Особенности  личности несовершеннолетних преступников.

Большинство преступлений, совершенных несовершеннолетними, имеет возрастную мотивационную специфику; эти правонарушения совершаются на почве озорства, ложно понятой романтики, стремления к самоутверждению, подражанию авторитетам.

Психологическая ломка переходного возраста, несформированность устойчивых нравственных позиций, неправильная трактовка многих явлений, высокая подверженность групповым воздействиям, импульсивность - такова поведенческая основа подросткового возраста, которую нельзя не учитывать в следственно-судебной практике.

В то же время следует иметь в виду, что 60% преступников-рецидивистов свое первое преступление совершили в подростковом возрасте.[16]

Поведение несовершеннолетних (подростков) имеет ряд особенностей: недостаточность жизненного опыта, низкий уровень самокритичности, отсутствие всесторонней оценки жизненных обстоятельств, повышенная эмоциональная возбудимость импульсивность, двигательная и вербальная активность, внушаемость, подражательность, обостренность чувства независимости, стремление к престижу в референтной группе, негативизм неуравновешенность возбуждения и торможения. Физиологическая перестройка организма подростка связана с обострением внимания к половым вопросам.

При оптимальных условиях воспитания указанные особенности подростков могут быть компенсированы соответствующей социально-положительной деятельностью.

При неблагоприятных социальных условиях эти особенности катализируют вредные влияния, приобретают отрицательную направленность.

     Динамизм психической деятельности подростка в одинаковой мере делает его податливым в сторону как социально-положительных, так и социально-отрицательных влияний.

В человеческой жизни существует ряд переломных этапов. Однако самым сложным из них является этап отрочества, когда существо 14-16 лет уже не ребенок, но еще и не взрослый. Это возраст «социального импритинга» - повышенной впечатлительности ко всему, что делает человека взрослым.[17]

Существует ряд поведенческих стереотипов, характерных для этого возрастного периода, на базе которых формируется поведенческий тип подростка:[18]

1. Реакция оппозиции. Вызывается завышенными претензиями к деятельности и поведению подростка, излишними ограничениями, невниманием к его интересам со стороны окружающих взрослых. Эти реакции проявляются в прогулах, бравировании опьяненным состоянием, побегах из дома, а иногда и в антисоциальных действиях.

2. Реакция имитации. Проявляется в подражании определенному лицу, образцу. Иногда образцом может стать и антисоциальный «герой». Известно, какое влияние оказывает на подростковую преступность возвеличивание преступника-супермена. Распространившаяся в последнее время мода на детективную литературу может оказать косвенное отрицательное влияние на самосознание подростка.

3. Реакция отрицательной имитации - поведение, нарочито противопоставленное навязываемой модели.

4. Реакция компенсации - восполнение неудач в одной области подчеркнутым успехом в другой (неуспеваемость в учебе может компенсироваться «смелым» поведением).

5. Реакция гиперкомпенсации - настойчивое стремление к успеху в наиболее трудной для себя области деятельности. Присущая подростку робость может побудить его к отчаянному поведению, к вызывающему поступку, например, крайне чувствительный и застенчивый подросток выбирает мужественный вид спорта (бокс, карате и т. п.).

6. Реакция эмансипации - стремление высвободиться из-под навязчивой опеки старших, самоутвердиться. Крайнее проявление - отрицание стандартов, общепринятых ценностей, норм закона, бродяжничество.

7. Реакция группирования - объединение в группы сверстников. Подростковые группы отличаются одноплановостью, однородной направленностью, территориальной общностью, борьбой за господство над своей территорией (во дворе, на своей улице).

Личностные особенности несовершеннолетних правонарушителей проявляются как условия их асоциального поведения. Но они не предопределяют подростковую преступность Причина криминального заражения части несовершеннолетних - дефекты социализации, упущения в семейном воспитании неогражденность подростка от влияния криминальной среды, невключённость подростка в социализированные группы, несформированность социально-положительных интересов, повышенный интерес к утилитарному потребительству, раннее формирование опыта насильственного поведения, социально неконтролируемая делинквентность.

 На передний план здесь выдвигаются побуждения лжетоварищества, ложно понятой личностной самореализации, возобладание престижно - потребительских интересов, стремление к самоутверждению в референтно - асоциальной группе, подчиненность групповой ингибиции (давлению), демонстративный протест.

      Но чем старше их возраст, тем более существенны их преступные действия, тем больше их криминальная мотивация приближается к поведению взрослых преступников. Грабежи, разбои, убийства и изнасилования совершаются не в силу инфантильности, а в силу глубокой криминальной зараженности несовершеннолетних преступников. Их основная первопричина - крайне негативные социальные условия повседневного бытия, распространенность криминальных структур, свернутость учреждений, вовлекающих подростков в социально-положительную деятельность.

Заключение.

На основании всего вышеизложенного можно сделать следующие выводы:

- юридическая психология изучает  широкий аспект характеристик личности человека, совершившего преступление, обращая внимание не только на его нравственные качества, знания, навыки, привычки, формы психического отражения, темперамент, но и на физическую сущность лица как человеческого индивида, его возраст, психическую способность к вменению, некоторые его функционально-ролевые признаки, например должностное положение, особые обязанности или особое положение по отношению к потерпевшему, а также психологическую характеристику личности преступника во всем сложном комплексе интеллектуальных, эмоционально-волевых и других его качеств;

- психология личности преступника - совокупность социально негативных, типологических качеств индивида, обусловивших совершенное им преступное деяние определенного типа и вида;

- основная отличительная особенность большинства преступников - дезинтегрированность целостно - регуляционной системы личности.

Список  литературы

1. Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии (О структуре индивидуального преступного поведения) – монография.- М.: ТК Велби; Изд-во Проспект, 2007.

2. Долгова А.И. Криминология: Учебник для вузов, 3-е изд., перераб. и доп.-М.: Норма, 2010.

3. Кудрявцев В.Н. Криминология: Учебник- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Норма, 2009.

4. М.И.Еникеев - Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. - М.: Норма, 2006

5. Романов В.В. Юридическая психология. Учебник. 4- е изд., перераб. И доп.-М.: ЮРАЙТ, 2011.

6. Аминов И.И. Юридическая психология: учебник для вузов./И.И.Аминов.-М.: Издательство «Омега-Л», 2011.

7.  Борисова С.Е. «Психологические особенности личности преступника»// Журнал «Юридическая психология»// М.:«Юрист», 2007, №3

 

[1] Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии (О структуре индивидуального преступного поведения) – монография.- М.: ТК Велби; Изд-во Проспект, 2007, стр. 38.

 

[2] Борисова С.Е. «Психологические особенности личности преступника»// Журнал «Юридическая психология»// М.:«Юрист», 2007, №3

 

[3]М.И.Еникеев - Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. - М.: Норма, 2006, стр. 298

[4] Аминов И.И. Юридическая психология: учебник для вузов./И.И.Аминов.-М.: Издательство «Омега-Л», 2011, стр. 140

 

[5] Аминов И.И. Юридическая психология: учебник для вузов./И.И.Аминов.-М.: Издательство «Омега-Л», 2011, стр.142

 

[6] М.И.Еникеев - Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. - М.: Норма, 2006, стр. 302

 

[7] М.И.Еникеев - Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. - М.: Норма, 2006, стр. 304

[8] Борисова С.Е. «Психологические особенности личности преступника»// Журнал «Юридическая психология»// М.:«Юрист», 2007, №3

 

[9] Аминов И.И. Юридическая психология: учебник для вузов./И.И.Аминов.-М.: Издательство «Омега-Л», 2011, стр.136

 

[10] Долгова А.И. Криминология: Учебник для вузов, 3-е изд., перераб. и доп.-М.: Норма, 2010, стр. 132.

 

[11] Долгова А.И. Криминология: Учебник для вузов, 3-е изд., перераб. и доп.-М.: Норма, 2010, стр.134.

 

[12] М.И.Еникеев - Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. - М.: Норма, 2006, стр. 308

 

 

[13] М.И.Еникеев - Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. - М.: Норма, 2006, стр. 309

[14] Борисова С.Е. «Психологические особенности личности преступника»// Журнал «Юридическая психология»// М.:«Юрист», 2007, №3

 

[15] Романов В.В. Юридическая психология. Учебник. 4- е изд., перераб. И доп.-М.: ЮРАЙТ, 2011, стр. 267.

 

[16] М.И.Еникеев - Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. - М.: Норма, 2006, стр. 312

 

[17] Борисова С.Е. «Психологические особенности личности преступника»// Журнал «Юридическая психология»// М.:«Юрист», 2007, №3

 

[18] М.И.Еникеев - Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. - М.: Норма, 2006, стр. 312

 

⇐ Предыдущая123456

Поделиться: