Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Объем ЗАР (зона актуального развития)



Оценка: I уровень (З.) – полный объем программных требований школы VIII вида

II уровень (С.) – снижение объема программных требований

III уровень (КР.) – индивидуальный уровень программных требований.

 

 

Психолого-педагогическая информация может дать полную развернутую картину состояния психофизических процессов, обеспечивающих познавательную деятельность, характеристику эмоциональной сферы, качеств личности, а также прогноз темпов развития. Она показывает состояние той или иной функции и позволяет прослеживать динамику ее развития. Эти сведения помогут выделить приоритетные направления работы с ребенком при составлении индивидуальной программы развития, обучения или воспитания.

 

ЗАПИСЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЙ

Дата и время, кем выдано (Ф.И.О.) Описание ситуации и/или поведения Предпринятые действия сотрудников школы (Ф.И.О.) Наступившие последствия
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

 

Информация вносится классным руководителем или тем сотрудником учреждения, который был участником ситуации или наблюдал ее. Записываются только значимые с педагогической точки зрения сведения, наблюдения. При необходимости вклеиваются дополнительные страницы.

Анализ записей педагогов позволит увидеть частоту и форму поведенческих проявлений, предполагаемые причины, что особенно важно в период адаптации к школе, при проявлении обострений болезненных состояний, в случаях затяжных конфликтов и т.п.

 

СВЕДЕНИЯ О РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Дата Кто и с кем проводил работу Форма и содержание работы Результаты
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

 

Данные позволяют увидеть характер отношений с ребенком в семье, определить меру и степень необходимой пстихолого-педагогической поддержки семьи, организовать социальную защиту ребенка в случае необходимости.

ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

Начальная школа

Число, год _________________ Вид трудовой деятельности ___________________________________________

Оценочные критерии Начало года Конец года
Организация рабочего места (самостоятельность, актуальность, выполнение инструкций учителя)    
Ориентировка в задании: по устной инструкции, по инструкционной карте (самостоятельно ориентируется, затрудняется – необходима помощь педагога, не ориентируется в задании)    
Работа с инструментами (знание инструментов и умение ими пользоваться: карандаши, клей, нитки, ножницы, проволока и т.д. Соблюдение техники безопасности)    
Двигательные навыки (развитие мелкой моторики, точность движений, плавность, скорость)    
Умения выстраивать позитивные взаимоотношения в коллективе во время трудового процесса (доброжелательность к окружающим, умение обратиться с просьбой о помощи, прийти на помощь самому и т.п.)    
Мотивация в трудовом обучении (заинтересованность процессом, результатом или отсутствие всякой мотивации; ориентация на личную выгоду и т.п.)    
Сформированность навыков в ручном труде (сформированы, сформированы частично, не сформированы: что хорошо получается, что не удается и почему)    

Примечания учителя:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                 ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

Классы

Число, год _________________ Вид трудовой деятельности ___________________________________________

Особенности выполнение трудовой деятельности

Особенности выполнения трудовой деятельности

Без затруднений

Необходима подсказка, контроль

Необходима помощь

Выраженная неспособ-ность

Начало года

Конец года Начало года Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года
Мотивированность на труд

 

     

 

 

 

 
Соблюдение правил техники безопасности

 

     

 

 

 

 
Выполнение трудовой дисциплины

 

     

 

 

 

 

Ориентировочные умения

Работа по устой инструкции

 

     

 

   

 

 

Работа по письменной инструкции

 

     

 

   

 

Перенос знаний

 

     

 

   

 

Способность к словесному отчету

 

     

 

   

 

Планирование своей работы

 

     

 

   

 

Организация рабочего места

 

     

 

   

 

Определение логической последовательности действий

 

     

 

   

 

Самоконтроль при выполнении трудового задания

 

     

 

   

 

Контроль за способом действий

 

     

 

   

 

Использование контрольно-измерительных приборов

 

     

 

   

 

Контроль результата – умение видеть свои ошибки и исправлять их

 

     

 

   

 

Общий уровень самоконтроля (высокий, средний, низкий)

 

     

 

   

 

Качество выполнения трудового задания (хорошее, среднее, низкое)

 

     

 

   

 

Общетрудовые навыки

 

 

Сформированы, соответствуют программным требованиям

Частично сформированы

Не сформированы

 

 

 

                         

 


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 300; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.036 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь