант 1(кратко). Общая характеристика.

Формы организации физ. воспитания представляют собой вос­питательно-образо­вательный комплекс разнообразной деятельности детей, в основе которой лежит двига­т. активность р-ка. К формам организации физ. воспитания относятся:

 

1) физ-ные за­нятия, простейший туризм;

 

2) утренняя гимнастика, физкультминутки, закаливание + физ. упражне­ния;

 

3) подвижные игры, прогулки, индивиду­альная ра­бота с детьми, физкультурные праздники (2-3 р. в год).

 

День здоровья проводится не реже 1 р. в квартал. Структура физ-го занятия заключается в последовательном вы­полнении детьми физ. упражне­ний. Физ. занятия состоят из 3-х взаимо­связанных частей: вводно-подготови­тельной, основной и заключительной. Физ. занятия могут проводиться в игровой форме или сочетать гимнастиче­ские упражнения и подвижную игру и требует чередо­вание нагрузки и отдыха.

 

В группах раннего возраста основной формой работы с детьми явля­ются ин­дивидуальные занятия физ. упражне­ниями (подвижные игры, гим­настика, массаж).

 

Утренняя гимнастика и физ. занятия проводятся, начиная с первой младшей, во всех группах, но в каждой они имеют своеобразие по подбору двигательного материала и методике проведения. Физкультминутки включаются в занятия и между двумя занятиями как момент активного отдыха и восстановле­ния работоспособности де­тей. Закаливающие процедуры (воздухом, водой, солнечными лучами) используются во всех группах (в движении с постепенным сниже­нием температуры, в помещении и на воздухе применяются по преимуществу в старших группах). Прогулка - обязательный элемент режима дня. Она должна дать р-ку разрядку, снять напряжение после занятий.

 

 

⇐ Предыдущая15161718192021222324Следующая ⇒

Поделиться: