Список использованных источников. 1 Аддиктивное поведение подростков / сост

 

1 Аддиктивное поведение подростков / сост. С.Г. Кажарская. - Минск: Красико-Принт, 2008. - 128 с. - (Деятельность классного руководителя).

Анисимов, Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. - Москва: Юрид. лит., 1988. - 176 с.

В помощь социальному педагогу / сост.Н.С. Криволап. - Минск: Красико - Принт, 2006. - 128 с. - (Деятельность классного руководителя).

Галагузова, М.А. Социальная педагогика: курс лекций: Учеб. Пособие для студ. Высших учеб. Заведений / под общ. Ред. М.А. Галагузовой. - Москва: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. - 416 с.

Здоровый я - здоровая страна / сост.Л.Н. Воронецкая, Е.А. Попок. - Минск: Красико-Принт, 2008. - 128 с. - (Деятельность классного руководителя).

Исследовательская работа социального педагога /авт. - сост. А.Р. Борисевич, В.Н. Пунчик. - Минск: Красико-Принт, 2008. - 128 с. - (Деятельность классного руководителя).

Колесов, Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании: Кн. для учителя. - Москва: Просвещение, 1987. - 80 с.

Кондрашенко, В.Т. Девиантное поведение у подростков: Диагностика. Профилактика. Коррекция: Учебное пособие /В.Т. Кондрашенко, С.А. Игумнов. - Минск: Аверсэв, 2004. - 365 с. - (Учебник высшей школы).

Кондрашенко, В.Т. Пьянство и алкоголизм у подростков. - Минск.: Выш. шк., 1986. - 64 с.

Копыт, Н.Я., Скворцова Е.С. Алкоголь и подростки. - Москва: Медицина, 1984. - 48 с., ил. (Научно.-попул. мед. литература. Противоалкогольная пропаганда).

Левко, А.И. Социальная педагогика.: Уч. пос. - Минск: УП " ИВЦ Минфина", 2003, - 341 с.

Мустаева, Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших учебных заведений / Ф.А. Мустаева, - 2-е изд. - Москва: Академический проект; Екатеринбург Деловая книга, 2002. - 416 с. - (Серия " Gaudeamus" ).

Наумчик, В.Н. Социальная педагогика: Проблема " трудных" детей: Теория. Практика. Эксперимент: пособие для учителей, воспитателей, студентов и так далее. высш. учеб. заведение / В.Н. Наумчик, М.А. Паздников. - Минск: Адук. и вых., 2005. - 400 с.:, ил.

Не дай себя убить. Правда о наркотиках и алкоголе. - Минск: " Беларускi кнiгазбор", 2002. - 32 с.

Примаченок, А.А. Алкоголь и несовершеннолетние / Под ред. М.А. Ефимова. - Минск: Наука и техника, 1987. - 72 с.

Подростку о вреде алкоголя / Ф.Ф. Гордееня. - Минск:, 1981. - 30 с.

Пятницкая, И.Н. Пить - значит не быть. - Москва: Сов. Россия, 1987. - 176.

Сирота, Н.А. Профилактика наркомании и алкоголизма: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский. - 2-е изд., стер. - Москва: Издательский центр " Акадамия", 2007. - 176 с.

Школа здоровья /сост.е.М. Люсько, Ю.А. Лежнёва - Минск.: Красико-Принт, 2006. - 176 с. - (Педагогическая мастерская).

Ягодинский, В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя: Кн. Для учащихся. - Минск.: Нар. асвета, 1986. - 104 с.

Ястребов, А.В. Лекция о влиянии алкоголя на организм человека: Алкоголь и правонарушения: Москва: Высш. шк., 1987. - 96 с. - (Библ. серия).

Приложения

Приложение А

 

АНКЕТА

Дорогой друг!

Мы убедительно просим уделить немного внимания данной анкете и ответить на несколько несложных вопросов, чтобы помочь нашему исследованию. Просим отвечать искренне. Анонимность и конфиденциальность гарантируем. Большинство вопросов подразумевает однозначный ответ, только там, где есть указания, возможны несколько вариантов ответов; вопросы, которые не относятся к Вам, можете пропускать.

Заранее благодарим!

Результаты исследования:

 

. Как Вы думаете, в Вашем классе подростки:

	Никто	1-2 чел.	1/3	1/2	большинство
употребляют спиртные напитки

 

. Среди Ваших друзей (старше или младше Вас):

	Никто	1-2 чел.	1/3	1/2	большинство
потребляют спиртные напитки

 

. Подростки, использующие психоактивные вещества (алкоголь) получают их:

от своих одноклассников

от своих друзей - ровесников

От знакомых взрослых

от торговцев (молодых)

от торговцев (взрослых)

 

4. Как Вы относитесь к потреблению подростками алкоголя в таких случаях:

ситуации	Одобряю	безразлично	осуждаю
а) в компании сверстников, где все потребляют
б) для поднятия настроения и снятия напряжения			-
в) когда скучно, от чувства одиночества

 

. Употребляете ли Вы алкоголь:

да	редко	Иногда	часто	нет

 

6. Если в компании сверстников Вас уговаривают принять алкоголь, Вы:

с радостью соглашусь	откажусь	соглашусь, чтобы не обидеть

 

7. Согласны ли Вы с утверждением, что человек имеет право выпивать, сколько он хочет и где он хочет?

Да	Нет

 

8. Если подросток в меру и без вредных последствий употребляет спиртные напитки - это вполне нормально:

ДаНет

 

9. Бывали случаи, когда мои родители, другие взрослые высказывали беспокойства по поводу того, что я немного выпил (-а):

бывали и часто	редко, но бывали	иногда	никогда

 

10. Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся:

Да	Нет

 

11. Вредное воздействие на организм человека алкоголя сильно преувеличивают:

Данет

 

. С какой целью вы употребляете спиртные напитки:

0	чтобы повысить свое настроение	чтобы поддерживать компанию

Приложение Б

Тема: " Пьянство и алкоголизм, распущенность или болезнь "

Цели: - познакомить учащихся с негативным воздействием наркотических веществ, в частности алкогольных напитков, на организм человека.

развивать уровень информированности старшеклассников по проблеме пьянства и алкоголизма; активизировать познавательный интерес.

воспитывать осознание необходимости и важности ведения здорового образа жизни; готовность к взаимопомощи и взаимоответственности.

Оборудование: плакаты, видеофильм, записи на доске, задание - ситуации на карточках.

Ход мероприятия:

1. Организационное начало.

Чтение стихотворения Сергея Есенина:

Друг мой, друг мой,

Я очень и очень болен.

Сам не знаю, откуда взялась эта боль.

То ли ветер свистит

Над пустым и безлюдным полем,

То ль, как рощу в сентябрь,

Осыпает мозги алкоголь.

О чём мы сегодня будем вести разговор?

2. Вступительное слово.

Надеемся, что сегодня не будет ни одного равнодушного в классе, вы все примете активное участие в беседе, так как думать о том, что проблема алкоголизма и пьянства не коснётся вас, или вашей семьи, ошибочно! Никто из людей не застрахован от беды, которая называется " алкогольная зависимость".

3. Основная часть мероприятия.

Сегодня вам предстоит ответить на вопросы:

Что такое пьянство и алкоголизм?

Что люди пьют?

Почему люди пьют?

С чего начинается пьянство?

Есть ли разница в понятиях пьянство и алкоголизм?

Похититель рассудка - так называют алкоголь с давних времён. Алкоголизм - это заболевание, которое возникает на основе употребления спиртных напитков и проявляется характерными психическими и неврологическими расстройствами, поражением внутренних органов.

Пьянство - не заболевание, это антиобщественная форма поведения, связанная с употреблением алкоголя. Пьянство - алкоголизм.

Что вы знаете об алкоголизме? О пьянстве?

Задание: на листах написано слово " алкоголизм". Вы должны на каждую букву этого слова подобрать слова, поясняющие его сущность.

А - аморальность

Л - ложь

К - кайф

О - опьянение

Г - градус

О - одуренность

Л - ломка

И - истощение

З - зло

М - мракобесие

За каждым этим определением находится человек, потерянный для себя, семьи, страны. Самое страшное то, что армию алкоголиков пополняют молодые люди, которые стоят на пороге взрослой жизни.

Что пьют люди?

С2Н5ОН - соединение молекул, которое знает каждый химик. Именно эти молекулы являются составом спирта, употребляемого людьми.

Перечислите известные вам алкогольные напитки.

(Просмотр эпизодов фильма-лекции профессора Жданова " Алкогольный и наркотический террор" )

Почему люди пьют?

Назовите причины, по которым люди пьют. (Ответы)

Стихотворение Роберта Бернса.

Для пьянства есть такие поводы:

поминки, праздник, встреча, проводы,

крестины, свадьба и развод,

мороз, охота, Новый год,

выздоровление, новоселье,

печаль, раскаянье, веселье,

успех, награда, новый чин,

и просто пьянство - без причин.

С чего начинается пьянство?

В народе говорят: " Река начинается с ручейка, а пьянство с рюмочки".

Поводы первой пробы алкоголя очень разнообразны. До 11 лет первое знакомство с алкоголем происходит либо случайно, либо его дают " для аппетита", " лечат вином" или же ребёнок сам из любопытства пробует спиртное. С 14-15 лет появляются такие поводы, как " неудобно было отстать от ребят", " друзья уговорили", " за компанию", " для храбрости" и т.д. Иногда именно с этой рюмки и начинается привыкание.

Задание: ситуации.

На карточках записана ситуация. Вы её читаете, даёте ответ, все вместе обсуждаем.

Первые выпивки, как правило, не только не доставляют удовольствия, но и сопровождаются алкогольным отравлением - рвотой, плохим общим состоянием, головной болью, разбитостью, слабостью.

Каков же внешний вид алкоголика?

Полагаю, что вы сами сможете назвать эти признаки.

А просмотрев кадры из фильма " Сто грамм для храбрости", убедиться верно ли назвали описание внешнего вида данного типа людей.

Немного фактов.

% людей употребляющих алкоголь в неопределённых дозах умирают в молодом возрасте.

У 100% пьющих женщин рождаются дети с психическими расстройствами.

У 100% подростков употребляющих алкоголь падает умственная и физическая активность, страдает здоровье, появляются невнимательность к близким и товарищам, грубость и внушаемость.

Так есть ли разница в понятиях алкоголизм и пьянство? (ответы)

3. Заключительная часть.

Игра " Жизненное пространство".

На ватмане нарисован " Круг жизни". Этот круг необходимо заполнить островками двух цветов: зелёного и чёрного.

Чёрный цвет: в кружочках писать слова-понятия, которые показывают, что несёт алкоголь человеку в жизни.

Зелёный цвет: то, что можно поставить им в противовес.

Вывод: от каждого человека зависит, каким будет жизненное пространство вокруг него.

Приложение В

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: