Самоанализ воспитательного мероприятия

«Великой Отечественной войне 1941—1945 годов посвящается. Битва за Москву».

Цель: определить степень позитивного влияния воспитательной деятельности на личностное развитие ученика.

Форма воспитательного мероприятия  урок - беседа

Класс    11А

Кто проводил анализ Цуранова Ольга Владимировна

Воспитательный потенциал внеклассного мероприятия заключался в (цель):

-  сформировать у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах;

- способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны, бережное отношение к ветеранам;

- развивать творческие способности детей, умение работать в разновозрастном ученическом коллективе;

- развивать навыки нетрадиционной работы по предмету

1. На мероприятии проявились:

1.1. Интерес к теме - есть

1.2. Общение студента-практиканта: общается дружелюбно, ясно и просто речь, дикция, произношение, лексика правильная, скорость, объём подачи информации адекватные, целесообразная пантомимика; использует имена учащихся; чаще поощряет, чем порицает

1.3. На мероприятии у учащихся, студента-практиканта проявлялись такие личностные качества как юмор, демонстрация теплоты и дружелюбия улыбка, находчивость.

2. Воспитательный материал

2.1. Материал подобран в соответствии с возрастом, особенностями контингента и интересно представлен.

2.2. Материал стимулирует у учащихся развитие таких личностных качеств как любовь и уважение к своему народу, бережное отношение к ветеранам, способствует нравственно-патриотическому воспитанию.  

3. В организации воспитательной деятельности

3.1. Использовался опыт учащихся

выставка газет, посвященная битве под Москвой, выдержки из работ старшеклассников по теме: “Мне рассказали о войне».

3.2. Применялись разнообразные методы и средства воспитания.

 

4. Какова результативность. Что данное мероприятие затронуло (могло затронуть) в личности ученика.

практикант добился поставленных целей, выполнил задачи, ребята ушли с чувством удовлетворенности, самоуправление проявилось на всех этапах мероприятия, в ребятах проснулось чувство гордости за свою страну и уважение к тем людям, которые отстаивали честь Родины.

 

 

Анализ воспитательного мероприятия

практикант Цуранова Ольга Владимировна

 

Дата: 31.10.08

Состав участников: 11 класс А

Тема: «Великой Отечественной войне 1941—1945 годов посвящается. Битва за Москву».

Форма проведения: урок-беседа

Место, время, условия: школьный кабинет истории, 3 урок.

 

Цель:

- сформировать у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах;

- способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны, бережное отношение к ветеранам.

 

Задачи мероприятия:

        повторить и закрепить пройденный материал, углубить знания учащихся по истории о великой отечественной войне;

развить творческие способности детей, умение работать в разновозрастном ученическом коллективе;

развить навыки нетрадиционной работы по предмету.

 

Оборудование, оформление:

телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, фонограммы, кино- и видеофрагменты, карта «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», плакат «Родина-мать зовет! », стенгазеты учеников, посвященные битве под Москвой, выставка книг о войне, экспонаты школьного музея.

Этапы подготовки и проведения:  

В школе проделана большая работа учащимися по подготовке материала о войне, о Московской битве. Выставка газет, посвященная битве под Москвой,  выдержки из работ старшеклассников по теме: “Мне рассказали о войне”. Также были подготовлены фрагменты видеофильма о начале Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., видеозапись архивной кинохроники, песни “День Победы”

Взаимодействие взрослых и детей активное; проявляется и на подготовительном этапе, и во время проведения мероприятия.

Воспитательное воздействие на детей высокое; так как практически мероприятие проводилось детьми, тема для них понятна и интересна; учитель и учащиеся эмоциональны, заинтересованы.

Психологическое состояние детей эмоциональное, ребята настроены доброжелательно, активны.

 

Результативность мероприятия: студент-практикант добился поставленных целей, выполнил задачи, ребята ушли с чувством удовлетворенности, самоуправление проявилось на всех этапах мероприятия.

Рекомендации по проведению мероприятия: дисциплину на уроке необходимо держать до конца, приглашать на данные мероприятия классных руководителей.

 

Анализ провел зам. директора

по воспитательной работе                                                               Н.М.Иванова                                                                                             

                                        

 

 

Характеристика

Цуранова  Ольга Владимировна  студент – практикант исторического факультета Иркутского Государственного Педагогического Университета проходила педагогическую практику в муниципальном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе п. Тельма.

Во время педагогической практики показала себя обязательной, исполнительной. Посетила большое количество уроков по истории,  обществознанию проявила себя как хороший организатор – классный руководитель.

К урокам готовилась ответственно, использовала дополнительную литературу, изготавливала иллюстративный материал. Уроки были построены правильно, цели и задачи определялись по теме урока.

Как классный руководитель, нашла общий язык с подопечным классом. Изучила психолого-педагогическую характеристику учеников данного класса, провела несколько внеклассных мероприятий.

Можно считать, что первые шаги в педагогической практике прошли на «отлично».

 

 

Руководитель практики                                                       Н.В. Царева

 

 

Директор школы                                                                               Т.Д.Соколова         

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

 

Основные социальные группы населения России в начале XX века: - рабочий класс;

- буржуазия;

- помещики;

- кулаки;

- середняки;

- батраки, безлошадные крестьяне.

Приложение 2.

 

Годовой доход разных групп населения

- рабочий класс – в среднем 214 рублей в год;

- буржуазия – в среднем 60000 рублей в год;

- помещики – в среднем 8000 рублей в год;

- кулаки – в среднем 4000 рублей в год;

- середняки в – среднем 2000 рублей в год;

- батраки, крестьяне (одна лошадь, одна корова), безлошадные крестьяне – в среднем 100 – 200 рублей в год.

Цены в России до 1914 г.

- Икра (1 кг.) – 3 рубля 40 коп.;

- Телятина (1 кг.) – 3 рубля;

- Хлеб чёрный (фунт) – 3 коп.;

- Обед в столовой – 5 коп.;

- Обед в ресторане – 1 рубль 70 коп.;

- Двухкомнатная квартира (наём в месяц) – 15 рублей;

- Пальто драповое – 13 рублей 50 коп.;

- Лошадь – от 45 рублей;

- Корова – от 40 рублей.

Приложение 3.

 

Количественные показатели переписи населения на 1897 г.

- Всё население страны – 125 млн. человек. Из них:

- рабочий класс – 11, 2 % (14 млн. человек);

- буржуазия – 2 % (2500 тыс. человек);

- помещики – 1.5 % (1853 тыс. человек);

- середняки – 12 % (37500 тыс. человек);

- кулаки – 3 % (3706 тыс. человек);

- батраки, крестьяне (одна лошадь, одна корова);

- безлошадные крестьяне – 62% (775 тыс. человек).

Приложение 4.

 

Образ жизни и нравы разных групп населения

Рабочий класс: 11, 5 – часовой рабочий день, до половины заработка рабочих отбирали штрафы, высокая степень эксплуатации – капиталисты с каждого рубля забирали в виде прибыли 78 копеек. Расходы в пользу рабочих (больницы, школы, страхование) составляли 0, 6% текущих расходов предпринимателей. Семьи рабочих жили в квартирах коечно – каморочного типа. Каморка – часть комнаты, отделённая дощатыми перегородками.

Буржуазия: среди русских капиталистов преобладали мелкие и средние, буржуазия делилась на две категории – московская (выходцы из купеческой среды) и петербургская (выходцы из чиновничьего аппарата). Предприниматели стремились выжимать максимальные доходы, применяя грубые методы конкурентной борьбы, такие как бойкот, нажим, поборы с населения. Правительство выдало промышленников на начало 1905г. Незаконных ссуд на 63 млн. рублей, списало задолженностей на 33 млн. руб.

Помещики: основой благосостояния были земельные владения, прибыльную статью давало предпринимательство, получили дальнейшее развитие дворянские сообщества, сохранялась привилегированность дворянства – пользовались преимуществом при определении на государственную службу, не подвергались телесным наказаниям, судились с равными себе.

Середняки: “крепкие” крестьяне – владели до 20 десятин земли, давали 20 % товарного хлеба, как правило, не использовали наёмный труд односельчане, исключение – сезонные работы.

Кулаки: деревенская буржуазия, богатые крестьяне, которые имели по 40 – 50 десятин земли, давали 30 % товарного хлеба, нанимали на работу обедневших односельчан.

Батраки, крестьяне (одна лошадь, одна корова), безлошадные крестьяне: имели 8 десятин земли при «прожиточном минимуме» 15 десятин, разорение крестьянских хозяйств, уход на заработки в города или к более богатым односельчанам.

Приложение 5.

 

Первые мероприятия Советской власти:

- конфискация помещичьих земель, земля объявлялась всенародным достоянием, уравнительное землепользование с постоянным переделом земли;

- декрет о 8-часовом рабочем дне, система охраны труда женщин и подростков, бесплатное медицинское обслуживание и обучение в школах, переселение рабочих в новые квартиры;

- национализация всей промышленности, банков, введение рабочего контроля на производстве;

- отменено сословное деление общества;

- декларация о суверенитете и равноправии всех народов России.

Приложение 6

 

Программа белого движения:

А.И. Деникин. «Из наказа Особому совещанию»: «Приказываю принять в основание своей деятельности следующие положения:

– единая, великая, неделимая Россия. Защита веры. Установление порядка;

– борьба с большевизмом до конца;

– военная диктатура. Всякое противодействие – справа и слева – карать. Вопрос о форме правления – дело будущего. Русский народ изберёт верховную власть без давления и без навязывания;

– внешняя политика – только национально русская. За помощь – ни пяди русской земли».

Решение аграрного вопроса:

Сохранение за собственниками их прав на земли. При этом в каждой отдельной местности должен быть определенный размер земли, которая может быть сохранена в руках прежних владельцев, и установлен порядок перехода остальной частновладельческой земли к малоземельным. Переходы эти могут совершаться путем добровольных соглашений или путем принудительного отчуждения, но обязательно за плату. За новыми владельцами земля, не превышающая установленных размеров, закрепляется на правах незыблемой собственности.

Решение рабочего вопроса:

Восстановление законных прав владельцев фабрично-заводских предприятий и вместе с тем обеспечение рабочему классу защиты его профессиональных интересов. Установление государственного контроля за производством. Установление 8-часового рабочего дня на фабрично-заводских предприятиях.

Программа зелёного движения:

Из резолюции съезда представителей от 72 волостей 10 апреля 1918 г., село Гуляй-Поле, Александровского уезда: “Принимая во внимании настоящее положение на Украине и в Великороссии власти политической партии “коммунистов-большевиков”, не останавливающейся ни пред какими мерами для убеждения и закрепления за собой государственной власти съезд постановил:

Мы, съехавшиеся крестьяне всегда готовы к защите своих народных прав.

Чрезвычайные комиссии превратились в руках большевистской власти оружием для подавления воли трудящихся.

Мы требуем изменения в корне продовольственной политики, замены ликвидационного отряда правильной системой товарообмена между городом и деревней.

Мы требуем полной свободы слова, печати, собраний всем политическим левым течениям.

Диктатуры, какой бы то ни было партии категорически не признаём.

Бей белых – пока не покраснеют, бей красных – пока не побелеют!

Программа красного движения:

Защита завоеваний Октябрьской революции.

Полная национализация промышленности, ликвидация частной собственности.

Введение в деревне продразвёрстки – изъятие у крестьян всех излишков хлеба сверх установленной нормы.

Утверждение режима однопартийной большевистской диктатуры.

Создание рабоче-крестьянской Красной Армии.

Приложение 7.

 

Анализ террористических действий в Гражданской войне.

Из газеты «В пути», 7 октября 1918г.: «Из штаба бригады N…(Южного фронта) получена следующая телеграмма: “Доношу, что делегатами Н-ского полка найдено заброшенными, покрытыми соломою убитых красногвардейцев в количестве 31 человек. Личность убитых опознать невозможно, т.к. трупы совершенно изуродованы: головы почти у всех пробиты, глаза выколоты, уши отрезаны”.

Из приказа губернатора Енисейской и части Иркутской губернии С.Н. Розанова, 27 марта 1919 г.:

«1. При занятии селений, захваченных ранее разбойниками, требовать выдачи их главарей и вожаков; если этого не произойдёт – расстреливать десятого.

2. Селения, население которых встретит правительственные войска с оружием, сжигать; взрослое мужское население расстреливать поголовно; имущество отбирать в пользу казны.

3. За добровольное снабжение разбойников не только оружие, но и продовольствием, одеждой и прочим виновные селения будут сжигаться, а имущество обираться в пользу казны.

4. Среди населения брать заложников, в случае действий односельчан, направленных против правительственных войск, заложников расстреливать беспощадно».

В.В.Шульгин Отрывок из мемуаров «1920»:

Красные – грабители, убийцы, насильники. Они бесчеловечны, они жестоки. Для них нет ничего священного, отвергли традиции, заповеди господни. Они презирают русский народ. Они убивают, они пытают. Значит белые, которые ведут войну с красными именно за то, что они красные совсем иные…Грабёж у них – несмываемый позор.

Белые убивают только в бою. Кто приколол раненого, кто расстрелял пленного – тот лишён чести. Белые имеют бога в сердце.
Белые хотят быть сильными только для того, чтобы быть добрыми… Разве это люди? Это почти святые…»Почти что святые» и начали это белое дело…Но что из этого вышло? Боже мой! Я видел, как почтенный полковой батюшка в больших калошах и с зонтиком в руках, увязая в грязи, бегал по деревне за грабящими солдатами. Куры, утки и белые гуси разлетались во все стороны, за ними бежали “белые” солдаты, за солдатами батюшка с белой бородой.

В одной хате за руки подвесили “комиссара”…Под ним разложили костёр и медленно жарили…человека, а кругом пьяная банда “монархистов” выла “боже, царя храни”.

Из романа А.Толстого “Хождение по мукам”:

Пятого сентября московские и петроградские газеты вышли со зловещим заголовком: «Красный террор». «Предписывается всем Советам немедленно произвести аресты правых эсеров, представителей крупной буржуазии и офицерства, и держать их в качестве заложников. При попытке поднять восстание – немедленно применить массовый расстрел безоговорочно. Нам необходимо немедленно и навсегда обеспечить наш тыл от белогвардейской сволочи. Ни малейшего промедления при применении массового террора».

 

 

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: