![]() |
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
17-18 ноября. В классе. Обучение грамоте.
Букварь. Урок 78-79 Стр. 74 1. Назвать слова соответствующие картинкам, опираясь на схему. 2. Работа со словами на примере слова чайка: - Сколько гласных звуков в слове? (2) - Какие это звуки? (первый гласный звук – а, второй – а; или второй звук – а, пятый звук - а) - Произнести слово по частям, как я (чай-ка) - Сколько частей? (2) - Назовите первую часть, вторую часть. Аналогично со всеми словами. 3. Слова в русском языке состоят из частей. Часть слова называется слог. В каждой части должен быть обязательно гласный звук. Слога без гласного звука не бывает. 4. Назовите слова, в которых 1, 2, 3, 4 слога (по этим же картинкам) 5. - Сколько в слове жеребенок слогов? (4). А гласных звуков? (4) – Сколько гласных звуков в слове гусь? (1). А слогов? (1) - Что заметили? !!! Вывод: Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов. - Как узнать, сколько в слове слогов? (нужно посчитать количество гласных звуков) Поиграть в игру с этими словами так: (мы играли на уроке) Я называла слово и цифру. А ребенок должен назвать слог в этом слове. Например: я говорю – лягушка 1, ребенок называет ли ( как произносим), я говорю – лягушка 3, ребенок – шка. Желательно слова и слоги давать вразброс. !!! Для родителей. В русском языке – открытый слог. Слог называется открытым, если заканчивается на гласный. Например: ля-гу-шка, же-ре-бе-нок, НО чай-ка, так как слог не может начинаться на й. Есть и другие случаи деления слова на слоги, но это будем изучать при обучении переносу. Стр. 75 1. Назвать слова по картинкам. 2. Обозначить фишками только гласные звуки. 3. Сколько гласных звуков в каждом слове, сколько слогов в каждом слове? Почему? 4. Делим каждое слово на слоги, проводим вертикальную черту после каждого слога, но после последнего не нужно.
5. Чтение слов по столбикам и строчкам. Аналогичная работа со словами на деление на слоги. Но на фишками обозначаем, а подчеркиваем букву гласного звука и делим вертикальной чертой. Если ребенок затрудняется разделить слово на слоги, ему помогают ладошки. Можно хлопать, произнося слово. Или поставить ладошечку тыльной стороной под подбородок и произносить слово. Сколько раз подбородок опустится на ладонь, столько и слогов. 6. Чтение предложений. - Это рассказ? (да) - Почему? (предложения связаны между собой по смыслу) - Как узнали? ( во втором предложении говорится про Юру и Рому. Они – это Юра и Рома)
Д. з. Стр. 76 прочитать текст выразительно.
Письмо Пропись. Урок 78-79 Стр. 24 1. Написать слова по одному разу. 2. Составить слова и записать. 3. Записать предложения. Предложение Алена и Оля у моря. по памяти.
Стр. 25 1. Прочитать слова в столбиках. 2. Подчеркнуть буквы гласных звуков в каждом слове, разделить на слоги вертикальной чертой каждое слово. 3. Записать слова, диктуя себе вслух по слогам. Стр. 26 1. Прочитать задание вверху странички. - Что нужно сделать? 2. Прочитать слова. 3. В каждом слове подчеркнуть буквы гласных, разделить на слоги вертикальной чертой. 4. – Что обозначают схемы на след. трех строчках? (Дуга – это 1 слог. На первой строчке слова, в которых один слог, на второй – 2, на третьей – 3) 5. Читают слово, говорят сколько слогов и куда будут писать. Пишут, диктуя себе по слогам.
Д. з. НЕТ.
Оставшиеся задания на стр. 26 и стр. 27 не писать. Это будем делать в понедельник.
|
Последнее изменение этой страницы: 2022-12-06; Просмотров: 765; Нарушение авторского права страницы