Неделя пожарной безопасности

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Неделя пожарной безопасности

«Чтобы не было беды»

Название проекта: «Чтобы не было беды»

Неделя безопасности в детском саду

Вид проекта: познавательный, игровой.

Краткосрочный – 1 неделя.

Участники проекта:

Группа,

Воспитатели,

Родители.

Образовательные области:

ü Социально-коммуникативное развитие;

ü Познавательное развитие;

ü Речевое развитие;

ü Художественно-эстетическое развитие;

ü Физическое развитие.

Актуальность проблемы:

Маленькие дети – большие фантазеры! По количеству придуманных игр в минуту они обойдут любого, даже самого опытного массовика-затейника. Но, к сожалению, не все детские забавы безопасны. Любопытство и тяга к ярким впечатлениям могут привести к опасной шалости – игре с огнем! Именно поэтому, начиная с самого раннего возраста, очень важно обучить ребенка навыкам осторожного обращения с огнем, объяснить ему причины пожара и правила поведения при его возникновении.

Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта:

· Дать детям знания о правилах безопасного поведения;

· Выработать у детей подсознательную привычку в соблюдении пожарной безопасности;

· Сформировать умения действовать в тех или иных ситуациях.

Продукты проекта:

· «Огонь – наш друг, огонь – наш враг! » - выставка детских рисунков, фотоколлаж. Информационные стенды.

· Профилактика панического страха перед огнём.

· Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара.

· Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.

· Изменение отношения родителей к данной проблеме.

Подготовительный этап:

· Создание условий для реализации проекта, подбор методической литературы, пособий, дидактических и настольно – печатных игр, детской литературы, загадок, пословиц и поговорок, видео материалов;

· Организация развивающей среды, подбор пособий и инвентаря, пополнение уголка безопасности, подборка художественной литературы, иллюстраций по пожарной тематике.

Практический этап реализации проекта

Цель:

· Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

· Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

· Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

· Развивать творческие способности дошкольников

· Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.

· Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

· Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.

· Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ

Понедельник

Тема: «Пожароопасные предметы. Спички»

Цель: Познакомить детей с пожароопасными предметами «Спичка». Формировать чувство опасности огня. Дать понять: нельзя пользоваться самостоятельно.

Рассматривание рисунков огня.

Беседа «Эта спичка – невеличка»

Цель: Рассказать детям, для чего люди используют спички, разъяснить их опасность. Помочь понять, что спички для детей не игрушка. Через чтение произведений и рассматривание иллюстраций показать, какой вред приносит неосторожное обращение с огнём.

Пособия: коробок со спичками, картинка с изображением пожара.

Ход беседы:

Загадки

Стоит дом, пятьдесят сестричек в нем,

Посоветую я детям — не играйте с домом этим! (Спички)

Красный язык из окошка бежит,

кто его коснется, тот обожжется. (Огонь)

Жар-птица летает,

золотые перья роняет. (Огонь)

Шипит, злится, а воды боится. (Огонь)

С языком, а не лает, без зубов, а кусает. (Огонь)

Без рук, без ног к небу ползет. (Дым)

Беседа с родителями на тему: « Пожароопасные предметы дома».

Папка – передвижка на тему: «Безопасность дома».

Вторник

Тема: «Кто они пожарные?! »

Цель: Дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника.

Загадки.

Мчится кран со стрелой

На большой машине,

Чтоб смогла пожар любой

Погасить дружина. (Пожарная команда)

С огнем бороться мы должны –

Мы очень людям всем нужны,

С водою мы напарники,

Так кто же мы?.. (Пожарные).

Среда

Тема: «Пожар»

Цель: Дать детям первоначальные знания о том, как действовать во время пожара.

Игра «Причины пожаров».

Цель: Закрепить знание основных причин пожара. Развивать мышление.

- Раз, два, три, четыре.

У кого пожар в (квартире)

- Дыма столб поднялся вдруг,

Кто не выключил (утюг)

- Красный отблеск побежал

Кто со спичками (играл)

- Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил бельё над (газом)

- Столб огня чердак объял

Кто там спичками (играл)

- Побежал огонь во двор

Это кто там жёг (костёр)

- Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жёг (листву)

- Кто бросал в траву при этом

Незнакомые (предметы)

- Дым увидел – не зевай

И пожарных (вызывай)

- Помни каждый гражданин,

Этот номер (01)

Загадки.

Если дым валит клубами,

Пламя бьется языками,

И огонь везде, и жар.

Это бедствие…(пожар)

Я мохнатый, я кудлатый,

Я зимой над каждой хатой,

Но нигде, нигде меня

Не бывает без огня (дым)

Беседа с родителями на тему: «Осторожно огонь».

Четверг

Физкультминутка

Спички опасны, /Дети грозят пальчиком./

Их только тронь -

Сразу появится /Поднимают руки вверх, шевелят

Яркий огонь! пальчиками, /

Сначала маленький, /Руки перед собой./

А потом большой, большой! /Руки вверх, шевелят пальчиками./

Подул ветерок /Дуют./

И огонь погас. /Опускают руки./

3. Пословицы и поговорки – как их понять?

Цель: совместное обсуждение значений пословиц.

а. Спичка — не игрушка, огонь — не забава.

б. Спичка — невеличка, а огонь от нее — великан.

в. Огонь хороший слуга, да плохой хозяин.

г. Огонь не вода, охватит — не выплывешь.

д. Ни дыма без огня, ни огня без дыма.

е. Не шути с огнем — обожжешься.

ж. Малая искра сжигает города.

з. От вора остатки бывают, от огня одно пепелище.

Наглядное оформление родительского уголка.

Папка – передвижка «Огонь друг – огонь враг».

Пятница

Тема: «Огонь»

Цель: формировать элементарные знания об опасности шалости с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме.

Раскраски для детей.

Игры - соревнования.

Цель: закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар; научить детей действовать по сигналу, действовать в команде.

I. Игра «На пожар». По условному сигналу (пожарная сирена) игроки бегут от линии старта до стульев, на которых разложена амуниция: каска, перчатки, ремень и т.п. Нужно подготовиться к выезду – надеть снаряжение. Выигрывает тот, кто быстрее оденется.

II. Игра «Разведчики» По команде игроки должны преодолеть полосу препятствий, добраться до стульчика с куклой «вынести ее из огня». Побеждает тот, кто придет к финишу первым. Игру можно усложнить, предложив «разведчикам» двигаться с завязанными глазами (сильное задымление). В этом случае полоса препятствий должна быть короткой и не очень сложной.

III. Игра «Тушение пожара». По условному сигналу игроки черпают воду из большого таза маленьким ведерком и передают его друг другу, выстроившись в цепочку. Последний выливает воду в пустую емкость. Побеждает команда, которая быстрее ее заполнит.

IV. Игра «После пожара». Игроки садятся на стульчики, берут в руки катушки, к каждой из которых одним концом прикреплен шнур (пожарный рукав). Побеждает тот, кто быстрее намотает шнур на катушку.

5. Самостоятельные игры.

а. Сюжетно-ролевая игра «Осторожно, пожар! », «Мы пожарные».

Цель: продолжать развивать кругозор детей, познакомить с особенностями работы пожарного, учить следовать выбранной роли.

б. Настольно-печатная игра «Опасные ситуации в доме», лото «Профессии», «Найди хозяина».

Цель: развивать аналитические способности детей, учить играть коллективно.

в. Словесные игры «Огонь – друг или враг? », «Закончи предложение», «Найди выход», «Кто кому друг».

Цель: расширять кругозор детей в области пожарной безопасности, пополнить словарный запас детей, развивать связную речь, память.

Консультации для родителей: «Правила поведения при пожароопасной ситуации».

Анкета для родителей.

Вопрос	Ответ
1.Ф.И.О.
2.Оставляете ли вы своего ребёнка одного? Если да, то чем он в это время занимается?
3.Доступны ли в вашем доме для ребёнка спички, электроприборы? Где они хранятся?
4.Использует ли ваш ребёнок спички, испорченные приборы в самостоятельной деятельности?
5.Какую работу проводите по профилактике пожарной безопасности?
6.Какую работу, по вашему мнению, должен проводить детский сад?