Методическое объединение классных руководителей в школе

Методические

рекомендации

В помощь

классному руководителю

Содержание

1. Примерное положение о методическом объединении классных руководителей в школе……………………………………………………. 4

2. Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, утвержденные приказом Минобрнауки от 03.03.2006 №21…………………………….. 5

3. «Формы воспитательной работы с детским коллективом в деятельности классного руководителя» Б.В. Куприянов……………………………… 10

4. Периодические научно-методические журналы для классного руководителя...…………………………………………………………... 37

(Примерное положение)

Методическое объединение классных руководителей в школе

Общие положения.

I. Методическое объединение классных руководителей - структурное подразделение внутришкольной системы управления учебно - воспитательным процессом. Методическое объединение координирует научно - методическую и организационную работу классных руководителей классов разной возрастной ступени.
II. Основные задачи методического объединения классных руководителей:
- повышение теоретического, научно - методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии, педагогики, теории и практики воспитательной работы;.
- формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности учащихся;

- апробирование современных воспитательных технологий и знаний современных форм и методов работы;

- координация планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
III. Функции методического объединения классных руководителей:

- организует коллективное планирование и коллективный анализ
жизнедеятельности классных коллективов;

- координирует воспитательную деятельность классных коллективов, организует их взаимодействие;
- вырабатывает и регулярно корректирует принципы воспитания и социализации учащихся;
- организует изучение и освоение классными руководителями современных технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы;

- разрабатывает проектно - творческую деятельность с учащимися и педагогами школы;
- оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей.
IV. Документация методического объединения классных
руководителей:
- список членов методического объединения;

- годовой план работы;

- протоколы заседаний методического объединения;

- программы, проекты деятельности;

- аналитические материалы;

- " методическая копилка классного руководителя".

V. Структура плана методического объединения классных руководителей:

- краткий анализ социально - педагогической ситуации развития учащихся;

- педагогические задачи объединения;

- календарный план методического объединения;

- график проведения классных мероприятий;

- повышение профессионального мастерства классного руководителя (темы самообразования классных руководителей, участие в курсах повышения квалификации);

- подготовка творческих работ, выступлений;

- работа по аттестации педагогов;

- изучение и обобщение педагогического опыта работы классных руководителей.
VI. Функциональные обязанности руководителя методического объединения.
Руководитель методического объединения отвечает за:
- планирование, подготовку, проведение и анализ деятельности методического объединения;
- своевременное составление документации о работе объединения;

- заполнение " Методической копилки";

- организацию аттестации классного руководителя.

VII. Структура проведения заседания методического объединения:
1. вступительное слово председателя методического объединения о проблеме и цели заседания;
2. выступление по теме заседания;

3. обмен опытом работы классных руководителей;

4. обзор методической литературы;

5. рекомендации;
6. текущие вопросы.

Заседания методического объединения классных руководителей проводятся не менее одного раза в учебную четверть.

Цели и задачи деятельности классного руководителя

Целью деятельности классного руководителя является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачами классного руководителя являются:

формирование и развитие классного коллектива;

создание ситуации защищенности, благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, психического здоровья обучающихся;

организация системы отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива;

создание условий для самопознания, саморазвития, самоутверждения каждого ребенка, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, формирования здорового образа жизни;

защита прав и интересов обучающихся;

организация системной работы с коллективом класса;

гуманизация отношений между обучающимися в коллективе, между обучающимися и педагогами;

содействие формированию у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

организация социально-значимой, творческой деятельности воспитанников через развитие ученического самоуправления.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ