Культурно – спортивное направление

Деятельности

Детского объединения

«Надежда»

МОУ Деяновской ООШ

Введение.

Актуальность программы

    Муниципальное образовательное учреждение Деяновской ООШ была построена в 1973 году. Школа располагается на территории небольшого села, численность населения которого 500 человек. В селе находятся: центральная контора СПК «Деяновский», Деяновская сельская администрация, сельский Дом Культуры, сельская библиотека, детский садик, несколько продовольственных магазинов. В школе обучаются в основном дети рабочих и служащих, так как и основная часть жителей работает в сельскохозяйственном предприятии СПК «Деяновский» и государственных учреждениях.

Всего учащихся в школе: 1 – 9 класс - 90 человек.

1- 4 классы – 44

                 5 – 9 классы – 46

   На данный момент в детском объединении 20 человек, в активе детского объединения 10 человек 3 мальчика и 7 девочек. Активные, талантливые, способные к саморазвитию ребята. Умеющие работать в коллективе, желающие участвовать в общественной жизни детского объединения и школы.

   В мае 2019 года при подведении итогов работы детского объединения «Надежда», я попросила ребят ответить на вопросы: «Что ты хотел бы изменить в работе детского объединения, чему научиться? »

· 25% - хотят раскрыть в себе лидерские качества.

· 20% - научиться высказывать свое мнение, быть услышанным.

· 11% - хотят попробовать себя в различных видах деятельности.

· 8% - ничего не хотят менять.

Отсюда и выявилась актуальная проблема: необходима новая интересная, увлекательная деятельность, способствующая проявлению, лидерских, творческих и организаторских способностей детей.

 

Аналитическая часть

Мои задачи на данном этапе:

· Увлечь детей интересной деятельностью;

· Максимально заполнить свободное время;

· Дать каждому ребенку возможность проявить себя в какой – либо деятельности;

· Помочь растущему человеку войти в мир, найти в нем свое место, осуществить выбор социальной роли и реализовать ее в созидательной деятельности;

· Создать условия для активного формирования интересов и склонностей детей, для развития уже проявившихся способностей.

   Очень много в работе детского объединения будет зависеть от того, какие направления, методы и приемы деятельности мы выберем и как реализуем их в системе воспитания школы.

   Программа адресована детям 8 – 15 лет. Важнейшими особенностями психологии подросткового возраста, которые учитываются в данной программе, являются:

· Потребность подростка в самоутверждении в качестве самостоятельной личности, в построении ситуации «взрослых» отношений с окружающими;

· Приоритетное значение референтной группы сверстников для формирования системы ценностей подростка.

Подросткам присуще: личностное самоопределение, участие в социально важной деятельности, соревновательность, участие в ролевых играх, участие в проектах.

 

Целепологание.

Цель:

Создание благоприятных условий общения и совместной деятельности детей, позволяющей проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовать свои интересы и потребности, интересно и с пользой проводить свободное время.

Задачи:

1. Создать условия для развития лидерских качеств, организаторских способностей детей и подростков, реализации их потребностей в творческом самовыражении.

2. Расширить интересы, увлечения детей с целью их личностного развития.

3. Дать знания, умения и навыки, необходимые в организационной деятельности.

4. Предоставить возможность ребенку свободно выражать свои мнения, получать и передавать информацию, формировать общественное мнение.

5. Организовать творческую развивающую коллективную деятельность.

 

 

Пояснительная записка.

  «Все начинается с детства…» - это непросто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих диалектических законов общественной жизни. В детских годах – истоки личности, определение жизненной судьбы человека. Взятое же в применении к обществу, как феномен, детство – фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание общества».

За последние годы среди подростков возросло число правонарушений, наблюдается тенденция к росту числа детей с функциональными отклонениями в состоянии здоровья. 20% дошкольников уже имеют хронические заболевания, а половина детей, поступающих в первый класс, - различные отклонения и низкий уровень физической подготовленности. При выписке из школы только 20 % юношей и девушек могут быть признаны абсолютно здоровыми. Большую тревогу вызывает состояние здоровья подрастающего поколения. В числе школьников более 60% с нарушением осанки, а среди выпускников школ половина с ослабленным зрением, 40 % - с отклонениями в сердечнососудистой системе, до 30 % - с нервно-психологическими расстройствами.

Научные данные свидетельствуют о том, что снижение вдвое и более двигательной активности после поступления в школу вызывает резкое ухудшение здоровья, снижение работоспособности и быструю утомляемость ребят.

Все эти явления не могут не беспокоить – ведь они индикаторы неблагополучия детства, а значит, болезни всего общества.

 

Цели и задачи программы.

Цели:

— - содействовать утверждению в жизни современного общества идей добра и красоты, духовного и физического совершенствования детей и подростков нашей страны;

— - создавать условия для полного самовыражения и реализации творческого потенциала подрастающей личности.

Задачи:

— - формирование детей и подростков на основе принципов гуманизма, духовности, нравственности;

— - преодоление разрыва между физическим и духовным развитием детей и подростков, формирование у них стремления к развитию своих как духовных, так и физических способностей;

— - выявление творчески одаренных детей, обладающих уникальными физическими, двигательными, художественными способностями, содействие полному раскрытию этих способностей в спорте, искусстве, туризме, техническом творчестве и других видах деятельности;

— - привлечение к соревнованиям и конкурсам не только здоровых детей, но также детей-инвалидов, детей с серьезными физическими недостатками и создание для всех участников разных шансов на победу.

 

Направление программы:

- усиление связи спорта и искусства, гармоничное сочетание их в жизни человека;

- спортивно – оздоровительное.

 

Содержание программы.

  Вся программа построена по модульному принципу, что дает широкие возможности выбирать наиболее приемлемые и подходящие им направления, развивать и модернизировать их. Программа не подразумевает обязательного участия каждого субъекта во всех направлениях одновременно.

Структура объединения

· Высшим органом детского объединения «Надежда» является общее собрание. Он созывается не более двух раз в год, в период между собраниями рабочим органом является Совет лидеров.

Главным исполнительным органом является Совет лидеров. Он избирается из числа учащихся 5 – 9 классов.

Президент Совета лидеров

· Формирует, организует работу и регулирует взаимодействие секторов;

· Разрабатывает новые планы мероприятий а школе по четвертям и на год.

Совет лидеров состоит из 4 секторов:

Сектор «Досуг», сектор «Малыш», сектор «Чемпион», сектор « Патриот».

Сектор «Досуг»

Занимается организацией мероприятий, конкурсных программ, круглых столов различной тематики, встреч с интересными людьми.

Сектор «Малыш»

Занимается организацией работы с младшими школьниками, через проведение игр, агитбригад, мастер-классов, «веселых переменок».

Сектор «Чемпион»

Занимается пропагандой ЗОЖ по средствам проведения спортивных праздников, дней здоровья, спортивных турниров.

Сектор «Патриот»

Занимается формированием гражданственности и патриотизма.

 

Символы и атрибуты

Девиз детской организации:

«За Родину, добро и справедливость! »

Символы и атрибуты:

Детская организация имеет свою эмблему, песню, галстуки, флаг, футболки.

 

Ожидаемые результаты.

· Образование единого воспитательного пространства.

· Освоение основных демократических процедур гражданского общества, формирование навыков ориентирования в правовом пространстве.

· Формирование умений и навыков организации взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, адаптации в современных условиях.

· Формирование лидерского поведения.

· Развитие самостоятельности ( возможности для самореализации).

Цель

1.Создать условия для саморазвития школьника и жизнедеятельности школьного коллектива, с едиными задачами и общими направлениями деятельности.

Задачи:

1. Предоставить дополнительные возможности для проявления творческих способностей детей, их активного вовлечения в организацию и проведение дел

2. Использовать широкий выбор направлений, форм и видов деятельности.

2. Оказать поддержку органам детского самоуправления и развитию организаторских способностей и лидерских качеств школьника.

3. Учить заботится друг о друге.

 

ПЛАН РАБОТЫ

Кадровое обеспечение

№	Кадровое обеспечение	Должность	Образование
1.	Иванова  Марина Васильевна	Педагог - организатор	Высшее
2.	Козокина Надежда Васильевна	Школьный библиотекарь	Среднее
3.	Решнин Сергей Дмитриевич	Заместитель директора по воспитательной работе	Высшее
4.	Юмина Евгения Александровна	Сельский библиотекарь	Среднее
5.	Сухарева Вера Михайловна	Директор Дома культуры	Среднее

Нормативно-правовая

База

1. Конвенция о правах ребенка ( принята резолюцией 44\25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года)

2. Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82 – ФЗ «Об общественных объединениях» ( с изменениями от17 мая 1997 г., 19 июля 1998 г., 12 марта, 25 июля 2002 г.)( № 3, № 5, №8, №10, № 12, № 13, № 15, № 20, № 27)

3. Федеральный закон от 28.06 1995 № 98 – ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (выдержки).

4. Конституция РФ (статьи № 13, 30, 29, 32)

5. Закон об образовании. ( № 26 п.4, 6. № 27 п.2)

 

 

Литература.

1. Конституция РФ.

2. Закон об образовании.

3. Конвенция ООН «О правах ребенка».

4. Закон РФ «Об общественных объединениях»

5. Федеральный закон РФ «Об общественных объединениях ».

6. Волохов А.В. «Программа деятельности Союза детских общественных объединений СПО-ФДО, Н. Новгород 2009г. »

7. Коновалов О.Б. «Время выбрало нас», Н. Новгород 2005г.

8. Тимошин А.И. «Школа лидеров», Н. Новгород 2008Г.

9.  Беляева И. Л. - Семейный калейдоскоп «Программа работы с детьми младшего школьного возраста». 2008г.

10.  Шпоркина Е.М. « Игротека вожатого » 2008г.

11.  Волохов А.В. «Система самоуправления в детских общественных объединениях»

12.  Лысенко Д.С. «Хочу быть лидером»

13.  Педагогические технологии «Тебе вожатый»

14.  Педагогические технологии «Тебе вожатый» № 5

 

Деятельности

Детского объединения

«Надежда»

МОУ Деяновской ООШ

Введение.

Актуальность программы

    Муниципальное образовательное учреждение Деяновской ООШ была построена в 1973 году. Школа располагается на территории небольшого села, численность населения которого 500 человек. В селе находятся: центральная контора СПК «Деяновский», Деяновская сельская администрация, сельский Дом Культуры, сельская библиотека, детский садик, несколько продовольственных магазинов. В школе обучаются в основном дети рабочих и служащих, так как и основная часть жителей работает в сельскохозяйственном предприятии СПК «Деяновский» и государственных учреждениях.

Всего учащихся в школе: 1 – 9 класс - 90 человек.

1- 4 классы – 44

                 5 – 9 классы – 46

   На данный момент в детском объединении 20 человек, в активе детского объединения 10 человек 3 мальчика и 7 девочек. Активные, талантливые, способные к саморазвитию ребята. Умеющие работать в коллективе, желающие участвовать в общественной жизни детского объединения и школы.

   В мае 2019 года при подведении итогов работы детского объединения «Надежда», я попросила ребят ответить на вопросы: «Что ты хотел бы изменить в работе детского объединения, чему научиться? »

· 25% - хотят раскрыть в себе лидерские качества.

· 20% - научиться высказывать свое мнение, быть услышанным.

· 11% - хотят попробовать себя в различных видах деятельности.

· 8% - ничего не хотят менять.

Отсюда и выявилась актуальная проблема: необходима новая интересная, увлекательная деятельность, способствующая проявлению, лидерских, творческих и организаторских способностей детей.

 

Аналитическая часть

Мои задачи на данном этапе:

· Увлечь детей интересной деятельностью;

· Максимально заполнить свободное время;

· Дать каждому ребенку возможность проявить себя в какой – либо деятельности;

· Помочь растущему человеку войти в мир, найти в нем свое место, осуществить выбор социальной роли и реализовать ее в созидательной деятельности;

· Создать условия для активного формирования интересов и склонностей детей, для развития уже проявившихся способностей.

   Очень много в работе детского объединения будет зависеть от того, какие направления, методы и приемы деятельности мы выберем и как реализуем их в системе воспитания школы.

   Программа адресована детям 8 – 15 лет. Важнейшими особенностями психологии подросткового возраста, которые учитываются в данной программе, являются:

· Потребность подростка в самоутверждении в качестве самостоятельной личности, в построении ситуации «взрослых» отношений с окружающими;

· Приоритетное значение референтной группы сверстников для формирования системы ценностей подростка.

Подросткам присуще: личностное самоопределение, участие в социально важной деятельности, соревновательность, участие в ролевых играх, участие в проектах.

 

Целепологание.

Цель:

Создание благоприятных условий общения и совместной деятельности детей, позволяющей проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовать свои интересы и потребности, интересно и с пользой проводить свободное время.

Задачи:

1. Создать условия для развития лидерских качеств, организаторских способностей детей и подростков, реализации их потребностей в творческом самовыражении.

2. Расширить интересы, увлечения детей с целью их личностного развития.

3. Дать знания, умения и навыки, необходимые в организационной деятельности.

4. Предоставить возможность ребенку свободно выражать свои мнения, получать и передавать информацию, формировать общественное мнение.

5. Организовать творческую развивающую коллективную деятельность.

 

 

Пояснительная записка.

  «Все начинается с детства…» - это непросто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих диалектических законов общественной жизни. В детских годах – истоки личности, определение жизненной судьбы человека. Взятое же в применении к обществу, как феномен, детство – фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание общества».

За последние годы среди подростков возросло число правонарушений, наблюдается тенденция к росту числа детей с функциональными отклонениями в состоянии здоровья. 20% дошкольников уже имеют хронические заболевания, а половина детей, поступающих в первый класс, - различные отклонения и низкий уровень физической подготовленности. При выписке из школы только 20 % юношей и девушек могут быть признаны абсолютно здоровыми. Большую тревогу вызывает состояние здоровья подрастающего поколения. В числе школьников более 60% с нарушением осанки, а среди выпускников школ половина с ослабленным зрением, 40 % - с отклонениями в сердечнососудистой системе, до 30 % - с нервно-психологическими расстройствами.

Научные данные свидетельствуют о том, что снижение вдвое и более двигательной активности после поступления в школу вызывает резкое ухудшение здоровья, снижение работоспособности и быструю утомляемость ребят.

Все эти явления не могут не беспокоить – ведь они индикаторы неблагополучия детства, а значит, болезни всего общества.

 

Цели и задачи программы.

Цели:

— - содействовать утверждению в жизни современного общества идей добра и красоты, духовного и физического совершенствования детей и подростков нашей страны;

— - создавать условия для полного самовыражения и реализации творческого потенциала подрастающей личности.

Задачи:

— - формирование детей и подростков на основе принципов гуманизма, духовности, нравственности;

— - преодоление разрыва между физическим и духовным развитием детей и подростков, формирование у них стремления к развитию своих как духовных, так и физических способностей;

— - выявление творчески одаренных детей, обладающих уникальными физическими, двигательными, художественными способностями, содействие полному раскрытию этих способностей в спорте, искусстве, туризме, техническом творчестве и других видах деятельности;

— - привлечение к соревнованиям и конкурсам не только здоровых детей, но также детей-инвалидов, детей с серьезными физическими недостатками и создание для всех участников разных шансов на победу.

 

Направление программы:

- усиление связи спорта и искусства, гармоничное сочетание их в жизни человека;

- спортивно – оздоровительное.

 

Содержание программы.

  Вся программа построена по модульному принципу, что дает широкие возможности выбирать наиболее приемлемые и подходящие им направления, развивать и модернизировать их. Программа не подразумевает обязательного участия каждого субъекта во всех направлениях одновременно.

Культурно – спортивное направление

- быть физически развитым и постоянно стремится к дальнейшему физическому совершенствованию;

- развивать свои способности в сфере искусства и использовать их, в частности, для художественного отображения спорта средствами искусства;

- добиваться совершенства во владении своим телом, пластичности, ритмики и красоты в движениях, формировать способность движениями выражать свои чувства и переживания, создать художественные образы;

- проявлять постоянный интерес к миру спорта и искусства;

- дать детям глубокие знания о спорте, олимпизме, искусстве, культуре в целом, их истории и современном состоянии.

 

12Следующая ⇒

Поделиться: