Познавательно-речевое направление

Физическое направление Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье»

Общие требования к подбору оборудования

Подбор оборудования определяется задачами как физического, так и всестороннего воспитания детей. В детском саду необходимо иметь достаточное количество физкультурного оборудования для обеспечения детей благоприятным уровнем двигательной активности в процессе разных форм физического развития дошкольников. Многообразие оборудования и пособий дает возможность продуктивно его использовать в разных видах занятий физической культуры, при этом создавая их вариативное содержание для развития произвольности движений детей, их самостоятельности и творческих замыслов.

Необходимо, чтобы

- оборудование (размеры, габариты и вес предметов) соответствовало возрастным особенностям детей и их антропометрическим показателям;

- количество оборудования определялось из расчета активного участия всех детей в процессе разных форм двигательной активности;

- габариты и вес переносного оборудования должны быть соразмеримы с возможностями детей;

-безопасным, устойчивым и прочным для детей при его использовании (с целью обеспечения страховки, предотвращения травматизма у детей во время занятий физической культурой необходимо иметь хорошие крепления и гимнастические маты);

- материалы, из которых изготовлено оборудование, должны отвечать гигиеническим требованиям, быть экологически чистыми и прочными;

- разнообразие форм, цвета физкультурного оборудования должно способствовать воспитанию художественного вкуса у детей ( наиболее предпочтительны для окраски оборудования нежные пастельные тона).

Целесообразно комплектовать оборудование в соответствии с разными видами движений, физических упражнений, подвижных и спортивных игр. С помощью оборудования и пособий должно обеспечиваться правильное выполнение разнообразных комплексов физических упражнений (общеразвивающих, упражнений в основных видах движений), а также целенаправленное формирование различных физических качеств (ловкости, гибкости, силы, выносливости, скоростных и скоростно-силовых качеств).

Большинство физкультурных пособий используется детьми в процессе выполнения физических упражнений и подвижных игр. Поэтому в комплекты оборудования должны входить самые разнообразные предметы: крупногабаритные (гимнастические скамейки, лестницы, бумы и др.), переносные и стационарные, изготовленные из разных материалов (дерева, резины, пластмассы и т. п.), мелкие (резиновые кольца, мячи, шары, обручи и т.п.).

Наличие в комплектах разнообразного оборудования обусловлено спецификой построения и содержания разных видов занятий физической культурой (утренняя гимнастика, корригирующая гимнастика после дневного сна, занятие по физической культуре, игры и упражнения на воздухе и в помещении, физкультурные досуги и праздники).

При подборе физкультурного оборудования существенное значение имеет учет особенностей физического развития детей и возрастных этапов формирования моторики. Поэтому в предлагаемом пособии оборудование подобрано в соответствии с возрастными группами. Кроме того, для большинства предметов физкультурного оборудования указаны размеры, соответствующие основным параметрам возрастного развития детей.

Для детей первой младшей группы характерна высокая двигательная активность, которая строится преимущественно на основе ходьбы. Детям свойственна частая смена движений и поз, благодаря чему происходит поочередное напряжение и отдых различных групп мышц.

Примерный перечень игрового оборудования для учебно-материального обеспечения дошкольных образовательных учреждений

Образовательная область «Физическая культура»

Физкультурный уголок

Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря

Количество на группу, шт.

Дорожка 200х35 см

Корзина для метания предметов

Лента разноцветная (длина 50-60 см)

6-8

Лесенка-стремянка (высота до 150 см, ширина 45-65 см, расстояние между перекладинами 12-15 см)

Мячи (диаметр 6-8, 10-12 и 20-25см)

По 6-8 каждого вида

Обруч (диаметр 55-60 см)

Шнур (длина 15-20 м)

	Образовательная область «Здоровье» «Уголок здоровья»
№ п/п	Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря	Количество на группу
1	Кукла-девочка, кукла-мальчик (для изучения лица, одежды мальчика и девочки в сравнении)	1
2	Набор лиц человека, изображенных с разной мимикой	1
	(для фланелеграфа)
3	Сюжетные картинки с изображением действий ребенка	1
4	Блокнот с набором пословиц, поговорок, загадок, стихов о человеке, о здоровье и т.д.	1
5	Шаблоны фигурок детей, взрослого человека	1
7	Пластмассовые фигурки девочки и мальчика для изучения основных частей тела	1
8	Дидактические игры: «Угадай, кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тетю, дядю) и т.д	3-4
9	Ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см)	1
10	Самодельные пособия для коррекции зрения (жуки, бабочки, елочки на палочке)	2-3
11	Пособия для развития дыхания (снежинки, бабочки на ниточках)	2-3

Социально-личностное направление Образовательные области «Социализация», «Безопасность», «Труд»

На третьем году жизни дети активно вступают во взаимодействие с взрослыми и сверстниками: подражают друг другу, стремятся продемонстрировать себя и начинают чувствовать отношение к себе, появляются первые речевые диалоги. Формирование самооценки сопровождается естественными возрастными переживаниями: неуверенностью, удовольствием от самостоятельных действий. У дошкольников возникает желание, порой не совпадающее с волеизъявлениями взрослых, действия, к которым ребенок относится, как к своим: «я играю», «я ем». Происходит переход от обозначения себя в третьем лице к личному местоимению «я». К трем годам начинается познание ребенком самого себя, своего имени, проявляется представление о своей половой принадлежности, возникает потребность в одобрении, признании самостоятельности. Поэтому в групповом помещении необходимо использовать материалы, отражающие социальные явления, отношения (фотографии людей в разных эмоциональных состояниях, дидактические игры, в которых представлены эпизоды детской деятельности в ДОУ).

		«Гендерный уголок»
№ п/п	Образовательные области	Наименование оборудования	Количество на группу
1.	Все образовательные области	Куклы средние (20 - 35 см) разные, в том числе разных рас и с гендерными признаками	7

2.	Социализация Коммуникация	Кукольные коляски, соразмерные куклам	2 разные
3.	Социализация Коммуникация Познание Труд	Комплект кукольных принадлежностей	1
4.	Труд Социализация Безопасность	Игрушечные утюг и гладильная доска	1
5.	Социализация Коммуникация	Набор столовой посуды (крупной и средней)	3
6.	Социализация Коммуникация Познание	Набор солдатиков (среднего размера - 8 - 12 см) и комплект стилизованных головных уборов российской армии (2 фуражки, 4 пилотки)	1
7	Труд Социализация Коммуникация	Игровой модуль "Кухня" (соразмерный ребенку) с плитой и аксессуарами	1
8	Труд Социализация Коммуникация Познание	Игровой модуль "Мастерская" (соразмерная ребенку) с инструментами	1
9	Труд Социализация Коммуникация	Комплект (модуль-основа и аксессуары) для ролевых игр (например, "Магазин", "Парикмахерская", "Больница")	2 разные
10	Труд Социализация Коммуникация	Молоток (пластмассовый) или набор инструментов (пластмассовых)	1
11	Социализация Коммуникация	Автомобили грузовые и легковые большого и среднего размера	4
12	Социализация Коммуникация Познание	Набор транспортных средств разного вида (автомобиль, автобус, самолет, кораблик, паровоз и т.д.) из пластичных, но прочных материалов разных цветов	5 или более в наборе
13	Социализация Коммуникация	Руль	1
14	Социализация Коммуникация	Сумки, корзинки, рюкзачки	7 разные
15	Социализация Коммуникация	Фото альбомы с фотографиями детей: «Наши девочки», «Наши мальчики»	По 1 каждого вида
16	Познание Коммуникация	Д/игра «Одень девочку, Одень мальчика»	1
17	Познание Коммуникация	Маркеры гендерных различий	5-6

	Социализация

Образовательная область «Социализация»

18 Все образовательные области Куклы крупные (35 - 50 см) 3 разные 19 Все образовательные области Куклы средние (20 - 35 см) разные, в том числе разных рас и с гендерными признаками 7 20 Социализация Коммуникация Познание Мягкие антропоморфные животные, крупные 3 разные 21 Социализация Коммуникация Познание Мягкие антропоморфные животные, средние (20-35 см) 7 разные 22 Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы Звери и птицы, объемные и плоскостные на подставках (мягкие, пластиковые, деревянные, 10 - 15 см) 15 - 20 разные 23 Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы Набор наручных и пальчиковых кукол бибабо: семья 1 24 Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы Музыка Набор наручных и пальчиковых кукол бибабо: сказочные персонажи 2 25 Социализация Ширма настольная или напольная для театрализованных игр 1 26 Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы Набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи 1 27 Социализация Коммуникация Познание Набор солдатиков (среднего размера - 8 - 12 см) и комплект стилизованных головных уборов российской армии (2 фуражки, 4 пилотки) 1 28 Познание Коммуникация Социализация Чтение художественной Матрешка-семья (5 фигурок от 4 - 6 до 12 - 18 см) 1

	литературы
29	Социализация Коммуникация Музыка	Набор масок сказочных животных	3
30	Социализация Коммуникация	Набор столовой посуды (крупной и средней)	3
31	Социализация Коммуникация	Набор кухонной посуды (крупной и средней)	2
32	Социализация Труд Коммуникация	Миски (тазики)	5
33	Социализация Труд Коммуникация	Ведерки	1
34	Труд Социализация Коммуникация	Молоток (пластмассовый) или набор инструментов (пластмассовых)	1
35	Труд Познание Коммуникация Социализация	Наборы для улицы: ведерко, формочки, совочек, лопатка, грабельки	На каждого ребенка
36	Познание Коммуникация Социализация Чтение художественной литературы	Набор овощей и фруктов (объемные - муляжи)	1
37	Труд Познание Коммуникация Социализация	Набор продуктов для завтрака - обеда (из пластмассы или дерева)	3
38	Социализация Коммуникация	Комплект кукольных принадлежностей	1
39	Социализация Труд Коммуникация Безопасность	Игрушечные утюг и гладильная доска	1
40	Социализация Труд Коммуникация Здоровье	Игрушечный набор доктора (фонендоскоп, термометр, шпатель и др.)	3
41	Социализация Коммуникация Физическая культура	Грузовик (крупный, деревянный или пластмассовый, прочный), позволяющий детям садиться на него верхом	1
42	Социализация Коммуникация	Игрушечный кассовый аппарат	2
43	Труд Коммуникация Безопасность	Тележка-ящик (крупная)	5

	Социализация
44	Социализация Коммуникация	Автомобили грузовые и легковые большого и среднего размера	4
45	Познание Коммуникация Социализация Труд Безопасность	Автомобили служебные (большого и среднего размеров, в т.ч. пожарная машина, скорая помощь, мусоровоз, полицейская машина)	5 – 6
46	Социализация Коммуникация	Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних размеров	1
47	Социализация Коммуникация	Лодка, средних размеров	2
48	Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы	Самолет, средних размеров	2
49	Социализация Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Музыка	Набор транспортных средств разного вида (автомобиль, автобус, самолет, кораблик, паровоз и т.д.) из пластичных, но прочных материалов разных цветов	5 или более в наборе
50	Социализация Коммуникация Познание Безопасность	Тематический игровой коврик (темы: «Дорожное движение», «Зоопарк», «Море» и т.д.)	2 комплекта по 8 единиц
51	Социализация Коммуникация	Автомобили-каталки, соразмерные росту ребенка, с крышей и дверцами	1
52	Безопасность Коммуникация Труд	Игрушечная бензоколонка	1
53	Социализация Коммуникация	Кукольные коляски, соразмерные куклам	2 разные
54	Коммуникация Физическая культура	Конь на колесах/качалка или каталки/ качалки в виде других животных	2
55	Коммуникация Физическая культура Музыка	Конь на палочке	3
56	Познание Коммуникация Социализация	Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель)	3

	Труд Здоровье
57	Коммуникация Социализация Безопасность	Полосатый жезл		1
58	Коммуникация Социализация	Бинокль (подзорная труба)		1
59	Коммуникация Социализация Физическая культура	Руль		1
60	Социализация Коммуникация	Весы		2
61	Социализация Коммуникация	Сумки, корзинки, рюкзачки		7 разные
62	Социализация Коммуникация	Телефон		2
63	Социализация Коммуникация	Кукольный стол (крупный, для куклы 35 – 50 см)		1
64	Социализация Коммуникация	Кукольный стул (крупный, для куклы 35 – 50 см)		4
65	Социализация Коммуникация	Кукольная кровать или люлька (крупная, для куклы 35 – 50 см)		2
66	Социализация Коммуникация	Кукольный диванчик		1
67	Социализация Коммуникация Труд	Шкафчик для кукольного белья		1
68	Социализация Коммуникация Труд	Игровой модуль «Кухня» (соразмерный ребенку) с плитой и аксессуарами		1
69	Социализация Коммуникация Труд	Игровой модуль «Мастерская» (соразмерная ребенку) с инструментами		1
70	Социализация Познание Коммуникация	Комплект (модуль-основа и аксессуары) для ролевых игр (например, «Магазин», «Парикмахерская», «Больница»)		2 разные
71	Социализация Коммуникация	Ширма-прилавок или комплект «Супермаркет»		1
72	Социализация	Ширма-остов домика, или домик-		1
		трансформер, или иной домик, соразмерный росту ребенка
73	Социализация	Складной остов автобуса (вагончика)		1
74	Социализация Труд	Крупный строительный набор из дерева или из легкого пластика, стилизованного под дерево		1
75	Коммуникация Труд	Объемные модули (набивные или надувные: кубы, цилиндры, валики, параллелепипеды)		1
76	Труд Коммуникация	Ящик для мелких предметов- заместителей		1
Образовательная область «Труд»
77	Труд Коммуникация Социализация		Миски (тазики)	5
78	Труд Коммуникация		Ведерки	1
79	Труд Познание Коммуникация Социализация		Наборы для улицы: ведерко, формочки, совочек, лопатка, грабельки	На каждого ребенка
80	Познание Коммуникация Труд		Набор для эксперименти-рования с водой (емкости 2-3 размеров разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания – черпачки-сачки)	1 набор
81	Познание Коммуникация Труд		Набор для эксперименти-рования с песком (формочки разной формы и размера, совочки, лопатки)	1 набор
82	Труд Коммуникация Безопасность Социализация		Тележка-ящик (крупная)	5
83	Труд		Клеенка для стола	1-2
84	Труд		Лейка	2-3
85	Познание Коммуникация Труд Безопасность		Тазы для воды	1-2
86	Познание Коммуникация Труд Безопасность		Природный и бросовый материал: желуди, шишки; камешки, пробки и т.д.;

Образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Конструктивная деятельность»

Взаимодействие детей с природой

На протяжении третьего года жизни ребенок накапливает разнообразные представления об окружающем мире природы. Учится обследовать объекты с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий, совершенствует его способность наблюдать. Детей в первую очередь привлекает движение объекта, поэтому дошкольник легче выделяет периферические части животного (органы движения), на голове - глаза и рот, узнает знакомые объекты природы, называет некоторые их части, отдельные яркие признаки и свойства.

Рекомендуется использовать дидактические картинки – предметные, реалистично изображающие конкретный объект природы, без излишней детализации. Игрушки для детей 1 младшей группы, способствующие развитию взаимодействия с природой, должны быть яркими, красочными, изготовленными из безопасных для здоровья материалов, легко поддающихся санитарной обработке.

Примерный перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений

Художественно-эстетическое направление Образовательная область «Музыка» Характеристика возрастных возможностей детей 2 – 3 лет

Общее развитие. В музыкальном воспитании детей третьего года жизни необходимо учитывать особенности их нервно-психического развития. При создании полноценных психолого-педагогических условий развития ребенка в процессе общения с взрослым у него совершенствуется восприятие, непреднамеренное наблюдение, непроизвольное внимание, лишь постепенно развивается произвольное внимание.

Совершенствуется память малыша. Он помнит не только то, что произошло несколько дней назад, но и произошедшее в более отдаленное время. Расширяется его опыт и представления, на этой основе начинает развиваться воображение.

Движения детей более уверенные и координированные, ходьба становится более ровной, дети могут менять ее темп, останавливаться, сдерживать свои движения, ожидая сигнала к действию.

Интенсивные изменения происходят в развитии речи и умственном развитии. Быстро увеличивается словарный запас. Ребенок заучивает на память простые стихи, песни, сказки. Употребляет в речи сложные предложения, делает элементарные сравнения и умозаключения. Новые представления малыш может получить из рассказа, песни взрослого, но необходимо, чтобы смысл каждого слова был ему понятен. Однако произношение в этом возрасте остается специфически детским, многие звуки ребенок правильно не выговаривает, но замечает неправильное произношение другого человека, так как слуховое восприятие звуков более совершенно, чем речедвигательное умение.

Речь становится средством общения ребенка со взрослым и сверстником. При помощи речи он может выполнять определенные действия.

Сюжетно-ролевая игра занимает все большее место в жизни ребенка. Сначала он отображает в игре отдельные действия, а затем сам начинает коголибо изображать.

При педагогически правильном воспитании у детей появляется эстетическое чувство. Они с удовольствием слушают сказку, стихотворение, музыку, замечают красивое в природе, обстановке, одежде.

Музыкальное развитие. На третьем году наблюдается дальнейшее развитие музыкальности ребенка, и прежде всего, ее ведущего компонента – эмоциональной отзывчивости на музыку. Малыш не только откликается на общее настроение, переданное в музыке, но и выделяет понятные интонации восхищения, горя, вопроса и ответа.

Развивается музыкальная память и мышление, поскольку интенсивно расширяется музыкальный запас малыша. Он помнит многие музыкальные произведения, узнает их. Особенностью возраста является то, что ребенок любит многократно слушать полюбившиеся ему песни. Особенно легко дети воспринимают доступные им музыкальные произведения, вплетенные в канву небольшого рассказа.

Развиваются музыкально-сенсорные способности ребенка, он начинает разбираться в элементарных средствах музыкальной выразительности: контрастных регистрах, тембрах детских инструментов; темпах, ритмах и динамике музыкального звучания.

В течение третьего года развивается активность детей в музыкальной деятельности. В связи с обогащением речи интенсивно развивается певческая деятельность. Малыш получает удовольствие от исполнения песен, он подпевает концы фраз, повторяющиеся фразы и, наконец, поет несложные песенки, построенные на простой мелодии с повторяющимися речевыми фразами. Большинство детей поют песни выразительно, напевно, но неточно передают мелодию песни.

Успешно развиваются движения под музыку, поскольку расширяются двигательные возможности ребенка. Дети уже умеют связывать разнообразные плясовые движения с характером музыки. Танцевать любят под пение взрослого, а также под инструментальную музыку без атрибутов и с ними. Чаще танцуют вместе со взрослым, но умеют плясать и самостоятельно. Пляски исполняют, стоя в кругу, в паре, по одному. Движение в хороводе для них затруднено. Кроме овладения разнообразными движениями, дети уже способны сочетать в пляске движения рук и ног (хлопки в ладоши и притопывание ногой), сочетать движения и подпевание (кружатся и подпевают «ля-ля-ля») и т.п. Дети способны активно участвовать в музыкальных сюжетных играх, поскольку в этом возрасте интенсивно расширяются их представления об окружающем мире. Ребенок охотно исполняет образную роль шофера, взяв руль и исполняя песню про машину. Он понимает взаимоотношение в игре под музыку (цыплята должны убегать от кошки, кошка должна догонять цыплят). Малыш может передавать особенности музыкального звучания (при замедлении темпа музыки карусель постепенно останавливается – дети замедляют бег и т.п.). В этом возрасте малыши готовы к музыкально-творческим проявлениям как в пении (придумывают плясовую, колыбельную для куклы), так и в играхдраматизациях – импровизируют характерные особенности игровых персонажей.

В соответствии с задачами музыкального воспитания детей первой младшей группы оборудование, учебно-методические и игровые материалы по организации музыкальной деятельности должны способствовать развитию восприятия музыки и музыкально–исполнительских способностей дошкольников. Среда группы должна удовлетворять детские музыкальные потребности и желание слушать то или иное произведение в течение дня. Музыкально – дидактические игры, появляющиеся в группе, развивают у детей восприятие выразительных особенностей музыкальных звуков: по высоте, тембру, динамике звучания. С тембром звучания ребенку помогают определиться и детские музыкальные инструменты, он уже может отличить колокольчик от дудочки. Слушание музыкальных произведений сопровождается игрой, побуждая детей к элементарному музыкальному анализу. С этой целью применяются разнообразные игрушки и атрибуты игровой деятельности. Они же активно используются для развития у детей интереса к пению, активизации первых творческих проявлений в музыкальной деятельности. Появление в группе элементов костюмов и шапочек- масок побуждает ребенка изображать музыку и показывать ее.

Примерное наполнение музыкальных уголков по возрастным группам

- куклы-неваляшки;

- образные музыкальные «поющие» или « танцующие» игрушки;

- игрушки-инструменты с фиксированным звуком - органчики, шарманки; - игрушки-инструменты со звуком неопределенной высоты: погремушки, колокольчики, бубен, барабан;

- музыкально-дидактические игры: «Матрешка учит танцевать», «Птицы и птенчики», «Чудесный мешочек»;

- набор неозвученных образных инструментов (гармошка, дудочки, балалайки);

- атрибуты к музыкальным подвижным играм;

- флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки, атрибуты (по сезонам) для детского танцевального творчества;

- ширма настольная;

- перчаточная игрушка для ребенка и взрослого;

- магнитофон и набор программных аудиозаписей;

- музыкальные картинки к песням, которые могут быть выполнены на кубе и в виде большого альбома или отдельные красочные иллюстрации.

Образовательная область «Художественное творчество»

Первая младшая группа предназначена для детей в возрасте от 2 до 3 лет. Большинство из них только начинают посещать дошкольное учреждение, поэтому важно, чтобы организация среды групповых помещений была привлекательна для воспитанников, вызывала интерес к игровой деятельности, общению с педагогом и сверстниками.

На третьем году жизни ребенка ведущим типом его отношения к окружающему миру остается отношение к предметам, ориентация на предметы и способы их использования. Предметно-орудийная деятельность, в которой в основном и реализуется это отношение, становится более развитой: расширяется круг

интересующих и освоенных предметов, к ним относят и предметы природы, предметы

духовной и материальной культуры. В процессе действия с материалом

развивается

воображение, наглядно действенное мышление малыша, совершенствуется операционно-техническая сторона деятельности (действие с материалом становится более уверенными и самостоятельными). В то же время повышается уровень изобразительной деятельности. Ребенок сам ставит цель, изобразительную задачу.

Перечень учебно-методических и игровых материалов для художественно-эстетического развития детей

№ п/п	Наименование учебно-методических и игровых материалов	Количество на группу

Игровые материалы

43 Дидактические игры ("Подбери по цвету" и др.) По 1-2 на группу 44 Игрушки для обыгрывания сюжета, продукта деятельности: машины, звери, птицы, куклы 3-4

Детские сады различных видов в соответствии с требованиями, предъявленными к ним нормативными документами, должны по-разному подходить к развитию и охране здоровья детей-дошкольников. Предложенные дополнительные перечни материалов учитывают видовое разнообразие детских садов.

В ЦРР и ДОУ с приоритетом одного или нескольких направлений осуществляется педагогическая работа по развитию творческих способностей

__________________________________

***предметы изготавливаются воспитателем из картона

детей, формированию опыта изобразительной деятельности дошкольников, что требует расширения возможностей для освоения различных изобразительных материалов. Поэтому рекомендуется обогатить пространство группы данных детских садов пособиями и материалами, расширяющими эстетический опыт детей.

Физическое направление Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье»

Образовательная область «Физическая культура»

«Физкультурный уголок»

№ п/п Тип оборудования Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря Размеры, масса Кол-во на группу

Для ходьбы, бега и равновесия

Валик мягкий Длина 150 см Диаметр 20 см 1 Доска с ребристой поверхностью Длина 200 см Ширина 20 см Высота 4 см 1 Модуль "Змейка" Длина 100 см Высота 15 см 2

		Коврик, дорожка массажные, со следочками		4
		Кольцо мягкое	Диаметр 120 см Высота 30 см Диаметр отверстия 60 см	1
		Куб деревянный	Ребро 20 см	5
		Обруч большой	Диаметр 95100 см	1
2	Для прыжков	Куб деревянный	Ребро 20 см	5
		Мяч-попрыгунчик	Диаметр 50 см	2
		Обруч малый	Диаметр 50-55 см	5
		Шнур короткий	Длина 75 см	5
		Детский батут для прыжков(только при страховке взрослым)	(диаметр 100- 120 см)	1
3	Для катания, бросания, ловли	Кегли (набор)		1
		Мешочек с грузом малый	Масса 150-200 г	2
		Мяч резиновый	Диаметр 10 см	5
		Шар цветной (фибропластиковый)	Диаметр 20-25 см	2
		Кольцеброс		1
4	Для ползанья и лазанья	Лабиринт игровой		1
		Полукольцо мягкое	Диаметр 120 см Высота 30 см Диаметр 5-6 см	1
		Туннель для лазанья		1
		Горка		1-2
5	Для общеразвивающих упражнений	Колечко резиновое	Диаметр 5-6 см	10
		Лента цветная (короткая)	Длина 50 см	10
		Мяч массажный	Диаметр 8-10 см	10
		Обруч плоский	Диаметр 40 см	10
		Палка гимнастическая короткая	Длина 75-80 см	10
		Флажок		10
		Велосипед трехколесный		3-4

	Образовательная область «Здоровье» «Уголок здоровья»
№ п/п	Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря	Кол-во на группу
1	Кукла-девочка, кукла-мальчик (для изучения лица, одежды мальчика и девочки в сравнении)	1
2	Набор лиц человека, изображенных с разной мимикой (для фланелеграфа)	1
3	Сюжетны картинки с изображением действий ребенка	1
4	Блокнот с набором пословиц, поговорок, загадок, стихов о человеке, о здоровье и т.д.	1
5	Шаблоны фигурок детей, взрослого человека	1
6	Наборы иллюстраций: о девочке - девушке - женщине - бабушке; о мальчике - юноше - мужчине - дедушке	1
7	Пластмассовые фигурки девочки и мальчика для изучения основных частей тела	1
8	Дидактические игры: «Угадай, кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тетю, дядю) и т.д	3-4
9	Ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см)	1
10	Самодельные пособия для коррекции зрения (жуки, бабочки, елочки на палочке)	2-3
11	Пособия для развития дыхания (снежинки, бабочки на ниточках)	2-3

Образовательные области «Социализация», «Безопасность», «Труд»

Образовательная область «Социализация»

№ п/п Образовательные области Наименование оборудования Количество на группу 1. Все образовательные области Куклы крупные (35 – 50 см) 3 разные 2. Все образовательные области Куклы средние (20 – 35 см) разные, в том числе разных рас и с гендерными признаками 7 3. Социализация Коммуникация Познание Мягкие антропоморфные животные, крупные 3 разные 4. Социализация Коммуникация Познание Мягкие антропоморфные животные, средние (20 – 35 см) 7 разные 5. Социализация Звери и птицы, объемные и 15 – 20

	Коммуникация Чтение художественной литературы	плоскостные на подставках (мягкие, пластиковые, деревянные, 10 – 15 см)	разные
6.	Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы	Набор наручных и пальчиковых кукол бибабо: семья	1
7	Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы Музыка	Набор наручных и пальчиковых кукол бибабо: сказочные персонажи	2
8	Социализация	Ширма настольная или напольная для театрализованных игр	1
9	Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы	Набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи
10	Социализация Коммуникация Познание	Набор солдатиков (среднего размера – 8 – 12 см) и комплект стилизованных головных уборов российской армии (2 фуражки, 4 пилотки)	1
11	Познание Коммуникация Социализация Чтение художественной литературы	Матрешка-семья (5 фигурок от 4 – 6 до 12 – 18 см)	1
12	Познание Коммуникация Социализация Труд	Ролевые костюмы по профессиям (каска строителя, стилизованные головные уборы и плащ-накидки пожарного, врача, полицейского, водителя, капитана)
13	Социализация Коммуникация Музыка	Набор масок сказочных животных	3
14	Социализация Коммуникация	Набор столовой посуды (крупной и средней)	3
15	Социализация Коммуникация	Набор кухонной посуды (крупной и средней)	2
16	Социализация Труд Коммуникация	Миски (тазики)	5

17	Социализация Труд Коммуникация	Ведерки	1
18	Труд Социализация Коммуникация	Молоток (пластмассовый) или набор инструментов (пластмассовых)	1
19	Труд Познание Коммуникация Социализация	Наборы для улицы: ведерко, формочки, совочек, лопатка, грабельки	На каждого ребенка
20	Познание Коммуникация Социализация Чтение художественной литературы	Набор овощей и фруктов (объемные – муляжи)	1
21	Труд Познание Коммуникация Социализация	Набор продуктов для завтрака – обеда (из пластмассы или дерева)	3
22	Социализация Коммуникация	Комплект кукольных принадлежностей	1
23	Социализация Труд Коммуникация Безопасность	Игрушечные утюг и гладильная доска	1
24	Социализация Труд Коммуникация Здоровье	Игрушечный набор доктора (фонендоскоп, термометр, шпатель и др.)	3
25	Социализация Коммуникация Физическая культура	Грузовик (крупный, деревянный или пластмассовый, прочный), позволяющий детям садиться на него верхом	1
26	Социализация Коммуникация	Игрушечный кассовый аппарат	2
27	Труд Коммуникация Безопасность Социализация	Тележка-ящик (крупная)	5
28	Социализация Коммуникация	Автомобили грузовые и легковые большого и среднего размера, в т.ч. с открытым верхом	4
29	Познание Коммуникация Социализация Труд Безопасность	Автомобили служебные (большого и среднего размеров, в т.ч. пожарная машина, скорая помощь, мусоровоз, полицейская машина)	5 – 6

30	Социализация Коммуникация	Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних размеров	1
31	Социализация Коммуникация	Лодка, средних размеров	2
32	Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы	Самолет, средних размеров	2
33	Социализация Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Музыка	Набор транспортных средств разного вида (автомобиль, автобус, самолет, кораблик, паровоз и т.д.) из пластичных, но прочных материалов разных цветов	5 или более в наборе
34	Социализация Коммуникация Познание Безопасность	Тематический игровой коврик (темы: «Дорожное движение», «Зоопарк», «Море» и т.д.)	2 комплекта по 8 единиц
35	Социализация Коммуникация	Автомобили-каталки, соразмерные росту ребенка, с крышей и дверцами	1
36	Безопасность Коммуникация Труд	Игрушечная бензоколонка	1
37	Социализация Коммуникация	Кукольные коляски, соразмерные куклам	2 разные
38	Коммуникация Физическая культура	Конь на колесах/качалка или каталки/ качалки в виде других животных	2
39	Коммуникация Физическая культура Музыка	Конь на палочке	3
40	Познание Коммуникация Социализация Труд Здоровье	Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель)	3
41	Коммуникация Социализация Безопасность	Полосатый жезл	1
42	Коммуникация Социализация	Бинокль (подзорная труба)	1
43	Коммуникация Социализация Физическая культура	Руль	1

44	Социализация Коммуникация	Весы	2
45	Социализация Коммуникация	Сумки, корзинки, рюкзачки	7 разные
46	Социализация Коммуникация	Телефон	2
47	Социализация Коммуникация	Кукольный стол (крупный для куклы 35 – 50 см)	1
48	Социализация Коммуникация	Кукольный стул (крупный для куклы 35 – 50 см)	4
49	Социализация Коммуникация	Кукольная кровать или люлька (крупная, для куклы 35 – 50 см)	2
50	Социализация Коммуникация	Кукольный диванчик	1
51	Социализация Коммуникация Труд	Шкафчик для кукольного белья	1
52	Социализация Коммуникация Труд	Игровой модуль «Кухня» (соразмерный ребенку) с плитой и аксессуарами	1
53	Социализация Коммуникация Труд	Игровой модуль «Мастерская» (соразмерная ребенку) с инструментами	1
54	Социализация Познание Коммуникация	Комплект (модуль-основа и аксессуары) для ролевых игр (например, «Магазин», «Парикмахерская», «Больница»)	2 разные
55	Социализация	Ширма-прилавок или комплект «Супермаркет»	1
56	Социализация	Ширма-остов домика, или домик - трансформер или иной домик, соразмерный росту ребенка
57	Социализация	Складной остов автобуса (вагончика)	1
58	Социализация Труд	Крупный строительный набор из дерева или из легкого пластика, стилизованного под дерево	1
59	Коммуникация Труд	Объемные модули (набивные кубы, цилиндры, валики, параллелепипеды)	1
60	Труд Коммуникация	Ящик для мелких предметов-	1
		заместителей

	Образовательная область «Труд» «Уголок дежурных» (со второй половины года)
№ п/п	Образовательные области	Наименование оборудования	Количество на группу
1.	Труд Познание Коммуникация Социализация	Фартуки, колпаки (пилотки)	На каждого дежурного ребенка
2.	Труд Познание Коммуникация Социализация	Салфетницы	На каждый стол
3.	Труд Познание Коммуникация Социализация	Хлебницы	На каждый стол
4.	Труд Познание Коммуникация Социализация	«Уголок дежурных» по столовой – стенд	1
5.	Труд Познание Коммуникация Социализация	Карточки с фотографиями детей	На каждого ребенка

		Образовательная область «Труд»
№ п/п	Образовательные области	Наименование оборудования	Количество на группу
1.	Труд Коммуникация Социализация	Миски (тазики)	5
2.	Труд Коммуникация Социализация	Ведерки	1
3.	Труд Социализация Познание Коммуникация Безопасность	Молоток (пластмассовый) или набор инструментов (пластмассовых)	1
4.	Труд Познание Коммуникация Социализация	Наборы для улицы: ведерко, формочки, совочек, лопатка, грабельки	На каждого ребенка
5.	Коммуникация	Игрушечные утюг и гладильная	1
	Труд Социализация Познание Безопасность	доска
6.	Труд Социализация Коммуникация	Тележка-ящик (крупная)	5
7.	Труд	Клеенка для стола	1-2
8.	Труд	Лейка	4-5
	Познание Коммуникация Труд Безопасность	Тазы для воды	2-3

	Образовательная область «Безопасность»
№ п/п	Образовательные области	Наименование оборудования	Количество на группу
1.	Познание Коммуникация Социализация Труд Безопасность	Автомобили служебные (большого и среднего размеров, в т.ч. пожарная машина, скорая помощь, мусоровоз, полицейская машина)	5 - 6
2.	Социализация Коммуникация Познание Безопасность	Тематический игровой коврик (темы: "Дорожное движение" и т.д.)	2 комплекта
3.	Познание Коммуникация Безопасность	Игрушечная бензоколонка	1
4.	Коммуникация Социализация Безопасность	Полосатый жезл	1
5.	Коммуникация Социализация	Бинокль (подзорная труба)	1
6.	Коммуникация Социализация	Телефон	2
7.	Коммуникация Социализация	Руль	1
8	Познание Коммуникация Социализация Труд	Ролевые костюмы по профессиям (каска строителя, стилизованные головные уборы и плащ-накидки пожарного, врача, полицейского, водителя, капитана)

Познавательно-речевое направление Образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Конструктивная деятельность»

Взаимодействие детей с природой

В возрасте 3-4 лет малыши способны отмечать как общие, так и отличительные признаки знакомых предметов и объектов. Исследование и наблюдение по ходу деятельности способствуют выделению свойств, качеств и особенностей объектов природы. Педагогическим работникам необходимо продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, основными представителями флоры и фауны, типичными признаками строения животных и растений.

Учебно-методические и игровые материалы должны быть доступны для детей и иметь постоянное место хранения. В групповой комнате необходимо выделить зону для живого уголка (уголка природы).

Примерный перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений

Художественно-эстетическое направление Образовательная область «Музыка»

Примерное наполнение музыкальных уголков

- куклы-неваляшки;

- образные музыкальные «поющие» или « танцующие» игрушки;

- музыкально-дидактические игры: «Матрешка учит танцевать», «Птицы и птенчики», «Чудесный мешочек»;

- набор неозвученных образных инструментов (гармошка, дудочки, балалайки);

- атрибуты к музыкальным подвижным играм;

- флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки, атрибуты (по сезонам) для детского танцевального творчества;

- ширма настольная;

- перчаточная игрушка для ребенка и взрослого;

- магнитофон и набор программных аудиозаписей;

Образовательная область «Музыка»

№ п/п Наименование учебно-методических и игровых материалов Количество на группу

Оборудование

1. Магнитофон 1 2. Детские музыкальные инструменты со звуком неопределённой высоты: 3. Погремушки 10 4. Бубен 2 5. Треугольник 2 6. Румба 2 7. Деревянные палочки 2 8. Кубики 2 9. Ложки 4 10. Барабан 2 11. Бубенчики (русский народный музыкальный инструмент) 1 12. Музыкальные молоточки 5 13. Колокольца (русский народный музыкальный инструмент) 1 14. Браслет на руку с бубенчиками 5 15. Детские музыкальные инструменты, издающие звук только одной высоты: 16. Дудочка 3

Игровые материалы

32. Музыкальные игрушки с фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, шарманки, органчики, волчки и т.п.) 2 33. Каталки - конструкторы 2 34. Звучащие шары (набор не менее 8 шт.) 2 35. Конструктор с элементами декораций и персонажами сказки «Курочка Ряба» 1 36. Шапочка-маска для театрализованных представлений 10 37. Комплект элементов костюма для уголка ряжения 1 38. Кукла перчаточная 5 39. Подставка для перчаточных кукол 2 40. Ширма для кукольного театра настольная 1 41. Ширма трехсекционная трансформируемая 2

В ЦРР и ДОУ с приоритетом одного или нескольких направлений осуществляется педагогическая работа по развитию творческих способностей детей, формированию опыта музыкальной деятельности дошкольников, что требует расширения возможностей для освоения различных музыкальных материалов. Поэтому рекомендуется обогатить пространство группы данных детских садов пособиями и материалами, расширяющими музыкально - эстетический опыт детей.

В ДОУ всех вдов рекомендуется расширить список используемых игровых материалов.

Образовательная область «Художественное творчество»

На четвертом году жизни малыш проявляет интерес к изобразительной деятельности (рисованию, лепке, аппликации, конструированию) понимает, что в рисунке он может воплотить любое содержание. При условии систематического использования изобразительного материала он овладевает элементарной техникой работы с карандашом, кистью, красками (гуашью), глиной. Действия ребенка с материалом достаточно свободные, смелые и уверенные.

Младшие дошкольники начинают проявлять интерес к, рассматриванию картин (изображений людей, предметов, явлений природы), иллюстраций к сказкам, скульптур малых форм, выполненных из разных материалов (дерева, керамики, металла и т. п.), народным игрушкам (городецким, семеновским матрешкам, хохломской посуде и т. п.). Дети учатся определять замысел и передавать его в творческих работах.

Рекомендуется выделить в групповой комнате зону для центра творчества детей (уголка изодеятельности), организовать рабочие места (удобные стол, стул по росту ребенка) и оборудовать материалами (подставками для кисти, розетками для клея, подносами для аппликации и т. п.).

Дети второй младшей группы отдают предпочтение гуаши, цветным карандашам, фломастерам, осваивают умения держать инструменты (кисть), использовать клей для аппликации и т. п.

Общие принципы размещения материалов в групповом помещении:

- все материалы для свободной самостоятельной деятельности должны быть доступны детям;

- постройки детей из строительного материала и конструкции сохраняются до тех пор, пока не будут разрушены или разобраны самими детьми. Рисунками и поделками дети имеют право распорядиться сами – забрать домой или использовать в игре, поместить на выставку;

- все материалы и пособия должны иметь постоянное место;

- малыши не умеют взаимодействовать и предпочитают игры рядом, но не вместе; поэтому надо размещать строительный материал в нескольких местах группы;

- напольный строительный материал требует много места, поэтому его лучше поместить отдельно на низко расположенных навесных полках и рядом постелить ковер, дорожку;

- мелкий строительный материал можно насыпать в корзины, ящики или коробки;

- конструкторы размещаются на столах в открытых коробках и деревянных ящиках;

- по окончании работы надо побуждать детей к совместной уборке материала, раскладывая его по цвету и форме.

Образовательная область «Художественное творчество»

№ п/п Наименование учебно-методических и игровых материалов Количество на группу

Изобразительные материалы

14 Глина влажная 0,3 кг на каждого ребенка 15 Пластилин 3 коробки на каждого ребенка 16 Краски пальчиковые 5 17 Гуашь (6-12 цветов)

1 коробка на каждого ребенка

18 Тесто, масса для лепки 19 Фломастеры цветные разной толщины (6-12 цветов)

1 набор на каждого ребенка

20 Карандаши цветные (6-12 цветов) 21 Набор цветного и белого мела

Инструменты

22 Доски для лепки (20 х 20 см) 1 на каждого ребенка 23 Кисти круглые № 10-14, беличьи, колонковые По 1 на каждого ребенка 24 Настольная точилка для карандашей (для воспитателя) 1 25 Печатки, штампики (набор 4-6 шт.), формочки для 1-2 на каждого

	декорирования лепных работ	ребенка
26	Резак для бумаги (для воспитателя)	1
27	Скатка (для лепки)	1 на подгруппу
28	Стеки (набор из 4-6 шт.)	2-3 на каждого ребенка
29	Кисти флейцевые (плоские) и щетинистые для клея	По 1 на каждого ребенка
Материалы для декорирования и оформления работ
30	Нитки, пуговицы, бусины, семена, веточки, вырезки из журналов, обои, накрахмаленные лоскуты ткани, фантики, наклейки	По 1 набору
Игровые материалы
13	Дидактические игры: "Подбери по цвету", "Какой формы", "Народные промыслы", "Контуры", развивающая игра для детей 3-5 лет "Забавные превращения", "Занимательная палитра"	2-4 на группу, разные

Перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений

Средняя группа (4-5 лет)

Физическое направление Образовательные области

«Физическая культура», «Здоровье» Оснащение помещений ДОУ

В двигательной сфере 4-5 –летнего ребенка происходят позитивные изменения мелкой и крупной моторики, развивается ловкость, координация движений, усложняются игры с мячом. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Движения детей начинают приобретать четкость, плавность, выполняться в определенном темпе.

Образовательная область «Физическая культура»

«Физкультурный уголок»

№ п/п Тип оборудовани я Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря Размеры, масса Кол-во на группу

Для ходьбы, бега, равновесия

Коврик массажный Длина 75 см, Ширина 70 см 10 Шнур длинный Длина 150см,Диаметр 2 см 1 Дорожки 200х35 см 2

Для прыжков

Куб деревянный Ребро 20 см 5 Мяч-попрыгунчик Диаметр 50 см 2 Обруч плоский Диаметр 40 см 3 Палка гимнастическая короткая Длина 75-80 см 10 Скакалка короткая Длина 120-150 см 3

Для катания, бросания, ловли

Кегли 5 Кольцеброс (набор) 2 Мешочек с грузом большой Масса 400 г 2 Обруч большой Диаметр 100 см 2 Серсо (набор) 1

Шар цветной (фибропластиковый) Диаметр 20-25 см 4 Санки 2

Для ползания и лазанья

Полукольцо мягкое Диаметр 120 см,Высота 30 см, Диаметр 5-6 см 1 Лестница с зацепами (устанавливается наклонно к вертикальной лестнице для лазанья) Высота до 150 см, ширина 45- 65 см, расстояние между перекладинами 12-15 см или 1618 см. 1 Скамейка гимнастическая для упражнений в равновесии, спрыгивания Длина от 200 см, ширина 45-65 см, высота от 20 см 1 Дуги (воротики) для прокатывания мячей, проползания, подлезания Ширина и высота 50 см 2 Верёвка для натягивания на разной высоте Длина от 400500 см 1

Для общеразвиваю щих

упражнений

Колечко резиновое Диаметр 5-6 см 10 Мешочек с грузом малый Масса 150-200 г 10 Мяч-шар (цветной, прозрачный) Диаметр 10-12 см 5 Мячи Диаметр 20-25 см, 10-12 см, 6-8 см По 20 каждого вида Обруч малый Диаметр 55-65 см 10 Шнур короткий Длина 75 см 10 Флажки 40 Ленты разноцветные (длина 50-60-см) 40

	Образовательная область «Здоровье» «Уголок здоровья»
№ п/п	Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря	Кол-во на группу
1	Книги: «Мойдодыр», К. Чуковский; «Уроки Мойдодыра», Г.В. Зайцев; «Познай себя сам», К.А Пармз; «Все обо всем» (Детская энциклопедия)	2-3
2	Дидактические игры: «Составь портрет» (подобрать черты лица и описать их); «Узнай на ощупь» (развивать тактильную чувствительность); «Какую пользу приносят?»	3-4
	(о значении частей тела для человека); «Папа, мама, хочу все знать и уметь» (индивидуальные домашние задания по физической культуре) и т.д
3	Ширма «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья» (о значении движений, гигиенических процедур, закаливание для здоровья);	2
4	Схемы, иллюстрации: «Как правильно чистить зубы»; «Я слежу за чистотой своего тела, каждая часть тела важна, но работает по-своему» и т.д	3-4
5	Альбом «Помоги себе сам» (об элементарной помощи при царапинах, ушибах и т.д.);	1
6	Ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см)	1
7	Самодельные пособия для коррекции зрения (жуки, бабочки, елочки на палочке)	3-4
8	Пособия для развития дыхания (снежинки, бабочки на ниточках)	3-4

Образовательные области «Социализация», «Безопасность», «Труд»

Примерный перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений

Образовательные области «Познание», «Коммуникация»,

«Конструктивная деятельность»

Примерный перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений

Художественно-эстетическое направление Образовательная область «Музыка»

В музыкальной зоне для самостоятельной деятельности целесообразно иметь пособия для младшей группы, а также дополнительно к этому:

- металлофон;

- шумовые инструменты для детского оркестра;

- книжки-малютки «Мы поем» (в них яркие иллюстрации к знакомым песенкам);

- фланелеграф или магнитная доска;

- музыкально - дидактические игры: «Узнай и назови», «Наш оркестр», «

Три медведя», «Угадай колокольчик»;

- атрибуты к подвижным и музыкальным играм;

- музыкальные лесенки (трехступенчатая и пятиступенчатая), на которой находятся маленькая или большая птичка или матрешка;

- ленточки, цветные платочки, яркие султанчики (атрибуты к танцевальным импровизациям по сезону - листики, снежинки, цветы);

- ширма настольная и набор игрушек;

- музыкальные игрушки (звучащие и шумовые) для творческого музицирования;

- магнитофон и набор программных аудиозаписей или дисков.

Игровые материалы

35. Музыкальные игрушки: 36. С фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, лесенки, органчики и т.п.) 2 37. Образные игрушки со звучащей кнопкой 3 38. Музыкальный микрофон, молоточки, музыкальная юла в сочетании 3х звуков разной высоты 2 39. Синтезаторы с запрограммированными мелодиями 3 40. Музыкальные игрушки неозвученные: 41. Пианино 1 42. Гобой 1 43. Гармонь 1 44. Балалайка 1 45. Гусли 1 46. Домра 1 47. Труба 1 48. Тромбон 1 49. Саксофон 1 50. Набор перчаточных кукол к сказкам 5 51. Шапочки-маски для театрализованной деятельности 10 52. Подставка для перчаточных кукол 2 53. Ширма для кукольного театра настольная 1 54. Комплект элементов костюма для театрализованной деятельности 1

Обогащение педагогического процесса предполагает увеличение используемых игровых материалов.

П/п

Количество на группу

ДОУ с приоритетны м направление м развития ЦРР

Оборудование

1. Декоративный ящик или короб для мелких детских музыкальных инструментов

2. Детские музыкальные инструменты: дудочка, барабан, металлофон, ксилофон, треугольник, маракасы, трещотки, цимбалы, кларнет, триола, свисток (водяной, деревянный, пластмассовый, глиняный), валдайский колокольчик

По 2 - 3

3. Комплект аудиокассет или компакт – дисков (не менее 10)

4. Крупные куски ткани разной фактуры и цвета: полотно, органза, шифон (1*1м)

5. Магнитофон или музыкальный центр

6. Подставка – держатель для кассет (компакт – дисков)

7. Фланелеграф с набором цветных ноток, цифрами и другими условными обозначениями, нотный стан 1 - 2 2

Игровые материалы

8. Музыкальные игрушки озвученные: • с фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, лесенки, органчики); • образные игрушки со звучащей кнопкой; • музыкальный микрофон, молоточки, музыкальная юла, сочетающая три звука разной высоты; • музыкальные синтезаторы с запрограммированными мелодиями

По 1-3

9. Музыкальные игрушки неозвученные: пианино, гобой, гармонь, балалайка, гусли, домра, труба, тромбон, саксофон 1 - 2 1 - 3 10. Игрушки для следующих видов музыкальных театров:  на ширме – куклы- варежки, куклы – пальчики, куклы – перчатки,

По 2 – 3 разных

• напольный- простейшие куклы- марионетки; • настольный – плоские, объемные; • стендовый – картинки для фланелеграфа

11. Разнообразные маски, полумаски, элементы костюмов (не менее 10 шт.)

2 набора

Образовательная область «Художественное творчество»

На пятом году жизни дети активно осваивают различные изобразительные техники, стремятся их использовать для создания интересного образа. Дошкольники уверенно передают основные формы (стадии схем и полусхем в рисунке), осваивают способы построения композиции (фризовой, линейной и т.

п.), атрибутивно передают движение, используют сочетание разных способов изображения (частично пластического и конструктивного способа в лепке; живописного и графического в рисовании).

Совершенствование мелкой моторики позволяет детям более уверенно передавать форму, контролировать движения при проведении линий, нажиме на карандаш и т. п. Им удается создавать интересные декорированные деталями рисунки, более аккуратно обрабатывать поверхность лепной работы, использовать относительно мелкие детали для украшения (налепы), осваивать простые действия техники вырезывания в аппликации, возводить многодетальные постройки из конструкторов.

Активизации детской творческой деятельности способствует созданию Центра изодеятельности (уголка), пространство которого включает в себя столы, стулья, коврик для обыгрывания продукта труда. Центр изодеятельности необходимо оснастить предметами народного искусства (по 3-4 предмета разных народных промыслов - Дымково, Хохлома, Городец, Каргополье, филимоновская игрушка, близких детям данного возраста по сюжету и средствам выразительности: барышни, тройки, кони, полканы и т. п.).

В Центре изодеятельности должна быть представлена детская книга. Рекомендуется использовать иллюстрации авторов Е. Чарушина, В. Конашевича,

А. Пахомова, Л. Токмакова, А. Лебедева и др., соответствующие возрастным возможностям детей. Необходимо предусмотреть по 2-3 книги одного автора. В Центре должны находиться книги разного назначения (книги-игрушки, книгираскраски и т. п.) и формата (книги-малышки, книги формата А4). Общие принципы размещения материалов в групповом помещении:

- строительный материал для свободной самостоятельной деятельности хранится в коробках, в которых он приобретен;

- мелкие игрушки для игр со строительным материалом уже можно не расставлять на полках, а тоже убрать в коробки;

- крупный строительный материал хранят в шкафах, на подвесных полках (в открытом виде);

- обучение детей на занятиях рисованием и в процессе ежедневной, свободной деятельности желательно осуществлять за столами, которые поставлены в круг или буквой «П». За столами должно быть предусмотрено место и для воспитателя;

- такая подготовка рабочих мест отвечает особенностям возраста. Дети 4— 5 лет еще остро нуждаются в своевременном участии взрослого (поддержка, помощь, совет). А школьный тип расстановки мебели психологически разъединяет детей друг с другом и ставит педагога в позицию учителя, а не доброго наставника, готового в любую минуту прийти на помощь ребенку;

- столы накрываются клеенками, на них размещаются все имеющиеся ножницы, клей ПВА, бумага (белая, цветная, в клетку, в линейку, оберточная и т. п.);

- в начале года вместе с родителями дети изготавливают сумочку-пенал (на молнии, кнопках и т.п.). Эти сумочки раздаются детям, а кисти маркируются родителями;

- баночки для промывания кистей (большая — 0,5 л — для промывания "по-черному" и маленькая — 0,25 л — для ополаскивания) могут быть общими и вместе с наборами гуаши храниться в нижней части шкафа воспитателя, чтобы по окончании занятий дети могли убирать их на место;

- наши наблюдения показали, что такой подход к хранению и использованию изобразительных материалов оказался чрезвычайно полезным, так как способствует организованности и формированию у каждого ребенка бережного отношения к материалам и чувства личной ответственности за их состояние;

- детские работы вначале демонстрируются на стенде в группе, а после полного высыхания попадают в распоряжение детей. Они могут хранить их в индивидуальных папках, забрать домой или оставить в группе.

Инструменты

32 Валик

На подгруппу

33 Доски для лепки (20 х 20 см) 34 Кисти круглые № 10-14, беличьи, колонковые, флейцевые (плоские) кисти, щетинистые для клея 35 Настольная точилка для карандашей (для воспитателя) 1 36 Ножницы с тупыми концами

На подгруппу

37 Печатки, штампики (набор 4-6 шт.), формочки для декорирования лепных работ 38 Подставки для ножниц 39 Резак для бумаги (для воспитателя) 1 40 Скатка (для лепки) 1 на подгруппу 41 Стеки разные (набор 4-6 шт.) На подгруппу 42 Материалы для декорирования и оформления работ (нитки, пуговицы, бусины, семена, веточки, вырезки из журналов, обои, накрахмаленные лоскуты ткани, фантики, наклейки) 1 набор на подгруппу 43 Материалы для творческого конструирования, дизайна: крупногабаритный напольный конструктор 1-2 на группу 44 Комплект больших мягких модулей Один на группу 45 Деревянные конструкторы "Лего" (город, железная дорога) (вариант - макси-блок из 60 деталей) 3 на группу 46 Набор мелкого строительного материала 62-83 детали (кубики, кирпичики, призмы, пластины) На каждого

47	Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.)	3-4 набора на группу
48	Конструкторы для игр с песком и водой	2
49	Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования	5 – 6 на группу
50	Коврики - трансформеры (мягкий пластик) "Животные" и др.	2 – 3 на группу
51	Наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, шероховатая, блестящая и т.п.)	На каждого ребенка
52	Подборка из фантиков от конфет и других кондитерских изделий и упаковочных материалов (фольга, бантики, ленты и т.п.)	На каждого ребенка
53	Наборы для конструирования из природного материала (листья, семена, цветы, ветки, шишки, морские камни, ракушки, кусочки меха, сухоцвет и т. п.);	1 набор на подгруппу
54	Подборка из бросового материала (бутылки, пробки, катушки и т. п.)	1 набор на подгруппу
55	Материалы для оформления группы ДОУ к праздникам (гирлянды, плакаты и т. п.).	1 набор
56	Трафареты для рисования	На каждого ребенка
57	Разнообразные модульные конструкции (8-10 частей)	5-6 на группу
58	Плоские конструкторы: трансформер, "Малыш-гео-3"; игра-конструктор "Космос"	5-6 на группу
П/п			Количество на группу
ДОУ с приоритетны ми направлениям и	ЦРР		Количество на группу
1	Проектор, видео - и диаматериалы	1
2	Набор слайдов по произведениям живописи, графики, архитектуры, скульптуры, декоративно- прикладного искусства: "Русские народные художественные промыслы" из серии "Музей дошкольникам" (Г.Г. Сорокина)	1
	П/п			Количество на группу
ДОУ компенсиру ющего вида	ДОУ комбиниров анного вида			Количество на группу
		Изобразительные материалы
5		Гуашь (6-12 цветов)	На каждого
6		Наборы для детского творчества: "Гипсовые барельефы", "Боцман", "Клоун" из серии "Я все могу"	2-3 разных
7		Фломастеры разной толщины (6-12 цветов)	На каждого
8		Цветные карандаши (6-12 цветов)	На каждого
9		Скатка (для лепки)	На подгруппу
10		Набор стеков для лепки (4-6 шт. разных)	На подгруппу
11		Плоские конструкторы: конструктортрансформер "Малыш-гео-3"; играконструктор "Космос"	5-6
	Игровые материалы
12	Дидактические и развивающие игры: "Народные промыслы", "Контуры" из серии "Учись, играя!"; игровое лото "Народное творчество"; развивающая игра для детей 3- 5 лет "Забавные превращения", "Занимательная палитра"; развивающая игра "Цвета и краски"		1-2 разных (в т. ч. для предыдущей возрастной группы)	1-2 разных

Перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений

Старшая группа (5-6 лет)

Физическое направление Образовательные области

«Физическая культура», «Здоровье»

Физкультурный уголок

Для ходьбы, бега, равновесия

Балансир-волчок 1 Коврик массажный со следочками 10 Шнур короткий (плетеный) Длина 75 см 5

Для прыжков

Обруч малый Диаметр 55-65 см 5 Скакалка короткая Длина 100-120 см 5

Для катания, бросания, ловли

Кегли (набор) 3 Кольцеброс (набор) 2 Мешочек малый с грузом Масса 150-200 г 5 Мяч большой Диаметр 18-20 см 5 Мешочек с грузом большой Масса 400 г 2 Мяч для мини- баскетбола Масса 0,5 кг 2 Мяч утяжеленный (набивной) Масса 350 г, 500 г, 1 кг 1 Мяч-массажер 2 Обруч большой Диаметр 100 см 2 Серсо (набор) 2 Мишень для метания навесная или нарисованная на стене Диаметр 50-30 см 1

Для ползания и лазанья

гимнастическая для упражнений в равновесии, спрыгивания ширина 20-30 см, высота 30 см Мат гимнастический Длина 100 см или 150 см, высота 7-10 см По 2 каждого вида Верёвка для натягивания на разной высоте Длина от 4м 1

Для общеразвиваю щих

упражнений

Гантели детские 10 Кольцо малое Диаметр 13 см 10 Лента короткая Длина 50-60 см 10 Мяч средний Диаметр 10-12 см 10 Палка гимнастическая короткая Длина 80 см По 1 на каждого ребенка Мячи Диаметр 20-25 см, 10-12 см, 6-8 см По 1 на каждого ребенка Скакалка Длина 1,2-1,5 м По 1 на каждого ребенка Скакалка Длина 3 м 1

	Образовательная область «Здоровье» «Уголок здоровья»
№ п/п	Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря	Кол-во на группу
1	Дидактические игры: «Собери фигуру человека», «Угадай на ощупь», «Найди правильную осанку и опиши её», «Удивительное лицо» (мимика)	3-4
2	Игры издательства «Весна-дизайн»: «Как избежать неприятностей дома», «Как избежать неприятностей на улице», «Как избежать неприятностей, на природе», «Здоровый малыш», «Зубы, уши, глаза», «Кожа, питание, сон», «Если малыш поранился»	3-4
3	Познавательные игры-лото («Полезные продукты», «Полезные и ядовитые грибы и ягоды» и др.)	3-4
4	Книги: «От А до Я», Н.Б. Коростелев, «Тайна Анатомии» (пер.с англ. ИГ. Гуровой)	3-4
5	Индивидуальные мини-тетради: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»	1
6	Тетрадь «Хочу все уметь и знать» (индивидуальные	1
	домашние задания по физической культуре)
7	Папка (альбом) с иллюстрациями: «Человек и его организм», «Первая помощь при травмах»;	2-3
8	Ширмы по темам: «Можно - нельзя»; «Полезно - вредное»;	2-3
9	Пособие - советы: «Береги зрение»; «Учись различать запахи»;	2-3
10	Папка с материалами для определения состояния своего здоровья: «Определи остроту своего зрения», «Различи цвета», «Острота твоего слуха», «Правильна ли моя осанка», «Тесты на определение силы, ловкости, выносливости, быстроты, гибкости»,	1
11	Предметы для индивидуальных занятий по профилактике плоскостопия, нарушения осанки;	3-4
12	Аптечка с предметами для оказания первой помощи	1
13	Микроскоп, микропрепараты, песочные часы, муляжи для проведения наблюдений, экспериментирования	1
14	Дневник настроений	1
15	Ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см)	1
16	Самодельные пособия для коррекции зрения (жуки, бабочки, елочки на палочке)	2-3
17	Пособия для развития дыхания (снежинки, бабочки на ниточках)	2-3

Социально-личностное направление Образовательные области «Социализация», «Безопасность», «Труд»

Образовательные области

Наименование оборудования

Количество на группу

Образовательные области

Наименование оборудования

Количество на группу

Объекты уголка природы

Познание чтение

художественной литературы,

коммуникация, труд,

безопасность, социализация

Традесканция

2 вида 2

Комнатный виноград

1 3

Вьющийся плющ

1 4

Фикус

1 5

Зигокактус

1 6

Эпифиллюм

1 7

Цикламен

1 8

Примула

1 9

Амариллис

1 10

Кливия

Игровые материалы

Дидактические игры экологического содержания (лото, домино, пазлы и т.д.)

5-7

Оборудование

Магнитофон, микрофон

Комплект CD – дисков – не менее 15 шт.

Подставка – держатель для дисков

Детские музыкальные инструменты:

Клавишные:

Пианино или рояль

Триола

Аккордеон

Струнные:

Арфа

Цимбалы

10.

Гусли

11.

Цитры

Духовые:

12.

Флейта

13.

Кларнет

14.

Саксофон

Ударные:

15.

Трещотка

16.

Маракасы

17.

Бубен

18.

Барабан

19.

Ксилофон

20.

Металлофон

21.

Набор шумовых музыкальных инструментов

22.

Музыкальные колокольчики

23.

Браслет на руку с бубенчиками

24.

Музыкальные инструменты К. Орфа (губная гармошка, свирель, брёвна музыкальные и т.п.)

по 1 - 2

25.

Крупные куски ткани разной фактуры и цвета (1,2*1,2м.)

5 - 7

Игровые материалы

26.

Музыкальные книжки, открытки, шкатулки, лесенки и др.

2 - 3

27.

Образные игрушки, состоящие из 7-9 персонажей, озвученных разными по высоте звуками (набор)

1 – 2 набора

28.

Игрушки со звучащей кнопкой

1 - 2

Копии музыкальных инструментов:

29.

Аккордеон

30.

Саксофон

31.

Флейта

32.

Арфа и др.

Игрушки для музыкальных театров: (наборы)

33.

Куклы – варежки

1 - 2 набора

34.

Куклы - марионетки

1 – 2 набора

35.

Плоские полуобъёмные, объёмные игрушки

1 – 2 набора

36.

Игрушки из различных материалов

1 – 2 набора

37.

Картинки для фланелеграфа

1 – 2 набора

38.

Картинки для театра теней

1 – 2 набора

39.

Ростовые куклы

1 - 2 набора

Образовательная область «Художественное творчество»

К старшему дошкольному возрасту творческие проявления становятся направленными и осмысленными - дети сознательно продумывают сюжет, подбирают художественные средства. Освоение различных изобразительных техник позволяет дошкольникам создавать выразительные работы, более детализированные образы, передавать индивидуальные черты предметов, людей, животных.

У детей 5-6 лет ярче проявляются полоролевые различия в творческих предпочтениях. Мальчики более активно конструируют, чем девочки, однако хуже овладевают разными видами изобразительной деятельности. Лучше развитая мелкая моторика позволяет девочкам более аккуратно выполнять рисунки, а социальная направленность - активнее общаться со взрослым по поводу продукта деятельности.

Дошкольники также способны организовать рабочее место и убрать его после занятия. Дети активно включаются в коллективное творчество.

В старшей группе значительно расширяется перечень материалов и инструментов, используемых детьми: в рисунке - акварель, сангина, пастель, графитный карандаш, смешивание техник и сочетание материалов (восковые мелки и гуашь, мелки и акварель и т. п.); в лепке - пластилин, тесто, глина; в аппликации - различные сорта бумаги и т. п. Повышению качества детских работ, развитию умений и поддержанию интереса к деятельности способствует использование широкого набора инструментов и оборудования: различных стеков, поворотных механизмов, каркасов для лепки, мольбертов.

С учетом более высокого уровня произвольности и самостоятельности детей в свободном доступе находятся средства организации деятельности (совки, подносы, сметки и т. п.).

С целью развития художественно-эстетического восприятия на занятиях с воспитанниками старшей группы используются наборы специальных пособий и материалов:

• предметы различных народных промыслов (игрушки, посуда, инструменты);

• муляжи овощей, фруктов для рассматривания и рисования с натуры;

• наборы тематических репродукций;

• слайды, альбомы с фотографиями архитектурных и скульптурных

памятников и т. п.;

• детские книги с иллюстрациями, выполненными в разной манере (И.Я. Билибин, А.В. Лебедев, А.Ф. Похомов, Е.М. Рачев, В.М. Конашевич и др.).

Примерный перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для художественно-эстетического развития детей

№ п/п	Наименование оборудования, учебно-методических и игровых материалов	Количеств о на группу

Оборудование

Столы для самостоятельной изобразительной деятельности детей (ленточные, откидные и т. п.)

1-2

Панно для выставки детских работ

Мольберты (столы-мольберты)

1-2

Доска (мольберт) для рисования мелом

Инструменты

Кисти круглые (№ 3,5,7,8,10-14), беличьи, колонковые, флейцевые, щетинистые для клея

На подгруппу

Стеки (набор, 3-4 формы)

Ножницы с тупыми концами

Подставки для ножниц

Палитры для смешивания красок

Каркасы для лепки (3-4 вида)

Доски для лепки (20 х 20 см)

Печатки, штампики, формочки для декорирования лепных работ

Валик

Резак для бумаги

1-2 для воспитател

Настольная точилка для карандашей

Игровые материалы

Игрушки реалистичные, образные: машины, куклы, животные и т. п.

2-3 разные

Дидактические игры для развития творческих способностей: "Народные промыслы", "Контуры", "Забавные превращения", "Занимательная палитра"; игрылото "Народное творчество", 'Твой Петербург", "Русские и зарубежные художники" и др.

Перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений

Физическое направление Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье»

Физкультурный уголок

Для ходьбы, бега, равновесия

Балансир-волчок 1 Коврик массажный со следочками 10 Шнур короткий (плетеный) Длина 75 см 5

Для прыжков

Обруч малый Диаметр 55- 65 см 5 Скакалка короткая Длина 100- 120 см 5

Для катания, бросания, ловли

Кегли (набор) 3 Кольцеброс (набор) 2 Мешочек малый с грузом Масса 150-200 г 5 Мяч большой Диаметр 18- 20 см 5 Мешочек с грузом большой Масса 400 г 2 Мяч для мини- баскетбола Масса 0,5 кг 2 Мяч утяжеленный (набивной) Масса 350 г, 500 г, 1 кг 1 Мяч-массажер 2 Обруч большой Диаметр 100 см 2 Серсо (набор) 2 Мишень для метания навесная или нарисованная на стене Диаметр 5030 см 1

Для ползания и лазанья

Комплект мягких модулей (6-8 сегментов) 1 Лестница с зацепами (устанавливается наклонно к вертикальной лестнице для лазанья) Высота до 150 см, ширина 45-65 см, расстояние между перекладинам и 12-15 см или 16-18 см. 1 Скамейка гимнастическая для упражнений в равновесии, спрыгивания Длина от 200 см, ширина 20-30 см, высота 30 см 1 Мат гимнастический Длина 100 см или 150 см, высота 7-10 см По 2 каждого вида Верёвка для натягивания на разной высоте Длина от 4м 1

Для общеразвиваю щих упражнений

Гантели детские 10 Кольцо малое Диаметр 13 см 10 Лента короткая Длина 50-60 см 10 Мяч средний Диаметр 10- 12 см 10 Палка гимнастическая короткая Длина 80 см По 1 на каждого ребенка Мячи Диаметр 2025 см, 10-12 см, 6-8 см По 1 на каждого ребенка Скакалка Длина 1,2-1,5 м По 1 на каждого ребенка Скакалка Длина 3 м 1

Образовательная область «Здоровье» «Уголок здоровья»
№ п/п	Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря	Кол-во на группу
1	Папка с иллюстрациями «Человек и его организм»	3-4
2	Дидактические игры: «Полезные и вредные продукты для твоего здоровья», «Чем можно делиться с другом» (о личных вещах), «Найди правильную осанку и опиши её», «Фоторобот» (составление из частей тела, лица, движений человека)	3-4
3	Игры издательства «Весна-дизайн»: «Как избежать неприятностей дома», «Как избежать неприятностей на улице», «Как избежать неприятностей, на природе», «Здоровый малыш», «Зубы, уши, глаза», «Кожа, питание, сон», «Если малыш поранился»	3-4
4	Познавательные игры-лото («Полезные продукты», «Полезные и ядовитые грибы и ягоды» и др.)	3-4
5	лото «Работа сердца»	1
6	книг: «Тело человека: загляни внутрь себя», П.Абрахаме П.Абрахаме; «Главное чудо света», Г.Юдин; «Расти здоровым», Р.Ротенберг; «Скелет», С.Паркер; «Анатомический атлас», Т.Уэстон;	1
7	Плакат - сигналы «Запомни эти номера телефонов: 01, 02, 03, 04»	2-3
8	Схема, иллюстрации по темам: «Полезные упражнения для сердца (легких)» «Помоги себе сам, окажи помощь другим»;	2-3
9	Тетрадь «Хочу все уметь и знать» (индивидуальные домашние задания по физической культуре)	2-3
10	Анатомическая кукла	1
11	Советы родителям: «Дыхательная гимнастика», «Витамины - это всегда полезно», «Правила ухода за больным человеком», «Тренируем память», «Как ты можешь закаляться», «Правильно оказывай первую помощь»	3-4
12	Папка «Скоро в школу»: «Мой режим дня в школе», «Упражнения дляснята утомления», «Безопасная дорога в школу», «Какие блюда я умею готовить», «Первая помощь при ожоге, уколе иголкой, ссадине и др.»;	5-6
13	Дневник настроений.	1
14	Аптечка с предметами для оказания первой помощи	1
15	Микроскоп, микропрепараты, песочные часы, муляжи для проведения наблюдений, экспериментирования	1
16	Ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см)	1
17	Самодельные пособия для коррекции зрения (жуки,	2-3
	бабочки, елочки на палочке)
18	Пособия для развития дыхания (снежинки, бабочки на ниточках)	2-3

Образовательные области «Социализация», «Безопасность», «Труд»

Перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений

Наименование оборудования

Количество на группу

Образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Конструктивная деятельность»

Игровые материалы

Познание, чтение художественной литературы,

коммуникация, труд,

безопасность,

социализация,

художественное творчество

Дидактические игры экологического содержания (лото, домино, пазлы и т.д.) 5-7 68 Набор игрушек для игры с песком 5

	Художественно-эстетическое направление Образовательная область «Музыка» Характеристика возрастных возможностей детей 6-7 лет Дети 6—7 лет воспитываются в подготовительной к школе группе. Само название группы как бы определяет социальное назначение ее. Развиваются умственные способности детей, обогащается их музыкальное мышление. Вот некоторые ответы ребят 6—7 лет на вопрос о том, почему им нравится музыка: «Когда музыка играет, нам весело» (чувствуют эмоциональную природу музыки); «Музыка рассказывает что-то»; «Она подсказывает, как танцевать» (отмечают ее жизненно-практическую функцию); «Люблю музыку, когда ласково звучит», «Люблю вальс - плавная музыка» (чувствуют и оценивают характер музыки). Дети способны отметить не только общий характер музыки, но и ее настроение (веселая, грустная, ласковая и т. д.). Они уже относят произведения к определенному жанру: бодро, четко, грозно, радостно (о марше); ласково, тихо, немного грустно (о колыбельной). Разумеется, и здесь ярко выступают индивидуальные особенности. Если одни дети (в том числе и шестилетние) дают лишь краткие ответы (типа «громко-тихо», «весело-грустно»), то другие чувствуют, понимают более существенные признаки музыкального искусства: музыка может выражать разнообразные чувства, переживание человека. Следовательно, индивидуальные проявления часто «обгоняют» возрастные возможности. Отчетливо проявляются различия в уровне музыкального развития тех детей, которые усваивали программу музыкального воспитания в детском саду, и тех, кто не имел такой подготовки (некоторые приходят в подготовительную группу из семьи). Голосовой аппарат у ребенка 6—7 лет укрепляется, однако певческое звукообразование происходит за счет натяжения краев связок, поэтому охрана певческого голоса должна быть наиболее активной. Надо следить, чтобы дети пели без напряжения, негромко, а диапазон должен постепенно расширяться (ре первой октавы—до второй). Этот диапазон наиболее удобен для многих детей, но могут быть и индивидуальные особенности. В певческом диапазоне детей данного возраста отклонения значительны. В голосах проявляется напевность, звонкость, хотя сохраняется специфически детское, несколько открытое звучание. В целом хор детей 6—7 лет звучит недостаточно устойчиво и стройно. Физическое развитие совершенствуется в различных направлениях и прежде всего выражается в овладении основными видами движений, в их координированности. Возникает еще большая возможность использовать движение как средство и способ развития музыкального восприятия. Пользуясь движением, ребенок в состоянии творчески проявить себя, быстрее ориентироваться в поисковой деятельности. Исполнение песен, плясок, игр подчас становится достаточно выразительным и свидетельствует о попытках передать свое отношение к музыке. Помимо пения, слушания музыки, музыкально-ритмических движений, большое внимание уделяется игре на детских музыкальных инструментах. Дети овладевают простейшими приемами игры на ударных (барабан, бубны, треугольники и др.); они запоминают их устройство, по тембру различают звучания. Также дети уже могут сравнивать музыкальные произведения по одному – двум признакам, выделять, обобщать их особенности. Оборудование и игровой материал в подготовительной группе следует использовать для создания творческих, игровых ситуаций, для активизации танцевально – игровых умений дошкольников, для выражения особенностей музыки в движении. Воспитанники с удовольствием играют на триолах и цитрах, детском аккордеоне, ударных, электромузыкальных инструментах. Устойчивых результатов музыкальной деятельности они добиваются благодаря самостоятельности, инициативности, импровизации и творчеству. наполнение музыкального уголка - музыкальные инструменты: маракасы, бубны, металлофон, колокольчики, треугольники, барабаны; - портреты композиторов; - иллюстрации к теме «Времена года» - картинки к пособию «Музыкальный букварь»; - альбомы «Мы рисуем и поем» с рисунками детей; - графическое пособие «Эмоции» для определения характера мелодии при прослушивании произведений; - альбомы для рассматривания: «Симфонический оркестр», «Народные инструменты» и т. п.; - музыкальные лесенки трех, пяти и семиступенчатые - озвученные; - набор нестандартных инструментов для шумового оркестра; - музыкально-дидактические игры: « Три поросенка»; «Музыкальный зонтик»; «Ритмическое лото»; «Назови композитора»; «Веселая пластинка»; «Музыкальные птенчики». - атрибуты к подвижным играм; - атрибуты для детского танцевального творчества и атрибуты к танцевальным импровизациям по сезонам; - магнитофон и набор программных аудиозаписей или дисков. Оборудование
1.	Магнитофон, микрофон	1
2.	Комплект CD – дисков – не менее 15 шт.	1
3.	Подставка – держатель для дисков	1
4.	Детские музыкальные инструменты:
	Клавишные:
5.	Пианино или рояль	1
6.	Триола	1
7.	Аккордеон	1
	Струнные:
8.	Арфа	1
9.	Цимбалы	1
10.	Гусли	1
11.	Цитры	1
	Духовые:
12.	Флейта	1
13.	Кларнет	1
14.	Саксофон	1
	Ударные:
15.	Трещотка	1
16.	Маракасы	1
17.	Бубен	1
18.	Барабан	1
19.	Ксилофон	2
20.	Металлофон	2
21.	Набор шумовых музыкальных инструментов	1
22.	Музыкальные колокольчики	1
23.	Браслет на руку с бубенчиками	5
24.	Музыкальные инструменты К. Орфа (губная гармошка, свирель, брёвна музыкальные и т.п.)	по 2
25.	Крупные куски ткани разной фактуры и цвета (1,2*1,2м.)	5
	Игровые материалы
26.	Игрушечный магнитофон, микрофон	2
27.	Музыкальные игрушки озвученные:
28.	Книжки, открытки, шкатулки, лесенки и т.п.	2
29.	Образные игрушки, состоящие из 7-9 персонажей, озвученных разными по высоте звуками	2
30.	Игрушки со звучащей кнопкой	2
	Копии музыкальных инструментов:
31.	Аккордеон	1
32.	Саксофон	1
33.	Флейта	1
34.	Арфа и др.	1
35.	Игрушки для музыкальных театров: (наборы)
36.	Куклы – варежки	1
37.	Куклы - марионетки	1
38.	Плоские полуобъёмные, объёмные игрушки	1
39.	Игрушки из различных материалов	1
40.	Картинки для фланелеграфа	1
41.	Картинки для театра теней	1
42.	Ростовые куклы	1
43.	Куклы театра «Батлейка» (набор)	1
	Учебно – методические материалы
44.	Музыкально – дидактические игры:
45.	На обогащение слухового сенсорного опыта	3
46.	На определение характера музыки	3
47.	На развитие звуковысотного слуха	3
48.	На развитие музыкально – слуховой памяти	3
49.	На развитие тембрового слуха	3
50.	На развитие чувства ритма	3
51.	Дидактические игры (настольные, настольно – печатные)	3
52.	Активизирующие познавательный интерес к музыке	3
53.	Активизирующие познавательный интерес к музыкальной культуре и истории	3
54.	Игры на экспериментирование со звуками, звукоувеличениями, элементарными опытами совместного музицирования	3
55.	Иллюстративный материал к музыкальной деятельности: фотографии, репродукции, портреты композиторов и т.п. (наборы)	2
56.	Сказочные и исторические персонажи	4
57.	Набор перчаточных кукол к сказкам	3
58.	Кукла шагающая	8
59.	Наборы пальчиковых кукол по сказкам	2
60.	Подставка для перчаточных кукол	3
61.	Ширма для кукольного театра настольная	1
62.	Ширма трехсекционная трансформируемая	2
63.	Подставка для пальчиковых кукол	2
64.	Комплект костюмов-накидок для ролевых игр по профессиям	1

В группах дошкольных учреждений общеразвивающего вида с приоритетным направлением музыкального развития воспитанников количество игровых и учебно – методических материалов увеличивается на одну – две позиции. Это связано с организацией детского оркестра и музыкального театра, оформлением в группах зон для самостоятельной музыкальной и музыкально – игровой деятельности. Старшие дошкольники импровизируют и занимаются творчеством вместе со сверстниками, поэтому количество музыкальных инструментов и игрушек должно быть достаточным для коллективной музыкально – художественной деятельности.

Музыкального развития детей

№ п/п	Наименование оборудования, учебно-методических и игровых материалов	Количество на группу
	Оборудование
1.	Детские музыкальные инструменты: • клавишные: пианино, рояль, триола, аккордеон; • струнные: арфа, цимбалы, гусли, цитры; • духовые: флейта, кларнет, саксофон; • ударные: трещотка, маракасы, бубен, барабан	2 – 3 каждого вида
2.	Музыкальные инструменты К. Орфа (губная гармошка, свирель, бревна музыкальные и т.д.)	3 - 4
	Игровой материал
3.	Игрушечный магнитофон, микрофон	3 - 5
4.	Куклы театра «Батлейка»	1 набор
	Учебно – методические материалы
5.	Музыкально – дидактические игры: • на обогащение слухового сенсорного опыта; • определение характера музыки; • развитие звуковысотного слуха; • развитие музыкальной памяти; • развитие тембрового слуха; • развитие чувства ритма	4- 5 каждого вида

Образовательная область «Художественное творчество»

Художественная деятельность детей 6-7 лет характеризуется самостоятельностью, осознанным выбором средств выразительности, достаточно развитыми изобразительно-выразительными и техническими умениями, изменением отношения к результату - рисунку, аппликации, поделке.

Благодаря развитию наблюдательности, аналитических способностей дети могут более уверенно создавать изображения с натуры. Понимание несовершенства собственного рисунка стимулирует стремление научиться рисовать.

Воспитанники подготовительной группы уже умеют аккуратно и точно использовать инструменты и материалы (ножницы, кисти разных размеров, пастель) и создавать изображения в достаточно сложных техниках (граттаж, кляксография, ниткография, ажурная аппликация, коллаж, конструирование из природных материалов).

Пособия и материалы, применяемые в подготовительной группе, в основном те же, что и в старшей группе детского сада. Можно отметить увеличение количества и вариантов некоторых материалов и инструментов, а также направленность используемых методов и приемов на предстоящее обучение детей в школе. Например, воспитанники более активно используют графитный карандаш (для создания наброска), цветные шариковые ручки, стирательную резинку, создают рисунки, в т. ч. на линованной бумаге.

Для организации ручного труда дошкольников и творческого конструирования предметная среда подготовительной группы должна быть насыщена соответствующими материалами (конструкторами, бумагой разных сортов и видов, наборами бросового и природного материалов и т. п.). Все материалы необходимо рассортировать, хранить в коробках и ящиках (желательно прозрачных).

Оборудование

1 Столы для самостоятельной изобразительной деятельности детей (ленточные, выдвигаемые и т. п.) 1-2 2 Панно для выставки детских работ 2 3 Мольберты На подгруппу 4 Доска-мольберт для рисования мелом 1

Инструменты

35 Кисти круглые (№ 10-14) флейцевые, беличьи, колонковые

На подгруп пу

36 Кисти маленькие (№ 2-4) для прорисовки деталей, мелких элементов 37 Кисти щетинистые для клея 38 Набор стеков (3—4 формы) 39 Ножницы с тупыми концами (большие и маленькие) 40 Подставки для ножниц 41 Палитры для смешивания красок 42 Каркасы для лепки 4-6 разных 43 Доски для лепки (20 х 20 см) На каждого 44 Печатки, штампики, формочки для декорирования лепных работ Набор на каждого 45 Валик 2-3 46 Иглы, булавки, наперсток 2-4 47 Шило, резак для бумаги, ткани, кожи, настольная точилка для карандашей (для воспитателя) 1

Перечень набора оборудования для занятий физической культурой Образовательная область «Физическая культура»

№ п/п	Тип оборудования	Наименование оборудования и спортивноигрового инвентаря	Размеры, масса	Кол-во на группу
1	Для ходьбы, бега, равновесия	Балансиры разного типа		2
		Бревно гимнастическое напольное	Длина 240 см Ширина верхней поверхности 10 см Высота 15 см	2
		Доска гладкая с зацепами	Длина 250 см Ширина 20см Высота 3 см	2
		Доска с ребристой поверхностью	Длина 150 см Ширина 20 см Высота 3 см	2
		Дорожка-балансир (лестница веревочная напольная)	Длина 23 см Ширина 33 см Диаметр реек 5 см	1
		Дорожка-змейка (канат)	Длина 200 см Диаметр 6 см	2
		Коврик массажный	75 х 70 см	5
		Куб деревянный малый	Ребро 20 см	5

		Модуль мягкий (комплект из 6-8 сегментов)		3
		Скамейка гимнастическая	Длина 200-300 см Ширина 24 см Высота 25, 30, 40 см	3
2	Для прыжков	Батут детский	Диаметр 100-120 см	2
		Гимнастический набор: обручи, рейки, палки, подставки, зажимы		2
		Диск плоский	Диаметр 23 см Высота 3 см	10
		Дорожка-мат	Длина 180 см	1
		Козел гимнастический	Высота 65 см Длина 40 см Ширина 30 см	1
		Конус с отверстиями		10
		Мат гимнастический складной	Длина 200 см Ширина 100 см Высота 7 см	1
		Мат с разметками	Длина 190 см Ширина 138 см Высота 10 м	2
		Скакалка короткая	Длина 120-150 см	5
		Сухой бассейн для зала с комплектом шаров	Диаметр не менее 2 м, шаров диаметром 8 см не менее 2100 шт	1
		Горка к сухому бассейну		1
		Баскетбольная стойка с регулируемой высотой		2
3	Для катания, бросания, ловли	Кегли (набор)		2
		Кольцеброс (набор)		2
		Мешочек с грузом малый	Масса 150-200 г	5
		Мишень навесная	Длина 60 см Ширина 60 см Толщина 1,5 см	2
		Мяч средний	10-12 см	10
		Мяч утяжеленный (набивной)	Масса 0,5 кг, 1,0 кг	по 10
		Мяч для мини-	18-20 см	5

		баскетбола
		Мяч для массажа	Диаметр 6-7 см, 10 см	по 5
		Комплект для детских спортивных игр (сумка)		1
		Мяч-фитбол для гимнастики	Диаметр не менее 55 см	4
4	Для ползания и лазанья	Дуга большая	Высота 50 см, Ширина 50 см	5
		Дуга малая	Высота 30-40 см, Ширина 50 см	5
		Канат с узлами	Длина 230 см Диаметр 2,6 см Расст. между узлами 38 см	1
		Канат гладкий	270-300 см	2
		Лестница деревянная с зацепами	Длина 240 см, Ширина 40 см Диаметр перекладин 3 см Расст. между перекл. 22-25 см	1
		Лабиринт игровой (6 секций)		1
		Лестница веревочная	Длина 270-300 см Ширина 40 см Диаметр перекладин 3 см	2
		Стенка гимнастическая деревянная	Высота 270 см Ширина пролета 75, 80, 90 см	1
5	Для общеразвиваю щих упражнений	Тренажеры простейшего типа: детские эспандеры, диск "Здоровье", гантели, гири		По 10
		Кольцо плоское	Диаметр 18 см	10
		Кольцо мягкое	Диаметр 13 см	10
		Лента короткая	Длина 50-60 см	20
		Массажеры разные: "Колибри", мяч- массажер, "Кольцо"		По 5
		Мяч малый	6-8 см	10
		Мяч утяжеленный (набивной)	Масса 0,3 кг,	10
		Обруч малый	Диаметр 54-60 см	10
		Обруч пластмассовый плоский	Диаметр 50,65см, 35 см	по 5 10
		Палка гимнастическая короткая	Длина 75-80 см	10
		Ролик гимнастический		10
		Флажки разноцветные		80
6	Детские тренажеры	Батут круглый без держателя	Диаметр 127 см	2
		Батут с держателем	Диаметр 82 см, ручка 96 см, высота 20см	2
		Беговая дорожка детская	70х60х80 см	2
		Велотренажер детский	55х35х70 см	2
		Мини-степпер	39х31х87 см, длина педалей 33 см	2
		Мини твист	45х30х96 см, диаметр диска 25 см	2
		Силовой тренажер детский	95х76х89 см	2
		Тренажер«Бегущий по волнам»	75х50х88 см	2
		Тренажер«Наездник»	86х42х14 см	1
		Тренажер «Пресс»		1
		Тренажер растяжения		1

Оборудование

Универсальный набор для музыкальных и физкультурных занятий

Набор музыкальных инструментов (11 шт.)

Бубен большой

Бубен средний

Бубен малый

Тамбурин большой

Тамбурин малый

Ксилофон – альт диатонический

Ксилофон 12 тонов

Металлофон – альт диатонический

Металлофон 12 тонов

Балалайка-прима

Гитара детская

Бугай (мембранный ударный музыкальный инструмент)

Вертушка (шумовой музыкальный инструмент)

Дрова (10 нот, ударный музыкальный инструмент)

Звуковой топор (ударный музыкальный инструмент)

18	Звуковые ложки (тональные, набор из 6 шт., ударный музыкальный инструмент)	1
19	Игровые ложки (комплект из 3 шт., ударный музыкальный инструмент)	3
20	Колотушка	2
21	Кокошник (ударный музыкальный инструмент, вариация колотушки)	1
22	Копытца (1 пара, ударный музыкальный инструмент, эффект цоканья копыт)	1
23	Румба (6 пар бубенцов, фольклорный музыкальный инструмент)	2
24	Маракасы (пара)	3
25	Трещотка пластинчатая	2
26	Шейкер деревянный	2
27	Барабан с палочками	2
28	Треугольники (набор из 4 шт., ударный музыкальный инструмент)	2
29	Браслет на руку с 4 бубенчиками (2 шт.)	10
30	Пояс на талию с 10 бубенчиками	5
31	Браслет на лодыжку с 4 бубенчиками (2 шт.)	5
32	Бубенчики на деревянной ручке (21 шт.)	5
33	Колокольчики (ритм-клаппер)	2
34	Тон-блок	2
35	Кастаньеты деревянные (2 шт.)	5
36	Кастаньеты пластмассовые (2 шт.)	5
37	Кастаньета с ручкой (1 шт.)	5
38	Литавры на пальцы, сталь (2 шт.)	5
39	Литавры детские, сталь (2 шт.)	2
40	Музыкальные колокольчики (набор)	2
41	Медные колокольчики на ручке	3
42	Набор валдайских колокольчиков (10 шт. 5 размеров)	2
43	Цимбалы детские	5
44	Дуделка точеная	2
45	Свистулька-матрешка	5
46	Свистки с голосами птиц	4
47	Дудочка с 13 клавишами	3
48	Шумовые инструменты русские с росписью (13 шт.)	1
49	Балийский ксилофон большой	1
50	Балийский ксилофон средний	1
51	Балийский ксилофон малый	1
52	Гонг большой	1
53	Гонг малый	1
54	Поющая чаша большая	1
55	Поющая чаша средняя	1
56	Поющая чаша малая	1
57	Шумовой инструмент со звуком дождя (полая короткая трубка с мелкими твердыми предметами внутри)	1
58	Шумовой инструмент со звуком ливня (полая длинная трубка с мелкими твердыми предметами внутри)	1
59	Шумовой инструмент со звуком океана (полый плоский цилиндр с мелкими твердыми предметами внутри)	1
	Учебно-методические и игровые материалы
60	Погремушки	30
61	Флажки разноцветные	80
62	Мягкие игрушки различных размеров, изображающие животных	30
63	Кукла в одежде (30–50 см)	20
64	Кукла в одежде крупная (50–55 см)	3
65	Ширма напольная для кукольного театра	1
66	Ширма напольная для теневого театра	1
67	Набор перчаточных кукол к различным сказкам (не менее 3 кукол)	10
68	Шапочка-маска для театрализованных представлений	40
69	Ростовая кукла (персонажи сказок)	15
70	Домик из цветного пластика для театрализованных представлений	1
71	Комплект костюмов для театрализованной деятельности	1
72	Костюм Деда Мороза (для взрослого)	1
73	Костюм Снегурочки (для взрослого)	1
74	Елка искусственная (высота не менее 2,8 м)	1
75	Гирлянды елочные (не менее 8 м)	5
76	Набор елочных игрушек для актового зала	1
77	Мишура	50
78	Гирлянда из фольги	10
79	Комплект CD-дисков с музыкальными произведениями (5 дисков)	1
80	Комплект CD-дисков со звуками природы (3 диска)	1
81	Комплект видеофильмов для детей дошкольного возраста (не менее 5 кассет или дисков)	1
82	Комплект слайд-альбомов для детей дошкольного возраста (не менее 10)	1

Физическое направление Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье»

Общие требования к подбору оборудования

Необходимо, чтобы

- габариты и вес переносного оборудования должны быть соразмеримы с возможностями детей;

Образовательная область «Физическая культура»

Физкультурный уголок

Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря Количество на группу, шт. Дорожка 200х35 см 1 Корзина для метания предметов 1 Лента разноцветная (длина 50-60 см) 6-8 Лесенка-стремянка (высота до 150 см, ширина 45-65 см, расстояние между перекладинами 12-15 см) 1 Мячи (диаметр 6-8, 10-12 и 20-25см) По 6-8 каждого вида Обруч (диаметр 55-60 см) 5 Шнур (длина 15-20 м) 1

	Образовательная область «Здоровье» «Уголок здоровья»
№ п/п	Наименование оборудования и спортивно-игрового инвентаря	Количество на группу
1	Кукла-девочка, кукла-мальчик (для изучения лица, одежды мальчика и девочки в сравнении)	1
2	Набор лиц человека, изображенных с разной мимикой	1
	(для фланелеграфа)
3	Сюжетные картинки с изображением действий ребенка	1
4	Блокнот с набором пословиц, поговорок, загадок, стихов о человеке, о здоровье и т.д.	1
5	Шаблоны фигурок детей, взрослого человека	1
7	Пластмассовые фигурки девочки и мальчика для изучения основных частей тела	1
8	Дидактические игры: «Угадай, кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тетю, дядю) и т.д	3-4
9	Ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см)	1
10	Самодельные пособия для коррекции зрения (жуки, бабочки, елочки на палочке)	2-3
11	Пособия для развития дыхания (снежинки, бабочки на ниточках)	2-3

Социально-личностное направление Образовательные области «Социализация», «Безопасность», «Труд»

		«Гендерный уголок»
№ п/п	Образовательные области	Наименование оборудования	Количество на группу
1.	Все образовательные области	Куклы средние (20 - 35 см) разные, в том числе разных рас и с гендерными признаками	7

2.	Социализация Коммуникация	Кукольные коляски, соразмерные куклам	2 разные
3.	Социализация Коммуникация Познание Труд	Комплект кукольных принадлежностей	1
4.	Труд Социализация Безопасность	Игрушечные утюг и гладильная доска	1
5.	Социализация Коммуникация	Набор столовой посуды (крупной и средней)	3
6.	Социализация Коммуникация Познание	Набор солдатиков (среднего размера - 8 - 12 см) и комплект стилизованных головных уборов российской армии (2 фуражки, 4 пилотки)	1
7	Труд Социализация Коммуникация	Игровой модуль "Кухня" (соразмерный ребенку) с плитой и аксессуарами	1
8	Труд Социализация Коммуникация Познание	Игровой модуль "Мастерская" (соразмерная ребенку) с инструментами	1
9	Труд Социализация Коммуникация	Комплект (модуль-основа и аксессуары) для ролевых игр (например, "Магазин", "Парикмахерская", "Больница")	2 разные
10	Труд Социализация Коммуникация	Молоток (пластмассовый) или набор инструментов (пластмассовых)	1
11	Социализация Коммуникация	Автомобили грузовые и легковые большого и среднего размера	4
12	Социализация Коммуникация Познание	Набор транспортных средств разного вида (автомобиль, автобус, самолет, кораблик, паровоз и т.д.) из пластичных, но прочных материалов разных цветов	5 или более в наборе
13	Социализация Коммуникация	Руль	1
14	Социализация Коммуникация	Сумки, корзинки, рюкзачки	7 разные
15	Социализация Коммуникация	Фото альбомы с фотографиями детей: «Наши девочки», «Наши мальчики»	По 1 каждого вида
16	Познание Коммуникация	Д/игра «Одень девочку, Одень мальчика»	1
17	Познание Коммуникация	Маркеры гендерных различий	5-6

	Социализация

Образовательная область «Социализация»

	литературы
29	Социализация Коммуникация Музыка	Набор масок сказочных животных	3
30	Социализация Коммуникация	Набор столовой посуды (крупной и средней)	3
31	Социализация Коммуникация	Набор кухонной посуды (крупной и средней)	2
32	Социализация Труд Коммуникация	Миски (тазики)	5
33	Социализация Труд Коммуникация	Ведерки	1
34	Труд Социализация Коммуникация	Молоток (пластмассовый) или набор инструментов (пластмассовых)	1
35	Труд Познание Коммуникация Социализация	Наборы для улицы: ведерко, формочки, совочек, лопатка, грабельки	На каждого ребенка
36	Познание Коммуникация Социализация Чтение художественной литературы	Набор овощей и фруктов (объемные - муляжи)	1
37	Труд Познание Коммуникация Социализация	Набор продуктов для завтрака - обеда (из пластмассы или дерева)	3
38	Социализация Коммуникация	Комплект кукольных принадлежностей	1
39	Социализация Труд Коммуникация Безопасность	Игрушечные утюг и гладильная доска	1
40	Социализация Труд Коммуникация Здоровье	Игрушечный набор доктора (фонендоскоп, термометр, шпатель и др.)	3
41	Социализация Коммуникация Физическая культура	Грузовик (крупный, деревянный или пластмассовый, прочный), позволяющий детям садиться на него верхом	1
42	Социализация Коммуникация	Игрушечный кассовый аппарат	2
43	Труд Коммуникация Безопасность	Тележка-ящик (крупная)	5

	Социализация
44	Социализация Коммуникация	Автомобили грузовые и легковые большого и среднего размера	4
45	Познание Коммуникация Социализация Труд Безопасность	Автомобили служебные (большого и среднего размеров, в т.ч. пожарная машина, скорая помощь, мусоровоз, полицейская машина)	5 – 6
46	Социализация Коммуникация	Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних размеров	1
47	Социализация Коммуникация	Лодка, средних размеров	2
48	Социализация Коммуникация Чтение художественной литературы	Самолет, средних размеров	2
49	Социализация Коммуникация Познание Чтение художественной литературы Музыка	Набор транспортных средств разного вида (автомобиль, автобус, самолет, кораблик, паровоз и т.д.) из пластичных, но прочных материалов разных цветов	5 или более в наборе
50	Социализация Коммуникация Познание Безопасность	Тематический игровой коврик (темы: «Дорожное движение», «Зоопарк», «Море» и т.д.)	2 комплекта по 8 единиц
51	Социализация Коммуникация	Автомобили-каталки, соразмерные росту ребенка, с крышей и дверцами	1
52	Безопасность Коммуникация Труд	Игрушечная бензоколонка	1
53	Социализация Коммуникация	Кукольные коляски, соразмерные куклам	2 разные
54	Коммуникация Физическая культура	Конь на колесах/качалка или каталки/ качалки в виде других животных	2
55	Коммуникация Физическая культура Музыка	Конь на палочке	3
56	Познание Коммуникация Социализация	Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель)	3

	Труд Здоровье
57	Коммуникация Социализация Безопасность	Полосатый жезл		1
58	Коммуникация Социализация	Бинокль (подзорная труба)		1
59	Коммуникация Социализация Физическая культура	Руль		1
60	Социализация Коммуникация	Весы		2
61	Социализация Коммуникация	Сумки, корзинки, рюкзачки		7 разные
62	Социализация Коммуникация	Телефон		2
63	Социализация Коммуникация	Кукольный стол (крупный, для куклы 35 – 50 см)		1
64	Социализация Коммуникация	Кукольный стул (крупный, для куклы 35 – 50 см)		4
65	Социализация Коммуникация	Кукольная кровать или люлька (крупная, для куклы 35 – 50 см)		2
66	Социализация Коммуникация	Кукольный диванчик		1
67	Социализация Коммуникация Труд	Шкафчик для кукольного белья		1
68	Социализация Коммуникация Труд	Игровой модуль «Кухня» (соразмерный ребенку) с плитой и аксессуарами		1
69	Социализация Коммуникация Труд	Игровой модуль «Мастерская» (соразмерная ребенку) с инструментами		1
70	Социализация Познание Коммуникация	Комплект (модуль-основа и аксессуары) для ролевых игр (например, «Магазин», «Парикмахерская», «Больница»)		2 разные
71	Социализация Коммуникация	Ширма-прилавок или комплект «Супермаркет»		1
72	Социализация	Ширма-остов домика, или домик-		1
		трансформер, или иной домик, соразмерный росту ребенка
73	Социализация	Складной остов автобуса (вагончика)		1
74	Социализация Труд	Крупный строительный набор из дерева или из легкого пластика, стилизованного под дерево		1
75	Коммуникация Труд	Объемные модули (набивные или надувные: кубы, цилиндры, валики, параллелепипеды)		1
76	Труд Коммуникация	Ящик для мелких предметов- заместителей		1
Образовательная область «Труд»
77	Труд Коммуникация Социализация		Миски (тазики)	5
78	Труд Коммуникация		Ведерки	1
79	Труд Познание Коммуникация Социализация		Наборы для улицы: ведерко, формочки, совочек, лопатка, грабельки	На каждого ребенка
80	Познание Коммуникация Труд		Набор для эксперименти-рования с водой (емкости 2-3 размеров разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания – черпачки-сачки)	1 набор
81	Познание Коммуникация Труд		Набор для эксперименти-рования с песком (формочки разной формы и размера, совочки, лопатки)	1 набор
82	Труд Коммуникация Безопасность Социализация		Тележка-ящик (крупная)	5
83	Труд		Клеенка для стола	1-2
84	Труд		Лейка	2-3
85	Познание Коммуникация Труд Безопасность		Тазы для воды	1-2
86	Познание Коммуникация Труд Безопасность		Природный и бросовый материал: желуди, шишки; камешки, пробки и т.д.;

Познавательно-речевое направление

Образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Конструктивная деятельность»

Взаимодействие детей с природой

Примерный перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений