Рассмотрен и одобрен Утвержден на заседании

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Рассмотрен и одобрен Утвержден на заседании

На заседании ЦМК Методического совета

Протокол заседания № _____ колледжа

От «___»____________ 20___г. Протокол заседания № ____

Председатель _______________ от «___»___________20____г.

(ФИО)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Для специальности 060301 Фармация

ОП.05. Гигиена и экология человека

Тема 2.2.Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение

Практическое занятие № 1

Тема: «Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение»

Составил преподаватель

Т. В. Морозова

Братск, 2013г.

Тема: «Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение»

Продолжительность занятия - 180 минут

Цель занятия:

Изучить принципы работы приборов, влияние на организм человека микроклиматических факторов. Научиться давать гигиеническую оценку микроклимату в помещении.

В результате изучения темы обучающийся должен:

иметь практический опыт:

интерпретации результатов обследования микроклимата помещений.

уметь:

1. определять температурный режим, влажность, скорость движения воздуха, барометрическое давление;

2. давать комплексную гигиеническую оценку микроклимата помещений;

3. разрабатывать мероприятия по улучшению микроклимата помещений;

4. работать с нормативной документацией (НД).

знать:

приборы, используемые для определения параметров микроклимата в помещении.

должен владеть общими компетенциями:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.

ОК10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства
по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Методическое оснащение занятия:

Материально-техническое оснащение:

ü Приборы:

Для определения атмосферного давления:

1. Ртутный барометр

2. Барометр-анероид

Для определения температуры воздуха:

1. Термометры (ртутный, спиртовый, электрический)

Для определения влажности воздуха:

2. Психрометр Ассмана (аспирационный)

3. Психрометр Августа

4. Гигрометр

5. Гигрограф

Для определения скорости движения воздуха:

1. Крыльчатый анемометр

2. Чашечный анемометр

3. Кататермометр (шаровой, цилиндрический)

ü Нормативная документация:

1. СанПиН 2.1.2.2645-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях»

2. ГОСТ 12.1.005-88 «Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны» Система стандартов безопасности труда

3. Закон РФ от 30.03.1999 (ред. от 25.06.2012, с изм. и доп., вступающими в силу с 01.01.2013) № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»

4. Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан от 24.12.1999 г № 2288.

5. Приказ № 309 МЗ РФ от 21.10.1997 г. «Об утверждении инспекции по санитарному режиму аптечных организаций (аптек)»

6. МЗ РФ № 309 от 21.10.97 «Инструкция по санитарному режиму аптечных организаций»

7. СанПиН 2.2.4.548-96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений»

8. СНиП 2.08.02-89 «Общественные здания и сооружения»

9. СанПиН 2.1.3.1375-03 «Гигиенические требования к размещению, устройству, оборудованию и эксплуатации больниц, родильных домов и других лечебных стационаров»

ü ТСО: ноутбук для демонстрации слайдов

Раздаточный материал:

Методическая разработка практического занятия для студентов, таблицы, алгоритмы, итоговый тест.

Место проведения:

Лаборатория Гигиены и экологии человека

Литература для подготовки:

Основная:

1. Большаков А.М. «Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене» - М.: Медицина, 2004.

2. Крымская И.Г., Рубан Э.Д., Гигиена и основа экологии человека. Учебное пособие г. Ростов на Дону, Феникс, 2007.

3. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека» -М.: ACADEMA, 2006

4. Трушкина Л.Ю., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М. Гигиена и экология человека: М.: учебное пособие для ССУЗов - М.: Проспект, 2006.

Дополнительная:

1. Матвеева Н.А. «Гигиена и экология человека» -М.: ACADEMA, 2012

2. Стожаров А.Н. «Медицинская экология» - Минск, «Высшая школа», 2007

План занятия

1. Вводная часть – 30 минут

— Организационный момент;

— Мотивация занятия;

— Контроль исходного уровня знаний.

2. Основная часть – 120 минут

— Изучение техники безопасности на рабочем месте;

— Изучение дополнительной информации по теме практического занятия;

— Демонстрация преподавателем измерения температуры, влажности, скорости движения воздуха по приборам;

— Самостоятельная работа студентов по отработке навыков измерения температуры, влажности, скорости движения воздуха по приборам;

— Решение ситуационных задач.

3. Заключительная часть – 30 минут

— Итоговый тест;

— Подведение итогов;

— Домашнее задание.

Ход занятия

Откройте дневник и запишите тему и цель занятия.

Мотивация занятия:

Изучение данной темы дает представление о том, как объективно, основываясь не только на своих ощущениях, можно оценить микроклимат в любом помещении. Какие приборы для этого используют. Как правильно проводят замеры, рассчитывают параметры микроклимата в помещении, проводят гигиеническую оценку микроклимата.

2. Ответьте устно на вопросы:

1. Состав атмосферного воздуха

2. Свойства атмосферного воздуха

3. Что характеризует относительная влажность

4. Чем характеризуется движение воздуха

5. Дайте определение микроклимата

6. На какую функцию организма влияет микроклимат

7. Виды микроклимата по своему действию на организм

8. По каким факторам оценивается воздух

9. Действие загрязненного атмосферного воздуха на организм человека

10. В чем выражается гигиенический норматив веществ загрязняющих атмосферный воздух

11. Мероприятия по профилактике загрязнения атмосферного воздуха

Прочитайте и законспектируйте правила техники безопасности.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключить источник тока и сообщить об этом преподавателю.
2. Запрещается убирать осколки стекла голыми руками. Для этого используются щетка и совок.

3. Во всех случаях поражения электрическим током необходимо вызвать врача.

4. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее воспламенении эвакуировать студентов из кабинета «Гигиены и экологии человека», сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

Требования безопасности по окончании работы:

1. Убрать в лаборантскую в шкафы оборудование, приборы, инструменты, препараты, химреактивы.

2.Отработанные водные растворы реактивов слить в закрывающийся стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л с крышкой для их последующего уничтожения.

3. Проветрить помещение и тщательно вымыть руки с мылом.

4. Убрать рабочее место и предъявите его преподавателю.

4. Разделитесь на пары. Примите друг у друга зачет по технике безопасности.

Подведение итогов

- выявление недостатков при изучении темы и пути их устранения;

- рекомендации по дальнейшему углублению знаний по данной теме;

- оценивание работы студента на практическом занятии.

13. Запишите вопросы для подготовки к следующему практическому занятию:

1. Гигиеническое и экологическое значение воды;

2. Гигиеническое значение питьевой воды;

3. Нормативы водопотребления;

4. Эпидемиологическое значение воды;

5. Эндемическое значение воды;

6. Гигиенические требования и нормативы качества питьевой воды;

7. Зоны санитарной охраны (ЗСО);

8. Способы и методы улучшения качества воды.

Литература для подготовки:

Основная:

1. Большаков А.М. «Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене» - М.: Медицина, 2004.

2. Крымская И.Г., Рубан Э.Д., Гигиена и основа экологии человека. Учебное пособие г. Ростов на Дону, Феникс, 2007.

Дополнительная:

1. Матвеева Н.А. «Гигиена и экология человека» -М.: ACADEMA, 2012

2. Стожаров А.Н. «Медицинская экология» - Минск, «Высшая школа», 2007

Приложение № 1

Алгоритм №1

Алгоритм № 2

Портативный анемометр.

Измеритель скорости воздуха и температур. Измерение скорости воздуха 0, 6 - 30 м/с разрешение 0.01 м/с. Измерение температуры -10 – 60º С. Малая потребляемая мощность.

Рис. 6 - Портативный анемометр

Приложение № 3

Алгоритм № 4

Крыльчатым)

1. Запишите показания стрелок анемометра (A₁)

2. Установите прибор в месте замера (навстречу потоку воздуха).

3. Включите стрелки прибора (через 10-15 секунд после установки прибора,

т.к. крылья прибора должны набрать равномерное движение) и одновременно секундомер.

4. Отключите стрелки прибора, и секундомер через 1-2 минуты от начала работы прибора.

5. Запишите показания стрелок и секундомера (А₂, t_ceк)

6. Вычислите разность между вторым и первым показаниями стрелок (А₂ – А₁)

7. Определите, скорость движения воздуха по формуле:

А₂ – А₁

t_ceк

Пример расчета указан в тексте.

Приложение № 4

Ситуационные задачи

1. Показания сухого термометра аспирационного психрометра 20°С, влажного 10°С. Найдите относительную влажность воздуха в жилом помещении. Дайте ей гигиеническую оценку.

2. Показания сухого термометра аспирационного психрометра в жилой комнате 22°С, влажного 14, 5°С. Оцените температурно-влажностные условия в помещении.

3. В кузнечном цехе температура сухого термометра аспирационного психрометра 23°С, влажного 13, 5 С. Оцените температурно-влажностные условия в цехе.

4. Какими путями человек будет терять тепло, если температура воздуха и стен в помещении 37°С, влажность 45%, скорость движения воздуха 0, 4 м/сек.?

5. Определите в каких условиях тепловое самочувствие человека будет лучше:

а) при температуре воздуха 30°С, влажность 40%, скорость движения
воздуха 0, 8 м/сек.

б) при температуре воздуха 28°С, влажность 85%, скорость движения
воздуха 0, 2 м/сек.

6. В каких условиях человеку будет холоднее:

а) при температуре воздуха 14°С, влажность 40%

б) при температуре воздуха 14°С, влажности 80%

7. В каких условиях человек будет перегреваться:

а) при температуре воздуха 40°С, влажность 40%

б) при температуре воздуха 40°С, влажность 90%

8. В каком цехе предпочтительней микроклимат;

а) в 1 цехе температура воздуха и стен 38°С, влажность воздуха 70%,
скорость движения воздуха 0, 3 м/сек.

б) в 2 цехе температура воздуха и стен 39 С, влажность воздуха 35%,
скорость движения воздуха 0, 8 м/сек.

9. В операционной температура воздуха 22 С, влажность 43%, скорость движения воздуха 0, 3 м/сек. Дайте гигиеническую оценку микроклимата операционной.

10. В палатах ожогового центра температура воздуха 25°С, относительная влажность 52%, скорость движения воздуха 0.15 м/сек. Соответствует ли

микроклимат лечебных помещений гигиеническим нормам

Приложение № 5

Таблица № 1 Определение относительной влажности по показаниям аспирационного психрометра, %

Показания	Показания влажного термометра, °С
сухого термометра °С	10, 0	10, 5	11, 0	11, 5	12, 0	12, 5	13, 0	13, 5	14, 0	14, 5	15, 0	15, 5	16, 0	16, 5	17, 0	17, 5	18, 0	18, 5	19, 0	19, 5	20, 0	20, 5	21, 0	21, 5	22, 0	22, 5	23, 0
17, 5
18, 0
18, 5
19, 0
19, 5
20, 0
20, 5
21, 0
21, 5
22, 0
22, 5
23, 0

Приложение № 6

Таблица №2 Гигиенические нормативы параметров микроклимата для разных помещений

Род помещений	Климат или условия труда	Температура	Перепады t°	Относительная влажность, %	Скорость движения воздуха, м/с
оптимальная	по горизонтали	по вертикали (на 1 м)
Жилые и учебные	умеренный	20-22	до 2	до 2, 5	30-60	0, 1-0, 25
общественные
Лечебные:
палаты для взрослых		20-22	до 2	до 2	40-60	0, 2-0, 4
палаты для детей		22-24	до 2	до 2	40-60	0, 1-0, 2
палаты для недоношенных детей, ожоговых больных			до 2	до 2	40-60	0, 1-0, 2
операционные и перевязочные		21-22	до 2	до 2	40-60	0, 2-0, 5
Производственные	Работа
легкая	20-23			40-70	0, 2
средней тяжести	18-20			40-70	0, 2 - 0, 4
тяжелая	16-18			40-70	0, 3 - 0, 5

Рассмотрен и одобрен Утвержден на заседании

12 Следующая ⇒