Особенности обучение подвижным играм в средней группе ДУ

Игры с бегом

 

Название игры: «Найди себе пару»

Педагогическое значение: способствует развитию внимания, ловкости, сообразительности.

Инвентарь: флажки двух цветов.

Место проведения: спортивная площадка.

 

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
	Для игры нужно приготовить флажки по количеству участников. Половина флажков одного цвета, остальные - другого цвета. Каждый ребенок получает по флажку. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке, по другому сигналу (хлопку) дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом. Все играющие, обращаясь к игроку без пары, говорят: Ваня, Ваня не зевай Быстро пару выбирай. Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке и игра повторяется	1.В игре должно принимать участие нечетное число детей, чтобы один остался без пары. 2.Все команды выполняются только по сигналу. 3.Игру можно усложнить, каждый раз меняя пары. 1.Внимательно слушать команды воспитателя. 2.Во время игры следить затем, чтобы дети не столкнулись друг с другом.

 

Название игры: «Ловишки»

Педагогическое значение: развивает быстроту реакции, мышление.

Инвентарь:

Место проведения: площадка, зал.

 

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
	Дети находятся на площадке. Воспитателем или играющими выбирается ловишка. Ребята становятся на середине площадке По сигналу: Раз два, три - лови! - Все дети разбегаются по залу, увертываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих.	1. Ловишка должен коснуться игрока рукой. 2. Игрока, которого славил ловишка отходит в сторону. 3. Когда будет запятнано три, четыре играющих, выбирается новый ловишка.	Игра начинается только по сигналу. Следить затем, чтобы дети при игре не столкнулись друг с другом.

 

Название игры: «Цветные автомобили»

Педагогическое значение: способствует вниманию и быстроты реакции.

Инвентарь: флажки разного цвета.

Место проведения: спортивная площадка.

 

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
	Дети размещаются вдоль стены по краю. Они - автомобили. Каждому из детей дается флажок, какого-либо цвета. Воспитатель стоит в центре лицом к игрокам. Держит в руке три цветных флажка. Поднимает флажок любого цвета. Дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по залу в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и направляются в гараж. Затем поднимается флажок другого цвета, и игра возобновляется.	1.Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вместе, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. 2. Если дети не видят, что флажок опущен, воспитатель называет зрительный сигнал.	Играющие должны быть внимательными при поднятии флажков. Автомобили должны обязательно возвращаться свои гаражи.

 

Название игры: «Самолеты»

Педагогическое значение: способствует развитию скорости и сообразительности.

Инвентарь: флажки.

Место проведения: площадка, зал.

 

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
	Дети строятся в три, четыре колоны в разных местах зала которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя: “ к полету готовься! ” - дети делают, движение руками заводят моторы. После слов педагога “ Летите! ’’ Дети поднимают руки в стороны и летят в рассыпную в разных направления по залу. По сигналу воспитателя: « На посадку! »- самолеты находят свои места и приземляются: строится в колоны и опускаются на одно колено.	1.Воспитатель отмечает какая колона построилось быстрее. 2. Игра начинается только по сигналу воспитателя. 3. При полете нельзя опускать руки.	Воспитатель следит за правильностью выполнения игры. Дети должны четко выполнять движение.

 

 

Название игры: «У медведя во бару»

Педагогическое значение: способствует вниманию и быстроты реакции.

Инвентарь: мел.

Место проведения: спортивная площадка.

 

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
	На одном конце площадке чертиться линия “дома”. На противоположной стороне зала чертиться круг- “ берлога. Играющие выходят из домов, изображают сбор ягод, продвигаются к берлоге и проговаривают: У медведя во бору Грибы ягоды беру А медведь лежит И на нас рычит. Медведь выбегает из берлоги, догоняет играющих, пойманных уводит к себе в берлогу. Выбирают заново нового медведя.	1. Детям можно перейти за линию дома, когда медведь выбегает из берлоги. 2. Медведь может ловить только до линии. 3. Играющие должны спрятаться у себя в домике.	Следить затем, чтобы дети правильно выходили из своих домиков. Все ребята должны хором произносить слова.

 

Название игры: «Птички и кошка»

Педагогическое значение: развитие ловкости и выносливости.

Инвентарь:

Место проведения: площадка, зал.

 

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
	На земле обозначается круг диаметром 5-6 м. Воспитатель выбирает кошку, а остальные дети находятся за кругом они птички. Кошка засыпает. Птички влетают в круг, клюют зернышки. Кошка просыпается, видит птичек и начинает ловить их. Птички спешат вылететь из круга. Кого коснулась кошка в кругу, считается пойманным и идет на середину круга.	1.Кошка осторожна, ловит, птичек слегка прикасается. 2.Если кошка не может никого поймать, воспитатель выбирает ей в помощь еще одну кошку. 3.Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку.	Воспитатель должен смотреть, чтобы дети раньше времени не выходили из круга. Можно игру усложнить. Птички не летают, а прыгают в кругу.

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: