СВИДЕТЕЛЬСТВО О СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СВИДЕТЕЛЬСТВО О СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ выдано _________________________________________________________ ф.и.о. обучающегося обучающемуся(ей) по специальности 44.02.01 Дошкольное образование, о том, что он(а) прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю ПМ.04Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации в объеме ______ часов с «____» ________ 20__г. по «___» ________ 20___ г. на базе ___________________________________________________________ наименование организации, юридический адрес _____________________________________________________________________________________________ В ходе прохождения производственной практики была произведена оценка сформированности:   ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями № п/п Критерии оценки показателей Количество баллов Набран. кол-во баллов Показатель 1. Параметры содержания плана работы с родителями. 1.1. Цель работы с родителями соответствует заданным параметрам. 2 1.1.1.	Цель работы с родителями соответствует теме недели.	1
Цель работы с родителями не соответствует теме недели.	0
1.1.2.	Цель соответствует содержанию работы с родителями.	1
	Цель не соответствует содержанию работы с родителями.	0
1.2.	Задачи направлены на реализацию поставленной цели.	2
	Задачи частично направлены на реализацию цели.	1
	Задачи не направлены на реализацию поставленной цели.	0
1.3.	Представленные формы работы с родителями соответствуют заданным направлениям.	6
1.3.1.	Представленная форма работы с родителями соответствует информационно-аналитическому направлению работы.	1
	Форма работы с родителями не соответствует информационно-аналитическому направлению работы.	0
1.3.2.	Представленные формы работы с родителями соответствуют наглядно-информационному направлению.	2
	2/3 представленных форм работыс родителями соответствуютнаглядно-информационному направлению.	1
	Формы работы с родителями не соответствуют наглядно-информационному направлению.	0
1.3.3.	Представленные формы работы с родителями соответствуют познавательному направлению.	2
	Представленные формы работы с родителями соответствуют познавательному направлению, имеют незначительные замечания.	1
	Формы работы с родителями не соответствуют познавательному направлению.	0
1.3.4.	Представленная форма работы с родителями соответствует досуговому направлению.	1
	Форма работы с родителями не соответствует досуговому направлению.	0
1.4.	Цели мероприятий отражают содержание работы с родителями по соответствующему направлению.	5
1.4.1.	Цель отражает содержание работы по информационно-аналитическому направлению.	1
	Цель не отражает содержание работы по информационно-аналитическому направлению.	0
1.4.2.	Цель отражает содержание работы по наглядно-информационному направлению.	1
	Цель не отражает содержание работы по наглядно-информационному направлению.	0
1.4.3.	Цели отражают содержание работы по познавательному направлению.	2
	Цели отражают содержание работы по познавательному направлению, имеют незначительные замечания (неконкретны, формальны).	1
	Цели не отражают содержание работы по познавательному направлению.	0
1.4.4.	Цель отражает содержание работы по досуговому направлению.	1
	Цель не отражает содержание работы по досуговому направлению.	0
ИТОГО по Показателю 1 ПК 4.1.		15

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями

№ п/п	Критерии оценки показателей	Количество баллов	Набран. кол-во баллов
Показатель 2.Параметры структуры и содержания плана проведения консультации.
2.1.	План содержит заданные структурные компоненты.	1
	План не содержит заданные структурные компоненты.	0
2.2.	Цель консультации определена в соответствии с заданной проблемой.	1
	Цель консультации не соответствует заданной проблеме.	0
2.3.	Задачи консультации направлены на реализацию цели.	1
	Задачи консультации не направлены на реализацию цели.	0
2.4.	Запланированные вопросы к родителям отражают заданную проблему.	1
	Вопросы не отражают проблему воспитания ребенка в семье.	0
2.5.	Планируемые рекомендации для родителей направлены на решение конкретных проблем.	5
2.5.1.	Планируемые рекомендации для родителей конкретны, носят практический характер.	1
	Планируемые рекомендации для родителей носят формальный характер.	0
2.5.2.	Планируемые рекомендации обоснованы ссылками на положения возрастной психологии и\или дошкольной педагогики и\или возрастной физиологии.	1
	Практические рекомендации даны без обоснований на источники.	0
2.5.3.	Содержание рекомендаций разнообразно, включает разные формы работы с ребенком дома.	1
	Содержание рекомендаций однообразно.	0
2.5.4.	Подобранные игры способствуют решению проблемы ребенка.	1
	Подобранные игры не решают проблем ребенка.	0
2.5.5.	Подобранные игры доступны для родителей, содержат описание.	1
	Подобранные игры не содержат описания.	0
2.6.	Рефлексия отражена в проблемных вопросах и ситуациях с аналогичной проблемой.	1
	Рефлексия отсутствует.	0
3.1.		Этапы процесса консультирования соблюдены.	2
Имеются незначительные нарушения этапов консультирования.	1
Этапы процесса консультирования не соблюдены.	0
3.2.	Содержание этапов консультирования соответствует проблеме консультативного контакта.	13
3.2.1.	Задаваемые консультируемому вопросы направлены на уточнение и конкретизацию проблемы.	2
	Задаваемые консультируемому вопросы направлены на решение проблемы в общем, не конкретизируя её.	1
	Задаваемые вопросы не относятся к рассматриваемой проблеме.	0
3.2.2.	Решение проблемы предлагается после полного прояснения ситуации.	2
	Решение проблемы предлагается после частичного прояснения ситуации.	1
	Решение проблемы предлагается без прояснения ситуации.	0
3.2.3.	Практические рекомендации обоснованы ссылками на положения возрастной психологии и\или дошкольной педагогики и\или возрастной физиологии.	2
	Практические рекомендации частично обоснованы ссылками на положения возрастной психологии и\или дошкольной педагогики и\или возрастной физиологии.	1
	Практические рекомендации даны без обоснований и ссылок на источники.	0
3.2.4.	Содержание рекомендаций для родителей разнообразно, включает разные формы работы с ребенком дома.	2
	Содержание рекомендаций однообразно (2 формы).	1
	Содержание рекомендаций содержит одну форму работы с родителями.	0
3.2.5.	Практический материал для использования в условиях семьи способствует решению проблемы.	1
	Практический материал не способствует решению проблем ребенка	0
3.2.6.	Предложенные игры и упражнения доступны для родителей, содержат описание.	2
	Предложенные игры и упражнения доступны для родителей, но не содержат описание.	1
	Игры и упражнения не доступны для родителей не предложены.	0
3.2.7.	Рефлексия отражена в проблемных вопросах и ситуациях с аналогичной проблемой.	2
	Рефлексия проведена формально.	1
	Рефлексия отсутствует.	0
3.3.	Требования к грамотности речи соблюдены.	4
3.3.1.	Речь воспитателя эмоциональна, красочна и выразительна.	2
	Речь воспитателя эмоционально окрашена, но не выразительна.	1
	Речь воспитателя неэмоциональна и невыразительна.	0
3.3.2.	Речь воспитателя доступна, логична, правильна.	2
	Речь воспитателя доступна, логична, содержит незначительные грамматические ошибки.	1
	Речь воспитателя неграмотна.	0
3.4.	Используемые приемы общения соответствуют заданной ситуации.	6
3.4.1.	Реакция на реплики консультируемого адекватна ситуации.	2
	Реакция на реплики консультируемого не адекватна ситуации.	0
3.4.2.	Используются приемы активного слушания.	2
	Приемы активного слушания не используются.	0
3.4.3.	Используется доброжелательный и непринужденный стиль общения.	2
	Используется авторитарный стиль общения.	0
3.5.	Время проведения консультации соблюдено.	2
	Время проведения консультации превышает установленное/недостаточное.	0
ИТОГО по ПК 4.2.		27

4.1.

4.2.

5.1.

Цель собрания перед родителями поставлена. 2 Недостаточно четкая постановка цели. 1   Цель собрания перед родителями не поставлена. 0  

5.2.

Рассматриваемая проблема для родителей актуальна. 1 Проблема для родителей неактуальна. 0  

5.3.

Глубина, научность в рассмотрении проблемы продемонстрирована. 1 Глубина и научность в рассматриваемой проблеме отсутствуют. 0  

5.4.

Используемые методы стимулирования активности родителей эффективны, разнообразны. 2 Используемые методы стимулирования активности родителей недостаточно эффективны, однообразны.   1   Методы стимулирования активности родителей не используются. 0  

5.5.

Взаимодействие родителей друг с другом и с воспитателем организовано продуктивно. 1 Взаимодействия родителей друг с другом и с воспитателем отсутствует. 0  

5.6.

Предложенные рекомендации для родителей конкретны, доступны, носят практический характер. 2 Рекомендации для родителей носят формальный характер. 1   Рекомендации не даны. 0  

5.7.

Информационно-коммуникационные технологии используются эффективно. 1 Информационно-коммуникационные технологии используются неэффективно.   0  

5.8.

Рефлексия отражена в проблемных вопросах, ситуациях. 2 Рефлексия проведена формально. 1   Рефлексия отсутствует. 0  

Показатель 6. Соблюдение профессионального делового этикета воспитателя.

6.1.

Требования к грамотности речи соблюдены. 4

6.1.1.

Речь воспитателя эмоциональна, выразительна. 2   Речь воспитателя эмоционально окрашена, но невыразительна. 1   Речь воспитателя неэмоциональна и невыразительна. 0  

6.1.2.

Речь воспитателя доступна, логична, правильна. 2   Речь воспитателя доступна, логична, содержит незначительные грамматические ошибки.   1   Речь воспитателя неграмотна. 0  

6.2.

Реакция на вопросы и реплики родителей адекватна возникающим на собрании ситуациям. 1 Реакция на вопросы и реплики родителей неадекватна ситуации. 0  

6.3.

Используется доброжелательный и непринужденный стиль общения. 1 Используется авторитарный стиль общения. 0  

ИТОГО по ПК 4.3.

2 1          

7.1.

Оценка результатов работы с родителями проведена по заданным критериям в соответствии с заданными условиями (кейсом). 9 Оценка результатов работы с родителями не соответствует кейсу: за неверную оценку каждого критерия снимается по 1 баллу. 0  

7.2.

Предложенные рекомендации по корректировке/совершенствованию процесса взаимодействия с родителями соответствуют заданным условиям (кейсу). 9 Предложенные рекомендации по корректировке/совершенствованию процесса взаимодействия с родителями не соответствуют заданным условиям (кейсу): за отсутствие рекомендаций или рекомендации, не соответствующие заданным условиям (кейсу) по каждому критерию снимается по 1 баллу.     0  

7.3.

Предложенные рекомендации конкретны и носят практический характер. 2 Предложенные рекомендации носят практический характер, но недостаточно конкретизированы.   1   Предложенные рекомендации носят формальный характер. 0  

ИТОГО по ПК 4.4.

20

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательной организации, работающих с группой

№ п/п	Критерии оценки показателей	Кол-во баллов	Набран. кол-во баллов
Показатель 9.Параметры структуры взаимодействия сотрудников ДОО.
8.1.	Перечень сотрудников соответствует предложенному мероприятию.	2
	На 2/3 перечень сотрудников соответствует предложенному мероприятию.	1
	Перечень сотрудников не соответствует предложенному мероприятию.	0
8.2.	Цели взаимодействия соответствуют предложенному мероприятию и специфике работы сотрудников ДОО.	4
8.2.1.	Цели взаимодействия определены в соответствии с предложенным мероприятием.	2
	Цели взаимодействия частично соответствуют предложенному мероприятию.	1
	Цели взаимодействия не соответствуют предложенному мероприятию.	0
8.2.2.	Поставленные цели соответствуют функциональным обязанностям сотрудников ДОО.	2
	Поставленные цели частично соответствуют функциональным обязанностям сотрудников ДОО.	1
	Цели не соответствуют функциональным обязанностям сотрудников.	0
8.3.	Содержание деятельности сотрудников соответствует функциональным обязанностям.	2
	Содержание деятельности сотрудников в основном соответствует функциональным обязанностям.	1
	Содержание деятельности сотрудников не соответствует функциональным обязанностям.	0
8.4.	Содержание деятельности сотрудников содержит разнообразные формы и методы работы с детьми/родителями.	2
	Содержание деятельности сотрудников однообразно (не менее 2 форм и методов).	1
	Содержание деятельности содержит одну форму/метод работы с детьми/родителями.	0
8.5.	Описанный механизм взаимодействия сотрудников ДОО соответствует предложенному мероприятию.	2
	Описанный механизм взаимодействия сотрудников ДОО частично соответствует предложенному мероприятию.	1
	Описанный механизм взаимодействия сотрудников ДОО не соответствует предложенному мероприятию.	0
8.6.	Ожидаемые образовательные результаты соответствуют предложенному мероприятию.	2
	Ожидаемые образовательные результаты частично соответствуют предложенному мероприятию.	1
	Ожидаемые образовательные результаты не соответствуют предложенному мероприятию.	0
ИТОГО по ПК 4.5.		14
СВИДЕТЕЛЬСТВО О СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ выдано _________________________________________________________ ф.и.о. обучающегося обучающемуся(ей) по специальности 44.02.01 Дошкольное образование, о том, что он(а) прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю ПМ.04Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации в объеме ______ часов с «____» ________ 20__г. по «___» ________ 20___ г. на базе ___________________________________________________________ наименование организации, юридический адрес _____________________________________________________________________________________________ В ходе прохождения производственной практики была произведена оценка сформированности:   ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями № п/п Критерии оценки показателей Количество баллов Набран. кол-во баллов Показатель 1. Параметры содержания плана работы с родителями. 1.1. Цель работы с родителями соответствует заданным параметрам. 2 1.1.1.		Цель работы с родителями соответствует теме недели.	1
Цель работы с родителями не соответствует теме недели.	0
1.1.2.	Цель соответствует содержанию работы с родителями.	1
	Цель не соответствует содержанию работы с родителями.	0
1.2.	Задачи направлены на реализацию поставленной цели.	2
	Задачи частично направлены на реализацию цели.	1
	Задачи не направлены на реализацию поставленной цели.	0
1.3.	Представленные формы работы с родителями соответствуют заданным направлениям.	6
1.3.1.	Представленная форма работы с родителями соответствует информационно-аналитическому направлению работы.	1
	Форма работы с родителями не соответствует информационно-аналитическому направлению работы.	0
1.3.2.	Представленные формы работы с родителями соответствуют наглядно-информационному направлению.	2
	2/3 представленных форм работыс родителями соответствуютнаглядно-информационному направлению.	1
	Формы работы с родителями не соответствуют наглядно-информационному направлению.	0
1.3.3.	Представленные формы работы с родителями соответствуют познавательному направлению.	2
	Представленные формы работы с родителями соответствуют познавательному направлению, имеют незначительные замечания.	1
	Формы работы с родителями не соответствуют познавательному направлению.	0
1.3.4.	Представленная форма работы с родителями соответствует досуговому направлению.	1
	Форма работы с родителями не соответствует досуговому направлению.	0
1.4.	Цели мероприятий отражают содержание работы с родителями по соответствующему направлению.	5
1.4.1.	Цель отражает содержание работы по информационно-аналитическому направлению.	1
	Цель не отражает содержание работы по информационно-аналитическому направлению.	0
1.4.2.	Цель отражает содержание работы по наглядно-информационному направлению.	1
	Цель не отражает содержание работы по наглядно-информационному направлению.	0
1.4.3.	Цели отражают содержание работы по познавательному направлению.	2
	Цели отражают содержание работы по познавательному направлению, имеют незначительные замечания (неконкретны, формальны).	1
	Цели не отражают содержание работы по познавательному направлению.	0
1.4.4. Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 162; Нарушение авторского права страницы