Характеристика учебной деятельности учащихся

План

Факт

Вспомним лето. Ветка с вишнями. Рисование и лепка.

Характеризовать красоту природы, осеннее состояние природы. Характеризовать особенности красоты осенних листьев, ягод вишни, учитывать их цвет и форму. Изображать и лепить ветку с ягодами, глядя на предложенный учителем образец. Овладевать живописными навыками работы акварелью, используя помощь учителя. Использовать выразительные средство живописи и возможности лепки для создания образа вишни на ветке. Овладевать навыками работы в технике лепки.

Рисунок «Съедобные грибы»

Воспринимать и эстетически оценивать красоту природы в осеннее время года, внимательно слушать рассказ учителя. Изображать грибы, учитывая характерные особенности их формы. Изображать живописными средствами осеннее состояние природы. Овладевать живописными навыками работы гуашью. Овладевать навыками сравнения, учиться сравнивать свою работу с оригиналом (образцом). Знать название съедобных грибов.

Стартовая административная контрольная работа.

Лепка «Корзина с разными съедобными грибами». Беседа о художниках и их картинах.

Различать грибы, разные по цвету и форме. Изображать пластичными средствами разные грибы и корзину. Овладевать навыками работы с пластичным материалом. Получать опыт эстетических впечатлений от красоты природы. Понимать, что картина- это особый мир, созданный художником. Рассматривать и сравнивать картины разных художников. Усвоить понятие «пейзаж».

Фон темный, светлый. «Рисунок зайца.

Объяснять. Чем внешне отличаются зайки летом и зимой. Анализировать форму частей, соблюдать пропорции. Овладевать живописными навыками работы в технике акварели. Усвоить такие понятие, как «контраст», «фон», «изображение».

Краски: гуашь и акварель. Рисунок «Листок дерева».

Сравнивать краска акварель отличается от краски гуашь. правильно смешивать краски во время работы. Сравнивать форму листа дерева с другими формами. Находить природные узоры и более мелкие формы. Изображать предмет, максимально копируя форму, созданную форму природой. Видеть ритмические повторы узоров в природе. Оценивать свою работу.

Рабочее место для рисования красками акварель. Рисование фона «Небо».

Располагать правильно лист при работе с акварелью. Ориентироваться на плоскости листа с учетом полученных знаний и рекомендаций учителя. Усвоить и закрепить понятия (пробник, палитра, валик, просохший рисунок, яркость тона, блеклость, яркость). Овладевать живописными навыками работы в технике акварель.

Главные и составные цвета. Рисунок «Туча».

Воспринимать и эстетически оценивать красоту природы в разное время года и разную природу. Изображать живописными средствами состояние природы. Характеризовать значимость влияния погоды на настроение человека. Овладевать живописными навыками работы гуашью. Работать самостоятельно. Если трудно обратиться к учителю.

Рисунок «Фрукты на столе». Проверочная работа по теме «Здравствуй. Осень золотая»

Уметь различать фрукты и овощи разные по цвету и форме. Изображать живописными средствами разные фрукты. Овладевать живописными навыками работы акварелью. Сравнивать свою работу с работами одноклассников.

Рисование фигуры человека по шаблону

Принимать условия и субъективность художественного образа. Развивать навыки работы в технике вырезания. Обращаться к учителю, если необходима помощь. Анализировать форму частей, соблюдать пропорции. Оценивать свою работу, сравнивая с другими работами.

Беседа о художниках и их картинах: А. Пластов «Пастух Виталий», «Рисующий Коля», «Таня». Лепка человека.

Узнавать имена знаменитых художников. Рассуждать о своих впечатлениях и эмоционально оценивать произведения художников. Развивать навыки работы с целым куском пластилина. Создавать изображение в технике лепки с передачей пропорции. Оценивать свою деятельность.

Рисунок «Мама в новом платье». Беседа по картине Ю. Васнецова «Дама с мышкой»

Овладевать навыками изображения фигуры человека. Выполнять творческое задание согласно условиям. Анализировать последовательность выполнения рисунка, учитывая пропорции фигуры. Создавать композицию рисунка самостоятельно. Подбирать необходимые цвета для выполнения работы. Усвоить понятия (гардероб, верхняя одежда, портрет). Давать оценку результатам своей деятельности.

Рисунок «Снеговики во дворе»

Изображать предметы, предложенные учителем. Уметь находить центр композиции. Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Продолжать знакомиться с предметами круглой формы. Проявлять интерес к рисунку.

Рисунок «Петрушка»

Участвовать в обсуждении особенностей работы по созданию рисунка кукольного персонажа – Петрушки. Создавать графическими средствами эмоционально-выразительный эскиз сказочного героя – Петрушки. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние персонажа. Выполнять рисунок на заданную тему. Выражать в творческой работе свое отношение к персонажу.

Аппликация «Хоровод». Проверочная работа по теме «Фигура человека в движении»

Развивать декоративное чувство при рассматривании цвета, при совмещении материалов. Видеть характер форм декоративных элементов. Овладеть навыками работы в аппликации. Обретать опыт творчества и художественно-практические навыки в создании нарядов для пляшущих возле елки детей. Оценивать свою деятельность.

Административная контрольная работа за I полугодие

Разные породы собак. Лепка «Собака»

Развивать навыки работы с целым куском пластилина, в технике лепки. Знать, как называются разные части тела у собаки. Овладевать приемами работы с пластилином (вдавливание, заминание, вытягивание, защипление, примазывание). Оценивать свою работу.

Рисунок «Собака»

Объяснять значение понятий «анималистический жанр» и «художник-анималист». Участвовать в обсуждении роли животных в жизни человека, художественных выразительных средств, используемых художниками для передачи образа животных в различных материалах. Выполнять наброски животных по памяти и представлению. Выражать в художественно-творческой деятельности свое эмоциональное-ценностное отношение к образу животного. Следовать в своей работе условиям творческого задания. Сопоставлять изображения животных, выполненных художниками в разных материалах и техниках.

Разные породы кошек. Лепка «Кошка»

Развивать навыки работы в технике лепки. Продолжать овладевать навыками изображения в объеме (скульптура). Знать, как называются разные части тела у кошки. Овладевать приемами работы с пластилином (вдавливание, заминание, вытягивание, защипление, примазывание). Оценивать свою работу, сравнивать ее с другими работами.

Рисунок «Кошка»

Объяснять значение понятий «анималистический жанр» и «художник-анималист». Участвовать в обсуждении роли животных в жизни человека, художественных выразительных средств, используемых художниками для передачи образа животных в различных материалах. Выполнять наброски животных по памяти и представлению. Выражать в художественно-творческой деятельности свое эмоциональное-ценностное отношение к образу животного. Обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку результатам своей и их деятельности. Сопоставлять изображения животных, выполненных художниками в разных материалах и техниках.

Аппликация «Мишка». Беседа по картине Ю. Васнецова «Иллюстрация к сказке Три медведя».

Овладевать техникой и способами аппликации. Создавать и изображать на плоскости средствами аппликации и графическими средствами (цветные карандаши, фломастеры) заданный образ (Мишка). Понимать и использовать особенности изображения на плоскости с помощью цветного пятна (цветная бумага). Продолжать осваивать приемы работы графическими материалами. Соблюдать принцип систематичности и последовательности в работе- от простого к сложному.

Дымковская игрушка. Лепим «Барыню»

Познакомиться с происхождением промысла народной дымковской игрушки, элементами ее росписи. Учиться лепить и украшать дымковские игрушки с помощью цветного пластилина. Познакомиться с техникой создания узора дымковской росписи с помощью печаток, тычков ватными палочками. Развивать чувство ритма, цвета. Выражать в художественно-творческой деятельности своё эмоциональное-ценностное отношение к народному промыслу, интерес к народной игрушке.

Рисунок «Птичка-зарянка». Беседа по картине «Грачи прилетели».

Принимать, как прекрасен и многолик мир птиц. Овладевать навыками поэтапного выполнения работ- от простого к сложному. Изображать живописными средствами птицу с присущей ей расцветкой. Овладевать живописными навыками работы акварелью. Изображать предмет (птицу-зарянку), максимально копируя форму предложенного учителем образца. Понимать простые основы геометрии, симметрию. Оценивать свою деятельность.

Аппликация «Скворечника на березе»

Характеризовать красоту природы, весеннее состояние природы. Рассматривать и сравнивать реальные скворечники разных форм. Овладевать навыками конструирования из бумаги. Анализировать различные предметы (здания) с точки зрения строения их формы, их конструкции. Составлять и конструировать из простых геометрических форм (прямоугольников, треугольников) изображения березы и скворечника в технике аппликации. Оценивать свою деятельность.

Рисунок «Ваза»

Использовать образец для создания целой формы изображаемого предмета-вазы. Просмотреть как используют образец твой товарищ. Соотносить простую и сложную форму опытом зрительных впечатлений. Видеть в сложной форме составляющее-простые формы. Воспринимать и анализировать форму предмета. Если самостоятельно провести анализ сложно, обратиться за помощью учителю. Создавать изображения на основе простых и сложных форм.

Контрольная работа «Жанры изобразительного искусства»

Задавать вопросы и отвечать на вопросы других; Определять (узнавать) произведения жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет. Сравнивать их между собой. Оценивать свои творческие достижения.

Поговорим о цветах. Цветы в работах известных художников: И Левитан «Васильки», «Сирень»; В. Богачев «Хризантемы». Рисунок «Подснежник»

Рассматривать картины художников, изображающих цветы. Рассказывать о цветах, изображаемых на картинах, знать названия цветов. Высказывать суждение о разнообразии приемов и манер, техник в выполнении работ. Знать первые весенние цветы. Уметь правильно закомпоновать и построить рисунок. Воспринимать и эстетически оценивать красоту природы. Изображать живописными средствами первый нежный весенний цветок.

Аппликация «Подснежник»

Воспринимать и эстетически оценивать красоту природы. Знать первые весенние цветы. Изображать средствами аппликации первый нежный весенний цветок. Характеризовать значимость влияния погоды настроения человека. Овладевать живописными навыками работы в технике аппликации. Внимательно слушать рассказ учителя. Работать максимально самостоятельно, если трудно, обратиться за помощью к учителю.

Рисунок «Ваза с цветами». Беседа по картине и. Левитана «Лесные фиалки и незабудки»

Выполнять эскиз рисунка вазы с цветами. Определять какие цвета (темные и светлые, теплые и холодные, контрастные и сближенные) подойдут для передачи структуры материала для вазы (стекло) и букеты цветов. Прорисовать детали рисунка кистью гуашью, а фон- акварельными красками. Участвовать в подведении итогов творческой работы. Осуждать творческие работы одноклассников и давать оценку результатам своей и их творческо-художественной деятельности.

Аппликация «Ваза с цветами»

Понимать выразительные возможности цветной бумаги, используя ее в технике аппликации. Осваивать приемы аппликации. Изображать соблюдая правила композиции. Развивать навыки работы в технике аппликации. Создавать и изображать на плоскости средствами аппликации заданный образ (ваза с цветами).

Рисунок «Кактус». Проверочная работа «Красивые разные цветы»

Выполнять эскиз рисунка кактуса в горшке. Определять какие цвета (темные и светлые, теплые и холодные, контрастные и сближенные) подойдут для передачи структуры материала для горшка (глина) и кактуса. Соблюдать пропорции в процессе рисования. Прорисовывать детали рисунка кистью акварельными красками. Давать оценку творческой работы.

Открытки к праздникам весны. Рисунок «Открытка к празднику»

Создавать открытку к определенному событию (Весенний праздник). Приобретать навыки выполнения лаконичного выразительного изображения. Определять какие цвета (темные и светлые, теплые и холодные, контрастные и сближенные) подойдут для передачи темы весны в открытке. Закреплять умения выделять главное в рисунке цветом и размером. Прорисовывать детали рисунка кистью акварельными красками.

Итоговая административная контрольная работа

Задавать вопросы и отвечать на вопросы других; Оценивать свои творческие достижения.

Рисунок по описанию «В парке весной»

Выполнять многофигурную композицию «В парке весной» согласно условиям. Выделять характерные наиболее яркие черты в поведении и внешности людей. Выражать в творческой работе свое отношение к весне, весеннему настроению. Закреплять умение выделять главное в рисунке цветом и размером. Участвовать в подведении итогов и работ.

⇐ Предыдущая 1 2 34