|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
No uanpasJJeumo no,LJ,roTOBKHСтр 1 из 7Следующая ⇒
IIOP5I)J; OK npoBeAeHUH rocyAapCTBCHHOH HTOrOBOH arrecTauuu H ouem\'.a KaqecTBa UOArOTOBKH BbinYCKHHKOB No uanpasJJeumo no, LJ, roTOBKH AXPHTEKTYPA Ksa.JIH< i: >,:.11Kau, IDI BbmycKHHKa EaKaJlaep
Содержание Термины, определения и сокращения 1 Общие положения 2 Порядок проведения государственной итоговой аттестации 2.1 Перечень государственных итоговых аттестационных испытаний 2.2 Перечень документов, необходимых для организации работы государ- ственной экзаменационной комиссии 2.3 Процедура проведения государственных аттестационных испытаний 2.4 Требования к результатам освоения ОП 3 Порядок подготовки выпускных квалификационных работ 3.1 Требования к ВКР 3.2 Порядок определения тем ВКР 3.3 Разработка плана ВКР и составление графика ее выполнения 3.4 Состав и структура ВКР, методические рекомендации по написанию разделов 3.5 Оформление работы, требования к оформлению 3.6 Обязанности и ответственность руководителя ВКР 3.7 Порядок рецензирования ВКР 3.8 Процедура подготовки к защите ВКР 4 Оценка качества подготовки выпускников 4.1 Фонд оценочных средств 4.2 Критерии оценки выпускной квалификационной работы 4.3 Критерии оценки соответствия уровня подготовки выпускника требо- ваниям ФГОС на этапе защиты ВКР, структура формы оценочного листа 4.4 Методические рекомендации членам ГЭК, участвующим в процедуре проведения итоговых аттестационных испытаний 5 Особые условия проведения итоговой аттестации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями 6 Условия и порядок подачи и рассмотрения апелляций 7 Приложения
Общие положения 1.1 Настоящий порядок регулирует проведение итоговой (государствен- ной итоговой) аттестации по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура, вне зависимости от форм получения образования. 1.2 Нормативно-правовую базу разработки данного Порядка составляют законы и документы: · Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Рос- сийской Федерации" (№273-ФЗ); · Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки бакалавров 07.03.01 Ар- хитектура, утвержденный приказом Министерства образования и науки Рос- сийской Федерации от «20» мая 2010 г. № 546; · Порядок проведения государственной итоговой аттестации по обра- зовательным программам высшего образования – программа бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015г. № 636) · Порядок организации и осуществления образовательной деятельно- сти по образовательным программам высшего образования – программам бака- лавриата, программам специалитета, программам магистратуры (Приказ МОН РФ № 1367 от 19.12.2013); · Приказ Минобрнауки России от 29 июня 2015 г. N 636 «Об утвер- ждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образо- вательным программам высшего образования – программам бакалавриата, про- граммам специалитета и программам магистратуры»; · Нормативно-методические документы Минобрнауки России; · Методические рекомендации по определению структуры и содер- жания государственных аттестационных испытаний (письмо Минобразования России № 14-55-359 ин/15 от 18.05.02 в части не противоречащей действующе- му законодательству); · Методика создания оценочных средств для итоговой государствен- ной аттестации выпускников вузов (письмо Минобразования России № 14-55- 353 ин/15 от 16.05.02 в части не противоречащей действующему законодатель- ству); · Устав НовГУ; · Положение НовГУ «Об организации учебного процесса по образо- вательным программам высшего образования»; · Положение НовГУ «Об образовательных программах высшего об- разования – программах бакалавриата, программах специалитета, программах магистратуры;
· Положение НовГУ «О фонде оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов и ито- говой аттестации выпускников»; · Положение НовГУ «О государственной итоговой аттестации по об- разовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»; · СТО 1.701-2010 Текстовые документы. Общие требования к по- строению и оформлению. 1.3 Целью итоговой (государственной итоговой) аттестации является ус- тановление уровня подготовки выпускника, осваивающего данную образова- тельную программу, к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, утвержденного приказом Министерства обра- зования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010г. № 546. 1.4 Для оценки достижения планируемых результатов освоения образова- тельной программы используется фонд оценочных средств для итоговой (госу- дарственной итоговой) аттестации выпускников. 1.5 Фонд оценочных средств является составной частью данного доку- мента и представляет собой комплект методических материалов, разработан- ных в соответствии: с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015 г. № 636 «Об утверждении Порядка проведения итоговой атте- стации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры»; с Положением НовГУ «О фонде оценочных средств для проведения те- кущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов и итого- вой аттестации выпускников» от 25.06.2013 г. 1.6 Настоящий порядок регламентирует цели, ожидаемые результаты обучения, критерии оценки соответствия уровня подготовки выпускника требо- ваниям ФГОС ВО, определяет совокупность требований к подготовке, проце- дуре и порядку проведения государственной итоговой аттестации. 1.7 Основными пользователями документа являются: руководство, про- фессорско-преподавательский состав и студенты НовГУ; государственные ат- тестационные комиссии; объединения специалистов и работодателей в соответ- ствующей сфере профессиональной деятельности; уполномоченные государст- венные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и кон- троль качества в системе высшего образования.
Ний Требования к результатам освоения ОП 2.4.1 Основной целью образовательной программы является подго- товленность выпускника к профессиональной деятельности, практическая и теоретическая составляющие которой определяются в ходе аттестационных ис- пытаний в соответствии с компетентностной моделью выпускника по реали- зуемому профилю подготовки данной ОП. 2.4.2 Показатели и критерии оценивания каждой компетенции соответст- вуют шкале, регламентированной паспортом соответствующей компетенции с учетом уровня ее освоения для выбранного вида профессиональной деятельно- сти (Приложение к ОП «Паспорта компетенций»).
3. Порядок подготовки выпускных квалификационных работ Требования к ВКР Полный состав требований к выпускнику в соответствии с компетентно- стной моделью по реализуемому профилю подготовки данной ОП определяет основные цели ВКР: · при выполнении ВКР обучающиеся должны показать свою способ- ность и умение самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности в соответствии с заявленными в образователь- ной программе компетенциями; · профессионально излагать специальную информацию; · научно аргументировать и защищать свою точку зрения, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные компетенции. Цель и задачи ВКР формулируются с учетом объектов и видов профес- сиональной деятельности, на которые ориентирована образовательная про- грамма. Требования обязательной реализации студентом в ВКР профессиональных компетенций должны быть соотнесены с видами деятельности выпускника. При выполнении выпускной квалификационной работы в сфере архитек- турной деятельности выпускник должен показать результат освоения сле- дующими компетенциями: общекультурные компетенции (ОК): владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, вос- приятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и пись- менную речь (ОК-2); готовностью к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе, знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных областей (ОК-3); способностью находить организационно -управленческие решения в не- стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); уметь использовать нормативно-правовые документы в своей деятельно- сти (ОК-5); стремится к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, уме- ет ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6); уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к по- вышению уровня профессиональной компетенции (ОК-8); использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); пособностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной сре- ды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10); использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профес- сиональной деятельности, применять методы анализа и моделирования, теоре- тического и экспериментального исследования (ОК-11); способностью понимать сущность и значение информации в развитии со- временного информационного общества, осознанием опасностей и угроз, воз- никающих в этом процессе, соблюдением основных требований информацион- ной безопасности, защиты государственной тайны (ОК-12); владеть основными методами, способами и средствами получения, хра- нения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, уметь работать с традиционными и гра- фическими носителями информации (ОК-13); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных се- тях (ОК-14); владеть одним из иностранных языков международного общения на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессио- нальные коммуникации (ОК-15); владеть основными профессиональными знаниями и методами защиты человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16); готовностью уважительно и бережно относиться к архитектурному и ис- торическому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать соци- альные и культурные различия (ОК-17); способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-18); осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и раз- вития современной цивилизации; готовностью принять на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому себе (ОК-19); готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обще- стве нравственных и правовых норм, проявлением уважения к людям, терпимо- сти к другим культурам и точкам зрения (ОК-20);
проектными: способностью разрабатывать архитектурные проекты согласно функцио- нальным, эстетическим, конструктивно-техническим, экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и законодательству на всех ста- диях: от эскизного проекта до детальной разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной программы (ПК-1); способностью использовать воображение, мыслить творчески, иницииро- вать новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном про- цессе (ПК-2); способностью взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений, координировать междисциплинарные цели (ПК-3); способностью демонстрировать пространственное воображение, разви- тый художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4); способностью применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);
научно-исследовательскими: способностью собирать информацию, определять проблемы, применять анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в на- туре (ПК-6); способностью разрабатывать проектные задания путем определения по- требностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной среде обитания (ПК-7); способностью проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, ком- плекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
коммуникативными: способностью грамотно представлять архитектурный замысел, переда- вать идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и пись- менной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики, количественных оценок (ПК-9); способностью участвовать в согласовании и защите проектов в выше- стоящих инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы (ПК- 10);
способностью транслировать накопленные знания и умения в образова- тельных программах (ПК-11);
организационно-управленческими: способностью участвовать в организации проектного процесса, исходя из знания профессионального, делового, финансового и законодательного контек- стов, интересов общества, заказчиков и пользователей (ПК-12); способностью оказывать профессиональные услуги в разных организаци- онных формах (ПК-13); способностью координировать взаимодействие специалистов смежных профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения тру- да (ПК-14); способностью квалифицированно осуществлять авторский надзор за строительством запроектированных объектов (ПК-15); способностью к повышению квалификации и продолжению образования (ПК-16);
критическими и экспертными: способностью действовать со знанием исторических и культурных пре- цедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств (ПК-17); способностью обобщать, анализировать и критически оценивать архитек- турные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной практики (ПК-18);
педагогическими: способностью проводить занятия по архитектуре в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, а также участвовать в популяриза- ции архитектуры и архитектурного образования в обществе (ПК-19).
Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную самостоятельную работу студента, содержащую решение какой-либо задачи или анализ проблемы, имеющей практическое значение для конкретной облас- ти профессиональной деятельности для данного направления подготовки. Руководитель ВКР проводит проверку работы на объем заимствования, выявление неправомочных заимствований. Выпускная квалификационная работа может быть допущена до защиты, если уровень оригинальности составляет не менее 65 процентов.
3.2 Порядок определения тем ВКР Тематика ВКР соответствует видам и задачам профессиональной дея- тельности выпускников в соответствии с образовательным стандартом, отража- ет требования профессионального стандарта к квалификации работника, позво- ляющей ему выполнять свои профессиональные обязанности. Тематика ВКР разрабатывается выпускающей кафедрой, ежегодно (за год до выпуска) утверждается на заседании кафедры (Приложение А) и дово- дится до сведения обучающихся не позднее чем за 6 месяцев до даты начала го- сударственной итоговой аттестации. Студентам предоставляется право выбора темы выпускной квалифика- ционной работы вплоть до предложения (по письменному заявлению) своей темы с обоснованием целесообразности ее разработки. После выбора темы студент подает заявление на имя заведующего кафед- рой с просьбой разрешить ее написание. При положительном решении вопроса о согласовании темы с предполагаемым руководителем производится закрепле- ние темы за студентом в общеустановленные сроки выбора и закрепления тем. По представлению заведующего кафедрой темы ВКР утверждаются при- казом ректора персонально для каждого студента с указанием руководителя (при необходимости и консультанта) и изменению не подлежат (в исключи- тельных случаях, изменение к приказу). После утверждения темы студент получает задание на выполнение рабо- ты, подписанное руководителем и утвержденное заведующим кафедрой (При- ложение Б), в котором сформулированы цели и задачи, отражающие в мак- симально возможной степени формулировки требований к профессиональной подготовленности выпускника в соответствии с заявленными в образователь- ной программе компетенциями.
3.3 Разработка плана ВКР и составление графика ее выполнения Выпускающая кафедра утверждает календарный план ВКР, где прописа- ны основные этапы выполнения ВКР и указаны кафедральные просмотры. На основании календарного плана разрабатывается план ВКР который отражает направленность, структуру и содержание работы дл достижения поставленных
целей и решения задач. План разрабатывается студентом самостоятельно, воз- можна его корректировка и уточнение по согласованию с руководителем. В соответствии с пунктами плана ВКР разрабатывается график выполне- ния работы, который является для студента документом, обязательным к ис- полнению. Пример оформления графика приведен в Приложении Г.
3.4 Состав и структура ВКР, методические рекомендации по написа- нию разделов Структура и содержание ВКР определяются: · видом профессиональной деятельности; · утвержденной темой; · сформулированными задачами, необходимыми для достижения по- ставленной цели при раскрытии темы. Выпускная квалификационная работа представляется для защиты перед ГЭК в полном объеме и должна состоять из двух частей: иллюстративно- текстовой и проектно-графической. Текстовая часть состоит из реферата и пояснительной записки, оформ- ленным по следующим правилам:
Реферат В реферате: - дается систематизированный опыт отечественного и зарубежного виде- ния проблем и разработок по теме работы, а также опыт проектирования анало- гичных объектов. Освещаются вопросы функционально-технологического и композиционных решений. Рассматриваются архитектурные приемы наиболее прогрессивных решений. Иллюстративный ряд поясняется ссылками на назва- ние объекта, автора и на наименование журнала (источника взятой информа- ции). - Приводится характеристика существующего участка, отведенного под строительство, с оценкой его состояния и включением сведений о местности, фотофиксацией и описанием данных натурных исследований участка под про- ектирование, их сопоставление с собранными историческими сведениями о по- этапных изменениях пространственной среды и объекта. Выявляются условия и факторы, влияющие на проектирование объекта и выбор архитектурного реше- ния. - Предлагаются гипотетические модели проектируемого объекта.
Реферат свидетельствует о научно-аналитической подготовке студента. Он помогает ему познакомиться с опытом проектирования аналогичных объек- тов, расширить собственный кругозор, глубже проникнуть в тему. Реферат представляется с аннотированными иллюстрациями общим объемом 20-30 страниц машинописного текста сброшюрованный вместе с пояснительной за- пиской в жесткий переплет.
Пояснительная записка В пояснительной записке подробно излагаются и обосновываются в до- полнение к графической части проекта основные, принятые автором, решения по разделам проекта. Текст каждого раздела дополняется графическими проек- циями, схемами, таблицами с их обозначением. Пояснительная записка ВКР должна содержать следующие структурные элементы: · титульный лист; · содержание; · введение; · архитектурная часть с включением в описательный текст раздела каждой отдельной проекции проекта с ее названием · конструктивная часть · инженерно-технологические разделы и смежные дисциплины. · заключение; · список литературы; · приложения. Рекомендации по разработке разделов выпускной квалификационной ра- боты см. в Приложении Ж. Объем пояснительной записки составляет от 30 до 60 страниц текста, вы- полненного с использованием ПК через полуторный интервал на листах фор- мата А4 шрифтом Times Roman 14 кегль с соответствующими полями (верхнее, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм). В данный объем не входят приведенные приложения. Текстовая часть проекта призвана дать всестороннее обоснование автор- ских предложений, раскрыть принятую методику исследования, основную гра- достроительную концепцию, а также раскрыть и обосновать правильность ре- шений основных архитектурно-композиционных, инженерно-технических и экономических вопросов проектирования, логически дополнять графическую часть проекта.
Содержание графической части ВКР
Графическая часть выполняется на 6 планшетах (с твердой подосновой) размером 100 х 100 см каждый, а их структура, композиция и содержание оп- ределяются в зависимости от темы работы. Графическая часть должна ясно ха- рактеризовать как предлагаемое автором конечное состояние объекта, его функционально-планировочную, объемную организацию и художественное выражение, так и композиционные связи объекта с окружающей его средой и предполагаемые в ней изменения. Независимо от темы, как правило, в графической части представляются разделы: - аналитический; - градостроительный; - проекции объемного решения проектируемого объекта; - конструктивно-технический Удельный вес этих разделов меняется в зависимости от темы ВКР. Разде- лы желательно раскрывать последовательно и размещать в общей композиции проекта слева - направо. Каждый проект должен содержать: В аналитической части представляют: ситуационную схему расположения объекта в структуре города. Графический анализ проектируемого участка, его историко-опорный план, схемы исторического развития, выявление условий и факторов, влияющих на выбор архитектурного решения. Все проекции, относящиеся к градостроительному разделу, показываются в соответствующих масштабах: 1: 5000, 1: 2000, 1: 1000, 1: 500 Генеральный план участка в М 1: 500, демонстрирующий конечный ре- зультат проекта: планировочную организацию и благоустройство территории, систему транспортных и пешеходных коммуникаций, парковку автомобилей, а также вносимые проектом изменения существующей ситуации. В случае более крупного масштаба (1: 200) генплан может быть совмещен с планами первых этажей здания(ий). Схемы функционального зонирования, озеленения, транс- портной и пешеходной доступности и визуальных связей представляются в за- висимости от темы. В отдельных случаях, возможно представление опорного генерального плана или историко-опорного плана окружающей территории в М 1: 1000 – 1: 2000 (в зависимости от характера объекта). В случаях надобности, возможно представление схем, мелкомасштабных разверток и других чертежей, иллюстрирующих этапы исторического формирования и изменения среды. Если градостроительная концепция превалирует в проекте и важно рас- крыть ее замысел, автор может (дополнительно) представить макет на градо- строительный раздел проекта. Масштаб, материал и цвет макета – по усмотре- нию автора. В градостроительном разделе проставляются названия и масштабы от- дельных проекций, ориентация по странам света, при необходимости – роза ветров, даются необходимые пояснения и названия улиц, высотные (теневые)
характеристики объектов и сооружений. Желательно все проекции данного раздела представлять в одной ориентации. Все проекции в разделе объемно-планировочного решения здания необхо- димо показывать в масштабах: 1: 50, 1: 100, 1: 200, 1: 400. В данном разделе необ- ходимо раскрыть прием функциональной и композиционной организации объ- екта, средства его художественной выразительности с показом необходимых планов, разрезов, фасадов: - планы разрабатываемого объекта показываются только основные, в ко- личестве, позволяющем раскрыть функционально-планировочное решение все- го сооружения в М 1: 100 или 1: 200. В жилищной тематике в крупном масштабе (1: 50) показываются отдельно секция (блок) жилого дома или набор предлагае- мых автором квартир. Планировка зданий должна отвечать избранным функ- циональным и технологическим требованиям, соответствовать принятым нор- малям и государственным нормативам. - композиционное расположение отдельных планов должно соответство- вать последовательности изображений уровней с более низких отметок к верх- ним, соответственно слева – направо или снизу – вверх. На проекциях планов проставляются отметки уровней, общие размеры и размеры в осях. Отдельно экспликацией или на планах непосредственно даются названия и площади ос- новных помещений или их групп. - развертки фасадов – существующее положение с включением разрабаты- ваемого объекта в мелком масштабе 1: 200 или 1: 400. Главные фасады разраба- тываемого объекта представляются в масштабах 1: 50 или 1: 100. Они должны демонстрировать законченный образ и давать реалистическое представление о характере архитектуры, его пластических и цветовых решениях. - разрезы по зданию, дающие представление об его пространственной ор- ганизации и конструктивных приемах в масштабе 1: 50 – 1: 200. Их количество определяется необходимостью раскрытия объемно-пространственного решения и прочтения конструктивной схемы здания. В случаях локальных крупномас- штабных разрезов возможен показ фронтального или перспективного характера интерьеров основных помещений здания. Разрезы можно совмещать с фасад- ными предложениями. По основным уровням проекций проставляются отмет- ки. На чертежах конструктивной части проекта должны быть выявлены все основные элементы несущего остова и ограждающих конструкций, ясно прочи- тываться деформационные швы, антисейсмические отсеки, принципиальные решения ответственных узлов сопряжений объемов зданий. В случаях необхо- димости выявления оригинальных решений, при сложной схеме несущего осто- ва, при оригинальных ограждающих конструкциях или узлов сопряжений пока- зываются отдельные элементы или детали конструктивного решения, дополняя и поясняя архитектурную часть проекта.
3.5 Оформление работы, требования к оформлению Работа оформляется в соответствии со стандартом организации СТО1.701-2010, который регламентирует требования к выполнению текстовых документов и распространяется на оформление учебно-методических докумен- тов, используемых в учебном процессе, и учебных документов, включая ВКР. С текстом документа можно ознакомиться на странице научной библио- теки НовГУ по адресу http: //www.novsu.ru/dept/1114/ в разделе «Документы подразделения».
3.6 Обязанности и ответственность руководителя ВКР, методические рекомендации руководителю студента · Для подготовки ВКР обучающемуся (нескольким обучающимся, вы- полняющим выпускную квалификационную работу совместно) распоряжением заведующего выпускающей кафедры назначается руководитель из числа высо- коквалифицированных работников в соответствии с Положением НовГУ «О го- сударственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, програм- мам магистратуры» и при необходимости, консультант. Необходимость кон- сультантов по разделам ВКР определяется руководителем ВКР и выпускающей кафедрой. На заключительном этапе консультант проверяет соответствующий раздел ВКР и ставит подпись на титульном листе работы. В обязанности руководителя ВКР входит: - руководство и помощь в постановке задач исследования, выявлении исследовательских и практических проблем, поиске подходов к их решению; - систематический контроль по соблюдению сроков графика выпол- нения ВКР; - принятие организационных решений в случае нарушения графика выполнения работы; - проверка выполненной и оформленной работы на предмет ее соот- ветствия требованиям к ВКР и к оформлению документации; - проверка ВКР на предмет заимствования в установленные сроки; - написание отзыва о работе обучающегося в период подготовки ВКР.
На первом этапе подготовки ВКР руководитель рассматривает и коррек- тирует план работы и дает рекомендации по списку литературы. В ходе выполнения работы руководитель может указать студенту на за- меченные им в работе ошибки, на недостатки стиля, аргументации и т.д. и ре- комендовать, как их лучше устранить. Но в его обязанности не входит исправ- ление ошибок и недостатков работы. Разработку поставленных проблем студент осуществляет самостоятельно. Рекомендации руководителя студент может учитывать или отклонять по своему усмотрению, т.к. теоретически и методологически правильная разработ- ка и освещение темы, а также качество содержания и оформления ВКР целиком и полностью лежат на ответственности студента. Но студент обязан своевременно получить задание на ВКР, в соответст- вии с графиком информировать о ходе выполнения ВКР, консультироваться по вызывающим затруднения вопросам, в установленные сроки представить вы- полненную и оформленную работу для решения вопроса о допуске к защите. После представления на кафедру выполненной и оформленной выпуск- ной квалификационной работы руководитель проверяет работу на объем заим- ствования, подписывает работу, и составляет отзыв, в котором всесторонне ха- рактеризует качество работы, отмечает ее достоинства и недостатки, обращая внимание на имеющиеся отмеченные ранее недостатки, не устраненные сту- дентом, мотивирует возможность или нецелесообразность представления рабо- ты в ГЭК. Основное внимание в отзыве руководитель уделяет способности студен- та, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессио- нально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защи- щать свою точку зрения. Рекомендуемая структура отзыва (Приложение Д):
Ÿ актуальность темы; Ÿ краткая характеристика достоинств и недостатков работы; Ÿ глубина исследования; Ÿ практическая значимость работы; Ÿ достоинства (недостатки) студента при выполнении ВКР (самостоятель- ность, ответственность, организованность, трудолюбие), способность самостоя- тельно решать задачи своей профессиональной деятельности, научно аргумен- тировать и защищать свою точку зрения; Ÿ оценка работы по 4-х балльной системе; Ÿ допуск к защите в ГЭК.
Популярное: |
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-14; Просмотров: 615; Нарушение авторского права страницы
