17-18 ноября. В классе. Обучение грамоте.

Букварь. Урок 78-79

Стр. 74

1. Назвать слова соответствующие картинкам, опираясь на схему.

2. Работа со словами на примере слова чайка:

- Сколько гласных звуков в слове? (2)

- Какие это звуки? (первый гласный звук – а, второй – а; или второй звук – а, пятый звук - а)

- Произнести слово по частям, как я (чай-ка)

- Сколько частей? (2)

- Назовите первую часть, вторую часть.

Аналогично со всеми словами.

3. Слова в русском языке состоят из частей. Часть слова называется слог. В каждой части должен быть обязательно гласный звук. Слога без гласного звука не бывает.

4. Назовите слова, в которых 1, 2, 3, 4 слога (по этим же картинкам)

5. - Сколько в слове жеребенок слогов? (4). А гласных звуков? (4)

– Сколько гласных звуков в слове гусь? (1). А слогов? (1)

- Что заметили?

!!! Вывод: Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

- Как узнать, сколько в слове слогов? (нужно посчитать количество  гласных звуков)

Поиграть в игру с этими словами так: (мы играли на уроке)

Я называла слово и цифру. А ребенок должен назвать слог в этом слове.

Например: я говорю – лягушка 1, ребенок называет ли ( как произносим), я говорю – лягушка 3, ребенок – шка. Желательно слова и слоги давать вразброс.

!!! Для родителей.

В русском языке – открытый слог. Слог называется открытым, если заканчивается на гласный. Например: ля-гу-шка, же-ре-бе-нок, НО чай-ка, так как слог не может начинаться на й. Есть и другие случаи деления слова на слоги, но это будем изучать при обучении переносу.

Стр. 75

1. Назвать слова по картинкам.

2. Обозначить фишками только гласные звуки.

3. Сколько гласных звуков в каждом слове, сколько слогов в каждом слове? Почему?

4. Делим каждое слово на слоги, проводим вертикальную черту после каждого слога, но после последнего не нужно.

Например: слово у тюг. И так все слова.

5. Чтение слов по столбикам и строчкам.

Аналогичная работа со словами на деление на слоги. Но на фишками обозначаем, а подчеркиваем букву гласного звука и делим вертикальной чертой.

Если ребенок затрудняется разделить слово на слоги, ему помогают ладошки. Можно хлопать, произнося слово.

Или поставить ладошечку тыльной стороной под подбородок и произносить слово. Сколько раз подбородок опустится на ладонь, столько и слогов.

6. Чтение предложений.

- Это рассказ? (да)

- Почему? (предложения связаны между собой по смыслу)

- Как узнали? ( во втором предложении говорится про Юру и Рому. Они – это Юра и Рома)

 

Д. з. Стр. 76 прочитать текст выразительно.

 

Письмо

Пропись. Урок 78-79

 Стр. 24

1. Написать слова по одному разу.

2. Составить слова и записать.

3. Записать предложения.

Предложение Алена и Оля у моря. по памяти.

 

Стр. 25

1. Прочитать слова в столбиках.

2. Подчеркнуть буквы гласных звуков в каждом слове, разделить на слоги вертикальной чертой каждое слово.

3. Записать слова, диктуя себе вслух по слогам.

Стр. 26

1. Прочитать задание вверху странички.

- Что нужно сделать?

2. Прочитать слова.

3. В каждом слове подчеркнуть буквы гласных, разделить на слоги вертикальной чертой.

4. – Что обозначают схемы на след. трех строчках? (Дуга – это 1 слог. На первой строчке слова, в которых один слог, на второй – 2, на третьей – 3)

5. Читают слово, говорят сколько слогов и куда будут писать. Пишут, диктуя себе по слогам.

 

Д. з. НЕТ.

 

Оставшиеся задания на стр. 26 и стр. 27 не писать. Это будем делать в понедельник.

 

 

Поделиться: