Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Данные объективного обследования ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Состояние слуховой функции 1. Слуховое внимание_______________________________________________ 2. Восприятие речи _________________________________________________
Состояние моторных функций Общая моторика 1. Наблюдение за естественными движениями (а также за осанкой, походкой) _________________________________________________________ 2. Выполнение заданий (ходьба, бег, прыжки, игра с мячом и др.)______________________________________________________________ (В выводе, характеризуя особенности общей моторики, отметить объем движений, точность, координацию, темп, переключаемость, сопутствующие движения, двигательную активность ребенка.)
Мелкая моторика 1. Кинестетическая основа движений пальцев (праксис " позы" )____________________________________________________________ 2. Кинетическая основа движений пальцев (последовательно организованные движения)___________________________________________ 3. Манипуляции с мелкими предметами________________________________ Конструктивный праксис_____________________________________________ Навыки работы с карандашом, ручкой__________________________________ 4. Для школьников: состояние графомоторных навыков__________________ __________________________________________________________________ 5. Наличие леворукости______________________________________________
Мимика и артикуляторная моторика 1. Мимические движения____________________________________________ (особенности мимики при речи_______________________________________) 2. Одиночные движения и серии движений органов артикуляции__________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Строение органов артикуляционного аппарата ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ Состояние импрессивной речи 1. Пассивный словарь_______________________________________________ 2. Понимание логико-грамматических конструкций_____________________ __________________________________________________________________
Состояние экспрессивной речи 1. Звукопроизношение и звуко-слоговая структура слов___________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Активный словарь________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Грамматический строй речи________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние фонематических функций 1. Фонематическая дифференциация___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Фонематический анализ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Фонематический синтез____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Фонематические представления_____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ (У школьников проверяются также навыки слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений.)
Состояние дыхательной функции Тип дыхания_______________________________________________________ Ритмичность дыхания_______________________________________________ Характер вдоха при речи_____________________________________________ Продолжительность речевого выдоха__________________________________
Состояние просодических компонентов речи 1. Темп речи_______________________________________________________ Ритм речи _________________________________________________________ Правильность употребления пауз в процессе речевого высказывания___________________________________________________________ 2. Характеристика голоса: Сила голоса________________________________________________________ Высота____________________________________________________________ Тембр_____________________________________________________________ Особенности модуляций_____________________________________________ 3. Интонированность речи (употребление основных видов интонации) __________________________________________________________________ 4. Внятность речи__________________________________________________
Симптоматика заикания А. Внешняя (физическая) симптоматика заикания I. Проявление заикания в различных формах речи (на материале беседы, чтения коротких стихов, воспроизведения небольших рассказов и сказок, рассказа по картинке и др.)___________________________________________ __________________________________________________________________
1. Шепотная речь_______________________.___________________________ 2. Сопряженная речь________________________________________________ 3. Отраженная речь_________________________________________________ 4. Вопросно-ответная речь___________________________________________ 5. Пересказ прослушанного текста____________________________________ (с опорой и без опоры на сюжетную картинку)__________________________ 6. Рассказ по серии картинок, по картинке_____________________________ __________________________________________________________________ 7. Самостоятельный рассказ__________________________________________ 8. Для школьников: отражение заикания на письме (репродуктивное и самостоятельное письмо)____________________________ Проявление заикания при чтении______________________________________ (В выводе зафиксировать данные о сохранных речевых возможностях; частоту, силу, длительность и степень выраженности судорог, зависимость судорог от речевого материала: моста во фразе, в слове; при произношении отдельных слов, звуков, зависимость судорог от звуко-слоговой структуры слов, длины фразы и др.; зависимость судорог от формы речи, от громкости речи)______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ II. Форма судорог (тонические, клонические, смешанные)_________________ __________________________________________________________________ Локализация судорог: — дыхательные (экспираторные, инспираторные, респираторные) __________________________________________________________________ — голосовые (смыкательные, размыкательные, вокальные)_______________ — артикуляционные (губные, язычные, мягкого нёба)____________________ — смешанные_____________________________________________________ III. Наличие непроизвольных движений тела, лица_______________________ __________________________________________________________________
Б. Внутренняя (психическая) симптоматика заикания I. Наличие или отсутствие логофобий (страх речи в определенных ситуациях, страх произнесения отдельных слов, звуков и др.)________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ II. Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота и эффективность их использования: 1. Моторных______________________________________________________ 2. Речевых: ______________________________________________________ а) произнесение отдельных звуков и междометий________________________ __________________________________________________________________ б) произнесение слов и словосочетаний________________________________ __________________________________________________________________ 3. Изменение стиля речи_____________________________________________ __________________________________________________________________ III. Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная)_______________________________________________________ __________________________________________________________________
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-08; Просмотров: 130; Нарушение авторского права страницы