Философско-культурологическое направление

7.3.1. В рамках данного направления разрабатываются темы:

- Понятийный аппарат современной философии науки.

- Проблема человека в философии культуры.

- Восток-Запад-Россия.

- Эволюция религии в системе культуры.

- Исторические основания взаимодействия культур.

- Рефлексивные и внерациональные формы познания.

7.3.2. Выполняются программы «Бытие культуры: социально-исторические, цивилизационные, социально-психологические предпосылки», «Гуманизм как система ценностей; «Культурология как система знания» (в рамках НТП «Университеты России»).

7.3.3. Проведен Третий Российский философский конгресс «Рационализм и культура на пороге Ш тысячелетия» (2002 г.) с числом участников около 1000 человек. К конгрессу изданы 3 тома тезисов докладов, в стадии подготовки – издание докладов и выступлений участников конгресса.

 

7.4. История, краеведение

 

7.4.1. Выполняются работы:

7.4.1.1. «Исследование курганной группы «Ребриковка I» в зоне строительства нефтепровода в обход Украины».

7.4.1.2. «Танаис. Припортовая часть. Полевые исследования Юго-Западного холма городища в местах естественного разрушения» (ФЦП «Интеграция»). Основной объект – северный сектор Юго-Западного холма, где был заложен раскоп для выяснения характера напластований северо-восточного завершения холма и наличия Нижне-раковского меотского городища.

7.4.1.3.по исследованию участка берегового обрыва площадью около 300 кв.м в рамках гранта «Полевые исследования Беглицкого некрополя в зоне разрушения берегового обрыва».

7.4.1.4. тематика по антропологии и антропологические коллекции включены в перечень разработок Центра по идентификации человека.

7.4.1.5. Осуществляется сотрудничество с музеем «Танаис». Обеспечивается подготовка материалов к проектированию нового музейного комплекса; научное руководство консервационными работами; совместно с Областным музеем краеведения готовится к передаче часть коллекций и раскопок предшествующих лет.

7.4.1.6. В соответствии с Договором о сотрудничестве с Государственным музеем-заповедником им. М.А.Шолохова проведены разведочные работы в окрестностях станции Вешенской по предварительным поискам первых казачьих городков в рамках совместно разработанной программы «Казачьи городки - синтез духовной и материальной культуры». Музею переданы коллекции по работам на Чирской оросительной системе.

7.4.1.7. Обеспечивается методическая помощь школам, лицеям, гимназиям в виде консультаций, лекций для учителей и учащихся, в подготовке авторских программ учебных курсов и их рецензировании для аттестации учителей, в подготовке научно-методических конференций, семинаров (СШ №№ 1, 47, 31, 33, 68, 78, 103, гимназии 2, 14, МЛЮИ, юридический лицей, педагогический колледж станицы Константиновской, музыкальное училище г. Шахты, школы гг. Таганрога, Гуково, Шахты, Азова, Зернограда).

 

Филология и журналистика

7.5.1. Разрабатываются научные направления:

- экспрессивная, функциональная, грамматическая, коммуникативная стилистика;

- русская фразеология и паремиология;

- лингвокультурология;

- этнолингвистика Дона;

- сравнительная грамматика славянских языков;

- историческая грамматика русского языка;

- русская литература и культура;

- творчество М.А. Шолохова, А.И. Солженицына в культуре России;

- поэтика европейского романа;

- проблемы общего и сравнительного литературоведения;

- творчество А.С. Пушкина в контексте мировой культуры;

- философия в контексте художественного целого;

- типология и моделирование средств массовой коммуникации;

- журналистика электронных сетей;

- типология отечественной журналистики;

- история журналистики Дона и Северного Кавказа;

- философские основы развития мировой журналистики;

- язык СМИ;

- язык и стиль рекламы;

- лингвистические методы изучения массового сознания;

- социолингвистика;

- психолингвистика;

- сравнительно-сопоставительное исследование германских, роман­ских и русского языков;

- сравнительно-сопоставительное исследование германских, романских и русской литератур.

7.5.2. Проведено 11 научных и научно-практических конференций, среди которых: «40 лет развития журналистских исследований и журналистского образования на Юге России» (региональная научно-практическая); «Проблемы создания лексического атласа говоров Дона» (региональная научно-практическая); «Русская литература XIX века в контексте мировой культуры».

7.5.3. Обеспечиваются консультации журналистов, работающих в городских, областных и районных средствах массовой информации, в рекламных агентствах и организациях по связям с общественностью, экспертов по проблемам СМИ.

7.5.4. Ученые РГУ руководят научно-исследовательской работой учащихся, проводят занятия по специальным лингвистическим и литературоведческим курсам, что связано с обновлением современного гуманитарного образования, осуществляется руководство секцией фольклора в Донской академии юных исследователей, обеспечивается консультирование фольклорно-этнографических песенных коллективов Донская сторонушка» (г. Волгодонск) и «Любо» (г. Новочеркасск).

 

 

Раздел 8.

 

Новые образовательные технологии в подготовке и переподготовке кадров высококвалифицированных специалистов.

В разработке обучающих программных продуктов Ростовским госуниверситетом накоплен опыт использования новых информационных технологий в гуманитарном и естественнонаучном направлениях образования.

8.1. Обучающие программные продукты представлены разработками:

8.1.1. по историческим наукам – электронные учебники по истории Дона и Северного Кавказа и количественным методам в исторических исследованиях;

8.1.2. по экономическим наукам – по экономической теории и истории экономических учений;

8.1.3. по филологии и журналистике – программы ЛОГМАН (словарь-манипулятор иноязычной лексики), «Латинские крылатые выражения», «Электронный репетитор (по русскому языку)», «Текстовый анализатор», базы данных «Части речи в русской словесности» и «Мультитерм» (иноязычная терминология), электронные учебники «Риторика» и «Введение в русскую филологию», электронный словарь «Тезаурус филолога»; для гуманитарных факультетов разработаны компьютерные мультимедийные программы «Пассивный залог» («Passive Voise»), «Шерлок Холмс» («Holmes»), «Разговор» («Talk (13 exercises»), «Великобритания» («Great Britain (4 rounds)»), «Американистика» («American Studies (3 rounds)», «Алиса» («Alise»). Четыре из них выпущены на лазерных дисках. Программные продукты размещены на сервере университетского центра Интернет http: //www.uic.rsu.ru/open_edu//.

8.2. Ведется многоплановая работа по внедрению в учебный процесс мультимедиа, UNIX, ORACLE, ГИС-технологий. В системе ЮгИНФО действует лаборатория «Мультимедиа в образовании», ведущая разработки обучающих, презентационных, системных и инструментальных программ и материалов. Из наиболее заметных – это разработки:

8.2.1. CD-ROM «Библиотека студента-экономиста»;

8.2.2. CD-ROM «Обучающие мульти-медиапрограммы по английскому языку»;

8.2.3. Web-курс «История Дона и Северного Кавказа с древнейших времен до февраля 1917 года» (грант Института «Открытое общество»);

8.2.4. Мультимедийная лекция «Создание электронных учебников»;

8.2.5.CD-ROM «Проекты победителей регионального конкурса «Ресурсы Интернет для культуры, образования, здравоохранения и гражданского общества»(грант Института»Открытое общество»);

8.2.6. CD-ROM «РГУ – 80 лет»;

8.2.7. CD-ROM «РГУ – 85 лет»;

8.2.8. Мультимедиа-фильм «Интернет в РГУ» на русском и немецком языках;

8.2.9. Инструментальная программная система для создания учебных курсов и тестов;

8.2.10. Программа «Регистратор» для организации доступа студентов и преподавателей к обучающим программам в сети открытого образования и ведения журнала тестирования;

8.2.11. Курсы «Мультимедиа» и «Компьютерная графика» для широкого круга студентов РГУ и других вузов;

8.2.13. Спецкурс «Программирование мультимедиа и Интернет» для студентов математиков-прикладников Ростовского и Калмыцкого университетов.

8.2.14. Учебное пособие «Практическое введение в программирование на HTML» для дистанционного изучения основ языка HTML

8.2.15. Мультимедийное учебное пособие «Wed-обозреватель Internet Explorer 5»

8.2.16. Электронный учебник «История мировой культуры» (грант Госкомвуза)

8.2.17. В области разработки распределенных информационных систем и электронных учебных курсов, разработана подсистема «Учебный процесс» для обеспечения дистанционного обучения (ДО); разработан модуль комплектования учебных планов; добавлены возможности администрирования для тьюторов ДО. Подключены к СДО обучающие Wed-программы «Great Britain» и «История Дона и Северного Кавказа».

8.3. Обеспечена переподготовка по информационным технологиям специалистов из учреждений и организаций:

- Региональное управление Центробанка РФ по Ростовской области;

- Ростовское управление федеральной почтовой службы;

- Ростовские городские сети;

- Ростовский вертолетный завод;

- РостовЭнерго;

- Ростовский государственный экономический университет;

- Администрации районов и финансовые управления муниципальных образований Ростовской области;

- Научные сотрудники и преподаватели ВУЗов России, специализирующиеся в области высокопроизводительных вычислений (ФЦП «Интеграция», 2000);

- Учителя средних школ г.Ростова-на-Дону и районов области;

- Сотовая телефонная компания Теlе-2;

- ААА-Интернет;

- Министерство финансов Ростовской области;

8.4. Выполнялось обучение специалистов навыкам администрирования различных операционных систем и компьютерных сетей, методам и средствам программирования баз данных, методам и средствам проведения высокопроизводительных вычислений.

8.5. В 2002 году в ЮГИНФО РГУ прошли обучение более 200 специалистов из финансовых органов муниципальных образований Ростовской области по программе «Современные информационные технологии и их использование в сфере управления финансами».

8.6. По заказу Министерства культуры Ростовской области по программе «Интернет-технологии для работников социальной сферы» в РГУ прошли подготовку более 50-ти сотрудников музеев, библиотек, театров и выставочных залов Ростова и области.

8.7. С 2001 года Ростовским региональным Центром Интернет-Образования (РРЦИО) ведется обучение информационным технологиям учителей средних школ и других сотрудников сферы образования Ростовской области. Среди обучавшихся в РРЦИО были представители Карачаево-Черкессии, Кумертау, Саратовской области, Сергиева Посада, Ставропольского края, Сургута и Тулы. К декабрю 2002 года в РРЦИО прошли обучение 2171 сотрудник сферы образования.

8.8. С 2002 года осуществляется централизованное компьютерное тестирование школьников.

8.9. Налаживается координация работ ведущих вузов Ростовской области и Южного федерального округа РФ при реализации Федеральной и региональных программ развития единой информационной образовательной среды. Подписаны Соглашения о сотрудничестве в области создания и развития единой образовательной среды Ростовской области и Южного федерального округа (6 вузов Ростовской области и 11 вузов Южного федерального округа). Вузы, подписавшие указанные соглашения, стали основными партнерами РГУ при создании «Федерального ресурсного центра методического, кадрового и материально-механического обеспечения развития единой образовательной информационной среды в Южном федеральном округе (ФРЦ ЮФО). Соисполнителями проекта ФРЦ ЮФО являются Кубанский государственный университет (КубГУ), Кабардино-Балкарский ГУ и Таганрогский радиотехнический университет (ТРТУ).

8.10. Учеными-физиками оказывается помощь в решении научно-практических задач и повышении квалификации специалистов Ростовскому НИИ радиосвязи, а также сотрудникам Ростовской таможни.

8.11. Обеспечена переподготовка преподавателей по специальности «Социальная работа» Ростова, Новочеркасска, Нальчика и других городов Южного региона.

8.12. Обеспечиваются кадровые потребности в физико-химиках более чем в 10 автономно-территориальных образованиях РФ.

8.13. Внедрена многоуровневая система высшего образования: бакалавр-специалист-магистр (приказ № 700 Госкомитета РФ по делам науки и высшей школы от 01.08.91 г.) для механиков и математиков, ведется подготовка специалистов-экономистов, бакалавров и магистров по специальности «Экономическая теория».

8.14. Разработаны и внедрены в практику учебного процесса и центров здоровья Российской федерации серия автоматизированных рабочих мест (АРМ) – психолога, валеолога, функциональной межполушарной асимметрии мозга, диагностики слуховой системы человека.

8.15. На базе Геотехцентра-Юг осуществляется подготовка горных инженеров по системе опережающего образования со специализацией «Геотехнология и комплексное использование минерального сырья», разработан учебный план специальности «Экономическая геология», наиболее востребованной в условиях рыночных отношений.

8.16. В течение последних 15 лет ведется подготовка студентов по специализации «Литология».

8.17. Впервые в стране начата подготовка специалистов-геоэкологов в рамках специализации «Геоэкология». Последняя в 1999 году трансформирована в соответствующую специальность. Создана ежегодная Всероссийская школа молодых ученых и специалистов «Геоэкология на современном этапе развития наук о Земле».

8.18. Создан Южный научный и учебно-методический эколого-географический центр, в задачу которого входит координация научных исследований, учебных программ, подготовки и издания научной и учебной литературы в масштабах ЮФО.

8.19. В качестве структурного подразделения НИИ механики и прикладной математики создан центр геоинформационных (ГИС) технологий. Это стало результатом выполнения программы международного сотрудничества с университетом Алабамы в Хантсвилле (США); на средства фонда Евразия центр используется для осуществления образовательных, научных программ и выполнения пилот-проектов в интересах муниципальных и региональных организаций, заинтересованных в использовании современных ГИС-технологий. При создании центр был укомплектован профессиональным лицензионным программным обеспечением ГИС-технологий корпорации «Интерграф» (GIS Office, Mapping Office, ERMA, MGE Projection Manager, Imagineer Technical, Solid Egde) и общего назначения: Microstation, Visual Basic, Visual FoxPro, Visual C++, Microsoft SQL Server, Oracle. В 2000 по университетской программе корпораций ESRI-ERDAS центр был доукомплектован профессиональным программным обеспечением Arc Info 8.0, Arc View 3.2. В настоящее время это единственный на Юге России университетский центр с таким уникальным регулярно обновляемым программным обеспечением. Его разработки активно используются в учебном процессе на механико-математическом и геолого-географическом факультетах.

8.20. В рамках учебно-научного комплекса по программе ФЦП «Интеграция» создан учебно-научный центр «Механика, математика», структурным подразделением которого является Центр геоинформационных технологий. Создаваемая в рамках выполнения проекта REC-004 геоинформационная система «Юг России», дополненная банком моделей математической экологии, предназначена, в частности, для развертывания на ней различных образовательных программ.

8.21. В настоящее время РГУ обладает всей необходимой базой для создания регионального центра открытого образования в области механики сплошной среды и математического моделирования экологических систем.

8.22. Кафедра математического моделирования мехмата является базой образовательной части проекта «Научно-образовательный Эколого-аналитический центр системных исследований, математического моделирования и геоэкологической безопасности Юга России» по программе Министерства Образования РФ и CRDF «Фундаментальные исследования и высшее образование» (проект REC-004). В соответствии с планом работы по образовательной компоненте проекта в 1990-2000 гг. была разработана оригинальная концепция совместного обучения студентов естественно научных факультетов в межфакультетской группе подготовки магистрантов и студентов в области экспертизы геоэкологической безопасности. Был предложен не имеющий аналога в образовательной практике вузов России подход, основанный на новом едином блоке в магистерских программах по естественнонаучным направлениям (прикладной математике, геологии, биологии, физике и химии). Был определен общий образовательный блок, содержащий дисциплины по направлениям математического моделирования и геоэкологии с учетом ориентации на современные информационные технологии, включая Internet, что позволило использовать уникальные экспериментальные и вычислительные ресурсы, которыми располагают Ростовский и другие университеты-исполнители проекта.

8.23. На основе научных разработок по моделированию периодических изданий разработаны модели и осуществляется выпуск новых газет: «Работа и учеба для всех», «Южный телеграф», «Ростовский домострой», «Богатяновский спуск», «Кактус»).

8.24. Выиграны 18 грантов для реализации научных проектов по социологическим исследованиям в журналистике (1998-2002 г.г.) гранты ДААД (Германия) по темам «Эмпирические исследования местной прессы» (1998-2000), «Гейне и Пушкин» (2000-2001), «Местная пресса» (1998-2000), в том числе гранты правительства США (2002 и 1998).

8.25. В 2002 г. на базе РГУ открыт Свободный Российско-Германский институт публицистики.

8.26. Разработаны программы вступительных испытаний в магистратуру по математике и информатике и иностранному языку. В 2000 году были разработаны базовые учебные планы по специальностям «математическое моделирование», «химия», «биология», «почвоведение», «экология и природопользование», рабочие программы учебных дисциплин «Введение в современную химию», «Геоинформационные системы», «Геодинамические процессы и строение Земли», «Компьютерная обработка данных геомониторинга», «Английский язык для магистров», «Методы и системы прогнозирования», «Биоразнообразие и его оценка», «Экотоксикология и биоиндикация», «Математический аппарат совреенного естествознания», «Математическое моделирование в геоэкологии». Результаты учебно-научных исследований по математическому моделированию в геоэкологии студентов и аспирантов НОЦ отражены в электронных материалах проекта RЕС-004 и экспозициях тематического веб-сервера «ГеоМод».

8.27. Изданы:

8.27.1. каталог учебных программ, включающий программы нормативных, специальных курсов, специальных семинаров, магистерских курсов, используемый экономическими вузами и факультетами вузов Южного Федерального Округа;

8.27.2. каталог учебных программ для специальности «Математические методы в экономике», используемый в учебных заведениях Южного Федерального Округа;

8.27.3. учебное пособие по спецкурсу «Международная безопасность и проблема терроризма», что позволяет на долговременной основе расширить направление специализации «прикладная политология»;

8.27.4. учебник нового поколения «Экономическая теория и практика» («Фонд Сороса – «Культурная инициатива»);

8.27.5. российско-украинский учебник «Экономическая теория»;

8.27.6. монография «Удобрения и стимуляторы роста» рекомендована в качестве учебника для сельскохозяйственных ВУЗов страны.

8.27.7. Подготовлены и утверждены Минобразованием программы по курсам «экология животных» и «экологическая экотоксикология» в качестве федерального компонента по специальности «Биология».

8.27.8 В вузы ЮФО переданы программы специальных курсов по биохимии, зоологии, ботанике, почвоведению.

8.28. Установлена практика консультаций для учителей биологии средних школ. Ежегодно 25-30 учителей, в т.ч. и из отдаленных районов Ростовской области, получают квалификационную помощь в виде консультаций по различным отраслям биологии. В целях оказания методической помощи школам биолого-почвенным факультетом заключены договоры о творческом сотрудничестве с 14 школами Ростовской области, Краснодарского края и Республики Дагестан.

8.29. Переработаны и обновлены курсы лекций: «Горизонты химии ХХI века», «Компьютерное моделирование структуры и динамики молекул», «Современная химия элементорганических соединений», «Синтез координационных соединений», «Супермолекулярная химия», «Экологическая геохимия ландшафта», «Техногенные месторождения полезных ископаемых».

8.30. Завершены научно-технические разработки для оптимизации образовательного процесса в рамках программы «Создание автоматизированного рабочего места психофизиологической диагностики учащихся с целью их адаптации к особенностям современного учебного процесса». В целях методической и практической помощи заключены договоры с 9 детскими образовательными организациями Ростова и Ростовской области.

8.31. На базе РГУ функционирует Школа отделения физиологии РАН по преподаванию физиологии в вузах России. Для выполнения студенческих курсовых и дипломных работ представлено современное оборудование: персональные компьютеры, энцефалан, автоматизированные рабочие места валеолога, психолога, психофизиолога, Оборудование используется при проведении спецкурсов, лабораторных работ малого и большого практикумов по физиологии человека и животных, практических работ по валеологии, при чтении общих и специальных курсов для студентов биолого-почвенного факультета по дисциплинам «Физиология человека и животных», «Валеология», подготовке курсовых и дипломных работ по заказу Академии образования (АО).

8.32. Разработана и внедряется концепция развития гуманитарно-лингвистической школы (СШ № 60), проводятся занятия по специальным лингвистическим курсам в школах и лицеях г. Ростова-на-Дону (СШ №№ 1, 14, 31. 33, 36, 67, 68, Муниципальном лицее юных исследователей) и области (г. Азов, г. Шахты).

8.33. РГУ имеет базовые математические школы (№ 5, 92, 33); в лицее № 1 при РГУ и школе «Финист» действуют профильные математические классы.

8.34. По итогам конкурса Минобразования РФ «Контрольные измерительные материалы и банки заданий для единого государственного экзамена» (2002г.) 202 теста, разработанные учеными РГУ, включены в программу единого федерального экзамена по «Обществознанию», 260 тестов (из 530) – по экономическим наукам.

8.35. РГУ выполняет многочисленные программы международного сотрудничества в области экологического образования и современных информационных технологий. В рамках программ «Обмен одаренными и талантливыми детьми», «Экосвязь», «Экомост», «Доступ к информации», «Река-к-реке», «Сотрудничество профессиональных организаций», в течение 1994-1998 г.г. более 700 российских и американских школьников, преподавателей и административных работников школ и университетов, сотрудников местных администраций Ростовской области и Долины Теннесси в США пересекли океан и приобрели навыки работы и учебы у ростовских партнеров по выполнению программ. В настоящее время Ростовский университет назначен министерством образования РФ головным учреждением по выполнению международной экологической образовательной программы для школьников ГЛОУБ (GLOBE) которая объединяет более 100 стран и 12 тысяч школ мира.

В рамках этой программы в апреле 2002 г. стартовала программа «Партнерство образовательных учреждений России и США по изучению и сравнительному анализу экологического состояния экосистем Таганрогского залива и залива Мобил», поддержанная фондом «Прожект Хармони. Инк» (США), в которой уже принимают участие более 20 школ Ростова и Ростовской области.

8.36. Создан «Южно-Российский учебно-научный геотехнологический центр» (ФЦП «Интеграция»), который ведет фундаментальные и прикладные исследования в области молекулярной термобарогеохимии, геологического изучения, геотехнологического прогнозирования и комплексного использования техногенных месторождений и других нетрадиционных видов минерального сырья Юга России, осуществляет подготовку специалистов новой формации - инженеров-геологов-геотехнологов по специальности «Геотехнология и комплексное использование минерального сырья».

8.37. С целью формирования инфраструктуры инновационной среды, привлечения преподавателей, научных работников, аспирантов, студентов и специалистов к научно-техническому предпринимательству и введения интеллектуальной собственности РГУ в хозяйственный оборот Ростовской области создан инженерно-технологический Бизнес-инкубатор.

 

Реализуя современные образовательные программы, позволяющие специалисту оставаться конкурентно-способным на рынке труда, РГУ нацелен на то, чтобы повысить авторитет фундаментального естественного и гуманитарного образования, способствовать отбору талантливой молодёжи и воспитания из неё будущей интеллектуальной элиты страны.

В настоящее время РГУ ведет подготовку специалистов по 12 направлениям, 36 специальностям и 90 специализациям. Только за последние годы в университете открыты 11 новых направлений по бакалавриату и магистратуре; 10 новых специальностей, более 30 специализаций.

В университете работают 23 диссертационных совета, из которых – 15 по защите докторских и 8 по защите кандидатских диссертаций по 43 научным специальностям.

Сегодня в области фундаментальной науки университет ведет научные исследования в 19 научных отраслях, по 144 научным направлениям, 35 из которых соответствуют Перечню приоритетных направлений и критических технологий двойного назначения, утвержденному Правительством РФ.

Научно-исследовательские работы ведутся почти по 400 темам, половина из них направлена на решение проблем отраслей хозяйства нашего региона, большая часть из которых отражена в настоящем сборнике.

В РГУ сложилось более 20 научных школ по математике, физике, механике, химии, биологии, экономике, психологии, нейрокибернетике, политологии, социологии, истории, юриспруденции, геологии, географии, философии, философии культуры.

Опираясь на имеющийся мощный интеллектуальный потенциал, РГУ будет активно участвовать в подготовке образовательных стандартов нового поколения. Стандарты, разработанные в РГУ, будут ориентированы на отказ от установки на профессионализм в смысле узкой специализации в университетском образовании и позволят обеспечить студентам более широкий выбор индивидуальных траекторий обучения; реализовывать подход, при котором содержание и процесс обучения в едином учебно-научном комплексе были бы направлены на формирование способностей и качеств, гарантирующих восприимчивость ко всему новому, внутреннюю потребность к постоянному углублению общих и профессиональных качеств, стремление учиться в течение всей трудовой жизни. В этих целях осуществляется переработка учебных планов и программ, придание особой роли в них накоплению и закреплению универсально полезных знаний и навыков. И всё это на базе расширяющегося открытого образования с использованием современных информационных технологий на базе корпоративной распределённой информационной сети, охватывающей локальными вычислительными сетями все учебные, научные, научно-организационные и административные подразделения.

К ныне существующему перечню магистерских образовательных программ и специальностей аспирантуры и докторантуры университет имеет все возможности освоить программы подготовки высококвалифицированных специалистов по новым перспективным специальностям, таким как биомеханика, астрометрия и небесная механика, физика полимеров, сверхпроводимость, медицинская физика, химия и физика поверхности, нанотехнологии, квантовая химия и математическое моделирование, химия и физика твёрдого тела, биоинформатика, экологическая геология, медицинские приборы и системы, управление в биологических и медицинских системах, мембраны и мембранные технологии, кадастр и мониторинг земель, история науки и техники, философия науки и техники, структурная, прикладная и математическая лингвистика, биогеография почв, геоинформатика, правовая информатика, применение математических методов и вычислительной техники в юридической деятельности, биологическая и медицинская кибернетика, социология управления, биоэтика и др., а также расширить своё участие в повышении квалификации преподавателей вузов Юга России по гуманитарно-социальному, информационному, математическому, естественнонаучному циклам дисциплин на специальных факультетах и в Институте повышения квалификации, на деле оправдывая своё высокое государственное и общественное назначение.

Вместо заключения

 

 

Ростовский государственный университет является признанным центром науки в Ростовской области и стране. Он занимает прочные научные позиции в масштабах мировой науки.

Несмотря на известные проблемы, связанные с недофинансированием науки, ученые университета ведут работы как в области фундаментальных наук так и в области прикладных исследований и разработок, направленных на всестороннее и устойчивое развитие региона.

Особенностью научных школ РГУ является тесная связь фундаментальных и прикладных исследований. Его научные подразделения и факультеты выпускают наукоёмкую продукцию, по-настоящему востребованную в самых различных отраслях хозяйства региона и страны.

Вместе с тем, вузовская продукция, вузовские разработки нуждаются в рыночной адаптации, профессиональном менеджменте и коммерциализации. Вопрос здесь упирается в отсутствие надлежащих средств и соответствующей инфраструктуры, которыми университетская наука просто не располагает.

Опираясь на собственные силы и возможности, университет упорно работает над проблемой трансферта научных знаний в реальное производство. Для этих целей в нем созданы технопарк, бизнес-инкубатор, другие внедренческие структуры. Но этого мало. Нужна система региональных технопарков, прочно связанных между собой собственными научными интересами, политикой инноваций, сложением и координацией усилий. В повестку дня нужно ставить вопрос о создании инновационного механизма, который бы помогал продвигать научные разработки на региональный и межрегиональные рынки. Скорее всего, речь должна идти о формировании структурного звена, несущего ответственность за создание в регионе конкурентоспособного хозяйства и инициирующего разработку соответствующего регионального и федерального законодательства.

Со своей стороны университет будет продолжать укреплять свои научные подразделения, поддерживая мировой и отечественный опыт, на деле доказывая, что он может и должен приносить максимальную отдачу и пользу государственным интересам.

Научная общественность университета отдаёт себе отчёт в том, что в ближайшие годы в нашей стране решающую роль будет играть направленность науки на повышение благосостояния страны и развитие национальной экономики. Будет также возрастать роль факторов, требующих ориентации чисто научно-исследовательских работ на решение проблем «качества жизни» (экология, здоровье, информационная инфраструктура). Сегодня огромное значение приобретают поиски экологически чистых источников энергии, материалов технологий. Именно в этой сфере роль Ростовского университета может быть особенно велика, так как такие работы требуют междисциплинарных усилий естественников, экономистов, психологов, социологов и т.д.

Великому российскому учёному Н.И. Пирогову принадлежит одно удивительное умозаключение: «Общество видно в университете, как в зеркале и перспективе… Меня занимает не столько то, что в Германии уже есть, сколько то, что могло бы и должно бы быть в России».

Учёные Ростовского государственного университета полностью разделяют эту мысль нашего знаменитого соотечественника и по мере своих сил и возможностей претворяют её в жизнь.

Научно-информационное издание

 

 

Александр Владимирович Белоконь

Николай Ефимович Ерохин

Александр Терентьевич Ушак

 

 

Ростовский государственный университет

в системе региональных хозяйственных интересов

 

 

 

 

Выходные данные

 

 

 

 

Ростовский государственный университет

выходные данные.

 

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: