| Режимные моменты
| Время
|
| Прием детей. Игровая деятельность.
| 7.00 - 8.00
|
| Утренняя гимнастика.
| 8.00 - 8.10
|
| Гигиенические процедуры.
| 8.10 - 8.20
|
| Завтрак.
| 8.20 - 9.00
|
| Непосредственно образовательная деятельность
(Музыка, физическая культура.)
| 9.00 - 9.15
|
| Подготовка к прогулке, прогулка
| 9.15 – 11.20
|
| Возвращение с прогулки.
Возвращение с прогулки. Водные процедуры.
| 11.20 – 11.25
|
| Подготовка к обеду. Обед.
| 11.30 – 12.05
|
| Подготовка ко сну.
| 12.10 – 12.30
|
| Дневной сон с использованием музыкотерапии.
| 12.30 – 15.00
|
| Постепенный подъём, гимнастика, воздушные и водные закаливающие процедуры.
| 15.00 – 15.30
|
| Подготовка к полднику, полдник
| 15.30- 15.40
|
| Непосредственно образовательная деятельность
(Музыка, физическая культура.)
| 16.20-16.45
|
| Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.
| 17.15- 19.00
|
| Время
| Режимные моменты
| Содержание
|
| 7.00-8.00
| Утренний прием детей
«Здравствуйте! » Минутки игры.
Индивидуальная работа с детьми.
| Прием детей. Взаимодействие с родителями. Игровая деятельность детей. Индивидуальные и подгрупповые дидактические, самостоятельные игры.
|
| 8.00-8.30
| «Художественная литература»,
Чтение песенок, потешек.
| Беседы: «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», « Речевое развитие».
|
| 8.30-8.40
| «На зарядку как зайчата – по утрам бегут ребята»
| Утренняя гимнастика «Физическая культура»,
|
| 8.40 – 8.45
| «Моем с мылом чисто – чисто»
| Подготовка к завтраку «Социально- коммуникативное развитие».
|
| 8.45 – 9.05
| Приятного аппетита!
| Завтрак «Социально- коммуникативное развитие»
|
| 9.05 – 9.10
| Минутки игры
| Игровая деятельность детей
|
| 9.10 – 9.40
| Непосредственная образовательная деятельность
| Образовательные ситуации на игровой основе: подгрупповые и фронтальные
|
| 9.40 – 9.50
| Подготовка к прогулке
| Обучение навыкам самообслуживания: «Социально- коммуникативное развитие».
|
| 9.50 – 11.30
| Прогулка «Это время - для здоровья, закаляйся детвора! »
| «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», индивидуальная работа.
|
|
11.30 – 11.45
| Возвращение с прогулки «Умывайся, не ленись – чистым за обед садись! ».
| Подготовка к обеду: «Социально- коммуникативное развитие».
|
| 11.45 – 12.15
| «Это время для обеда – значит нам за стол пора! »
| Обед: «Социально- коммуникативное развитие».
|
| 12.15-12.30
| Подготовка ко сну
| «Художественно- эстетическое развитие»
|
| 12.30-15.00
| «Это время тишины – все мы крепко спать должны! »
| Создание тихой, благоприятной обстановки для сна
|
| 15.00-15.25
| Постепенный подъем, самостоятельная деятельность
«Это время - для здоровья, закаляйся, детвора! »
| «Физическое развитие», Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
|
| 15.25-15-50
| «Это время - простокваш, в это время - полдник наш! »
| Полдник: «Социально- коммуникативное развитие».
|
| 15.50-16.30
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей, самостоятельная деятельность в центрах активности
| Интеграция образовательных областей (индивидуальная, подгрупповая, ситуативная, досуговая, игровая деятельность)
|
| 16.30- 19.00
| «Ну а вечером опять – мы отправимся гулять! »
| Взаимодействие с родителями, «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Коммуникация»,
индивидуальная работа.
|
По действующему СанПиН для детей 1, 5-3 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 8-10 минут (СанПиН 2.4.12660-10). Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня. Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.
Сбалансированность всех компонентов, обеспечивающих образовательный процесс, способствует формированию системного подхода в работе всех подразделений ДОУ и предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (пункт 2.5 Стандарта).
