Старшая группа (от 5 до 6 лет). День народного

Развернутое содержание работы

День

Знаний

(4-я неделя августа — 1-я неделя сентября)

Развивать у детей познавательную мотивацию,

интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между

детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением

ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились

новые столы), расширять представления о

профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя музыкальный руководитель, врач, дворник).

Осень

(2-я–4-я недели

сентября)

Расширять знания детей об осени. Про дол-

жать знакомить с сельскохозяйственными

профессиями. Закреплять знания о правилах

безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осе-

ни как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе,

явлениях природы.

Формировать первичные представления об

экосистемах, природных зонах.

Расширять представления о неживой природе

Я вырасту

Здоровым

(1-я–2-я недели

октября)

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление

вести здоровый образ жизни.

Формировать положительную самооценку.

Закреплять знание домашнего адреса и теле-

фона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о

своей семье, о том, где работают родители,

как важен для общества их труд.

День народного

Единства

(3-я неделя

октября — 2-я неделя

ноября)

Расширять представления детей о родной

стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны;

воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.

Знакомить с историей России, гербом и флагом,

мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская

Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Новый год

(3-я неделя нояб-

ря — 4-я неделя

декабря)

Привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику его проведении. Поддерживать чувство

удовлетворения, возникающее при участии

в коллективной предпраздничной деятельности.

Знакомить с основами праздничной культуры. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Поощрять стремление поздравить близких с

праздником, преподнести подарки, сделанные

своими руками.

Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Зима

(1-я–4-я недели

января)

Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и

познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.

Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о

безопасном поведении зимой.

День защитника

Отечества

(1-я–3-я недели

февраля)

Расширять представления детей о Российской

армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.

Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине.

Знакомить с разными родами войск (пехота,

морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Международный

Женский день

(4-я неделя

февраля —

1-я неделя

марта)

Организовывать все виды детской деятельности

(игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать

уважение к воспитателям.

Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что

мужчины должны внимательно и уважительно

относиться к женщинам.

Привлекать детей к изготовлению подарков

мамам, бабушкам, воспитателям.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к

самым близким людям, потребность радовать

близких добрыми делами.

Народная

Культура

И традиции

(2-я–4-я недели

марта)

Продолжать знакомить детей с народными

традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец,

Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Весна

(1-я–2-я недели

апреля)

Формировать обобщенные представления

о весне как времени года, о приспособленности

растений и животных к изменениям в природе.

Расширять знания о характерных признаках

весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными

видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают

птицы, травка и цветы быстрее появляются на

солнечной стороне, чем в тени).

День

Победы

(3-я неделя

апреля —

1-я неделя мая)

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе

нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Лето

(2-я–4-я недели мая)

Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета.

Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей,

животных и растений (природа «расцветает»,

созревает много ягод, фруктов, овощей; много

корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа).