Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)

Содержание

1. Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)

1.1. С ходьбой и бегом.

ü «Догони мяч»

ü «По тропинке»

ü «Через ручеек»

ü «Кто тише? »,

ü «Пepeшагни через палку»

ü «Догоните меня! »

ü «Воробышки и автомобиль»

ü «Солнышко и дождик»

ü «Птички летают»

ü «Принеси предмет».

1.2. С ползанием.

ü «Доползи до погремушки»

ü «Проползти в воротца»

ü «Не переползай линию! »

ü «Обезьянки»

1.3. С бросанием и ловлей мяча.

ü .«Мяч в кругу»

ü «Прокати мяч»

ü «Лови мяч»

ü «Попади в воротца»

ü «Целься точнее! »

1.4.  С подпрыгиванием.

ü «Мой веселый, звонкий мяч»

ü «Зайка беленький сидит»

ü «Птички в гнездышках»

ü «Через ручеек»

1.5.     На ориентировку в пространстве.

ü «Где звенит? »

ü «Найди флажок»

1.6.    Движение под музыку и пение.

ü «Поезд»

ü «Заинька»

ü «Флажок»

 

Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)

С ходьбой и бегом.

«Догони мяч»

Цель: Учить детей бегать за мячом, брать большие и маленькие мячи; идти, неся мяч в двух или в одной руке в зависимости от размера мяча.

Оборудование: Мячи разных размеров.

Ход игры: Дети играют на площадке, кто с кем хочет. Воспитатель подзывает несколько малышей, предлагает им побегать за мячом и поиграть с ним. Называя имена детей, воспитатель поочередно раскатывает мячи в разных направлениях. Ребенок бежит за мячом, ловит его и приносит педагогу. Воспитатель снова бросает мячи, но уже в другом направлении.

«По тропинке».

Цель: Упражнять детей в ходьбе по узкой дорожке.

Оборудование: Две веревки

Ход игры: Воспитатель проводит на полу две параллельные линии (или кладет две веревки) длиной 2, 5 – 3 м на расстоянии 25 – 30 см. Он рассказывает, что малыши пойдут гулять по лесу. Идти надо осторожно по узкой тропинке. Дети идут медленно друг за другом между начерченными линиями. Потом возвращаются.

«Через ручеек»

Цель: развитие координации движений.

Оборудование: Доска шириной 25-30 см, длинной 2-2, 5 м.

Ход игры: На полу лежит доска (ширина 25 – 30 см, длина 2 – 2, 5 м). Это мостик через ручеек. На одном берегу ручейка растут пестрые цветы: маки, васильки, ромашки (на ковре разбросаны разноцветные лоскутки). Дети переходят на ту сторону ручейка, собирают цветы (приседают, наклоняются), затем возвращаются домой. Игра повторяется 3-4 раза

«Кто тише? »

Цель: Научить детей ходьбе на носках в указанном направлении.

Ход игры: Дети идут гурьбой вместе с воспитателем. Неожиданно он говорит: «Ну, а теперь повторим, кто из вас умеет ходить тихо – тихо, на носочках» - и показывает. Дети идут за воспитателем. Незаметно он отходит в сторонку и говорит: «А теперь все бегом ко мне». Дети бегут, педагог хвалит малышей, делает вид, что всех обнимает. Можно дать задание идти тихо к мишке или зайке, которые сидят на стульчиках и по сигналу бегом дети должны вернуться назад. Ходьба на ногах укрепляет свод стопы. Однако не следует утомлять детей чрезмерно длительным выполнением этого упражнения. Игра повторяется 3-4 раза.

«Перешагни через палку»

Цель: Учить ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Оборудование: Гимнастические палки, обручи.

Ход игры: На пол посередине комнаты кладут 2-3 палки на расстоянии 1 м одна от другой. Малыш становится в 2-3 шагах от палок лицом к ним. На противоположной стороне комнаты стоит стул, на котором лежит флажок или погремушка. По указанию ребенок идет, перешагивая через палки, к стулу, поднимает флажок и машет им, затем кладет флажок на стул и возвращается обратно.

«Догоните меня! »

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Оборудование: Стулья, скамейки.

Ход игры: Дети сидят на стульях на одной стороне площадки. «Догоните меня! » - предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Затем воспитатель говорит «догоните меня! », и бежит в противоположную сторону. Дети снова его догоняют. После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.

«Воробышки и автомобиль»

Цель: научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движения и менять их по сигналу воспитателя, находить свое место на стульчиках.

Оборудование: Стульчики, скамейки.

Ход игры: дети сидят на стульчиках на одной стороне комнаты. Это «Воробышки в гнездышках». На противоположной стороне –взрослый, это –«автомобиль». На слова: «полетели воробышки на дорожку» дети вылетают из гнездышка, бегают по площадке, размахивают крылышками. На слова взрослого: «Автомобиль едет. Летите воробышки, улетайте в свои гнезда! » Дети возвращаются на стульчики.

«Солнышко и дождик»

Цель: Приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Оборудование: Стулья, скамейки.

Ход игры: Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой! » - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

«Птички летают»

Цель: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Оборудование: Доски, кубики, бруски, лавочка.

Ход игры: Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают» (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки! » - дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко! » или «Дождик! » Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать.

«Принеси предмет»

Цель: Учить детей ходить и бегать небольшими группами в определенном направлении, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Оборудование: Игрушки.

Ход игры: Воспитатель просит кого-либо из детей принести игрушку, предметы положенные заранее другой стороне комнаты. Когда ребенок принесет предмет, воспитатель благодарит его и просит назвать предмет, а затем просит отнести его на место. Другой ребенок приносит другой предмет.

С ползанием.

«Доползи до погремушки»

Цель: Приучать ползать вверх по наклонной доске, упражнять в ползании, сохраняя равновесие, воспитывать смелость, повышать двигательную активность.

Оборудование: Стулья, скамейки, флажки, погремушки.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках у одного конца наклонной доски, на другом конце, который повыше лежит игрушка. Воспитатель предлагает детям доползти по мостику за игрушкой. Малыш доползает до игрушки и сползает с ней вниз.

«Проползти в воротца»

Цели: Совершенствовать у малыша навыки ползания, побуждать его к этому движению, учить проползать под дугой, не задевая; упражнять в ползании по ограниченной площади.

Оборудование: Стулья, дуга, стойка с сеткой, мяч.

Ход игры: Малыш сидит на стульчике. Впереди на расстоянии 2, 5 м стоит дуга - воротики. Дальше, на расстоянии еще 2 м, находится стойка с сеткой, у стойки на полу лежит мяч. Предложите ребенку на четвереньках доползти до дуги, подлезть под нее, подползти к мячу, затем встать, поднять мяч двумя руками и опустить его в сетку.

«Обезьянки»

Цель: Развивать координацию движений, учить лазать по лестнице – стремянке, развивать ловкость, учить действовать поочередно

Оборудование: Стулья, лесенка.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках, воспитатель читает стихотворение:
«Лучшие качели гибкие лианы –
Это с колыбели знают обезьяны.
Кто весь век качается
Да – да – да,
Тот не огорчается – никогда.»

Дети по одному взбираются на «дерево» лесенку. Другие смотрят, каждый пробует лазать.

С бросанием и ловлей мяча.

«Мяч в кругу»

Цель: Совершенствовать   навык отталкивания  мяча,  учить  ориентироваться  в пространстве,  развивать  фиксацию  взора, активизировать  прослеживающую  функцию глаза.

Оборудование:  Мяч.

     Ход игры: Дети сидят на корточках на полу, образуя круг. Педагог (взрослый) дает одному из участников игры мяч-Колобок (на нем нарисованы или приклеены глаза, нос, рот) и читает стихотворение.

Колобок, Колобок,

У тебя румяный бок.

Ты по полу покатись

И Катюше (ребятам) улыбнись!

По просьбе педагога (взрослого) («Катенька, покати мячик Диме») девочка прокатывает мяч двумя руками названному участнику. Тот, получив мяч, прокатывает его другому ребенку, которого назвали по имени, и т.д.

«Прокати мяч»

Цель: Научить детей прокатывать мяч в заданном направлении.

Оборудование: Мяч.

Ход игры: Дети стоят друг против друга на расстоянии до 1 м. На двух игроков нужен один мяч. Дети присаживаются на корточки и каждый стремится прокатить мяч своему партнеру.

«Лови мяч»

Цель: Закреплять умение детей бросать мяч в определенном направлении и ловить его, развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

Оборудование: Мяч.

Ход игры: Дети стоят полукругом, воспитатель с мячом в руках напротив на расстоянии 1 м. Называя ребенка, воспитатель бросает ему мяч. Тот ловит и перебрасывает мяч воспитателю, стараясь точно его направить.

«Попади в воротца»

Цель: Учить ребенка прокатывать мячи (шары, обручи) в нужном направлении, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании.

Оборудование: Дуга, мяч.

Ход игры: Малыш сидит на стульчике, по Вашей просьбе встает и подходит к обозначенному воспитателем месту, впереди которого на расстоянии 2-3 шагов стоят воротца - дуги. Ребенок наклоняется, берет один из лежащих на полу мячей и прокатывает его, стараясь попасть в воротца. Прокатив 3-4 мяча, ребенок идет и собирает их.

«Целься точнее! »

Цель: Учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

Оборудование: Мячик, мешочек с песком, корзина.

Ход игры: Ребенок держит в руке маленький мяч или мешочек с песком. Поставьте ящик или большую корзину (расстояние от цели до детей не более 1, 5-2 м). Предложите ребенку бросать мяч, который находится у него в руках, в ящик (корзина, сетка).

С подпрыгиванием.

«Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

Оборудование: Большой мяч, стулья.

Ход игры: Дети сидят на стульях, поставленных в разных местах комнаты. Воспитатель находится в центре. Берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря: «Мой веселый, звонкий мяч…». Воспитатель подзывает к себе детей и предлагает им попрыгать как мячики. Дети прыгают в том же темпе. Воспитатель кладет мяч и повторяет стихотворение, делая движение рукой, так, как будто отбивает мяч, а дети прыгают. Закончив стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню! ». Дети убегают.

«Зайка беленький сидит»

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

Оборудование: Обручи, кубики.

Ход игры: На одной стороне площадки отмечаются места зайцев. Каждый становится на свое место. По сигналу воспитателя «Бегите в круг! » все дети собираются в круг, а один из зайцев, которого назначает воспитатель, становится в середину. Дети с воспитателем произносят стихи и выполняют движения под текст:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит, - дети стоят в кругу,

Вот так, вот так он ушами шевелит! – шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть – хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать – прыгают на 2 ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал! – воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются по своим домам.

Дети убегают только после слов «И ускакал! », а собираются в круг после слов «Бегите в круг! »

«Птички в гнездышках»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Оборудование: Обручи, кубики, бруски.

Ход игры. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» - и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда! » - говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется.

«Через ручеек»

Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Оборудование: Стулья, веревки, доска 25-30 см, длинной 2-2, 5 м.

Ход игры: Все играющее сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура, расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по камушкам – дощечкам перебраться на другой берег не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли прыгнуть обеими ногами с одного камушка на другой. По слову «Пошли! » 5 детей перебирается через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в сторону – «сушить обувь». Все дети должны перейти через ручей. 

Дети хлопают в ладоши.

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Вот так, этак повернись! (2 раза)

Содержание

1. Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)

1.1. С ходьбой и бегом.

ü «Догони мяч»

ü «По тропинке»

ü «Через ручеек»

ü «Кто тише? »,

ü «Пepeшагни через палку»

ü «Догоните меня! »

ü «Воробышки и автомобиль»

ü «Солнышко и дождик»

ü «Птички летают»

ü «Принеси предмет».

1.2. С ползанием.

ü «Доползи до погремушки»

ü «Проползти в воротца»

ü «Не переползай линию! »

ü «Обезьянки»

1.3. С бросанием и ловлей мяча.

ü .«Мяч в кругу»

ü «Прокати мяч»

ü «Лови мяч»

ü «Попади в воротца»

ü «Целься точнее! »

1.4.  С подпрыгиванием.

ü «Мой веселый, звонкий мяч»

ü «Зайка беленький сидит»

ü «Птички в гнездышках»

ü «Через ручеек»

1.5.     На ориентировку в пространстве.

ü «Где звенит? »

ü «Найди флажок»

1.6.    Движение под музыку и пение.

ü «Поезд»

ü «Заинька»

ü «Флажок»

 

Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)

С ходьбой и бегом.

«Догони мяч»

Цель: Учить детей бегать за мячом, брать большие и маленькие мячи; идти, неся мяч в двух или в одной руке в зависимости от размера мяча.

Оборудование: Мячи разных размеров.

Ход игры: Дети играют на площадке, кто с кем хочет. Воспитатель подзывает несколько малышей, предлагает им побегать за мячом и поиграть с ним. Называя имена детей, воспитатель поочередно раскатывает мячи в разных направлениях. Ребенок бежит за мячом, ловит его и приносит педагогу. Воспитатель снова бросает мячи, но уже в другом направлении.

«По тропинке».

Цель: Упражнять детей в ходьбе по узкой дорожке.

Оборудование: Две веревки

Ход игры: Воспитатель проводит на полу две параллельные линии (или кладет две веревки) длиной 2, 5 – 3 м на расстоянии 25 – 30 см. Он рассказывает, что малыши пойдут гулять по лесу. Идти надо осторожно по узкой тропинке. Дети идут медленно друг за другом между начерченными линиями. Потом возвращаются.

«Через ручеек»

Цель: развитие координации движений.

Оборудование: Доска шириной 25-30 см, длинной 2-2, 5 м.

Ход игры: На полу лежит доска (ширина 25 – 30 см, длина 2 – 2, 5 м). Это мостик через ручеек. На одном берегу ручейка растут пестрые цветы: маки, васильки, ромашки (на ковре разбросаны разноцветные лоскутки). Дети переходят на ту сторону ручейка, собирают цветы (приседают, наклоняются), затем возвращаются домой. Игра повторяется 3-4 раза

«Кто тише? »

Цель: Научить детей ходьбе на носках в указанном направлении.

Ход игры: Дети идут гурьбой вместе с воспитателем. Неожиданно он говорит: «Ну, а теперь повторим, кто из вас умеет ходить тихо – тихо, на носочках» - и показывает. Дети идут за воспитателем. Незаметно он отходит в сторонку и говорит: «А теперь все бегом ко мне». Дети бегут, педагог хвалит малышей, делает вид, что всех обнимает. Можно дать задание идти тихо к мишке или зайке, которые сидят на стульчиках и по сигналу бегом дети должны вернуться назад. Ходьба на ногах укрепляет свод стопы. Однако не следует утомлять детей чрезмерно длительным выполнением этого упражнения. Игра повторяется 3-4 раза.

«Перешагни через палку»

Цель: Учить ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Оборудование: Гимнастические палки, обручи.

Ход игры: На пол посередине комнаты кладут 2-3 палки на расстоянии 1 м одна от другой. Малыш становится в 2-3 шагах от палок лицом к ним. На противоположной стороне комнаты стоит стул, на котором лежит флажок или погремушка. По указанию ребенок идет, перешагивая через палки, к стулу, поднимает флажок и машет им, затем кладет флажок на стул и возвращается обратно.

«Догоните меня! »

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Оборудование: Стулья, скамейки.

Ход игры: Дети сидят на стульях на одной стороне площадки. «Догоните меня! » - предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Затем воспитатель говорит «догоните меня! », и бежит в противоположную сторону. Дети снова его догоняют. После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.

«Воробышки и автомобиль»

Цель: научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движения и менять их по сигналу воспитателя, находить свое место на стульчиках.

Оборудование: Стульчики, скамейки.

Ход игры: дети сидят на стульчиках на одной стороне комнаты. Это «Воробышки в гнездышках». На противоположной стороне –взрослый, это –«автомобиль». На слова: «полетели воробышки на дорожку» дети вылетают из гнездышка, бегают по площадке, размахивают крылышками. На слова взрослого: «Автомобиль едет. Летите воробышки, улетайте в свои гнезда! » Дети возвращаются на стульчики.

«Солнышко и дождик»

Цель: Приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Оборудование: Стулья, скамейки.

Ход игры: Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой! » - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

«Птички летают»

Цель: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Оборудование: Доски, кубики, бруски, лавочка.

Ход игры: Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают» (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки! » - дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко! » или «Дождик! » Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать.

«Принеси предмет»

Цель: Учить детей ходить и бегать небольшими группами в определенном направлении, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Оборудование: Игрушки.

Ход игры: Воспитатель просит кого-либо из детей принести игрушку, предметы положенные заранее другой стороне комнаты. Когда ребенок принесет предмет, воспитатель благодарит его и просит назвать предмет, а затем просит отнести его на место. Другой ребенок приносит другой предмет.

С ползанием.

«Доползи до погремушки»

Цель: Приучать ползать вверх по наклонной доске, упражнять в ползании, сохраняя равновесие, воспитывать смелость, повышать двигательную активность.

Оборудование: Стулья, скамейки, флажки, погремушки.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках у одного конца наклонной доски, на другом конце, который повыше лежит игрушка. Воспитатель предлагает детям доползти по мостику за игрушкой. Малыш доползает до игрушки и сползает с ней вниз.

«Проползти в воротца»

Цели: Совершенствовать у малыша навыки ползания, побуждать его к этому движению, учить проползать под дугой, не задевая; упражнять в ползании по ограниченной площади.

Оборудование: Стулья, дуга, стойка с сеткой, мяч.

Ход игры: Малыш сидит на стульчике. Впереди на расстоянии 2, 5 м стоит дуга - воротики. Дальше, на расстоянии еще 2 м, находится стойка с сеткой, у стойки на полу лежит мяч. Предложите ребенку на четвереньках доползти до дуги, подлезть под нее, подползти к мячу, затем встать, поднять мяч двумя руками и опустить его в сетку.

«Обезьянки»

Цель: Развивать координацию движений, учить лазать по лестнице – стремянке, развивать ловкость, учить действовать поочередно

Оборудование: Стулья, лесенка.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках, воспитатель читает стихотворение:
«Лучшие качели гибкие лианы –
Это с колыбели знают обезьяны.
Кто весь век качается
Да – да – да,
Тот не огорчается – никогда.»

Дети по одному взбираются на «дерево» лесенку. Другие смотрят, каждый пробует лазать.

12Следующая ⇒

Поделиться: