|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Р абочая программа дисциплиныСтр 1 из 13Следующая ⇒
Р абочая программа дисциплины
« Тракторы и автомобили » Направление подготовки 35.03.06 Анроинженерия Направленность (профиль) Технический сервис в агропромышленном комплексе Квалификация бакалавр Форма обучения очная, заочная
Смоленск 2016
Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВОпо направлению подготовки 35.03.06 Анроинженерия.
Составитель: к.т.н., доцент Скобеев А.В.29.08.2016 г.
Рецензент: к.т.н., доцент Драбов В.А.29.08.2016 г. Оглавление
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины). 2 2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы. 2 3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся. 2 4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебныхзанятий. 2 4.1 Перечень разделов дисциплины с указанием трудоемкости аудиторной (контактной) и самостоятельной работы, видов контролей и перечня компетенций. 2 4.2 Содержание дисциплины по разделам и темам.. 2 4.3 Тематический план по очной форме обучения. 2 4.4 Тематический план по заочной форме обучения. 2 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю). 2 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающих ся по дисциплине(модулю). 2 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля). 2 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля). 2 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) 2 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости). 2 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) 2 Лист регистрации изменений. 2 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Тракторы и автомобили». 2 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.. 2 2. Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования. 2 3. Описание шкал оценивания. 2 4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.. 2 5. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. 2 1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины). В результате изучения дисциплины «Тракторы и автомобили» у обучающихся формируются следующие общепрофессиональные компетенции: Содержательная структура компонентов компетенций
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы. Дисциплина «Тракторы и автомобили» входит в вариативную часть блока 1 «Дисциплины (модули)» и направлена на обучение студентов теоретическим и практическим основам современной технологии сельскохозяйственного машиностроения. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Тракторы и автомобили» являются: физика, химия, начертательная геометрия и инженерная графика, теоретическая механика, теория машин и механизмов, электротехника и электроника, детали машин и основы конструирования, сопротивление материалов, теплотехника, гидравлика.
Дисциплина «Тракторы и автомобили» является основополагающей для изучения следующих дисциплин: диагностика и техническое обслуживание машин, технология машиностроения, хранения техники в агробизнесе.
Цель: обучение студентов профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования и электроустановок, знание конструкции, основ теории, расчета и испытаний тракторов и автомобилей, применяемых в агропромышленном комплексе.
В задачи дисциплины входит овладение студентами: · навыками организации высокоэффективного использования тракторов, автомобилей и других мобильных машин; · методами поддержания постоянной работоспособности машин; · способами применения компьютерной техники в расчетах и ведении технической документации.
Взаимосвязь учебной дисциплины с другими учебными дисциплинами
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.
3.1 Очнаяформаобучения
3.2 Заочная форма обучения
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебныхзанятий. 4.1 Перечень разделов дисциплины с указанием трудоемкости аудиторной (контактной) и самостоятельной работы, видов контролей и перечня компетенций
Очнаяформаобучения
Заочнаяформаобучения
Содержание дисциплины по разделам и темам
Раздел 1. Двигатели Цель - приобретение необходимых теоретических и практических знаний, связанных с современной классификацией двигателей тракторов и автомобилей их устройством и профессиональной эксплуатацией. Задачи - изучение конструкций и конструктивных особенностей двигателей тракторов и автомобилей, систем и механизмов. Приобретаемые компетенции: знание общих и частных вопросов энергетических средств, их конструкций, принципов работы ДВС, умение производить сборку-разборку агрегатов с целью ремонта и замены деталей и узлов. Перечень учебных элементов раздела: Введение. Общие понятия. Классификация тракторных и автомобильных двигателей. Условия работы и требования к двигателям тракторов и автомобилей в сельскохозяйственном производстве. Система охлаждения Назначение и классификация систем охлаждения. Сравнительный анализ. Конструкция и работа системы в целом и отдельных узлов, в том числе устройств для автоматического выключения вентиляторов. Контрольные приборы. Основные неисправности системы и влияние ее технического состояния на тепловой режим, и показатели работы двигателя. Техническое обслуживание системы. Основные тенденции развития систем охлаждения. Смазочная система Назначение и классификация смазочных систем. Сравнительный анализ. Конструкция и работа масляных насосов, фильтров, охладителей и контрольных приборов. Назначение, работа и регулировка клапанов. Техническое обслуживание, основные неисправности системы и влияние ее технического состояния на показатели надежности двигателя. Основные тенденции развития смазочных систем. Система питания Система питания и регулирования двигателя. Назначение и классификация системы питания. Сравнительный анализ. Система подачи и очистки воздуха. Наддув и охлаждение наддувочного воздуха. Конструкция и работа воздухоочистителей, турбокомпрессоров, теплообменников. Система удаления отработавших газов. Конструкция и условия работы глушителей, искрогасителей и выпускных газопроводов. Система подачи и очистки топлива. Конструкция и работа топливных баков, фильтров и топливоподкачивающих насосов дизелей. Способы смесеобразования в дизелях и их сравнительная оценка. Формы и типы камер сгорания. Конструкция и работа форсунок. Конструкция и работа топливных насосов высокого давления рядного и распределительного типов, их сравнительный анализ. Техническое обслуживание, основные неисправности системы питания и влияние технического состояния на показатели работы дизелей. Смесеобразование в карбюраторном двигателе и понятия о составе смеси. Конструкция и работа карбюраторов. Устройства и системы карбюратора для работы на различных режимах. Состав и компоновка системы питания двигателя с впрыскиванием бензина. Устройство и работа приборов и механизмов системы. Техническое обслуживание, основные неисправности системы питания бензинового двигателя. Влияние ее технического состояния на показатели работы двигателей. Конструкция и работа систем питания двигателей, работающих на сжатом и сжиженном газах. Оборудование для работы двигателя на газе при различных режимах. Системы регулирования двигателей. Регуляторы частоты вращения. Назначение, классификация, работа и их сравнительный анализ. Конструкция и работа пусковых обогатителей и корректирующих устройств. Техническое обслуживание, настройка, основные неисправности регуляторов, влияние их технического состояния на показатели дизелей. Основные тенденции развития систем питания и регулирования автотракторных двигателей. Система пуска Назначение и классификация систем пуска. Сравнительный анализ. Конструкция и работа пусковых двигателей, редукторов и других устройств пуска. Подготовка основного и пускового двигателей к пуску, порядок операций и техника безопасности при пуске различными способами. Устройства и средства облегчения пуска при низких температурах. Техническое обслуживание и основные неисправности. Основные тенденции развития систем пуска.
Трансмиссия Назначение, условия работы и классификация. Схемы трансмиссий, их сравнительный анализ. Основные механизмы. Основные понятия о бесступенчатых и комбинированных трансмиссиях. Сцепление. Назначение и классификация. Принцип действия, конструкция. Привод управления сцеплением. Неисправности, техническое обслуживание и регулировки. Коробки передач. Назначение. Классификация. Конструкция и работа коробок передач. Двухпоточные коробки передач. Особенности работы коробок передач с переключением передач без разрыва потока энергии. Понижающие редукторы, раздаточные коробки и ходоуменьшители. Их конструкция и работа. Неисправности, техническое обслуживание и регулировки. Назначение и конструкция промежуточных соединений и карданных валов. Техническое обслуживание, правила монтажа карданных передач. Ведущие мосты. Назначение, конструкция и работа. Главные передачи. Принцип действия и работа дифференциала. Блокировка дифференциалов, самоблокирующиеся дифференциалы. Типы полуосей. Конечные передачи. Передние ведущие мосты. Неисправности, техническое обслуживание, и регулировки ведущих мостов. Остов и ходовая часть. Назначение и классификация. Влияние параметров ходовой части на тягово-сцепные свойства тракторов и на уплотнение почвы. Ходовая часть колесных тракторов. Основные элементы. Конструкция ведущих и управляемых колес. Типы шин, маркировка. Подвеска остова. Правила монтажа и демонтажа шин. Регулировка колеи, базы и дорожного просвета. Ходовая часть гусеничных тракторов. Классификация, сравнительный анализ и конструкция. Типы несущих систем, подвесок, их конструкция и работа. Ходовая часть автомобиля. Конструкция и работа ходовой части и подвески. Амортизаторы и их работа. Пневматические шины и система централизованной подкачки. Неисправности, техническое обслуживание и регулировки механизмов ходовой части. Основные тенденции развития шасси тракторов и автомобилей. Рабочие циклы двигателей. Процессы газообмена – выпуск, впуск; расчет основных показателей. Коэффициенты остаточных газов и наполнения. Эксплуатационные и конструктивные факторы, определяющие эффективность газообмена. Наддув двигателей. Процесс сжатия. Влияние степени сжатия на показатели двигателя. Влияние эксплуатационных и конструктивных факторов на процесс сжатия. Расчет показателей процесса сжатия. Процесс сгорания. Фазы процесса. Анализ влияния эксплуатационных и конструктивных факторов на процесс сгорания в карбюраторных двигателях и дизелях. Расчет показателей процесса. Детонация, жесткость, калильное зажигание. Процесс расширения. Влияние эксплуатационных факторов на процесс расширения. Расчет показателей процесса расширения. Индикаторные и эффективные показатели. Влияние эксплуатационных и конструктивных факторов на показатели двигателя. Расчет индикаторных, эффективных показателей, определение механических потерь. Тепловой баланс. Изменение теплового баланса в эксплуатационных условиях. Токсичность двигателей. Состав отработавших газов. Дымность и токсичность в зависимости от режима работы и регулировок двигателя. Нормирование дымности и токсичности. Система питания. Очистка воздуха. Воздухоочистители. Оценочные показатели и характеристики воздухоочистителей. Карбюрация топлива. Характеристика простейшего карбюратора и желаемая характеристика карбюратора. Способы компенсации состава смеси. Эксплуатационные регулировки карбюраторов. Системы питания с применением газового топлива. Особенности расчета. Способы смесеобразования в дизелях. Взаимосвязь процессов топливоподачи с процессом сгорания в цилиндре двигателя. Регулировки топливных насосов. Форсунки. Характеристика форсунки. Нагнетательные клапаны. Эксплуатационные факторы, влияющие на процессы топливоподачи и процесс сгорания в цилиндрах двигателя. Корректирование характеристики дизеля. Корректоры. Системы впрыскивания бензина. Процессы подачи бензина в цилиндры, смесеобразование и сгорание смеси. Регулирование подачи бензина и зажигания в зависимости от различных факторов. Регулирование двигателей. Понятие об устойчивости работы двигателя. Фактор устойчивости. Типы регуляторов. Характеристики и показатели регуляторов. Влияние изменения в процессе эксплуатации характеристик топливного насоса и регулятора на показатели работы двигателя. Внешние и частичные характеристики двигателей. Применение частичных режимов двигателя в эксплуатационных условиях. Расчет возможной экономии топлива при условии ограничения рабочих скоростей агрегата при карбюраторном двигателе и дизеле. Механизм газораспределения. Типы механизмов. Проходное сечение клапана, понятие " время-сечение". Изменение показателей работы газораспределения в процессе эксплуатации. Топливная экономичность. Показатель топливной экономичности. Расчет расхода топлива на 100 км. Взаимосвязь с частичными режимами двигателя. Анализ факторов, влияющих на топливную экономичность. Расчет расхода топлива на маршруте. Тяговая динамика трактора. Классификация колебаний в тракторах. Предмет изучения тяговой динамики трактора. Взаимосвязь низкочастотных динамических процессов в тракторе. Влияние колебаний на показатели работы двигателя и трактора. Тяговый КПД, динамические составляющие энергетического баланса. Раздел 1. Двигатели Текущая аттестация: вопросы по темам, тест Рубежный контроль: семинар – 8 неделя. Темы и вопросы лекционных занятий
Вид самостоятельной внеаудиторной работы, выполняемой при освоении раздела
Раздел 1. Двигатели Текущая аттестация: вопросы по темам, тест
Темы и вопросы лекционного курса 1 раздела
Практические занятия 1 раздела
Виды самостоятельной внеаудиторной работы, выполняемой при освоении 1 раздела
Самостоятельная работа в Интернете Новые информационные технологии (НИТ) могут использоваться для: · поиска информации в сети – использование web-браузеров, баз данных, пользование информационно-поисковыми и информационно-справочными системами, автоматизированными библиотечными системами, электронными журналами; · организации диалога в сети – использование электронной почты, синхронных и отсроченных телеконференций. Диалог в сети · обсуждение состоявшейся или предстоящей лекции в списке рассылки группы · общение в синхронной телеконференции (чате) со специалистами или аспирантами других групп или вузов, изучающих данную тему · обсуждение возникающих проблем в отсроченной телеконференции · консультации с преподавателем и другими аспирантами через отсроченную телеконференцию 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая переченьпрограммного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости). Изучение дисциплины предполагает использование новейших IT- обучающих технологий и современного программного обеспечения, в частности: 1. Информационные технологии: – сбор, хранение, систематизация и выдача учебной и научной информации; – обработка текстовой, графической и табличной информации; – подготовка, конструирование и презентация учебных обучающих материалов; – самостоятельный поиск дополнительного учебного и научного материала, с использованием поисковых систем и сайтов сети Интернет, электронных энциклопедий и баз данных; – использование электронной почты преподавателей и обучающихся для рассылки, переписки и обсуждения возникших учебных проблем. 2. Информационные справочные системы и информационные системы методических учебных материалов – справочная правовая система ГАРАНТ. http: //www.garant.ru/ – справочная правовая система Консультант Плюс. http: //www.consultant.ru/ Лицензионное программное обеспечение: • операционная система WindowsClientPro • офисные программы ПО MicrosoftOLP
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине(модулю)
Учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа и занятий семинарского типа, укомплектованные специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории мультимедийным оборудованием (стационарным или переносным). Учебные аудитории для групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы (оснащенные компьютерной техникой с подключением к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации и ЭБС)и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.
Лист регистрации изменений
Приложение А Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Смоленская государственная сельскохозяйственная академия» Фонд оценочныхсредствдляпроведенияпромежуточной аттестации Направление подготовки 35.03.06 Анроинженерия Направленность (профиль) Технический сервис в агропромышленном комплексе Смоленск 2016 г.
1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
При изучении дисциплины рекомендуется модульно - рейтинговая технология обучения и балльно-рейтинговая система контроля успеваемости, которая позволяет реализовать непрерывную и комплексную систему оценивания учебных достижений студентов. Непрерывность означает, что текущие оценки не усредняются (как в традиционной технологии), а непрерывно складываются на протяжении семестра при изучении каждого подмодуля. Комплексность означает учет всех форм учебной и творческой работы студента в течение семестра. Рейтинг направлен на повышение ритмичности и эффективности самостоятельной работы студентов. Он основывается на широком использовании элементов интерактивных занятий (таких как подготовка докладов и выступлений для участия в семинарах – диспутах, научных дискуссия и т.п.) и заинтересованности каждого студента в получении более высокой оценки знаний по дисциплине.
Порядок начисления баллов 1. Система подсчета баллов имеет четкую структуру по каждой дисциплине и доводится до сведения каждого студента в начале занятий по данной дисциплине. При распределении баллов в течение учебного семестра учитываются особенности дисциплины (промежуточные и итоговые формы контроля, посещаемость занятий, наличие курсовой работы или курсового проекта и т.п.). 2. За одну дисциплину (или раздел дисциплины, если его изучение заканчивается экзаменом или зачетом) студент в сумме может получить 100 баллов. 3. Система включает все виды учебной нагрузки студента, к основным формам которой относится: контрольная и курсовая работы, тестовая проверка, коллоквиум, практическое задание и лабораторная работа, реферат, домашнее задание, выступление на семинаре, эссе. 4. Рубежный контроль успеваемости осуществляется периодически, преимущественно в виде тестовой проверки после завершения изучения очередного модуля дисциплины. Итоговая форма оценки знаний проводится после завершения изучения всего курса как в целом по дисциплине, так, и отдельно по практической или теоретической части. На каждые 15 часов аудиторных занятий рекомендуется проводить не менее одного рубежного или итогового контроля. 5. Общее число видов контроля внеаудиторной нагрузки по дисциплине рассчитывается исходя из соотношения - не более десяти на 100 часов самостоятельной работы. 6. Набрав определенное количество баллов (табл. 1) студент имеет право не сдавать экзамен (зачет) и получить оценку согласно таблице 1.
Таблица 1 – Балльная шкала для оценки знаний без сдачи экзамена (зачета)
7. Студент лишается возможности получени я автоматической опенки в следующих случаях: • если он не набрал минимальное число баллов в течение семестра (59): • если он не сдал, хотя бы один рубежный контроль по модулю (первого или второго порядка): • при не посещении более 25% лекций; Если он не согласен с оценкой, то может сдать экзамен (пройти зачетное собеседование) и, возможно, повысить свой рейтинг (или понизить). 8. Максимальное число баллов, которое может получить студент в течение семестра с автоматическим выставлением оценки - 100. Итоги текущего контроля успеваемости должны быть доведены до студента на последней неделе занятий в семестре. 9. Максимальное число баллов, которое может получить студент при сдаче экзамена (зачетного собеседования) - 100. При сдаче экзамена студенту выставляется оценка: «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо », «отлично», или при получении зачета «зачтено». Начисление баллов при сдаче экзамена (зачета) проводится по шкале, представленной в таблице 2. Таблица 2 – Начисление баллов при сдаче экзамена (зачета)
10. При оценивании итогового рейтинга студента после сдачи экзамена (зачета) учитывается то, что он на 60% складывается из текущей успеваемости и на 40% or ответа студента на итоговом контроле (экзамене; зачете). Поэтому баллы, полученные студентом в течение семестра, умножаются на коэффициент 0.6. а экзаменационные (зачетные) баллы на коэффициент 0, 4, после чего сумма баллов выставляется в сводную таблицу итогового контроля успеваемости и сдается вместе с экзаменационной (зачетной) ведомостью в деканат факультета на котором обучается студент для дальнейшей обработки. Итоговая оценка по дисциплине выставляется по результатам итогового контроля. Если студент по уважительной причине не набрал нужное количество баллов в течение семестра, распоряжением деканата, преподаватель выставляет итоговые баллы и оценку по результатам экзамена. Представление деканата доводится до сведенья преподавателя до начала итоговой аттестации по предмету. Технологическая карта дисциплины
Описание шкал оценивания Методика проведения. Зачет принимается с целью проверки знаний студентов, позволяет судить об уровне умения применять знания, требующие навыков самостоятельной работы. Зачет проводится в период, предусмотренный учебным планом, в форме устного опроса на билет из трех теоретических вопросов. Критерии оценки ответа студента, форма проведения экзамена, а также перечень вопросов доводятся преподавателем до сведения студентов до начала экзаменационной сессии. Время подготовки – 40 мин. Время устного ответа 15 – 20 минут на одного отвечающего. Результат зачета объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в зачетную ведомость. Критерии оценки. Оценка «отлично» ставится, когда студент: демонстрирует углубленные знания в области геодезии, логически и аргументировано обосновывает ответ, легко оперирует основными понятиями и категориями, может вести профессиональный диалог по предложенному вопросу. Оценка «хорошо» ставится, когда студент: в целом показывает хорошую теоретическую подготовку, но допускает отдельные ошибки и неточности, которые легко исправляет с помощью преподавателя. Оценка «удовлетворительно» ставится, когда студент: отвечает неуверенно, ответ не полный, слабо аргументирован, на дополнительные вопросы затрудняется ответить, а также в случае отсутствия ответа на один из трех вопросов билета. Оценка «неудовлетворительно» ставится при отсутствии знаний по всем предложенным вопросам билета, неумении ответить на наводящие и дополнительные вопросы преподавателя. Варианты вопросов 1. Топлива для карбюраторных двигателей, работающих на газе. Экономическая целесообразность применения дизельных и газобаллонных автомобилей. 2. Назначение, типы и устройство карданных передач. 3. Возможные неисправности системы охлаждения ДВС и способы их устранения. 4. Классификация, устройство и принцип действия коробок перемены передач. 5. Способы снижения токсичности отработавших газов. 6. Причины прогорания поршней и клапанов в бензиновых двигателях. 7. Назначение, устройство и принцип действия всережимного регулятора частоты вращения коленчатого вала дизельного ДВС. 8. Возможные неисправности в системе смазки ДВС и способы их устранения. 9. Устройство колеса автомобиля. 10. Основные элементы ходовой части автомобиля. 11. Назначение, общее устройство, принцип работы топливного насоса высокого давления дизельного ДВС. 12. Неисправности ГРМ. Признаки неисправностей, способы их устранения. 13. Устройство и работа узлов системы смазки. 14. Общие сведения и конструкция рулевого управления автомобиля. 15. Назначение, общее устройство и работа контактной системы зажигания. 16. Назначение, общее устройство, принцип работы системы питания дизельного двигателя. 17. Основные части ведущего моста автомобиля. 18. Назначение, устройство и принцип работы прерывателя-распределителя. 19. Назначение, типы и основные элементы подвесок автомобиля. 20. Возможные неисправности системы пуска двигателя и способы их устранения. 21. Приготовление горючей смеси в карбюраторе при больших нагрузках и разгоне автомобиля. 22. Назначение и устройство воздушных фильтров. 23. Получение горючей смеси в карбюраторном двигателе при пуске. Работа двигателя на холостом ходу. 24. По каким признакам и как классифицируются шины? 25. Виды и назначение тормозных систем. 26. Назначение системы пуска ДВС. Устройство и работа стартера. 27. Детонация, причины ее возникновения. Октановое число. 28. По каким признакам и как классифицируются автомобили-самосвалы? 29. Устройство и работа однодискового сцепления автомобиля ГАЗ-3307. 30. Преимущества и недостатки газобаллонной системы питания ДВС. 31. Классификация трансмиссий. 32. Назначение и работа различных систем и механизмов карбюратора на различных режимах работы. 33. Типы кузовов автомобилей, особенности их устройства. 34. Для чего нужен тепловой зазор клапанов и как он регулируется? 35. Назначение, общее устройство и работа бесконтактной системы зажигания. 36. Назначение, общее устройство и работа трансмиссии автомобиля. 37. Типы автопоездов и их экономическая эффективность использования. 38. Устройство и типы приводов распределительного вала. 39. Угол опережения зажигания, установка зажигания. 40. Назначение, общее устройство и работа системы питания карбюраторного двигателя. 41. Типы систем зажигания. Преимущества и недостатки этих систем. 42. Основные части электрооборудования автомобиля. 43. Неисправности КШМ, их признаки и способы устранения. 44. Принцип работы центробежного фильтра системы смазки ДВС. 45. Назначение, устройство и работа аккумуляторной батареи. 46. Назначение и устройство редукционного клапана в масляной системе ДВС. 47. Назначение, устройство и работа генератора переменного тока. 48. Назначение, устройство, принцип действия ГРМ. Диаграмма фаз газораспределения. 49. Назначение КШМ, устройство. Назначение деталей КШМ. 50. Возможные неисправности в системе смазки ДВС и способы их устранения. 51. Общее устройство и работа контактно-транзисторной системы зажигания. 52. Назначение, общее устройство, принцип работы газобаллонного ДВС. 53. Назначение вентиляции картера. Методы вентиляции. 54. Назначение, устройство и работа стартера. 55. Назначение, общее устройство, принцип работы дизельного ДВС. 56. Получение тока высокого напряжения в системе зажигания двигателя. Принцип работы катушки зажигания. 57. Система освещения. Назначение, устройство. 58. Назначение и общее устройство системы охлаждения. 59. Причины снижения компрессии в ДВС и способы их устранения. 60. Система световой сигнализации. Назначение, устройство. 61. Назначение, общее устройство, принцип работы карбюраторного ДВС. 62. Назначение термостата и принцип его работы. 63. Силы сопротивления движению автомобиля. 64. Нумерация цилиндров двигателя порядок работы двигателя. Привести примеры. 65. Неисправности карбюратора их влияния на работу двигателя. 66. Тяговый баланс автомобиля. 67. Рабочие циклы в 4х тактном ДВС. 68. Возможные неисправности системы охлаждения ДВС и способы их устранения. 69. Силы и реакции, действующие на автомобиль при торможении. 70. Термины и определения ВМТ, НМТ, ход поршня, полный и рабочий объем цилиндра, литраж, степень сжатия. 71. К каким последствиям приводит длительная работа двигателя с нарушением теплового режима двигателя. 72. Характеристики двигателя. 73. По каким признакам классифицируются ДВС? 74. Причины перегрева двигателя. 75. Испытание двигателей. Вопросы для подготовки к экзамену «Тракторы и автомобили» Методика проведения. Экзамен принимается с целью проверки знаний студентов, позволяет судить об уровне умения применять знания, требующие навыков самостоятельной работы. Экзамен проводится в период, предусмотренный учебным планом, в форме устного опроса на билет из трех теоретических вопросов. Критерии оценки ответа студента, форма проведения экзамена, а также перечень вопросов доводятся преподавателем до сведения студентов до начала экзаменационной сессии. Время подготовки – 40 мин. Время устного ответа 15 – 20 минут на одного отвечающего. Результат экзамена объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в зачетную ведомость. Критерии оценки. Оценка «отлично» ставится, когда студент: демонстрирует углубленные знания в области геодезии, логически и аргументировано обосновывает ответ, легко оперирует основными понятиями и категориями, может вести профессиональный диалог по предложенному вопросу. Оценка «хорошо» ставится, когда студент: в целом показывает хорошую теоретическую подготовку, но допускает отдельные ошибки и неточности, которые легко исправляет с помощью преподавателя. Оценка «удовлетворительно» ставится, когда студент: отвечает неуверенно, ответ не полный, слабо аргументирован, на дополнительные вопросы затрудняется ответить, а также в случае отсутствия ответа на один из трех вопросов билета. Оценка «неудовлетворительно» ставится при отсутствии знаний по всем предложенным вопросам билета, неумении ответить на наводящие и дополнительные вопросы преподавателя. Варианты вопросов
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТОВ Методика написания реферата. Написание реферата является важным элементом самостоятельной работы студентов в целях приобретения ими необходимой профессиональной подготовки, развития умения и навыков самостоятельного научного поиска: изучения литературы по выбранной теме, анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и т. п. С помощью рефератов студенты глубже постигают наиболее сложные проблемы курса, учатся лаконично излагать свои мысли, правильно оформлять работу, докладывать результаты своего труда. Объём реферата не менее 10 страниц. Структурареферата: · Титульныйлист. · Содержание. · Введение (дается постановка вопроса, объясняется выбор темы, ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой литературы). · Основная часть (состоит из глав и подглав, которые раскрывают отдельную проблему или одну из ее сторон и логически являются продолжением друг друга). · Заключение и выводы (подводятся итоги и даются обобщенные основные выводы по теме реферата, делаются рекомендации). · Списоклитературы. В списке литературы должно быть не менее 10 различных источников. Студенты представляют рефераты на контактных занятиях в виде выступления продолжительностью 5 – 7 минут и ответов на вопросы слушателей. Критерии оценки реферата: соответствие теме, новизна текста, степень раскрытия проблемы, обоснованность выбора источников, соблюдение требований к оформлению, грамотность. Оценкареферата
Примерные темы рефератов Раздел 1 1. Конструкции современных двигателей. 2. Система питания современного дизельного двигателя. 3. Система впрыска бензинового двигателя. 4. Возможные совершенствования ДВС. Раздел 2 1. Тенденции развития электрооборудования тракторов и автомобилей. 2. Бесступенчатые трансмиссии. 3. Рабочее оборудование современных тракторов. 4. Эргономика тракторов. Раздел 3 1. Система диагностики дизельного двигателя. 2. Совершенствование рабочего процесса в ДВС. Раздел 4 1. Трактор - энергетическое средство. 2. Испытания тракторов и автомобилей. 3. Проходимость тракторов и автомобилей.
Задания для написания курсовой работы по дисциплине «Тракторы и автомобили» Спецификация Методика проведения. Курсовая работа является частью самостоятельной работы. Содержание курсовой работы определено программой дисциплины «Тракторы и автомобили», которая предусматривает последовательное выполнение взаимосвязанных разделов расчетной работы. Расчетная работа состоит из двух частей. Для студентов очного отделения задание по первой части вытекает из курса «Теория двигателей», а вторая часть из - «Теория трактора и автомобиля», и выдается преподавателем. Для студентов заочного отделения задание по первой части вытекает из курса «Конструкции тракторов и автомобилей», а вторая часть из - «Теория двигателей», и выдается преподавателем. Выполнению задания должно предшествовать изучение разделов и тем дисциплины. Задание выдаётся преподавателем в соответствии с порядковым номером в списке группы. Курсовая работа должна содержать пояснительную записку и графическую часть. Пояснительная записка выполняется по ГОСТ 2.105-95 на листах формата А4. Графическая часть выполняется на миллиметровой бумаге либо на бумаге любых стандартных форматов и содержит: расчетную индикаторную диаграмму действительного рабочего цикла ДВС; регуляторную или внешнюю скоростную характеристику; теоретическую тяговую и потенциальную характеристику машины Графическая часть оформляется как приложения, а в тексте пояснительной записки должны быть соответствующие ссылки на них. В конце работы приводится список использованной литературы, а в тексте работы ссылки на соответствующий источник. Объём курсовой работы может составлять 40-50 страниц. Методика выполнения курсовой работы изложена в методических указаниях: Никифоров А.Г. Тракторы и автомобили (Методические указания для студентов очной формы обучения по выполнению курсовой работы) /А.Г. Никифоров, В.Н. Белокопытов, И.Н. Скобеев. Смоленск, 2014. Скобеев И.Н. Тракторы и автомобили (Методические указания для студентов заочной формы обучения по выполнению курсовой работы) / И.Н. Скобеев, В.Н. Белокопытов,. Смоленск, 2014.
Критерии оценки: - оценка «отлично» ставится, когда студент: теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному. - оценка «хорошо» ставится, когда студент: теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено максимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками. - оценка «удовлетворительно» ставится, когда студент: теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному - оценка «неудовлетворительно» ставится, когда студент: теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество неудовлетворительно
Курсовая работа должна быть выполнена самим студентом, в одном экземпляре, отпечатана с помощью компьютера в текстовом редакторе Word прямым шрифтом Times New Roman, кегль - №14 на одной стороне листа белой бумаги формата А-4 (210 При написании текста следует оставлять поля: слева – 30, справа – 15, сверху – 15 и снизу – 20 мм. Объём курсовой работы без приложений 20-25 страниц. Текст курсовой работы делят на разделы и подразделы. Заголовки разделов пишут прописными буквами и выделяют жирным шрифтом. Названия подразделов пишут строчными буквами, располагают по центру и выделяют жирным шрифтом. Начинают писать название подраздела с прописной буквы. Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Подчёркивать заголовки не допускается. Расстояние между заголовком раздела и заголовком подраздела – 2 интервала. Расстояние между заголовком и текстом 2 интервала. Каждый раздел начинают с нового листа (страницы). Оставлять пустые места на страницах внутри раздела не следует. Пустые места заполняют текстом. Физические величины приводят в Международной системе единиц (СИ) согласно ГОСТ 8.417—2002 введен в действие непосредственно в качестве государственного стандарта Российской Федерации с 1 сентября 2003 г. В тексте допускаются только общепринятые сокращения слов. Страницы курсовой работы нумеруют посередине нижнего поля арабскими цифрами. Страницы должны иметь сквозную нумерацию без пропусков и повторений от титульного листа до последней страницы, включая все листы с иллюстрациями, таблицами и т.п. Первой страницей считается титульный лист, на нём цифра «1» не ставится. На следующей странице ставится цифра «2» и т.д. Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей курсовой работы. Они обозначаются арабскими цифрами. Разделы делятся на подразделы. Введение и выводы не нумеруются. Подразделы нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделённых точкой. В конце номера подраздела точка не ставится, например: «2.3» (третий подраздел второго раздела). Примечания со справочными и поясняющими данными к основному тексту и таблицам нумеруют последовательно арабскими цифрами. Если примечаний несколько, то после слова «Примечания» ставят двоеточие. Таблицу по возможности размещают после первого упоминания о ней в тексте таким образом, чтобы её можно было читать без поворота курсовой работы или с поворотом по часовой стрелке. Каждая таблица должна иметь заголовок, который помещается над таблицей слева без абзацного отступа и включает слово «Таблица» с прописной буквы, её номер (если в работе одна таблица её не нумеруют) и название. Таблицы нумеруют последовательно арабскими цифрами в пределах всей работы. Небольшой заголовок удобно размещать по центру. Название таблицы должно кратко отражать содержание табличного материала, точка в конце названия не ставится. Номер таблицы ставят после слова «Таблица» перед ее названием и отделяют от названия таблицы тире. Заголовки граф таблицы должны начинаться с прописных букв, подзаголовки – со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописных, если они самостоятельные. Делить головки таблицы по диагонали не допускается. Высота строк должна быть не менее 8 мм. Названия разделов, подразделов и номера их страниц приводятся в «Содержании». В конце курсовой работы приводится список использованных источников информации, которыми пользовался студент при подготовке работы.
Примеры заданий курсовой работы Варианты заданий курсовой работы для студентов очной формы обучения на тему «Расчёт показателей рабочего цикла двигателя, тяговый расчёт трактора»
Варианты заданий курсовой работы для студентов заочной формы обучения на тему «Конструкции тракторов и автомобилей, расчёт показателей рабочего цикла двигателя трактора» Задание к первому разделу курсовой работы
Задание ко второму разделу курсовой работы
КОМПЛЕКТ ТЕСТОВ Тесты Тесты по дисциплине «Типология объектов недвижимости» содержат основные вопросы по всем темам, включенным в рабочую программу по дисциплины. Каждому студенту при тестировании по дисциплине предоставляется 40 тестовых заданий. На каждый из них даны варианты ответов, один из которых правильный. Студенту необходимо выбрать правильный ответ из предложенных ему вариантов ответов. По данной дисциплине для сдачи тестирования необходимо получить правильных ответов не менее 50%, т.е. нужно правильно ответить не менее, чем на 20 вопросов. Установлены следующие критерии оценки уровня знаний студентов: менее 50% - «неудовлетворительно»; 50 - 60% - «удовлетворительно»; 61 -70% - «хорошо»; 71 – 80% - «отлично».
Примерные задания итогового теста Тест по дисциплине (вариант)
1. Определение автомобиля. 1. Самодвижущая машина, предназначеная для перевозки по безрельсовому пути пассажиров, грузов или специального оборудования, а также для буксирования прицепов. 2.Устройство, для преобразования тепловой энергии в работу. 3. Оборудование для отдыха и туризма. 2. Касательная сила тяги, это
А) Сумма всех соcтавляющих реакций почвы, действующих в направлении качения ведущего колеса Б) Отношение ведущего момента, приложенного к колесу к динамическому радиусу колеса В) Горизонтальная составляющая реакций почвы в пятне контакта опорной поверхности с движущимся колесом
38. Тормозной путь это 1. Расстояние, проходимое автомобилем за время действие на него тормозных сил 2.Расстояние, пройденное за время реакции водителя 3. Расстояние, пройденное за время срабатывания тормозного двигателя
39. Р абочая программа дисциплины
« Тракторы и автомобили » Направление подготовки 35.03.06 Анроинженерия Направленность (профиль) Технический сервис в агропромышленном комплексе Квалификация бакалавр Форма обучения очная, заочная
Смоленск 2016
Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВОпо направлению подготовки 35.03.06 Анроинженерия.
Составитель: к.т.н., доцент Скобеев А.В.29.08.2016 г.
Рецензент: к.т.н., доцент Драбов В.А.29.08.2016 г. Оглавление
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины). 2 2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы. 2 3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся. 2 4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебныхзанятий. 2 4.1 Перечень разделов дисциплины с указанием трудоемкости аудиторной (контактной) и самостоятельной работы, видов контролей и перечня компетенций. 2 4.2 Содержание дисциплины по разделам и темам.. 2 4.3 Тематический план по очной форме обучения. 2 4.4 Тематический план по заочной форме обучения. 2 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю). 2 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающих ся по дисциплине(модулю). 2 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля). 2 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля). 2 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) 2 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости). 2 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) 2 Лист регистрации изменений. 2 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Тракторы и автомобили». 2 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.. 2 2. Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования. 2 3. Описание шкал оценивания. 2 4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.. 2 5. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. 2 1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины). В результате изучения дисциплины «Тракторы и автомобили» у обучающихся формируются следующие общепрофессиональные компетенции: Содержательная структура компонентов компетенций
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы. Дисциплина «Тракторы и автомобили» входит в вариативную часть блока 1 «Дисциплины (модули)» и направлена на обучение студентов теоретическим и практическим основам современной технологии сельскохозяйственного машиностроения. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Тракторы и автомобили» являются: физика, химия, начертательная геометрия и инженерная графика, теоретическая механика, теория машин и механизмов, электротехника и электроника, детали машин и основы конструирования, сопротивление материалов, теплотехника, гидравлика.
Дисциплина «Тракторы и автомобили» является основополагающей для изучения следующих дисциплин: диагностика и техническое обслуживание машин, технология машиностроения, хранения техники в агробизнесе.
Цель: обучение студентов профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования и электроустановок, знание конструкции, основ теории, расчета и испытаний тракторов и автомобилей, применяемых в агропромышленном комплексе.
В задачи дисциплины входит овладение студентами: · навыками организации высокоэффективного использования тракторов, автомобилей и других мобильных машин; · методами поддержания постоянной работоспособности машин; · способами применения компьютерной техники в расчетах и ведении технической документации.
Взаимосвязь учебной дисциплины с другими учебными дисциплинами
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.
3.1 Очнаяформаобучения
3.2 Заочная форма обучения
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебныхзанятий. 4.1 Перечень разделов дисциплины с указанием трудоемкости аудиторной (контактной) и самостоятельной работы, видов контролей и перечня компетенций
Очнаяформаобучения
Заочнаяформаобучения
Содержание дисциплины по разделам и темам
Раздел 1. Двигатели Цель - приобретение необходимых теоретических и практических знаний, связанных с современной классификацией двигателей тракторов и автомобилей их устройством и профессиональной эксплуатацией. Задачи - изучение конструкций и конструктивных особенностей двигателей тракторов и автомобилей, систем и механизмов. Приобретаемые компетенции: знание общих и частных вопросов энергетических средств, их конструкций, принципов работы ДВС, умение производить сборку-разборку агрегатов с целью ремонта и замены деталей и узлов. Перечень учебных элементов раздела: Введение. Общие понятия. Классификация тракторных и автомобильных двигателей. Условия работы и требования к двигателям тракторов и автомобилей в сельскохозяйственном производстве. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 218; Нарушение авторского права страницы
297 мм.) через полтора интервала. Длина строки 60-70 знаков, включая знаки препинания. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всей работе и равняться 1, 25 см. Цвет шрифта - чёрный.