Вирсавия Оливковая Галатия Хеврон

3. ЧТО БЫ ВЫ СФОТОГРАФИРОВАЛИ?

Цель: Поразмышлять о людях и предметах, которые связаны с библейскими городами.

Необходимые материалы. Ничего не требуется.

Задание: Предложите детям представить, что они путешествуют по одному из библейских городов из Нового или Ветхого Завета. Попросите их вспомнить что или кто связаны с этим городом, а так же что бы они сфотографировали в этом городе.

Например;

Назарет - мастерская Иосифа и Иисуса

Иерусалим - храм

Сихем - колодец Иакова

Вифания - дом Марфы и Марии

Дамаск - Прямая улица

Капернаум - Галилейское море

4. ЧЬИ ИМЕНА БЫЛИ В ЗАГОЛОВКАХ 7

Цель: Вспомнить имена.падей, которые связаны с событиями в Библии.

Необходимые материалы: доска, мел.

Задание: Назовите одно из событий, описанных в Библии м попросите детей сказать, чьи имена появились бы в заголовках газетных статей об этом событии.

Например

Святая неделя	Разрушение Содома и Гоморры	Казни египетские
Иисус	Авраам	Моисей
Понтий Пилат	Лот	Фараон
Ученики	семья Лота	Аарон
Мария

 

Свадьба Кане Иисус Жених и невеста Мария Ученики

Иисус идет по воде Иисус Петр Ученики

Падение Иерихона   Иисус Навин Семь священников

Иисус воскрешает Лазаря Иисус Лазарь Мария и Марфа

 

5. ИОРДАН, КРАСНОЕ МОРЕ ИЛИ ГАЛИЛЕЙСКОЕ МОРЕ.

Цель: Знать события, которые произошли на этом море или реке.

Необходимые материалы: доска, мел.

Задание: Напишите на доске три заголовка – ИОРДАН, КРАСНОЕ МОРЕ, ГАЛИЛЕЙСКОЕ МОРЕ. Прочтите детям заранее приготовленные описания событий, связанных с этими местами Спросите детей, где произошли эти события.

Например:

1. Дети Израиля перешли это по сухой земле (Красное море)

2. Иисус зашел в лодку и проповедовал здесь (Галилейское море)

3. Иоанн крестил здесь Иисуса. (Иордан)

4. Иисус успокоил шторм (Галилейское море)

5. Недалеко от этого места находится город Капернаум. (Галилейское море)

6. Полуостров Синай омывается этим морем ( Красное море)

6. ВНУТРЕННИЙ ГОРОД ИЛИ ПОРТ.

Цель: Знать, какой город в Библии – порт, а какой – внутренний город.

Необходимые материалы: Библии с картой.

Задание: Подготовьте список, состоящий из портов и внутренних городов Назовите город, а дети должны сказать, к какому виду он относится В случаях затруднения используйте карту

Например:

Порт                            Внутренний город

Сидон                          Вифлеем

Тир                               Иерусалим

Кесария                       Назарет

7. Я ПОСЕТИЛ...

Цель: Умение соотносить событие с городом в Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список библейских городов, с которыми дети могли бы связать какое-либо событие из Библии После того, как вы называете город, дети должны сказать, какое событие там произошло

Например: Учитель говорит: Я посетил..

1. Иерусалим - праздник Пасхи

2. Назарет - родной город Иисуса

3. Вифания - Иисус воскресил Лазаря

4. Наин - Иисус воскресил сына вдовы

5. Капернаум - Иисус исцелили сына царедворца

6. Вифлеем - рождение Иисуса

8. Я БЫ ХОТЕЛ ЗНАТЬ.

Цель: Вспомнить, что произошло в тех или иных местах, описанных в Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется (При желании можно воспользоваться Библейским словарем )

Задание: Разделите детей на две группы.

Дети из первой группы говорят: «Я бы хотел узнать больше о (место)».

Дети из второй группы должны рассказать, что произошло на этом месте.

Например:

 

Группа 1 Я бы хотел знать больше о: 1. Гора Нево 2. Гора Синай 3. Галилейское море 4. Гефсимания 5. Красное море 6 Айалон

Группа 2   1. Моисей увидел землю обетованную 2. Бог дал десять заповедей 3. Иисус успокоил шторм 4. Иисус молился до кровавого пота 5. Израиль шел посуху 6. Луна остановилась для Иисуса Навина

9. ГДЕ ОНИ ВСТРЕТИЛИСЬ?

Цель: Умение соотносить людей с местами в Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется

Задание: Назовите детям имена людей, которые встретились в особых местах, упомянутых в Библии. Дети должны назвать место, где эти герои встретились.

Например:

1. Иисус и самарянка (колодец Иакова)

2. Иисус и Иоанн Креститель (река Иордан)

3. Гавриил и Мария (ее дом в Назарете)

4. Адам и Ева (Эдемский сад)

5. Два соглядатая и Раав (Иерихон)

6. Руфь и Вооз (поле недалеко от Вифлеема)

10. ДРУГОЕ ИМЯ.

Цель: Хорошо знать библейские имена.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Объясните детям, что вы дадите библейское название (человек или место) После этого кто-то должен будет дать другое название, но начинающееся с той же буквы, что и ваше Тот, кто придумает первым, должен поднять руку В это время все остальные дети придумывают еще одно название, начинающееся на ту же букву.

Например:

1. Иисус (Иоанн, Иерусалим)	6. Ливан (Листра, Лазарь)
2. Матфей (Мария, Моав)	7. Ниневия (Ной, Назарет)
3. Руфь (Рахиль, Рим)	8. Симон (Самария, Соломон)
4. Адам (Аарон, Ахав)	9. Тимофей (Тит, Тибериада)
5. Гедеон (Голгофа, Гавриил)	10. Вавилон (Вефилъ, Вифания)

11. ЧТО НЕПРАВИЛЬНО В РАСПОЛОЖЕНИИ?

Цель: Знать правильное расположение библейских городов и морей.

Необходимые материалы: Доска, мел.

Задание: Прикрепите карту с нарисованным на ней планом Святой Земли к доске. Напишите на ней города, располагая из верно и неверно. Попросите детей назвать те города, которые расположены неправильно. Дети должны указать верное расположение.

12. ПУТЕШЕСТВУЯ ПО БИБИЛЕЙСКИМ МЕСТАМ.

Цель: Вспомнить расположение библейских городов.

Необходимые материалы: Карты Палестины, цветные карандаши.

Задание: Дайте каждому ребенку карту Палестины и несколько карандашей разного цвета. Учитель говорит: «Я направляюсь из Капернаума в Иерусалим. Прочертите голубую линию.» Дети должны обозначить на карте эти города и провести голубую линию. После того. как вы назовете несколько пар городов. попросите кого-нибудь из детей нарисовать маршрут на вашей классной карте.

Например: Назарет - Вифлеем, Хеврон - Газа, Сихем – Вирсавия.

13. БИБЛЕЙСКАЯ ГЕОГРАФИЯ.

Цель: Помочь детям запомнить библейские географические наименования.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Разделите детей на две группы. Дети из первом группы называют город, гору, местность. Дети из второй группы также должны назвать какое-либо географическое наименование, начинающееся на последнюю букву предыдущего. Если первая группа ничего не может придумать, то следующее название может подсказать первая группа. В этом случае она получает дополнительное очко.

Например:

Первая группа            Вторая группа

Вифлеем                      Моав

Вефиль                         Лидда

Айалон                        Наин

14. КАК ДАЛЕКО ЭТО 7

Цель: Дать детям представление о том, как далеко друг от друга были расположены библейские города.

Необходимые материалы: Карта с масштабом для каждого ребенка и линейка.

Задание: Объясните детям, что они должны будут измерить расстояние между городами, упомянутыми в Библии. Попросите их измерить длину линейкой, а затем перевести это в километры, пользуясь масштабом.

Например:

1. Назарет – Капернаум (37 км)

2 Иерусалим – Иерихон (22, 5 км)

З. Назарет – Иерусалим (112, 6 км)

4.Вифлием-Иерусалим (13 км)

5. Сихарь – Вефиль (32 км)

6. Газа - Иерусалим (77 км)

15. БИБЛЕЙСКИЙ ТЕСТ - ИГРА 1.

Цель: Лучше заломишь людей и животных из Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Вызовите двух добровольцев. Один ребенок будет отвечать на вопросы из категория " Люди в Библии", а второй " Животные в Библии". Дети поочередно отвечают на вопросы. Если одни из детей не может ответить, вы сажаете его на место я вызываете вместо него другого. Победитель тот, кто дольше всех продержится в игре. Например:

Люди в Библии

1. Кто из учеников заботился о матеря Иисуса? (Иоанн)

2. Единственная женщина среди судей Израильских. (Девора)

3. Ему приснилась лестница, ведущая на небо. (Иаков)

4. Муж Марин. (Иосиф)

5. Великая прабабушка царя Давида. (Руфь)

Животные в Библии

1. Самсон разорвал этих животных на части. (Лев)

2. На этих животных приехали мудрецы. (Верблюд)

3. Иона провел три дня в утробе этого животного. (Кит)

4. Иисус въехал на этом животном в Иерусалим. (Осел)

5. Какие животные облизали раны бедного Лазаря? (Собаки)

16. БИБЛЕЙСКИЙ ТЕСТ - ИГРА 2.

Цель: Лучше запомнить названия городов и водоемов из Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Вызовите двух добровольцев. Один ребенок будет отвечать на вопросы из категории " Города в Библии", а второй - " Водоемы в Библии". Дети поочередно отвечают на вопросы. Если один из детей не может ответить, вы сажаете его на место и вызываете вместо него другого. Победитель тот, кто дольше всех продержится в игре. Например:

Города в Библии

1. Город, где был расположен храм. (Иерусалим)

2. Город, где жили Марфа, Мария и Лазарь. (Вифания)

З. В каком городе родился апостол Павел? (Таре)

4. Город, где жил Иисус. (Назарет)

5. Стены какого города пали? (Иерихон)

Водоемы в Библии

1. Какое водное пространство не имеет притока? (Мертвое море)

2. Река. в которой Иоанн крестил Иисуса. (Иордан)

3. Ручей, протекавший около Гефсимании. (Кедрон)

4. Море, в котором ученики ловили рыбу. (Галилейское море)

5. Одна из рек, протекающих через Эдемский сад.

Будьте уверены в том, что дети подготовлены для ответов на вопросы. Для подготовки этих тестов вы можете использовать Библейским словарь и Симфонию. Предлагайте детям самые различные категории, например: " Мужчины и женщины в Библии", " Растения в Библии", " Птицы в Библии".

17. ВЫБЕРИ ДРУГА ИЗ БИБЛИИ.

Цель: Помочь детям понять разницу между плохими и хорошими людьми из Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список людей из Библии, которые могли бы стать хорошими друзьями и которые нет. Вы будете называть имя человека, а дета должны будут сказать, выберут ли они его своим другом иди нет и почему.

Например:

1. Царь Саул – нет   5. Ионафан – да      9. Иуда – нет

2. Моисей – да          6. Есфирь – да         10. Фараон – нет

3. Марфа – да            7. Иоанн – да          11. Ирод – нет

4. Пилат – нет           8. Тимофей – да      12. Самуил – да

18. СЕРЬЕЗНО ПОДУМАЙ.

Цель: Попрактиковаться в запоминании Библейских имён.

Необходимые материалы: Бумага, карандаши, доска.

Задание: Напишите на доске заглавные буквы м попросите детей назвать как можно больше библейских слов, начинающихся на эти буквы. Придумайте ограничения, например - 5 или 10 слов. Ребенок, который первых придумает нужное количество слов - победитель. В случае необходимости используйте Симфонию.

Например:

А – Аарон, Авель. Авраам, Авессалом, алтарь

Г – Гефсимания, Гедеон, грех. Гавриил, Голгофа

С – Саул, Сирия, суббота, Соломон, соль

19. ЧУДЕСА И ПРИТЧИ.

Цель: Умение различать притчи и чудеса.

Необходимые материалы: Бумага, карандаши, доска.

Задание: Разделите детей на две группы. Одна группа будет называть чудеса, а другая – притчи. Побеждает та группа, которая придумает больше притч или чудес.

Например:

Чудеса Свадьба в Кане Иисус успокаивает шторм Исцеление десяти прокаженных Воскрешение дочери Иаира Небывалый улов Петра Воскрешение Лазаря

Притчи О сеятеле О потерянной овце О блудном сыне О десяти талантах О пшенице среди плевел О великой вечере

20. ЧЕМ ОНИ ЗАНИМАЛИСЬ?

Цель: Больше узнать о занятиях библейских герое.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список людей из Библии, занятия которых вам известны. Для этого вы можете использовать Библейский словарь. Назовите имя и пусть желающий ответит на вопрос о его занятии. Можно также поделить детей на группы.

Например:

1. Петр (рыбак)                6. Лидия ( продавала одежду)

2. Павел (миссионер)      7. Дмитрий (серебряник)

3. Захария (священник)  8. Давид/Соломон (пророки)

4. Лука (врач)                   9. Аввакум (пророк)

5. Исаия (пророк)            10. Закхей ( сборщик налогов)

21. КТО ЭТО СКАЗАЛ?

Цель: Вспомнить стихи и фразы из Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список стихов и фраз из Библии. Вы говорите стих или фразу, а дети должны сказать, кому она принадлежит. Дети могут использовать Библии.

Например:

1. Ты - Христос, Сын Бога Живого. (Петр, Матф.16: 1б)

2. Ибо Я живу, к вы будете жить. (Иисус, Ин.14: 19)

3. Вот Агнец Божий. (Иоанн Креститель, Ии.1: 29)

4. Да не прогневается Владыка... может быть найдется там десять? (Авраам. Быт, 18: 23)

5. Ныне отпускаешь раба Твоего, Владыка, с миром... (Симеон, Луки 2: 29)

6. Отче! Я согрешил против неба... (блудный сын. Луки 15: 21)

22. БИБЛИЯ ГОВОРИТ ТАК, Я ВЕРЮ ЭТОМУ.

Цель: Умение узнавать цитаты из Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Вы цитируете стих из Библия, начиная, словами: " Библия говорит так. " Объясните детям, что вы можете назвать неправильную цитату. Если цитата названа правильно, дети должны сказать " Я верю этому". Если же нет, то все молчат. По желанию детей можно разделить на две группы. Если цитата названа неправильно, то дети должны сказать правильный вариант.

Например:

1. Будь верен до смерти, и Я дам тебе венец жизни. (Откр.2: 10, Я верю этому, )

2. Ибо вы живете, и Я буду жить. (Ин.14: 19. дети молчат)

3. Кровь Иисуса Христа, сына нашего, очистила его от всякого греха. (1-еИн. 1: 7. дети молчат)

4. Ибо это есть любовь к Богу, чтобы мы соблюдали заповеди Его. (1-е Ин.5: 3, Я верю этому)

5. Господу Богу твоему поклоняйся и Ему одному служи. (Матф.4: 10, Я верю атому)

23. ЯЩИК С ВОПРОСАМИ.

Цель: Запомнить факты из Библии.

Необходимые материалы: Карандаши, карточки 7.62 см Х 12.7 см. Задание: Напишите на карточках факты из Библии. Положите карточка в ящик или в коробку. Попросите детей вынуть одну карточку я ответь на вопрос. Карточек должно быть достаточно для всех ребят.

Например:

1. Кто жил дольше всех людей? (Мафусаил)

2. Брат Мирками и Аарона. (Моисей)

3. Женщина, у которой никогда не было матери. (Ева)

4. Альфа и Омега. (Иисус)

5. Приемная дочь/невестка Ноемини. (Руфь)

24. ПРОРОК, СВЯЩЕННИК ИЛИ ЦАРЬ.

Цель: Больше узнать о том. чем занимается пророк, священник иди царь. Необходимые материалы: Ничего не требуется. Задание: Вспомните вместе с детьми, в чем состояли обязанности пророю. священника и царя. Затем попросите детей отвечать на ваши вопросы одним словом: пророк, священник или царь. Кроме того, вы можете подготовить список имен и попросить детей сказать вам. кем были люди. имена которых вы им назовете. Например:

1. Кто должен был возносить вашу жертву на алтарь? (священник)

2. Вы хотели бы знать больше об одной из Божьих заповедей. (священник/ /пророк)

3. Вам необходимо передать важную информацию о враге. (царь)

4. Вы хотели бы знать больше о Божьем повелении относительно субботы. (священник)

5. Вы хотели бы учиться молитве. (священник/пророк)

6. Он рассказывает людям о будущем. (пророк)

7. Вы хотите показать друзьям свой дворец. (царь)

8. Саул был первым. (царь)

25. ПОМНИШЬ МЕНЯ?

Цель: Помочь детям вспомнить библейских персонажей.

Необходимые материалы: Плотная белая бумага, ручки, карандаши.

Задание: Дайте каждому ребенку два или три листа бумаги и ручку. В тайне от других назовите каждому ребенку два или три библейских персонажа. Попросите детей на одной стороне бумаги написать имя героя, а на другой – то, что им о нем известно. Подскажите детям, если им потребуется ваша помощь. Когда все закончат, вызовите одного ребенка и попросите его показать, какое имя написано у него на листке бумаги. Остальные должны угадать, какое событие связано с именем этого человека.

Например:

1. Лазарь (Иисус воскресил его из мертвых)

2. Никодим (Пришел к Иисусу ночью)

3. Соломон (Построил храм)

4. Ной ( Построил ковчег)

5. Девора (Одна из судей Израиля)

26. КТО И ЧТО.

Цель: Угадать персонаж из Библия.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список людей из Библии. Разделите детей на две группы, одна будет называться " кто", а другая - " что". Напишите на доске имя персонажа из Библии. Группа " кто" будет говорить, кто этот человек, группа " что" будет говорить, чем ом занимался.

Например:

Кто                                             Что

1. Петр - ученик Иисуса          Он отрекся от Иисуса

2. Захария - священник            Он сомневался в Боге и онемел

3. Давид - царь                          Он убил Голиафа

4.Сара - жена Авраама             Она сомневалась в Божьем обетовании

5. Фома - ученик Иисуса         Он не поверил тому, что Иисус воскрес

27. БИБЛЕЙСКИЕ СИНОНИМЫ.

Цель: Вспомнить стихи из Библии и подобрать синонимы к отдельным словам.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Скажите детям следующее: Я прочитаю вам одно предложение из Библии. Одно слово в этом предложении будет не из Библии. Я скажу вам какое. Хорошенько подумайте и назовите синоним этому слову, который употребляется в Библии.

Например:

Разыскивайте и найдете – ищете

Идущий за мною могущественнее меня – сильнее

В начале сделал Бог небо и землю – сотворил

В те дни вышло от кесаря Августа распоряжение – повеление

Ибо так возлюбил Бог мир, что послал сына своего единородного – отдал

Идите и расскажите всем народам – научите

28. ОБСТАНОВКА В ДОМАХ ВРЕМЕН БИБЛИИ.

Цель: Узнать больше о той обстановке, которая была в домах времен Библии.

Необходимые материалы: Бумага, карандаши, доска.

Задание: Попросите детей вспомнить, какую мебель использовали люди в древние времена. После того, как они назовут, нарисуйте это на доске. Зятем дайте каждому ребенку лист бумаги и карандаш и попросите нарисовать примерный план библейского дома. Дети должны будут разместить мебель так, как это было по их мнению, во времена Библии.

Например: циновка, ковры, стулья, печь, кушетка, скамейки, лампады, подсвечники, жернов, сосуды.

29. ВЕСЕЛАЯ ДОСКА.

Цель: Определить историю из Библии по рисунку.

Необходимые материалы: Доска, мел.

Задание: Предложите детям изобразить в виде простого рисунка хорошо известную библейскую историю. Они могут нарисовать рисунок в тетради или на листе бумаги, а потом - на доске. После того, как ребенок нарисует рисунок на доске, остальные дети должны отгадать, какую библейскую историю он изображает.

30. БИБЛЕЙСКИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

Цель: Познакомить детей со словами из Библии, которые пишутся с прописной буквы.

Необходимые материалы: мел, доска.

Задание: Объясните детям, что вы будете называть библейские существительные (предварительно напишите их на доске), а их задача определить, к какому типу они относятся: имя собственное или нарицательное. Если это имя собственное, то оно должно писаться с заглавной буквы.

Например:

христиане - имя нарицательное

народ - имя нарицательное

галилейское море - имя собственное, заглавная Г

поколение - имя нарицательное

дамаск - имя собственное, заглавная Д

моисей - имя собственное, заглавная М

31. ПИЩА БИБЛЕЙСКИХ ВРЕМЕН.

Цель: Познакомить детей с видами пищи времен Библии.

Необходимые материалы: доска, карандаши, бумага.

Задание: Подготовьте список видов пищи, которые встречаются в Библии. Напишите названия на доске Попросите детей составить меню на завтрак, обед и ужин.

Например: белый хлеб, яйца, молоко, сыр, мед, рыба, вино, оливки, виноград, яблоки, фиги, ячменные лепешки, чечевица, баранина, виноград.

32. РАСТЕНИЯ В БИБЛИИ.

Цель: Вспомнить событие или человека, ассоциируемые с растениями в Библии

Необходимые материалы: Библии, бумага.

Задание Используя Симфонию, приготовьте список растений с их библейским значением Напишите на отдельных.тестах бумаги названия растений Раздайте их детям Каждый ребенок должен встать и по очереди назвать событие, притчу или человека, ассоциируемого с данным растением Например

1. Лк. 19: 4 – смоковница (Закхей залез на нее, чтобы увидеть Иисуса)

2. Мф. 6: 28 – лилии (Нагорная проповедь)

3. Песнь Песней – розы (Иисуса назвали Розой Сарона)

4. Мф. 24: 32 – фиговое дерево (притча о фиговом дереве)

5. Быт. 8: 11 – оливковое дерево (Голубь вернулся с оливковой ветвью)

6. Числ 13: 23 – виноград (соглядатаи вернулись с гроздью винограда) 

7. Быт. 25: 34 – чечевица (Иаков дал Исаву чечевицу)

33. БИБЛЕЙСКИЕ ИСТОРИИ С УПОМИНАНИЕМ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ.

Цель: Вспомнить, какие библейские истории связаны с растениями и животными.

Необходимые материалы Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список библейских историй, в которых упоминается растение или животное. Разделите детей на две группы Одну группу назовите Растения, а другую - Животные. Группы должны будут соответственно назвать те библейские истории, которые связаны с растениями и животными.

Например:

Растения - Руфь, Иосиф в Египте, сон Иосифа, притча о сеятеле, Нагорная проповедь, въезд Иисуса в Иерусалим, Сотворение мира.

Животные - Даниил в львином рве, Иона и кит, Самсон убивает льва, потерянная овца, непокорность Авессалома, приношение Исаака в жертву, Сотворение мира.

34. ЖИВОТНЫЕ В БИБЛИИ.

Цель: Узнать истории из Библии, которые связаны с животным.

Необходимые материалы: бумага, карандаши.

Задание: Напишите на отдельных частях бумаги названия животных и раздайте детям. Попросите детей отгадать, с каким событием или отрывком связано данное животное.

Например:

1. осел (въезд Иисуса в Иерусалим)

2. верблюд (приезд мудрецов)

3. овца (притча о потерянной овце)

4. агнец (Иисус • Агнец Божий)

5. леопард ( Иер 13 23)

35. ПТИЦЫ В БИБЛИИ.

Цель: Узнать о птицах из Библии.

Необходимые материалы Библии, бумага, карандаши, Симфония.

Задание: С помощью Симфонии подготовьте список отрывков из Писания, в которых упоминались бы птицы. Напишите эти стихи на отдельных листах бумаги. Раздайте стихи детям и попросите их на обратной стороне листа написать, какая птица упоминается в данном отрывке. Затем, каждый ребенок встает и читает вслух отрывок из Писания (название птицы вы не пишите, ребенок, который должен угадать название птицы, также не читает его всем детям). Все остальные дети отгадывают название птицы и цитируют отрывок.

Например

1     Мф. 10: 29-31 (воробьи)  6 Лука 2: 22-24 (горлица и голубь)

2     Пс. 83: 3 (воробей)          7 Пс. 102: 5 (орел)

3     Быт.8: 7 (ворон)               8 Ис. 40: 31 (орел)

4.    Быт. 8: 10-11 (голубь)     9. Иов 39: 26 (ястреб)

5.    2 Царств 17: 6 (ворон)    10 Иов 39: 13-14 (павлин)

36. ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ.

Цель: Познакомиться с явлениями природы, которые упоминаются в Библии и проследить, как Бог контролировал их.

Необходимые материалы: Библии, бумага, карандаши, Симфония.

Задание: Используя Симфонию, подготовьте список отрывков из Библии, в которых упоминаются явления природы. Напишите стихи на отдельных листах бумаги. пропуская название явления. Раздайте листы детям. Дети должны отгадать явление природы и написать его на обратной стороне листа. Затем каждый ребенок встает и читает вслух свой отрывок. Остальные дети должны отгадать явление и процитировать стих, определив, где тот находится.

Например:

1. Иов 38: 22-23 (снег и град)        6. Пс. 146: 16 (снег)

2. Пс. 134: 7 (дождь)                       7. Пс. 146: 18 (ветер)

3. Иов 5: 10 (дождь)                        8. Иов 38: 28 (роса и дождь)

4 Мф. 5: 45 (дождь)                         9. Лк. 8: 25 (ветер)

5. Пс. 146: 8 (дождь)                       10. Пс. 106: 29 (шторм)

37. ЗАКОНЧИ СТИХ ИЗ БИБЛИИ.

Цель: Вспомнить стихи из Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Объясните детям, что вы будете называть начало стиха из Библии, а они должны будут его продолжить.

Например:

Ибо так возлюбил Бог мир, что (Ин.3.16)

Ибо благодатию вы спасены через веру... (Еф. 2: 8-9)

Идите и научите все народы... ( Мф. 28: 19)

В начале сотворил Бог... (Быт.1: 1)

38. ДЕНЬГИ В БИБЛИИ.

Цель: Познакомить детей с различными формами денег в Библии.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Прочитайте следующие вопросы детям. Желавших попросите ответить.

Например:

1. За какую сумму Иуда предал Иисуса? (30 серебренников)

2. Сколько денег положила вдова на жертвенник в храме? (2 лепты)

3. Сколько денег потребовалось бы ученикам, чтобы накормить 5000? (200 динариев)

4. Сколько заплатил добрый самарянин за лечение раненного иудея? (2 динария)

5. Сколько должен был слуга (из притчи о немилосердном слуге) своему господину? (10000 талантов)

6. Сколько денег взял с собой Нееман, когда поехал к Елисею? (10 талантов серебра - 6000 сиклей золота)

39. ЧЕЛОВЕК. МЕСТО ИЛИ ПРЕДМЕТ.

Цель: Знание мест, людей и предметов из Библии

Необходимые материалы: Вертушка с написанными на нем буквами алфавита.

Задание: Из картона сделайте вертушку, поделите ее на части и напишите в разных графах буквы алфавита. Также из бумаги сделайте маленькую стрелку. Попросите детей самим выбрать категорию - человек, место или предмет - и затем вращать стрелку. Дети должны назвать имя человека, место иди предмет начинающиеся на те буквы, на которые покажет стрелка.

Например:

Человек - Адам, Вениамин, Каиафа, Девора, Илия.

Место - Галилея, Хеврон, Иерусалим, Кедрон, Лидда.

Предмет - сеть, милостыня, оливки, жемчуг, халат.

40. ЦАРЬ, ЖЕНЩИНА ИЛИ ПРОРОК.

Цель: Быстро назвать царя, женщину или пророка.

Необходимые материалы: Вертушка с написанными на ней названиями: царь, женщина, пророк.

Например:

Царь - Саул, Давид. Соломон, Иезекия, Иосия.

Женщина – Мария, Марфа, Девора, Прискилла, Руфь.

Пророк – Исаия, Иеремия, Елисей, Даниил, Софония.

41. ЧЕЙ ОТЕЦ ИЛИ ЧЬЯ МАТЬ?

Цель: Познакомиться с отцами и матерями библейских персонажей.

Необходимые материалы: Библейский словарь или Симфония.

Задание: Подготовьте список библейских персонажей, чьих отцов или матерей вы знаете. Назовите детям чье-либо имя и попросите их сказать, кто был его отцом или матерью.

Например:

1. Иосиф (отец • Иаков)

2. Исаак (родители - Авраам и Сара)

3. Давид (отец - Иессей)

4. Соломон (родители - Давид и Вирсавия)

5. Каин и Авель (родители - Адам и Ева)

6. Адам и Ева (родителей не имеют)

7. Овид (мать - Руфь)

8. Иисус (мать-Мария)

42. КТО ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ?

Цель: Вспомнить библейские истории и их героев.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список библейских историй. Попросите детей назвать главного героя той истории, которую вы км расскажете.

Например:

1. Потоп (Ной)                               5. Израиль в пустыне (Моисей)

2. Десять прокаженных (Иисус)  6. Падение Иерихона (Иисус Навин)

3. Нагорная проповедь (Иисус)   7. Построение храма (Соломон)

4. Золотой телец (Аарон)              8. Воскрешение Лазаря (Иисус)

43. МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД В БИБЛИИ.

Цель: Вспомнить факты о городах в Библии.

Необходимые материалы: доска, блокноты

Задание: Напишите на доске следующее предложение " Мой любимый город" в Библии - _____________________, потому что __________________________. Дети должны закончить фразу, а затем прочитать то, что у них получится классу.

Например:

Предложите такие города, как Назарет, Вифлеем, Вифания.

44. ЧЕЙ ГОРОД?

Цель: Научить детей называть людей и города, которые с ними связаны.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список библейских городов. Учитель говорит название города а дети отвечают, с именем какого человека связан этот город.

Например:

Вифания (Мария, Марфа, Лазарь), Иерихон (Иисус Навин), Таре (Павел), Назарет (Иосиф,. Мария, Иисус), Ниневия (Иона).

45. КАКОВА СУТЬ?

Цель: Умение улавливать суть стиха из Библии.

Необходимые материалы: Библии, доска.

Задание: Подготовьте список отрывков из Библии, содержащих четкий смысл. Напишите стих на доске и попросите ребят найти этот стих в Библии. После прочтения стиха и размышления дети должны сказать вам. а чем заключается суть данного стиха.

Например:

1 А Христос за всех умер, чтобы живущие уже не для себя жили, но для умершего за них и воскресшего. 2 Кор. 5 15 (Иисус умер за нас, будем же жить для него )

2. Претерпевший же до конца спасется Мф. 24.13 (Будем всегда верны Иисусу)

3. Любовью служите друг другу. Гал. 5 13 (Бог хочет, чтобы мы помогали друг другу)

46. Я ПРОВЕЛ ДЕНЬ С...

Цель: Представить, как все могло бы быть в библейские времена.

Необходимые материалы: бумага и карандаши.

Задание: Попросите детей выбрать библейского персонажа и описать три веши. которые могли бы случиться за день, проведенный в его компании.

Например:

Давид. Ной, Моисей, Иона. Есфирь, Руфь, Иисус, Павел.

47. СОБЫТИЯ ИЗ ВЕТХОГО И НОВОГО ЗАВЕТА-

Цель: Вспомнить события из Ветхого и Нового Завета.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовке список событий из Библии. Попросите детей сказать вам, где описывается это событие, в Ветхом или Новом Завете.

Например:

1. Насыщение 5000 (НЗ)                    6. Постройка ковчега (ВЗ)

2. Иисус успокаивает шторм (НЗ)    7. Десять прокаженных (НЗ)

3. Сотворение мира (ВЗ)                   8. Путешествие Павла (НЗ)

4. Смерть Стефана (НЗ)                     9. Царица Есфирь (ВЗ)

5. Соломон строит храм (ВЗ)            10. Даниил во львином рве (ВЗ)

48. В ВЕТХОМ ИЛИ В НОВОМ ЗАВЕТЕ?

Цель: Познакомить детей с местами, которые чаще всего упоминаются а Ветхом и Новом Заветах.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список мест, которые упоминаются в ВЗ и НЗ. Дети должны сказать в Ветхом или в Новом завете чаще встречается название этого места.

Например:

1. Вавилон (ВЗ)

2. Вифания (НЗ)

3. Капернаум (НЗ)

4. Ур(ВЗ)

5. Назарет (НЗ)

6. гора Гаризим (НЗ)

7. гора Синай (ВЗ)

8. Галгал (ВЗ)

9. Листра (НЗ)

10. Вифлеем (НЗ)

49. КНИГИ ВЕТХОГО ЗАВЕТА..

Цель: Познакомиться с книгами Ветхого Завета.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте вопросы по книгам Ветхого Завета и попросите детей ответить на них, определяя книгу ВЗ.

Например:

1. Назовите первую книгу Ветхого завета (Бытие)

2. Назовите последнюю книгу ВЗ (Малахия)

3. Какие книги называются Пятикнижием? (Бытие, Исход, Левит, Числа, Второзаконие)

4. В какой книге рассказывается о сотворении мира? (Бытие)

5. Назовите одну из книг пророков (Иоиль)

50.НАЙДИТЕ КНИГУ ИЗ БИБЛИИ НОВЫЙ ЗАВЕТ.

Цель: Узнать больше о книгах Нового Завета.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте вопросы о книгах Нового Завета к спросите детей, о какой книге идет речь.

Например:

1. Какая книга идет после Евангелия от Иоанна? (Деяния Апостолов)

2. Как называется первая книга Нового Завета? (Евангелие от Матфея)

3. Книга, в которой содержится всем известная рождественская история (Евангелие от Луки)

4. Как называются Евангелия (от Матфея, от Марка, от Луки, от Иоанна)

5. Как называются послания Апостола Павла? (Коринфянам. Ефесянам и т.д.)

51. КАК ОНИ ЭТО ДЕЛАЛИ?

Цель: Лучше понять, как протекала повседневная жизнь людей в библейские времена.

Необходимые материалы: Ничего не требуется, хотя книжечка " Повседневная жизнь в библейские времена", издательство Конкордиа, может вам помочь.

Задание: С помощью книжки " Повседневная жизнь в библейские времена" или подобной литературы подготовьте список наиболее характерных занятий и видов отдыха. Спросите учеников, как это происходило. Не ждите от них исчерпывающего объяснения. Вам понадобится дополнить их ответы.

Например:

рыбная ловля, музыка, приготовление пищи, обмолот зерна, молка муки, доставка воды.

52. ЧЕМ ОТЛИЧАЛИСЬ УСЛОВИЯ ЖИЗНИ?

Цель: Узнать больше о жизни людей, описанных в Библии.

Необходимые материалы: бумага и карандаши.

Задание: Раздайте ученикам бумагу и карандаши и попросите их написать на своих листках бумаги 2 заголовка СЕГОДНЯ и БИБЛЕЙСКИЕ ВРЕМЕНА. Попросите их в колонке СЕГОДНЯ перечислить то, что характеризует наши условия жизни. Потом спросите, что соответствовало этому в библейское время. Обсудите это вместе.

Например:

СЕГОДНЯ                   БИБЛЕЙСКИЕ ВРЕМЕНА

электричество             масляные светильники

автомобили                 пешком или на осле

паровое отопление     жаровни с углями

телевидение                хождение в гости и т д

газеты                          глашатаи

водопровод                 сосуды с водой

стиральные машины  стирка вручную

53. ПОВТОРЕНИЕ БИБЛЕЙСКИХ ТЕРМИНОВ

Цель: Повторить специфические библейские слова.

Необходимые материалы: Карточки 7, 62 см Х 12, 7 см, на которых учитель пишет слова.

Задание: Подготовьте такое количество карточек, чтобы каждому ребенку досталось 3 из них. Напишите учительский список, в котором будут определения этих слов. Когда все дети по 1учат по 3 карточки прочтите вслух одно из определений. Ребенок, у которого оказалась карточка с подходящим словом, встает и зачитывает слово вслух. Продолжайте до тех пор пока не кончатся карточки.

Например:

1. Слово, обозначающее последователя Христа (ученик, апостол)

2. Слово, значащее, что наши грехи отпущены (прощение)

3. Бог создал небо и землю (сотворение)

4. Благая весть о рае (Евангелие)

5. Незаслуженная любовь Бога (благодать)

6. Чистосердечный разговор с Богом (молитва)

7. Спасение

8. Вечный

9. Вера

10. Царство

11. Простить

12. Грех

54. БИБЛЕЙСКИЙ АЛФАВИТ.

Цель: Быстро вспомнить существительные из Библии.

Необходимые материалы: бумага и карандаши.

Задание: Попросите ребят написать все буквы алфавита, за исключением Й, Ь, Ы, Ъ. в колонку на своих листах бумаги Попросите их вспомнить по слову из Библии на каждую букву, но чтобы эти слова не были местоимениями и букв Ф, Ш, Щ, Э, Ю Кто первый выполнит задание, тот победитель и получает подарок.

Например:

А – Адам; Б – Бог; В – Вера; Г – Галилея; Д – Даниил; Е – Евангелие; Ж – жизнь вечная; З – Закон; И – Иисус; К – Крещение; Л – левиты; М – Марк; Н – Назрей; О – обрезание; П – Павел; Р – Рахиль; С – Савл; Т – Тимофей; У – ученик; Ф – фарисей; Х – Христос; Ц – церковь; Ч – чаша; Ш – шлем спасения; Щ – щит веры; Э – Эммаус; Ю – юродство; Я – язычники.

55. РОЖДЕСТВО, ПОСТ, ПАСХА.

Цель: Привести события, описанные в Библии в соответствие с церковным календарем.

Необходимые материалы: Ничего не требуется.

Задание: Подготовьте список людей, мест и событий, которые можно соотнести с праздниками церковного календаря Вы называете имя человека, место или событие, и дети должны сказать, чему это соответствует в церковном календаре Рождественский пост. Великий пост, Пасха, Вознесение, Пятидесятница.

Например:

1. Пилат (Великий пост)                     6. Пастухи (Рождество)

2. Эммаус (Пасха)                                 7. Воскресение (Пасха)

3. Вифлеем (Рождество)                      8. Клеопа (Пасха)

4. Волхвы (Рождество)                        9. Гробница (Пасха)

5. Предательство (Великий пост)       10. Голгофа (Великий пост)

56. БИБЛЕЙСКИЕ ЧИСЛА.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: