Положительные и отрицательные аспекты моих организаторских способностей

 

Я считаю, что организаторские способности зачастую жизненно необходимы каждому человеку. Ежедневно люди вращаются в коллективе: школа, работа, даже семья, и умение организовать этот коллектив позволит достичь моей цели.

Организаторские способности руководителей представляют собой сложное по структуре личностное образование, позволяющее быстро и эффективно решать задачи управления подчинёнными.

На данный момент у меня есть несколько черт и характеристик, которые в дальнейшем позволят мне стать успешным организатором, руководителем. Они включают в себя: творческий потенциал, интеллектуальные и коммуникативные способности, эмоционально-волевые характеристики, педагогические возможности, а также обусловливается такими чертами характера, как энергичность и оптимизм.

Я часто задумываюсь, как же развить в себе такие качества как: способность объединять, убеждать, и в конечном итоге, организовывать? Но в конечном итоге я поняла, что такие умения, несомненно, приходят с опытом. Нет оптимальной учебной программы, про которую можно было бы сказать: «Да, пройдя ее, вы станете отличным организатором! ».Это придет со временем, но процесс получения опыта, разумеется, можно ускорить.

Для себя я вынесла несколько правил и критериев, которым я буду придерживаться, идя к своей цели.

. Во-первых, необходимо сделать так, чтобы в коллективе, который вы собрались организовывать, будь то одноклассники или коллеги по работе, вас уважали и вам доверяли. Отношения в любой компании лучше всего строить на фундаменте из доверия и взаимоуважения, в отсутствие доверия ведет к распаду коллектива и нарушению его работы.

. Ни для кого не секрет, что общее настроение коллектива задается настроением каждого его члена. Нужно будет научиться гасить все возникшие разногласия независимо от повода. Помочь двум людям найти общий язык - непростая задача, но я, как будущий организатор, должна постараться это сделать.

. Задача организатора, а будущем и моя - объединять людей. Лучше всего сделать это при помощи общей идеи, цели, перспективы. Воплощая цель в жизнь, найдите для каждого участника команды свое дело. Общаясь со своим коллективом, нужно постараться узнать мнение каждого человека, его пристрастия, хобби, приоритеты, жизненные цели. Зная это, будет намного проще распределять обязанности в группе. Например, есть люди, более склонные к творчеству. Заставить такого человека делать рутинную работу можно, но не имеет смысла, так как он не выложится на полную. Гораздо лучше и продуктивнее разрешить ему раскрыть свою фантазию и использовать ее на благо общего дела. В то же время, в моём коллективе наверняка найдется человек, а то и несколько, которые любят монотонную и рутинную работу. В творчестве они проявят себя плохо, поэтому и не имеет смысла давать им такую работу.

. Иногда случается так, что учесть личные качества и пристрастия каждого человека просто нет возможности. Тогда нужно назначить выполнение каких-либо обязанностей человеку, который, с ними вполне способен справиться. К сожалению, в этом случае вполне возможно недовольство «назначенного». Тут понадобится умение уговаривать и заинтересовывать. Нужно будет донести до человека, что выполнение этой обязанности очень важно как для коллектива в целом, так и для него. Ведь после успешного выполнения он сможет получить награду.

Таким образом, со временем я смогу развить свои организаторские способности, которые очень помогут мне как на работе и в повседневной жизни.

 

Дальнейшие шаги в совершенствовании моих организаторских способностей

 

Я считаю, что в современной ситуации по мере развертывания социальных перемен все большее значение приобретают личностные качества и способности, связанные с умением руководить, организовывать и направлять окружающих людей на достижение поставленных целей.

По моему мнению, в основе организаторских способностей лежат такие качества как самоконтроль, эффективная самопрезентация, умения слушать окружающих, навыки инструктажа, способность формировать коллектив. Именно эти качества я буду совершенствовать. Организаторские способности необходимо рассматривать в контексте целостного развития человека, так как в их основе лежат свойства нервной системы и темперамента, индивидуальные особенности памяти, эмоций, мышления, личный опыт и мировоззренческие установки. Вместе с тем, результаты современных исследований демонстрируют, что организаторские способности могут развиваться в процессе личностного роста, достижения зрелости, а так же в ходе тренировки отдельных качеств и свойств личности.

В настоящее время я выделяют для себя следующие образцы навыков руководства, которые будут необходимы мне при формировании и управлении организацией:

v умение при управлении учитывать поведение подчиненных;

v способность устанавливать и контролировать дисциплину;

v стремление гибко использовать различные стили руководства, приспосабливая их к переменам;

v осознание выполняемой им роли и эффективное использование своего положения;

v развитие и поддержание хороших отношений с окружающими;

v отдача четких однозначных указаний и распоряжений;

v регулярный анализ работы подчиненных и учет его результатов;

v стимулирование деятельности подчиненных, поощрение наилучших примеров в работе;

v системный подход к анализу работы;

v квалифицированное делегирование полномочий;

v избежание слишком частого применения негативного подкрепления;

v создание эффективной обратной связи;

v защита персонала организации от внешних угроз;

v поиск способов повышения результативности работы сотрудников;

v установление системы оценки работы и критериев успеха.

 

Технологии развития моих организаторских способностей в процессе личной жизнедеятельности

 

Значительные изменения личности предполагают уверенность в себе, умение, поддержку и в первую очередь развитие умения делать все по-новому. Задача руководителя, и в будущем моя - найти способ проанализировать свои подходы и способности, проверить потенциал, научиться действовать по-иному. Я составила личный план действий, состоящий из нескольких основных этапов:

.   выявить ограничения

.   обсудить и оценить их

.   преодолевать препятствия

.   приобретать новые умения и навыки

.   не упускайте возможностей

.   слова не должны расходиться с делами

7. учится на своих неудачах и ошибках

И в самом конце проанализировать своё движение вперёд.

 

 

Заключение

 

Когда говорят о способностях человека, то имеют в виду его возможности к выполнению той или иной деятельности. Отсюда способности можно определить как синтез свойств человеческой личности, отвечающей требованиям деятельности и обеспечивающей высокие достижения в ней.

Успешное протекание любого конкретного вида деятельности обеспечивается, с одной стороны, гармоничным сочетанием общих и специальных способностей, а, с другой стороны, характер взаимосвязи этих способностей будет определяться спецификой выполняемой человеком деятельности. В большинстве приведенных исследований способности к управленческой деятельности не анализируются в полной мере с точки зрения комплексного взаимодействия общих и специальных способностей, а также не учитывается специфика проявления этих групп способностей, как в различных видах управленческой деятельности, так и особенности их реализации непосредственно в управленческой деятельности.

Организаторские коммуникативные способности являются основными компонентами, ядром структуры способностей, необходимых в педагогической управленческой деятельности, при этом остается недостаточно исследованным характер взаимосвязи и особенности проявления этих видов способностей на отдельных этапах освоения профессиональной деятельности.

Таким образом, вопросы взаимосвязи общих и специальных способностей, особенности их формирования и развития в управленческой деятельности, реализуемой на разных уровнях системы управления являются недостаточно разработанными и требуют дальнейшего изучения.

 

 

Список использованной литературы

организаторский руководитель способность

1) Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. / Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова, Н.В. Кузьминой. - М., 2009.

) Генетические проблемы социальной психологии / Под ред. Я.Л. Коломинского, М.И. Лисиной. - Минск, 2008.

) Даниличева Н.А., Балакирева Л.А. Психология профессионального успеха. - СПб.: СЛП, 2009. - 144 с.

) Кричевский Р.Л. Если вы - руководитель. - М.: Дело, 2007.

Психологическое сопровождение выбора профессии. Научно-методическое пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт Флинта, 2009. - 184 с.

) Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 2008.

) Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. - М.: ЭКМОС, 2008. - 352 с.

) Свенцицкий А.Л. Руководитель: слово и дело. - М., Политиздат, 2009.

) Свенцицкий А.Л. Социально-психологические проблемы управления. - Л., 2009.

) Структура интеллекта взрослых /Под ред. Е.И. Степановой, Я.И. Петрова. - Л., 2006.

) Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. / Сост.: Н.С. Лейтес, И.В. Равич-Щербо. - М., 2009. - Т. 2.

) Уткин Э.А. Профессия - менеджер. М., Экономика, 2009.

) Персональный менеджмент: Учебник / С.Д. Резник и др. - М.: ИНФРА-М, 2006. - 622 с.

⇐ Предыдущая123

Поделиться: