|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ПРОФЕССИЯ: 09.01.19 ЭЛЕКТРОМОНТАЖНИК ПО СИЛОВЫМ СЕТЯМ И ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЮСтр 1 из 4Следующая ⇒
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ, ВЫПОЛНЕНИЮ, ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРОФЕССИЯ: 09.01.19 ЭЛЕКТРОМОНТАЖНИК ПО СИЛОВЫМ СЕТЯМ И ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЮ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Выпускная письменная экзаменационная работа является самостоятельной работой обучающегося на заключительном этапе обучения. Содержание и качество выпускной письменной экзаменационной работы позволяет судить не только об уровне теоретических знаний и общем развитии обучающегося, но и о способности выпускников самостоятельно применять эти знания для решения сложных производственных задач. В ходе выполнения выпускной письменной экзаменационной работы, обучающиеся должны показать умение пользоваться не только учебниками и учебными пособиями, но и современным справочным материалом, специальной технической литературой, каталогами, стандартами, нормативными документами. Выпускная письменная экзаменационная работа должна выявить профессиональную подготовку обучающихся, их знания современной техники и технологий, использование учебной, технической и нормативной литературы по профессии. Подготовка выпускных письменных экзаменационных работ направлена на развитие и закрепление у обучающихся навыков глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической, статистической и другой специальной литературы; на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал, четко формулировать обобщения, выводы и практические рекомендации. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Выпускная письменная экзаменационная работа является завершающим этапом обучения обучающихся в техникуме. Её цель – систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по профессии. 1.2. Выполняя выпускную письменную экзаменационную работу, обучающийся должен показать, что он владеет достаточными теоретическими знаниями и навыками самостоятельного решения практических задач. 1.3. Начиная работу, обучающийся должен получить у руководителя задание и методические указания к разработке выпускной письменной экзаменационной работы. Руководителями выпускных письменных экзаменационных работ являются преподаватели техникума. Тема выпускной письменной экзаменационной работы может быть предложена обучающимся при условии обоснования ими целесообразности её разработки. 1.4. В процессе работы над выпускной письменной экзаменационной работой, обучающийся должен проявлять максимальную целеустремленность, инициативу и организованность. Несмотря на наличие руководителя, именно выпускник несет полную ответственность, как за содержание выпускной письменной экзаменационной работы, так и за сроки её выполнения. 1.5. Своевременное ознакомление обучающихся с тематикой работы, характером требований, предъявленных к ним, с порядком выполнения и её защиты поможет выпускникам избежать ошибок при планировании своей работы, повышает качество выпускной письменной экзаменационной работы. 1.6. К выполнению выпускной письменной экзаменационной работы допускаются обучающиеся, полностью выполнившие учебный план. 1.7. Темы выпускных письменных экзаменационных работ должны отвечать современным требованиям развития науки, техники, производства, экономики. 1.8. Закрепление тем выпускных письменных экзаменационных работ (с указанием руководителей и сроков выполнения) за обучающими оформляется приказом руководителя образовательного учреждения. 1.9. Защита выпускной письменной экзаменационной работы проводится на открытом заседании ГАК. 1.10. Письменная экзаменационная работа – сжатое изложение информации по конкретной теме, определяемой образовательным учреждением, она должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу СПО. Работа должна содержать описание разработанного технологического процесса выполнения практической квалификационной работы и краткое описание используемого оборудования, инструментов, приборов и приспособлений, а также параметров и режимов ведения процесса. ТЕМЫ И ЗАДАНИЯ К ВЫПУСКНЫМ ПИСЬМЕННЫМ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМ РАБОТАМ
2.1. Темы выпускных письменных экзаменационных работ должны отвечать поставленной цели, быть актуальными, соответствовать требованиям науки и техники и учитывать реальные задачи экономического развития отрасли. Кроме этого, обязательным требованием ФГОС является соответствие тематики выпускной квалификационной работы (письменной экзаменационной работы) содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Примерная тематика выпускных письменных экзаменационных работ представлена в ПРИЛОЖЕНИИ 1. 2.2. Тематику выпускных письменных экзаменационных работ разрабатывают преподаватели техникума. Возможна разработка тем выпускных письменных экзаменационных работ, совместно со специалистами предприятий и организаций. Тематика выпускных письменных экзаменационных работ после рассмотрения соответствующими предметно-цикловыми комиссиями утверждается заместителем директора по учебной работе. По согласованию с преподавателем, возможно использование темы, предложенной обучающимся или предприятием, где обучающийся проходил практику. Наряду с индивидуальными темами для одного обучающегося, могут иметь место и комплексные темы, разрабатываемые группой обучающихся. Каждый обучающийся выполняет часть комплексной темы, направленную на решение конкретной задачи; все части в совокупности являются комплексным решением крупной проблемы. Выпускники, работающие над такой темой, должны иметь общего руководителя. Тема работы считается окончательно выбранной тогда, когда она согласована с руководителем выпускной письменной экзаменационной работы. 2.3. Закрепление за обучающимися темы выпускной письменной экзаменационной работы доводятся до их сведения за шесть месяцев до предполагаемой даты защиты выпускной квалификационной работы. 2.4. По утвержденным и закрепленным за каждым обучающимся темам руководители выпускных письменных экзаменационных работ разрабатывают индивидуальные задания для каждого обучающегося. Для оформления задания на выпускную письменную экзаменационную работу обучающийся должен получить бланк задания. Обучающийся и руководитель совместно составляют задание, заполняют и подписывают бланк с заданием. Подписанный бланк выдаётся обучающемуся.
СОСТАВ, СОДЕРЖАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ Выпускная письменная экзаменационная работа представляет собой документ с расширениями (форматами) *.doc, *.odt, *.pdf. В целях эффективности электронного документооборота при получении консультаций и окончательной сдачи работы рекомендуется использовать только эти форматы, причем первые два предпочтительнее. Выпускная письменная экзаменационная работа имеет следующую структуру: Введение (цель, задачи, краткая характеристика изделия/блюда) 1 Основная часть 1.1 Разделы основной части 1.2 … 2 Технологический процесс монтажа 2.1 Разделы технологической части 2.2 …. 3 Практическая часть 4 Требования техники безопасности при эксплуатации оборудования Заключение Список литературы Приложения (технологическая карта, эскизы, схемы.
Содержание письменной экзаменационной работы
Титульный лист - первая страница работы, номер не проставляется. Оформляется по образцу (Приложение 2). Титульный лист должен включать: - полное наименование учебного заведения согласно учредительным документам (шрифт № 14); - код, наименование профессии (шрифт № 14); - сведения о допуске к защите: должность, фамилия, инициалы допускающего (оформляется с пятого положения табулятора /10 см/, шрифт № 14); -тема выпускной письменной экзаменационной работы (оформляется прописными буквами, шрифт № 26); - наименование документа - «Письменная экзаменационная работа» (шрифт № 14); - сведения об обучающихся: фамилия, имя, отчество (полностью) профессия, номер группы, (оформляется с пятого положения табулятора, строчными буквами, шрифт № 14); - сведения о преподавателе: фамилия, имя, отчество полностью (оформляется также); - год выполнения работы (шрифт № 14). Титульный лист письменной экзаменационной работы должен быть подписан (не позднее, чем за 1 неделю до предзащиты): 1. Выпускником. 2. Руководителем экзаменационной работы. Содержание оформляется на отдельном листе и размещается после титульного листа, имеет порядковый номер «2». - В содержание выносятся номера и заголовки разделов и подразделов выпускной письменной экзаменационной работы. С правой стороны указываются номера страниц, с которых начинается изложение разделов и подразделов. Номер страницы, на которой раздел или подраздел заканчивается, не указывается. Слово «Содержание» записывается в виде заголовка, по центру, строчными буквами. Образец оформления содержания представлен в Приложении 3. - Содержание текста основной части определяется темой выпускной письменной экзаменационной работы. Структура основной части предусматривает обязательное наличие введения, глав, разделов и заключения. - Все части работы должны быть логически связаны между собой. При этом каждый раздел освещает самостоятельный вопрос темы, а подраздел - отдельную часть вопроса. Главы, разделы и подразделы должны иметь заголовки, которые нумеруются арабскими цифрами.
Введение (рекомендуемый объём: 1 – 2 страницы) является важной частью выпускной письменной экзаменационной работы. Здесь обучающийся должен: - сформулировать актуальность и практическую значимость темы выпускной письменной экзаменационной работы; - сформулировать основную цель работы и задачи, решение которых помогает достичь поставленной цели. Под актуальностью работы понимаются значимость раскрываемой темы, которая мотивируются наличием некоторой проблемы в области темы работы. Во введении обучающийся обязан обосновать выбор избранной темы и показать её актуальность, установить конкретные цели и задачи, которые он собирается решить в ходе выполнения работы, указать направления реализации полученных в работе выводов и предложений. Цель может быть сформулирована при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить (представления, сведения), создать, рассмотреть, обобщить и т.д. Обобщить – сделав вывод, выразить основные результаты в общем положении, придать общее значение чему-либо. Изучить – усвоить в процессе обучения, исследовать, познать, внимательно наблюдая, ознакомиться, понять. Изложить – описать, передать устно или письменно кратко пересказать содержание чего-либо. Систематизировать – привести в систему. Для перехода к формулированию задач, можно использовать выражения: «основными задачами письменной экзаменационной работы являются…»; «в соответствии с поставленной целью определяются следующие задачи: …»; «для реализации поставленной в работе цели решаются следующие задачи: …»; «цель исследования заключается в … и предполагает решение следующих задач». После вводной (переходной) фразы следует четко, под нумерацией сформулировать задачи. Например, «Для реализации поставленной цели в работе решаются следующие задачи: - проанализировать (подходы к проблеме, вопрос в литературе, документы и т.д.)…; - выделить (выявить, выяснить)…; - рассмотреть…; - сравнить (провести сравнительный анализ)…; - разработать (методику, документ, дополнения к инструкции и т.д.)…; - дать характеристику (понятию, явлению и т.д.)…; - выявить характерные черты...». Формулировка задачи обычно соответствует названиям разделов. Например: описать технологический процесс монтажа…………..; разработать технологическую схему…………………; рассчитать условия и правила хранения………………… Основная часть (рекомендуемый объём: 20–25 страниц) делится на разделы и подразделы, каждый из которых должен представлять законченный в смысловом отношении фрагмент. Содержание основной части выпускной письменной экзаменационной работы определяется в зависимости от темы выпускной письменной экзаменационной работы. В заключении (рекомендуемый объём: 1–2 страницы) последовательно и кратко излагаются теоретические и практические выводы и предложения, которые вытекают из содержания работы и носят обобщающий характер. Из текста заключения должно быть ясно, что цель и задачи выпускной письменной экзаменационной работы полностью достигнуты. Заключение завершается общей оценкой перспектив исследуемой проблемы в целом. Приложения располагаются после списка использованной литературы. В содержание выпускной письменной экзаменационной работы приложения включаются в виде самостоятельной рубрики одной строкой «Приложения». Приложения включают материал, дополняющий текст выпускной письменной экзаменационной работы. Здесь приводятся образцы документов, бланки, схемы, фотографии, инструкции, графики, нормативные документы или их фрагменты, таблицы и другой иллюстративный материал. Приложения систематизируют по мере их упоминания в тексте выпускной письменной экзаменационной работы, помещают в конце работы после списка использованных нормативных источников и литературы. Указанный материал включается в приложения в целях сокращения объема основной части работы, его страницы не входят в общий объем работы. Связь приложения с текстом осуществляется с помощью ссылок, например: (см. Приложение). Каждое приложение должно иметь содержательный заголовок, выполненный прописными буквами. Каждое новое приложение должно начинаться с нового листа. В правом верхнем углу над заголовком прописными буквами должно быть напечатано слово «Приложение» с соответствующим порядковым номером, например: Приложение 5. Список использованной литературы (ПРИЛОЖЕНИЕ 4) При подборе литературы необходимо сразу же составлять библиографическое описание отобранных изданий. Описание изданий производится в строгом соответствии с порядком, установленным для библиографического описания в соответствии с ГОСТ. В качестве дополнительных источников при подготовке основной части выпускной письменной экзаменационной работы могут быть использованы интернет-ресурсы с указанием полного адреса, но в объеме не более 30 %. В ходе исследования необходимо использовать разнообразные информационные источники. К ним относятся законодательные акты, учебники, учебные пособия, авторские работы, научные и исследовательские статьи. Общее количество литературных источников должно составлять 8–15 наименований. Все используемые литературные источники должны быть актуальными. Это значит, что можно пользоваться современными учебниками и учебными пособиями, изданными не более пяти лет назад. Периодические издания и журналы могут применяться только в том случае, если они были опубликованы не ранее двух лет назад. Что касается нормативных актов, то они должны быть приведены в работе только в последней действующей редакции. Список литературы имеет общую нумерацию, т.е. каждый источник имеет свой номер. Список литературы и приложения необходимо включать в сквозную нумерацию.
Оформление письменной экзаменационной работы
Выпускная письменная экзаменационная работа должна быть отпечатана на листе формата А4 в соответствии с требованиями ГОСТ. Объем работы не должен превышать 40 страниц (включая приложения). Выпускная письменная экзаменационная работа оформляется в текстовом редакторе. Текст работы должен размещаться на одной стороне листа бумаги формата А4. Страницы должны иметь следующие параметры: верхнее поле – 2 см, правое – 1 см, нижнее – 2 см, левое – 3 см. Ориентация листа – книжная. Текст работы набирается через полуторный междустрочный интервал шрифтом Times New Roman, размером (кеглем) 14, строчными буквами, без выделения, с выравниванием по ширине страницы. Переносы слов не допускаются. Абзацный отступ ( красная строка) должен составлять 1, 25 см. Нумерация страниц проставляется по центру нижнего поля страницы без слова «страница». Титульный лист и страницы содержания включаются в общую нумерацию страниц, но на них номера не проставляются. Нумерация страниц, разделов, приложений, таблиц, рисунков осуществляется арабскими цифрами без знака «№», соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Заголовки структурных частей выпускной письменной экзаменационной работы и заголовки разделов основной части следует печатать с новой страницы и располагать посередине строки без точки в конце. Заголовки печатаются кеглем 14, прописными буквами с полужирным выделением. Формулировки заголовков структурных частей и заголовки разделов должны быть краткими и состоять из одного предложения. Заголовки подразделов печатаются с новой строки кеглем 14 строчными буквами и нумеруются двойной цифрой через точку. Первая цифра указывает на номер заголовка, а вторая – на номер подзаголовка, после торой цифры точки не ставятся. Иллюстрировать выпускную письменную работу следует обязательно. При этом необходимо руководствоваться тщательно продуманным тематическим планом, который поможет избавиться от случайных иллюстраций. Каждая иллюстрация должна соответствовать тексту. Все иллюстрации, если их более одной, нумеруются в пределах раздела арабскими цифрами. Номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации. Например, в первом разделе восьмой рисунок будет обозначаться так: рис.1.8. Ссылку в тексте на рисунок дают в конце предложения в скобках: (рис.1.1) или (рис.1.8.). Рисунки и иллюстрации могут иметь наименование и поясняющие данные, т.е. подрисуночный текст. Иллюстрации могут располагаться либо непосредственно в тексте, либо на отдельных листах. Цифровой материал следует оформлять в виде таблицы. Таблицы дают возможность выявить и сформулировать определенные закономерности. После таблицы располагают обобщающий абзац типа: «Из таблицы видно, что…» Над таблицей помещают заголовок, который пишут строчными буквами, кроме первой прописной и не подчеркивают. Пример применения таблицы. Таблица 1.1. Сравнительная таблица объёмного веса некоторых продуктов
Ссылки на таблицы в тексте пишут так: (см.табл.1.1.) или «приведенные в табл.1.3. данные о….». Таблицы последовательно нумеруют арабскими цифрами по всему тексту выпускной письменной экзаменационной работы. Порядковый номер таблицы необходим для связи с текстом. На все таблицы должны быть ссылки в тексте. Формулы располагаются по центру листа. Практическая часть письменной экзаменационной работы выполняется вместо графической при целесообразности такой замены. Практическая часть может быть выполнена в виде стенда, макета, модели, компьютерной презентации процесса профессиональной деятельности, учебного фильма, альбомов или каталогов современного оборудования и т.д. Практическая часть работы раскрывает, дополняет и развивает содержание теоретической части, имеет практическую значимость для процесса обучения. Обучающийся во время презентации практической части описывает работу, назначение, область применения, технологический процесс изготовления практической работы, если он входит в профессиональную область (не нужно описывать процесс изготовления плаката, фотоальбома). Показатели, по которым оценивается практическая часть работы: В отдельных случаях выпускные письменные экзаменационные работы, тематика которых требует коллективных усилий в исследовании поставленной задачи, могут разрабатываться группой обучающихся. При этом индивидуальные задания выдаются каждому обучающемуся со строго регламентированным перечнем вопросов, исключающим их дублирование у нескольких обучающихся одновременно. При защите коллективно выполненной выпускной письменной экзаменационной работы каждый обучающийся должен выступить с докладом и защитить выполненную им часть. Решение Государственной аттестационной комиссии по результатам защиты выпускной письменной экзаменационной работы принимается индивидуально для каждого обучающегося.
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ВЫПУСКНОЙ ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИМЕРЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ КНИГ, СТАТЕЙ ИЗ ПЕРИДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ, ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ ПО ГОСТу 7.1-2003 Записи под именем автора: Книги: Стуканов, В. А. Основы теории автомобильных двигателей и автомобиля: учеб. пособие для студ. среднего проф. образования / В. А. Стуканов. – М.: Форум, 2004. – 336 с. Запись под заглавием: Основное заглавие может быть тематическим или типовым, т.е. состоять только из обозначения вида издания Атлас мира / глав. ред. Я. А. Топчиян. – М.: Федеральная служба геодезии и картографии России, 1997. – 71 с.
Книга без указания авторов на титульном листе: Информатика. Базовый курс: учеб. пособие для техн. вузов / под ред. С. В. Симоновича. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 640 с. – (Учебник для вузов). Сборник с общим заглавием Детективы классиков современной прозы: сборник. – М.: Республика, 1993. – 512 с. – Содерж.: Ведомство страха / Г. Грин. Смерть под парусом / Ч. П. Сноу. Весло / У. Фолкнер. Статья из книги, журнала Боголюбов, А. Н. О вещественных резонансах с неоднородным заполнением / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын, М. Д. Малых // Вест. Моск. ун-та. Сер. 3. Физика. Астрономия. – 2002. - № 5. – С. 23-25.
Электронные ресурсы При описании электронных ресурсов в качестве специфических сведений указывают вид и объем ресурса Юридический советник [Электронный ресурс]. – 1 электрон. опт. диск (СD-ROM): зв., цв. – Прил.: Справочник пользователя [Текст] / сост. В. А. Быков. – 32 с. или Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия [Электронный ресурс] / 2 электрон. опт. диска (СD-ROM): зв. цв. – 5-е изд. – Электрон. текст дан. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
Штамп
Пример выполнения и оформления письменной экзаменационной работы
Количество потребляемой в мире энергии непрерывно растет. В современных условиях надежная передача электрической энергии – стратегически важное условие работы с потребителями. Как обеспечить максимально бесперебойную и качественную передачу электрической энергии потребителям? Известно, что при передаче электрической энергии, потери в линии с неизолированными проводами с учетом износа достигают 30 %. В связи с этим качество электрической энергии падает, что приводит к внеплановому ремонту оборудования, дополнительным финансовым вливаниям. На мой взгляд, наиболее просто и дешево решать эту задачу позволяет применение самонесущего изолированного провода (СИП). На воздушных линиях (ВЛ) электропередач распределительных сетей в России уже долгое время традиционно применяются неизолированные («голые») провода, имеющие множество недостатков. Однако для многих классов напряжения созданы защищенные провода. За короткое время защищенные провода зарекомендовали себя как качественные, повышающие надежность электроснабжения электрические проводники. Масштабы сооружения ВЛ с использованием защищенного провода с каждым днем всё увеличиваются. Но, к сожалению, зачастую при монтаже допускаются ошибки, которые в дальнейшем могут привести к неприятным последствиям Цель моей работы - определение технологии монтажа СИП для обеспечения надежного и качественного электроснабжения потребителей электроэнергии. Для достижения поставленной цели в процессе исследования необходимо решить такие задачи: 1) Познакомиться с арматурой, применяемой при монтаже СИП 2)
3) Определить основные этапы монтажа при подключении потребителей 4) Узнать об основных требованиях к линиям ВЛИ 1 Общие сведени
Применение самонесущих изолированных и защищенных проводов является на сегодняшний день наиболее прогрессивным и перспективным путём развития электрических распределительных сетей. По сравнению с традиционными воздушными линиями электропередачи (BJI) линии с применением самонесущих изолированных проводов (ВЛИ) имеют ряд конструктивных особенностей - наличие изоляционного покрова на токоведущих проводниках, повышенная механическая прочность, прогрессивная сцепная и ответвительная арматура и др. Эти особенности обусловливают значительное повышение надёжности электроснабжения потребителей и резкое снижение эксплуатационных затрат. Что, в свою очередь, и определяет высокую экономическую эффективность использования изолированных проводов в распределительных электрических сетях. Воздушные линии электропередачи напряжением до 1 кВ с самонесущими изолированными проводами (ВЛИ) представляют собой воздушные линии электропередачи, выполненные на опорах с применением железобетонных, деревянных или металлических стоек. К опорам посредством специальной арматуры подвешены самонесущие изолированные провода (СИП). Крепление СИП к опорам осуществляется с помощью специально разработанной арматуры, поддерживающих и натяжных зажимов.
Основные параметры провода Рассмотрев технические характеристики большинства марок СИП можно заметить, что в основном они имеют схожие параметры. К примеру СИП-3 характеризуется так. Самонесущие изолированные провода предназначены для воздушных линий электропередач в районах с умеренным, холодным и тропическим климатом. После выдержки в воде при температуре (20 ± 10) °С не менее 10 мин провод испытывают переменным напряжением 4 кВ частотой 50 Гц в течение 5 мин. СИП-3 с изоляцией из сшитого полиэтилена стоек к изгибу при –40 °С. Минимальный радиус изгиба провода при монтаже на опорах должен быть не менее 10D, где D – номинальный диаметр провода. Допустимый нагрев токопроводящей жилы провода СИП-3 90 °С при нормальном режиме эксплуатации и 250 °С – при коротком замыкании. Схематический разрез провода показан на рисунке. Здесь – 1 изоляция жилы; 2 – повив из алюминиевых проволок; 3 – стальной сердечник.
Рис.1 Конструкция провода СИП Поставка провода осуществляется на барабанах. В качестве изоляции должны использоваться только сшиваемые композиции светостабилизированного полиэтилена. Использование термопластичного полиэтилена в качестве изоляции не рекомендуется. Предусмотрено также применение алюминиевых жил, упрочненных сталью в качестве несущего элемента провода. Для повышения устойчивости провода к проникновению воды в случае локального повреждения изоляции введены требования по продольной герметизации проводов. Осмотр каталогов магазинов позволяет выделить основных поставщиков такой продукции на рынке. Широкий перечень представлен фирмами АМКА, SAX – NK Energy (Финляндия), Торсада (Франция), отечественных марок «Аврора» и «Заря» – продукция ОАО «Севкабель», ОАО «Иркутсккабель». Таким образом в городе Кудымкар СИП и арматура представлены широко и доступны для приобретения.
2 Монтаж самонесущих изолированных п
Экономическая эффективность применения СИП на ВЛ 0, 4 кВ определяется на стадии проектирования этих линий и зависит от принятых проектных решений с максимальной реализацией следующих вариантов строительства: Строительство ВЛИ с подвеской 2-х и более цепей; Применение более длинных пролетов на переходах через инженерные сооружения; Совместная подвеска проводов ВЛ напряжением 0, 4 и 6-20 кВ; Прокладка ВЛИ по фасадам зданий и сооружений; Применения более коротких стоек; Отказ от строительства второй линии на другой стороне улицы вслед ствие увеличения габарита при применении обычных стоек. При расстановке опор, определении пролетов и подборе тяжения СИП всегда не обходим о учитывать возможность подвески дополнительных цепей, что позволит адаптировать ВЛИ к изменениям электрических нагрузок на весь период эксплуатации линии (до 40 лет) без коренной реконструкции. Уличное освещение рекомендуется проектировать и выполнять отдельным жгутом СИП Проектирование ВЛИ На стадиях, предшествующих строительству линии необходимо составление проекта, в котором должны учитываться многие особенности и требования нормативных документов. Рассмотрим важнейшие аспекты проектирования таких линий. Один из важнейших параметров для любого типа сетей - распределение потерь напряжения на элементах сети производится на основании расчетов, исходя из допустимого отклонения напряжения у приемников потребителя (п. 5.2 ГОСТ 13109) и уровней напряжения на шинах центра питания. При этом потери напряжения в электрических линиях напряжением 220 и 380 В не должны превышать 6%. При отсутствии исходных данных для расчета отклонения
6 % в линиях для питания объектов социальной сферы; 6, 5 % в линиях для питания производственных потребителей; 4 % в линиях для питания сельскохозяйственных комплексов. Так же важным параметром является - расчетные механические нагрузки. Для расчета конструкций ВЛИ до 1 кВ следует определять согласно главе 2.4 ПУЭ. Конструкции сетевых объектов должны обеспечивать заданные физико-механические и электротехнические параметры в течение всего срока службы, который должен быть не менее 40 лет. На ВЛ должны быть выполнены заземляющие устройства, предназначенные для повторного заземления нулевой жилы (несущей нулевой жилы ВЛИ), защиты от атмосферных перенапряжений, заземления электрооборудования, установленного на опорах ВЛ, заземления разрядников и ОПН. Защита от перенапряжений и заземление ВЛ должны выполняться согласно гл. 2.4 ПУЭ и ПУ ВЛИ до 1 кВ. ВЛИ выполняются трехфазным проводом одного сечения по всей длине линии. При этом сечение магистральных проводов должно быть не менее 50 мм2. При проектировании электроснабжения одного или группы приемников небольшой мощности, допускается сечение провода выбирать по электрическим нагрузкам конкретного объекта и с учетом минимальных сечений, приведенных в гл. 2.4 ПУЭ. В процессе проектирования ВЛИ должны быть выполнены расчеты: - существующих и перспективных электрических нагрузок для выбора конфигурации линии 0, 4 кВ и схемы электроснабжения потребителей; - сечения СИП, числа цепей, обеспечивающих пропускную способность сети в соответствии с нормами качества электроэнергии; - потерь напряжения и допустимых отклонений напряжения у потребителей (для уличного освещения - у ламп наиболее удаленных светильников); |
Последнее изменение этой страницы: 2020-02-17; Просмотров: 45; Нарушение авторского права страницы