АНАЛИЗ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

психологическое исследование эксперимент метод

Мы пришли к выводу, что если необходимо исследовать естественное поведение без вмешательства извне в ситуацию, чтобы получить целостную картину происходящего и отразить поведение индивидов во всей полноте, незаменимым методом будет наблюдение.

Для быстрого получения массового материала, что позволяет проследить ряд общих изменений, наиболее подходит другая разновидность не экспериментального метода - анкетирование.

Учитывая данные, полученные при помощи таких методов, как наблюдение и анкетирование, эффективным методом психологического исследования является беседа.

Для получения количественной или качественной квалификации изучаемого явления, его измерения применяются диагностические исследовательские методы, к которым относятся различные тесты.

Методы, предполагающие возможность активного вмешательства исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, отчетливо выявляющих психологический факт, являются экспериментальными методами психологического исследования.

Было выяснено, что экспериментальные методы включают в себя в качестве своих естественных моментов неэкспериментальные и диагностические методы.

Экспериментальные методы имеют множество достоинств, так достоинства естественного (полевого) эксперимента являются следствием его органической включенности в условия жизни и деятельности испытуемых.

В процессе моделирующего эксперимента испытуемый действует по инструкции экспериментатора и знает, что участвует в эксперименте в качестве испытуемого; данный вид эксперимента позволяет решать самые разнообразные исследовательские задачи.

Лабораторный эксперимент отличается наибольшей искусственностью экспериментальных условий, применяется обычно при изучении элементарных психических функций (сенсорной и моторной реакций, реакции выбора и т.п.) и гораздо реже - при изучении более сложных психических явлений (процессов мышления, речевых функций и т.п.).

В особую категорию методов психологического исследования и воздействия входят формирующие и обучающие эксперименты. В силу этих своих характеристик данный тип исследовательских методов выявляет резервы психического развития и одновременно конструирует, создает новые психологические особенности испытуемых.

Формирующий метод позволяет направленно формировать особенности таких психических процессов, как восприятие, внимание, память, мышление.

Любой из рассмотренных в работе методов психологического исследования имеет свои недостатки, но всё же проведение эксперимента без их использования невозможно.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В этой работе были рассмотрены основные методы психологических исследований и их классификация.

Разные авторы приводят в своих трудах множество вариантов классификации этих методов.

В данной работе было показано, что психология действительно обладает целым арсеналом методов, позволяющих эффективно проводить психологические исследования, эти методы были подробно рассмотрены в моей работе.

В заключении необходимо отметить, что в процессе развития психологии изменяются не только теории и понятия, но и исследовательские методы: они утрачивают созерцательный, констатирующий характер, становятся формирующими или, точнее, трансформирующими. Ведущим типом исследовательского метода в экспериментальной области психологии становится формирующий эксперимент.

Таким образом, развитие методического арсенала современной психологии заключается в особой консолидации всех исследовательских методов, результатом которой является образование нового комплекса исследовательских методов - формирующего эксперимента.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Книга одного, двух и трех авторов

1. Абрамова Г.С. Общая психология. - М.: Академический проект, 2003.

. Ганзен В.А., Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования: Учеб. пособие. - СПб.: РИО СПб ГУ, 2001.

. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. - М.: АСТ, 2000.

. Краснов А.Н. Общая психология. - М.: Феникс, 2006.

. Немов Р.С. Общая психология. - СПб.: Питер, 2005.

. Першина Л.А. Общая психология. - М.: Академический проект, 2004.

Электронные ресурсы

Ресурсы удаленного доступа

7. Эксперимент как метод психологического исследования | Психология... < http: //ppsychology.ru/yeksperimentaljnaya_psihologiya/yeksperiment_kak_metod_psihologicheskogo_issledovaniya> ppsychology.ru › yeksperimentaljnaya…issledovaniya.

. Предмет психологии. Отрасли психологии. Методы исследования. < http: //www.sitereferatov.ru/psiholog/489-20.html> sitereferatov.ru › psiholog/489-20.html.

. Методы психологических исследований. < http: //izhevsky.ru/2008/09/17/metody-psixologicheskix-issledovanij.html>

izhevsky.ru › 2008/09/17/metody…issledovanij.html.

10. Методы психологических исследований < http: //otherreferats.allbest.ru/psychology/00004874_0.html>

Общая характеристика методов социально-психологических исследований.

otherreferats.allbest.ru › psychology/00004874_… < http: //otherreferats.allbest.ru/psychology/00004874_0.html>

Статьи по теме

11. Психология развития | Поливанова К.Н.

Психологический анализ возрастной периодизации < http: //psyjournals.ru/kip/2006/n1/Polivanova.shtml>.

Журналы

13. Психологическая наука и образование № 1/2005. : //psyjournals.ru/psyedu/2005/n1/index.shtml

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Анкетирование

Метод анкетирования - психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов - анкета. Анкетирование - опрос при помощи анкеты.

 < http: //www.psychologos.ru/index.php? title=%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5& action=edit& section=1> Общие сведения

Анкетирование в психологии используется с целью получения психологической информации, а социологические и демографические данные играют лишь вспомогательную роль. Контакт психолога с респондентом сведён здесь к минимуму. Анкетирование позволяет наиболее жёстко следовать намеченному плану исследования, так как процедура «вопрос-ответ» строго регламентирована. При помощи метода анкетирования можно с наименьшими затратами получить высокий уровень массовости исследования. Особенностью этого метода можно назвать его анонимность (личность респондента не фиксируется, фиксируются лишь его ответы). Анкетирование проводится в основном в случаях, когда необходимо выяснить мнения людей по каким-то вопросам и охватить большое число людей за короткий срок.

Пионером использования анкеты в психологическом исследовании считают Ф. Гальтона, который в своём исследовании влияния наследственности и среды на уровень интеллектуальных достижений при помощи анкеты опросил сотню крупнейших британских учёных.

По числу респондентов

· Индивидуальное анкетирование (один респондент)

·         Групповое анкетирование (несколько респондентов)

·         Массовое анкетирование (от сотни до тысяч респондентов)

 < http: //www.psychologos.ru/index.php? title=%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5& action=edit& section=4> По полноте охвата

· Сплошное (опрос всех представителей выборки)

·         Выборочное (опрос части выборки)

 < http: //www.psychologos.ru/index.php? title=%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5& action=edit& section=5> По типу контактов с респондентом

· Очное (в присутствии исследователя-анкетёра)

·         Заочное (анкетёр отсутствует)

·         Рассылка анкет по почте

·         Публикация анкет в прессе

·         Публикация анкет в интернете

·         Вручение и сбор анкет по месту жительства, работы и т. д.

 < http: //www.psychologos.ru/index.php? title=%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5& action=edit& section=6> Онлайн анкетирование

С ростом популярности Интернета всё более востребованным способом сбора данных становится онлайн анкетирование. Дизайн онлайн опросников часто влияет на результат опроса. К таким факторам дизайна относят качество руководства опросников, доступные форматы представления данных (вопросов), способы управления, проработанность и этические составляющие опросника.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

 

Наблюдение < javascript: void(0); >

Это основной, наиболее распространенный в психологии эмпирический метод изучения человека. Под наблюдением понимается целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта. Результаты фиксации данных наблюдения называются описанием поведения объекта.

Наблюдение может проводиться непосредственно или же с использованием технических средств и способов регистрации данных (фото-, аудио- и видеоаппаратура, карты наблюдения и пр.). Однако с помощью наблюдения можно обнаружить лишь явления, встречающиеся в обычных, " нормальных" условиях, а для познания существенных свойств объекта необходимо создание специальных условий, отличных от " нормальных".

·     Главными особенностями метода наблюдения являются:

o непосредственная связь наблюдателя и наблюдаемого объекта;

o пристрастность (эмоциональная окрашенность) наблюдения;

o сложность (порой - невозможность) повторного наблюдения.

Различается несколько видов наблюдений:

открытое и скрытое.

сплошное (охватываются процессы в целостном виде) и выборочное (выборочное фиксирование тех или иных изучаемых явлений).

Результат исследования зависит от самого исследователя, от его " культуры наблюдения". Среди них особо выделяются следующие:

. Наблюдению доступны только внешние факты, имеющие речевые и двигательные проявления.

. Необходимо, чтобы наблюдаемое явление, поведение определялось операционально, в терминах реального поведения, т.е. регистрируемые характеристики должны быть как можно более описательными и как можно менее объяснительными. 3. Для наблюдения должны быть выделены наиболее важные моменты поведения (критические случаи).

. Наблюдатель должен иметь возможность фиксировать поведение оцениваемого лица длительный промежуток времени, во многих ролях и критических ситуациях.

. Надежность наблюдения повышается в случае совпадения показаний нескольких наблюдателей.

. Ролевые отношения между наблюдателем и наблюдаемыми должны быть устранены.

. Оценки в наблюдении не должны быть подвержены субъективным влияниям (симпатиям и антипатиям, переносам отношения с родителей на ученика, с успеваемости ученика на его поведение, и т.п.).

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Метод беседы

Метод беседы - психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего.

Общие сведения

В психологической беседе происходит прямое взаимодействие психолога и респондента в форме устного обмена информацией. Метод беседы широко применяется в психотерапии. Его также используют в качестве самостоятельного метода в консультативной, политической, юридической психологии.

В процессе беседы психолог, будучи исследователем, направляет, скрытно или явно, разговор, в ходе которого задаёт опрашиваемому человеку вопросы.

Существует два вида беседы:

·   Управляемая

·         Неуправляемая

В ходе управляемой беседы психолог активно контролирует течение разговора, поддерживает ход беседы, устанавливает эмоциональный контакт. Неуправляемая беседа происходит при большей в сравнении с управляемой отдаче инициативы от психолога респонденту. В неуправляемой беседе основное внимание уделяется предоставлению респонденту возможности выговориться, при этом психолог не вмешивается или почти не вмешивается в ход самовыражения респондента.

В случае и управляемой, и неуправляемой беседы от психолога требуется наличие навыка вербальной и невербальной коммуникации. Любая беседа начинается с установления контакта между исследователем и респондентом, при этом исследователь выступает как наблюдатель, анализирующий внешние проявления психической деятельности респондента. Основываясь на наблюдении, психолог осуществляет экспресс-диагностику и корректирует выбранную стратегию проведения беседы. На начальных этапах беседы основной задачей рассматривается побуждение исследуемого субъекта к активному участию в диалоге.

Важнейшим навыком психолога в ситуации беседы является умение устанавливать и поддерживать раппорт, соблюдая при этом чистоту исследования, избегая нерелевантных (мешающих получению достоверного результата) вербальных и невербальных влияний на субъект, которые могут способствовать активному изменению его реакций. К разрушению раппорта с респондентом или же к оказанию побочных внушений на респондента могут привести неосторожные высказывания со стороны психолога, выполненные, например, в форме приказов, угроз, нравоучений, советов, обвинений, оценочных суждений касательно сказанного респондентом, успокоений и неуместных шуток.

Виды беседы

Беседы различаются в зависимости от преследуемой психологической задачи. Выделяют следующие виды:

· Терапевтическая беседа

·         Экспериментальная беседа (с целью проверки экспериментальных гипотез)

·         Автобиографическая беседа

·         Сбор субъективного анамнеза (сбор информации о личности субъекта)

·         Сбор объективного анамнеза (сбор информации о знакомых субъекта)

·         Телефонная беседа

Интервью < http: //www.psychologos.ru/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C%D1%8E> относят как и к методу беседы, так и к методу опроса.

⇐ Предыдущая123

Поделиться: