Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ.

Спецификация

итоговой контрольной работы по английскому языку для учеников 2 класса

 

Назначение КИМ.

Итоговая работа по английскому языку для учеников 2 класса к УМК Афанасьева О.В. Английский язык. 2 кл. В 2 ч./О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – 6-е изд. - М: Дрофа. (Rainbow English). Работа проверяет достижение планируемых предметных результатов при изучении лексико-грамматического материала, изученного во 2 классе.

 

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ.

Содержание итоговой работы определяется на основе документов и методических материалов:

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения)

- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — 4-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2012. — 223 с. — (Стандарты второго поколения)

- Программа курса английского языка к УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» для 2—4 классов, авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой.

Структура КИМ

Работа состоит из 5 заданий, разделенных по видам деятельности.

Задание 1 - аудирование

Задание 2 - чтение. 

Задание 3 и 4 -  лексика и грамматика.

Задание 5 - письмо

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение каждой части каждого задания работы обучающийся получает 1 балл.

За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся - 30.

Отметка «5» выставляется за 27-30 верных ответов, отметка «4» - за 22-26 верных ответов, отметка «3» - за 15-21 верных ответов, отметка «2» - за менее, чем 15 верных ответов.

 

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности.

Раздел курса, содержание	Задания в КИМе
Аудирование. Описание персонажа: члены семьи, черты характера, внешность. Предлоги места, окружающие предметы.	№1
Чтение. Описание персонажа: имя, возраст, любимые занятия, предпочтения.	№ 2
Лексика, грамматика. Глагол-связка to be и предложения с простым глагольным сказуемым в Present Simple, вопросительные местоимения. Члены семьи, их имена, возраст, Любимые занятия членов семьи. Любимые животные.	№ 3    № 4
Письмо. Рассказ о себе: имя, возраст, черты характера, любимые занятия, предпочтения.	№ 5

План варианта КИМ

Условные обозначения: З/О – завершение/окончание, ВСТ – восстановление связного текста, ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ,  Б – базовый, П – повышенный, В - высокий

№ задания	Уровень сложности	Контролируемые умения	Тип заданий	Максимальный балл (30)
1	Б	Понимать на слух описание персонажа (члены семьи, черты характера, внешность), отличать описываемого персонажа от остальных. Различать предлоги места и окружающие предметы.	ВО	2
2	Б	Читать текст с полным пониманием прочитанного, давать краткие ответы на поставленные вопросы.	КО	6
3	Б	Восстанавливать целостность предложения формами глаголов в настоящем простом времени и вопросительными местоимениями.	ВО	10
4	П	Читать текст с полным пониманием прочитанного, восстанавливать целостность предложения.	ВСТ	6
5	В	Писать небольшое сообщение о себе (имя, возраст, черты характера, предпочтения, любимые занятия).	З/О	6

Распределение заданий по уровням сложности.

Уровень сложности	Количество заданий	Максимальный балл	Процент максимального балла
Базовый	3	18	60
Повышенный	1	6	20
Высокий	1	6	20
Итого	30	30	100

 

Время выполнения варианта КИМ: 40-45 мин (включая время на инструктаж).

 

Дополнительные материалы и оборудование: аудиопроигрыватель для воспроизведения текста к заданию 1

 

Рекомендации по подготовке к работе: предоставить каждому ученику бланк работы и черновик.

 

Form 2. Final test. Variant 1.

Инструкция

Тебе предстоит выполнить 5 заданий. Перед выполнением каждого из них прочитай внимательно то, что необходимо сделать.  Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. В оставшееся время можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты считаешь какой-то из своих ответов ошибочным и хочешь его исправить, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

На выполнение работы даётся 1 урок.

 

Text 2

Max: 2

Max: 6

Max: 10

4.   Вставь в текст вместо пропусков подходящие слова из рамки.

twelve, afternoon, and, play, pupils, brother

Jane and Dan are a sister and a… (1). Tom is ten. Jane is… (2). They are good … (3). They are at school in the … (4). They like the school. It is big … (5) good. They like to … (6) games and run in the park.

  Max: 6

 

Max: 6

 

30 – 27	26 – 22	21 – 15	14 – 0
A	B	C	D

 

Инструкция

Тебе предстоит выполнить 5 заданий. Перед выполнением каждого из них прочитай внимательно то, что необходимо сделать.  Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. В оставшееся время можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты считаешь какой-то из своих ответов ошибочным и хочешь его исправить, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

На выполнение работы даётся 1 урок.

 

Text 2

Max: 2

Max: 6

Max: 10

4.   Вставь в текст вместо пропусков подходящие слова из рамки.

ten, school, and, ride, good, sister

Kate and Tim are a … (1) and a brother. Kate is seven. Tim is… (2). They are … (3) pupils. They are at … (4) in the afternoon. They like the school. It is big … (5) good. They like to … (6) bikes and play video games.

  Max: 6

Max: 6

 

30 – 27	26 – 22	21 – 15	14 – 0
A	B	C	D

 

 

Ответы.

Вариант 1	Вариант 2
1. Текст для аудирования к заданию 1. Текст 1 I can see a family. I can see a happy mum. I can see a funny dad. He is a cook. I can see a granny. I can see an old grandad. Текст 2. We can see a thick book and an apple on the desk. We can see a car under the bed. We can see a girl by the desk. We can see a doll in the box and a bird on the bed.
1b, 2c	1c, 2b
2. 1 Tom 2 Tom, Ron 3 Ron 4 Tom 5 Ron	2. 1 Bess, Liz 2 Bess 3 Liz 4 Liz 5 Bess
3. 1c 2b 3a 4c 5b 6a 7b 8c 9c 10b	3. 1c 2b 3c 4a 5b 6b 7b 8a 9a 10b
4. 1 brother           2 twelve 3 pupils 4 afternoon  5 and      6 play	4. 1 sister              2 ten       3 good 4 school       5 and      6 ride

Примерный ответ

My name is Denis.

I’m eight.

I’m happy and good.

I’m not sad.

I like bikes and cars.

I like to play football.