Раздел 1 Методические указания по проведению практических занятий

Кафедра истории и

Культурологии

 

 

Б. 1. Б. 2 ИСТОРИЯ

Практикум

Подготовки бакалавра

по направлениию 110500

Садоводство

Уфа 2011

 

УДК 378: 470

ББК 7458: 63.3(2)

В15

 

Рекомендовано к изданию методической комиссией факультета информационных технологий и управления (протокол №____ от «___» _______ 2011 г.)

 

 

Составила: доцент к. и. н. Семенова Л.М.

 

Рецензент:

 

Ответственный за выпуск: заведующий кафедрой истории и культурологии

доцент, к. и. н. Яминова С. А.

 

Оглавление

 

Введение…………………………………………………………………………….4

Раздел 1 Методические указания по проведению практические занятий……....5

1.1 Цивилизация древней Руси. Киевская Русь………………………………….5

1.2 Московское централизованное государство XIV – XVI вв………………. 8

1.3 Российское государство XVII – XVIII вв. ……………………….………….10

1.4 Социально-экономическое и политическое развитие России в XIX веке…13

1.5 Россия в начале XX века………………………………………….…….……..16

1.6 Начало советского периода в истории России ……….…………….……….19

1.7 СССР в предвоенные годы и годы Великой Отечественной Войны............25

1.8 СССР в послевоенные годы (1945 – сер.1980-х гг.)……………………….31

1.9 СССР в годы перестройки (1985 – 1991). Распад СССР…………………37

1.10 Становление и развитие новой российской государственности……….40

Раздел 2. Методические рекомендации по подготовке реферата…...…………43

Раздел 3 Фонд контрольных вопросов…………………………………………..45

Библиографический список………………………………………………………48

 

 

 

Введение

 

Достоверные знания о прошлом и современном состоянии своей страны необходимы каждому истинному гражданину и патриоту Отечества. Человек может быть полезен своей стране только в том случае, если хорошо понимает историю. (П.Я. Чаадаев). История дает не только необходимые знания, но и формирует лучшие гражданские и нравственные качества будущего специалиста. Поэтому курс истории в системе высшего профессионального образования занимает центральное место среди гуманитарных и социальных наук.

Практикум включает в себя методические указания к практическим занятиям и рекомендации по подготовке возможных рефератов по желанию студента, список новейшей учебной и справочной литературы, журнальных статей, хрестоматий, рекомендуемых ко всему курсу и фонд контрольных вопросов. В разделе I «Методические указания по проведению практических занятий» отдельно выделяются задания для самостоятельной работы студентов: тематика докладов и сообщений, тестовые задания и задания по работе со словарем. К каждой теме практического занятия рекомендуется список новейшей литературы, которую можно подобрать в читальном зале (ауд.268/1) и на абонементе в библиотеке университета.

На практические занятия по истории выносятся наиболее важные и проблемные вопросы курса. При этом учитывается, что студенты в системе среднего образования уже получили определенную подготовку по данному предмету. По учебному плану на практические занятия отводится 26 часов.

Практические занятия под руководством преподавателя рассчитаны на активную творческую работу студентов. Самостоятельная подготовка не ограничивается заучиванием материалов лекций или разделов учебника. После осмысления темы необходимо ознакомиться с несколькими источниками и литературой и на их основе составить конспект. Конспект должен составляться к каждому занятию. Не допускается использование распечаток из Интернета во время выступления перед аудиторией. Во всяком случае, материал должен быть проработан и выполнен в виде собственных записей. Конспект может быть подробным письменным ответом, иметь форму тезисов или развернутого плана. Выступающему необходимо быть готовым к дополнительным вопросам преподавателя и группы. Одобряется практика высказывания дополнений и уточнений по заслушанным выступлениям.

 

 

Раздел 1 Методические указания по проведению практических занятий

 

1.1 Цивилизация древней Руси. Киевская Русь (2 часа)

(Тема 1)

 

1) Образование древнерусского государства: предпосылки, формирование территорий, социально-политический строй и экономика.

2) Удельный период в истории России (феодальная раздробленность) в XII–XV вв.: причины и последствия.

3) Монголо-татары и Русь.

Рекомендуемая литература

1 Алексеев С.В. От предания к летописи: эволюция исторического сознания древних славян // Вопросы истории. – 2006. – №1. – С. 97-105.-125 с.

2 Вернадский Г.В. Монголы и Русь. – М.: АГРАФ, 2000.- 125 с.

3 Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Мысль, 2007. - 868 с.

4 Карамзин Н.М. История государства Российского: В трех книгах. Книга 1. – СПБ.: Кристалл, 2000. - 704 с.

5 Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций. Книга 1. – М.: Мысль, 1995. - 592 с.

Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М.: Высшая школа, 2007. – 742 с.

Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основные черты социального строя // Вопрос истории. – 2006. – №9. – С. 67-86.

Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основные черты социального строя // Вопрос истории. – 2007. – №3. – С. 50-69.

Шипилов А.В. О русском и нерусском: заметки по истории допетровской Руси // Общественные науки и современность. – 2006. – №3. – С. 23 – 31.

Содержание первого вопроса

1) Проанализируйте предпосылки образования древнерусского государства: природные, экономические, социально-политические и внешние.

2) Раскройте сущность норманнской и антинорманнской теории создания древнерусского государства. Дайте им оценку с точки зрения современной исторической науки.

3) Охарактеризуйте политический строй, социальную структуру и экономику Киевской Руси. В чем состояло господство княжеской власти над населением в X в.?

4) Расскажите о значении принятия христианства, о его влиянии на развитие культуры, просвещения и нравственности общества.

5) Выделите основные направления внешней политики Киевской Руси в X-XI вв.

 

Содержание второго вопроса

1) Что такое удельный период? Каковы его хронологические рамки?

2) Проанализируйте причины раздробленности на Руси и особенности развития феодальных отношений.

3) Каковы были экономические и политические последствия феодальной раздробленности?

 

Содержание третьего вопроса

1) Назовите причины монголо-татарского нашествия на Русь.

2) В чем конкретно заключалось монголо-татарское иго?

3) Охарактеризуйте отношения между Русью и Золотой Ордой.

4) Покажите последствия монголо-татарского нашествия на Русь и долговременные сдвиги в русском обществе.

 

Самостоятельная работа студента

Темы для докладов и сообщений

1. «Повесть временных лет» как исторический источник.

2. Значение принятия христианства для Руси.

3. Проблема происхождения названия “Русь”.

4. Взаимоотношения Руси с Византией, Хазарией, Волжской Булгарией, с кочевниками.

5. Киевские князья Игорь и Ольга, Святослав, Владимир I, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах: краткая характеристика.

6. Роль городов на Руси.

7. Золотая Орда: мифы и реальность.

 

Работа со словарем

Двоеверие, вече, князь, полюдье, вира, дружина, тысяцкий, воевода, вервь, варяг, поместье, вотчина, феодализм, генезис, язычество, ярлык, баскак, выход, удел, «мир», великое переселение народов, «из варяг в греки», смерд, холоп, закуп, рядович, усобицы, иго, «тьма», «темник», «курултай».

Выполните тесты:

1 Древнерусское государство образовалось в результате объединения двух политических центров восточных славян:

а) Владимира и Киева

б) Киева и Новгорода

в) Москвы и Киева

г) Владимира и Новгорода

д) Москвы и Владимира

2 Управляющий феодальным хозяйством на Руси в XI-XV вв.:

а) холоп

б) баскак

в) воевода

г) тиун

д) князь

3 Любечский съезд русских князей (1097 г.) принял решение:

а) о порядке владения отчины

б) о порядке замещения киевского престола

в) о введении «Юрьева дня»

г) о принятии «Русской правды»

д) о строительстве Москвы

4 Христианство на Руси было принято при князе:

а) Олеге

б) Ярославе Мудром

в) Игоре и Ольге

г) Владимире I

д) Владимире Мономахе

5 Первое упоминание о Москве связано

а) с Дмитрием Донским

б) с Александром Невским

в) с Андреем Боголюбским

г) с Владимиром Мономахом

д) с Юрием Долгоруким

6 Русское войско на Куликовом поле возглавлял:

а) Александр Невский

б) Дмитрий Донской

в) Юрий Долгорукий

г) Андрей Боголюбский

д) Владимир Мономах

7 Поход 1237 года на Русь возглавлял:

а) Тамерлан

б) Мамай

в) Тохтамыш

г) Батый

д) Чингисхан

8 С конца XIII в. в борьбе за главенство в русских землях на первое место выдвинулись княжества:

а) Смоленское и Рязанское

б) Московское и Новгородская республика

в) Суздальское и Переяславское

г) Печерское и Московское

д) Рязанское и Переяславское

9 Первые монголо-татарские ханы были:

а) мусульманами

б) христианами

в) буддистами

г) язычниками

д) иудеями

10 Последний крупный поход Золотой Орды на Русь совершил:

а) Тамерлан

б) Кучум

в) Ахмат

г) Мамай

д) Тогтамыш

 

 

1.2 Московское централизованное государство XIV – XVI вв. (2 часа)

(Тема 2)

 

1) Образование единого централизованного государства. Установление самодержавия. Иван III – первый государь всея Руси.

2) Эпоха Ивана IV Грозного.

 

 

Рекомендуемая литература

1 Карамзин Н.М. История государства Российского: в трех кн. Кн.1 – СПб.: Кристалл, 2000. – 704 с.

2 Ключевский В.О. Русская история: Полный курс лекций в трех кн. Кн.1 – М.: Мысль, 1995. – 572 с.

3 Платонов С. Ф. Иван Грозный. – М., 1998. - 221 с.

4 Скрынников Р.Г. Иван Грозный и его время. – М., 2007. - 495 с.

5 Шмидт С.О. Россия Ивана Грозного. – М., 1999. - 380 с.

 

Содержание первого вопроса

1) Почему именно Северо-Восточная Русь стала центром формирования российского государства?

2) Почему Москва возглавила процесс объединения русских земель? Могли ли эти функции взять на себя Тверь, Новгород и другие русские города?

3) Назовите факторы, способствующие созданию единого централизованного государства.

4) Покажите процесс становления самодержавной власти Ивана III.

 

Содержание второго вопроса

1) Охарактеризуйте реформы Избранной рады.

2) Назовите причины перехода от политики реформ “Избранной рады” к опричному террору. Каковы сущность и результаты опричнины?

3) Оцените роль личности Ивана IV Грозного в истории России.

 

 

Самостоятельная работа студента

Самодержавие, кормления, крепостное право, Судебник, опричнина, Боярская Дума, Земский собор, приказ, местничество, Семибоярщина, старообрядцы, стрельцы, посад, детинец, наместник, удельные князья, «Избранная рада», «челобитная», «заповедные лета», народное ополчение.

 

Выполните тесты

1 Во время правления Ивана III не было:

а) введения Судебника 1497 г.

б) введения приказной системы управления

в) введения «Юрьева дня»

г) окончания монголо-татарского ига

д) походов на Казанское царство

2 Какие из перечисленных деятелей не являлись современниками:

а) Иван III и Софья Палеолог

б) Иван IV и Иван Федоров

в) Лжедмитрий I и Василий Шуйский

г) Борис Годунов и Степан Разин

д) Иван IV и А. Курбский

3 Начало законодательного оформления крепостного права на Руси положил (а, о):

а) Судебник 1497 г.

б) Судебник 1550 г.

в) Сборное уложение 1649 г.

г) «Русская правда»

д) церковный раскол

4 Отметьте дату окончательного закрепощения крестьян:

а) 1497 г.

б) 1550 г.

в) 1606 г.

г) 1649 г.

д) 1725 г.

5 В 1565 – 1572 гг. страна разделена на:

а) уделы

б) уезды и волости

в) губернии

г) опричнину и земщину

д) провинции

6 Инициатором созыва первого Земского собора был:

а) Иван III

б) Иван IV

в) Сергий Радонежский

г) Патриарх Никон

д) Ярослав Мудрый

7 Сословно-представительная монархия – это:

а) власть, при которой монарх обязан регулярно совещаться с представителями всех сословий

б) монархия, при которой каждое сословие управляет своим выборным органом

в) ничем не ограниченная власть монарха

г) власть монарха, ограниченная Конституцией

д) монархия, при которой функционирует Земский Собор

8 Целью Ливонской войны был выход:

а) к Балтийскому морю

б) к Азовскому морю

в) к Северному морю

г) к Черному морю

д) к Каспийскому морю

9 Характерные черты сельского хозяйства в России в XVII в.:

а) распространение картофеля

б) распространение табака

в) усиление роли подсечно-огневого земледелия

г) складывание всероссийского зернового рынка

д) начало освоения черноземной полосы

10 Система распределения служебных мест у феодалов при их назначении на службу с учетом происхождения, служебного положения и личных заслуг:

а) поместье

б) местничество

в) погост

г) вотчина

д) кормление

 

1.3 Российское государство XVII – XVIII вв. (2 часа)

(Тема 3)

Содержание третьего вопроса

1) Как вы понимаете термин «Смутное время»?

2) Назовите причины, повод, этапы Смутного времени.

3) Почему в начале XVII в. стало возможным появление самозванцев?

4) Каким образом России удалось выйти из периода Смуты?

5) Дайте оценку роли народного ополчения в освобождении Москвы.

 

1.3.2 Содержание второго вопроса

1) Проанализируйте исторические условия и необходимость преобразований в жизни страны.

2) Объясните цели, сущность и методы петровских преобразований и их значение.

3) Чем было обусловлено первостепенное внимание, уделяемое военным реформам?

4) Попытайтесь определить историческое место петровских преобразований, личности Петра I как государственного деятеля.

 

Содержание третьего вопроса

1) Выясните причины и последствия дворцовых переворотов для страны.

2) Дайте оценку преобразованиям Екатерины II.

3) Покажите изменение положения различных сословий (дворян, крестьян, казаков, духовенства, купцов и др.).

4) Проанализируйте причины военных успехов России во второй половине XVIII в.

 

 

Самостоятельная работа студента

 

Работа со словарем

Смута, модернизация, мануфактура, «Просвещенный абсолютизм», рекрут, Сенат, коллегии, Синод, кондиции, «Табель о рангах», «Наказ», бироновщина, Уложенная комиссия, протекционизм, барщина, «регулярное государство», губерния, фаворитизм, отходники.

 

Выполните тесты

1 Второе ополчение против поляков в Нижнем Новгороде возглавил(и):

а) И. Болотников

б) князь Д.Долгорукий

в) Василий Шуйский

г) К. Минин и Д. Пожарский

д) Степан Разин

2 Характерной чертой абсолютизма не является:

а) неограниченная власть монарха

б) наивысшая степень централизации власти

в) обязательная деятельность органов сословного представительства

г) постоянная армия и полиция

д) разветвленный бюрократический аппарат

3 Россия получила выход к Балтийскому морю в результате:

а) Ливонской войны

б) Северной войны

в) Семилетней войны

г) Азовских походов

д) русско-турецкой войны

4 Высший законотворческий и контролирующий орган при Петре I:

а) Сенат

б) Синод

в) коллегия

г) Госсовет

д) Госдума

5 Последствием церковной реформы Петра I является:

а) раскол русской православной церкви

б) восстановление сана Патриарха

в) отделение церкви от государства

г) разрушение храмов и монастырей

д) превращение церкви в придаток государственного аппарата

6 Первый дворцовый переворот произошел:

а) 1725 г.

б) 1727 г.

в) 1730 г.

г) 1741 г.

д) 1762 г.

7 Из логического ряда выпадает:

а) введение подушной подати

б) создание Сената

в) создание Синода

г) введение нового летоисчисления

д) жалованная грамота дворянству

8 «Манифест о вольности дворянской» подписал(а):

а) Петр I

б) Петр III

в) Анна Иоановна

г) Елизавета Петровна

д) Екатерина II

9 Среди мероприятий Екатерины II не было:

а) секуляризации церковных владений

б) созыва Уложенной комиссии

в) жалованной грамоты дворянству и городам

г) введения министерской системы

д) начала использования бумажных денег

10 Среди успехов во внешней политике России во второй половине XVIII в. не было:

а) выхода к Черному морю, укрепление безопасности на юге России

б) присоединения Грузии, Финляндии

в) присоединения к России Правобережной Украины, Белоруссии,

Литвы, Курляндии

11 «Бунтовщиком хуже Пугачева» Екатерина II назвала:

а) А.В.Суворова

б) А. Радищева

в) Петра III

г) Д. Дидро

д) С. Юлаева

 

 

Первое занятие

1) Революционная Россия: от Февраля к Октябрю 1917 г.

2) Интервенция и гражданская война в России.

3) Политика “военного коммунизма” и ее последствия.

 

Рекомендуемая литература

1 Александров–Деркаченко II. Февральская трагедия // Свободная мысль. – 2007. – №2. – С. 155-170.

2 Войтиков С.С. С чего началась история Красной Армии // Общественные науки современности. – 2006. –№6. – С. 126–133.

3 Жданов И.А. Проблема федеративного устройства государства после Февральской революции 1917 г.// Вопросы истории. – 2007. – №7. – С. 17 – 28.

4 Земцов Б.Н. Конституционные основы большевистской власти (первая советская конституция 1918 г.) //Отечественная история. – 2006. – №5. – С. 65 – 74.

5 Иоффе Г.З. “Долой Временное правительство! ” (Судьбы “временных” после падения Зимнего) // Отечественная история. – 2006. – №5. – С 109–116.

6 Коновалов О.В. К истории Гражданской войны в России: В.М. Чернов, эсеры и Директория // Отечественная история. – 2006. – №5. – С. 49-64.

7 Мишина А.В. Большевики и крестьянское повстанческое движение Н.И. Махно (1918-1921 гг.) // Отечественная история. –2006. – №1. – С.65–73.

8 Славин Б.О. Ленин без мифов // Свободная мысль. – 2006. – №1, 2.

9 Старцев В. В. Октябрь 1917-го: была ли альтернатива//Свободная мысль. – 2007. – №10. –С.96 – 107.

10 Февральская революция 1917 года в российской истории: “круглый стол” // Общественные науки и современность. – 2007. – №5. – С. 3-30.

11 Посадский А.В. Крестьянское добровольчество в Красную Армию 1918 года // Социологические исследования. – 2006. – №10.

12 Цветков В.Ж. Лавр Георгиевич Корнилов // Вопросы истории. – 2006. – №1. – С. 55–84.

 

1.6.1.1 Содержание первого вопроса

1) Сделайте краткий обзор событий в стране с февраля по октябрь 1917 года, покажите причины кризисов Временного правительства.

2) Охарактеризуйте позиции ведущих политических партий в 1917г. и их модели развития страны.

3) Проанализируйте причины и итоги корниловского мятежа.

4) События Октября 1917 называют революцией, переворотом, путчем, заговором, а также случайностью или закономерностью. Дайте аргументированную оценку.

 

1.6.1.2 Содержание второго вопроса

1) Покажите причины, хронологические рамки, этапы гражданской войны. Почему историки по-разному определяют начало гражданской войны?

2) Покажите источники победы Советской власти в гражданской войне.

3) Как вы понимаете термин «интервенция». Кто и с какими целями осуществлял интервенцию.

 

1.6.1.3 Содержание третьего вопроса

1) Охарактеризуйте мероприятия “военного коммунизма” в экономике, политике, социальной сфере.

2) Выясните последствия политики “военного коммунизма” и его дальнейшее влияние на советское общество.

3) Какие социальные и политические силы скрываются под названием “белые”, “красные”, “зеленые”? Охарактеризуйте их цели, задачи и методы борьбы.

4) Какие страны принимали участие в подписании Брестского мира? Почему только они?

 

Самостоятельная работа студента

Темы для докладов и сообщений

1. Подписание Брестского мира с Германией.

2. “Красный” и “белый” террор: причины и последствия.

3. Крестьянское движение в истории гражданской войны.

 

Работа со словарем

Двоевластие, Петросовет, Временное правительство, Директория, Учредительное собрание, Совет народных комиссаров, интервенция, национализация, корниловщина, продразверстка, продотряды, комбеды, чрезвычайщина, кооперация, трудовая мобилизация, декрет, Приказ №1, «кризис верхов и низов», экспроприация, «красногвардейская атака на капитал», «триумфальное шествие».

 

Выполните тесты

1 Укажите соответствие между датами и событиями 1917 года:

1) образование Петроградского Совета

2) провозглашение России республикой

3) начало Государственного совещания

4) попытка восстания рабочих и солдат в Петрограде

5) образование Временного правительства

6) корниловский мятеж

 

а) 12 августа 1917 года

б) 3 – 5 июля 1917 года

в) 27 февраля 1917 года

г) 1 сентября 1917 года

д) 2 марта 1917 года

е) 25 августа 1917 года

2 В первом составе Временного правительства был только один социалист:

а) Ленин

б) Троцкий

в) Милюков

г) Львов

д) Керенский

3 Лозунгом большевиков не было:

а) передел помещичьих земель

б) «Вся власть Учредительному собранию»

в) «Вся власть Советам»

г) установление 8-часового рабочего дня

д) выход из мировой войны

4 Кто из западных журналистов подробно описал в своей книге «Десять дней, которые потрясли мир» события осени 1917 года?

а) Герберт Уэллс

б) Эрнест Хемингуэй

в) Лион Фейхтвангер

г) Джон Рид

5 «Красногвардейская атака» на капитал в 1917 – 1918 гг. означала:

а) начало интервенции против России

б) ускоренную национализацию крупных, средних и мелких предприятий

в) начало массовых политических репрессий против буржуазии

г) «экспорт» мировой революции силами Красной армии в Европу

д) начало коллективизации в СССР

6 Когда Россия была провозглашена республикой?

а) 3 марта 1917 года

б) 26 октября 1917 года

в) 1 сентября 1917 года

г) 5 января 1917 года

д) 6 июля 1917 года

7 Насильственное вмешательство государства во внутренние дела другого государства называется:

а) суверенизация

б) национализация

в) шовинизм

г) интервенция

д) диктатура

8 Брестский мир был подписан с:

а) Польшей

б) Австро-Венгрией

в) Украиной

г) Германией

д) Францией

9 Мероприятием политики «военного коммунизма» не являлось(ась):

а) введение предналога

б) натурализация заработной платы

в) принудительный труд

г) национализация предприятий

д) учреждение трудовых армий

10 Военный коммунизм – это политика, отражавшая представления о возможности:

а) строительства социализма при сохранении рыночных отношений

б) строительства социализма путем быстрого насильственного вытеснения капиталистических отношений

в) экспорта мировой революции в страны Европы

 

Второе занятие

1) Общественно-политический кризис в Советской республике в 1920-1921 гг. Новая экономическая политика: цели, сущность, итоги, значение.

2) Образование СССР.

 

Рекомендуемая литература

1 Братющенко Ю.В. НЭП: государство, частник, кооперация // Вопросы истории. – 2007. – №2. – С. 3-15.

2 Новиков А.П. Эсеровские лидеры и Кронштадтский мятеж 1921 г. // Отечественная история. – 2007. – №4. – С.57-64.

3 Скрыпников А.В. К вопросу о создании крестьянского союза в условиях НЭПа // Социально-гуманитарные знания. – 2007. – №2. – С. 174–183.

4 Соколов А.С. Русские экономисты-эмигранты о денежной политике большевиков в 1920-х гг.// Вопросы истории. – 2006. –№3. – С.35 – 47.

 

1.6.2.1 Содержание первого вопроса

1) Проанализируйте причины социально-экономического и политического кризиса в Советской республике после окончания гражданской войны и иностранной интервенции, покажите конкретные примеры его проявления.

2) Обоснуйте необходимость изменения экономической политики Советской власти и введение НЭПа.

3) Раскройте сущность новой экономической политики, ее основные положения.

4) Покажите итоги и значения НЭПа.

 

1.6.2.2 Содержание второго вопроса

1) Охарактеризуйте модель межнациональных отношений в дореволюционной России.

2) Покажите причины, этапы складывания федеративных отношений между республиками (военно-политическое, дипломатическое, экономическое).

3) Проанализируйте основные проекты и условия образования СССР. Сопоставьте ленинский проект федерализма и сталинский проект автономизации.

 

Самостоятельная работа студента

 

Темы для докладов и сообщений

1. Модели дальнейшего развития страны в последних статьях и письмах В.И. Ленина.

2. Борьба в партийно-государственном руководстве по вопросам развития страны (И.В. Сталин, Л.Б. Троицкий, Н.И. Бухарин и др.)

3. Голод в СССР 1921 года.

4. Денежная реформа 1922–1924 гг.

5. Культурная революция в СССР в 1920-х гг.

 

Работа со словарем

Нэпман, “Уроки Кронштадта”, денационализация, продналог, концессия, хозрасчет, трест, червонец, индустриализация, ГОЭЛРО, “Смена вех”, классовый подход, ликбез, “Завещание” Ленина, Коминтерн, автономия, федерация, унитарное государство.

 

Выполните тесты

 

 

1 События весны 1921 г. были оценены В. И. Лениным как «самый большой внутренний политический кризис советской власти», так как:

а) против политики ЦК выступило большинство низовых партийных

организаций

б) была создана крупная эсеро-меньшевистская организация

 

в) против политики большевиков выступили крестьяне, питерские рабочие и моряки Кронштадта

2 Кто руководил подавлением «антоновщины» - восстания тамбовских и воронежских крестьян в 1920 – 1921 гг.?

а) М.В. Фрунзе

б) Л.Д. Троцкий

в) М.Н. Тухачевский

г) В.И. Чапаев

д) С.М. Буденный

3 Какое мероприятие в годы НЭПа не осуществлялось?

а) свободная торговля

б) продразверстка

в) применение наемного труда в сельском хозяйстве

г) развитие всех форм кооперации

д) денежная реформа

4 Значительные темпы экономического роста страны в период НЭПа объяснялись:

а) широким привлечением иностранного капитала

б) успехами частнокапиталистического сектора

в) использованием дореволюционного промышленного и

сельскохозяйственного потенциала

5 Укажите термины, соответствующие следующим определениям:

1) договор на сдачу иностранным фирмам предприятий или участков земли

с правом производственной деятельности

2) наем за обусловленную плату на определенный срок земли, предприятий,

помещений и т.п. для самостоятельного использования

3) возврат государством национализированного имущества бывшим владельцам

4) обязательная сдача крестьянами государству всех излишков сельскохозяйственной продукции по твердым ценам

а) аренда

б) денационализация

в) концессия

г) продналог

д) продразверстка

6 В «Письме к съезду В.И. Ленин рекомендовал:

а) переместить Сталина с поста генерального секретаря

б) назначить генеральным секретарем Л.Д. Троцкого

в) вывести Сталина и Троцкого из состава Политбюро

7 Проект создания единого советского государства на принципах автономного устройства его территорий разработал:

а) В.И. Ленин

б) Г.К. Орджоникидзе

в) И.В. Сталин

8 Четырьмя советскими республиками, вошедшими 30 декабря 1922 г. в состав СССР, были:

а) РСФСР, УССР, БССР, ГССР

б) РСФСР, УССР, БССР, ЗСФСР

в) РСФСР, УССР, БССР, МССР

9 После заключения Союзного договора исключительно в ведении СССР находились комиссариаты:

а) внешней торговли

б) здравоохранения

в) иностранных дел

г) обороны

д) продовольствия

е) просвещения

ж) финансов

10 Первая Конституция СССР была принята:

а) 30 декабря 1922 г. на I съезде Советов СССР

б) 25 апреля 1923 г. на XII съезде РКП(б)

в) 31 января 1924 г. на II съезде Советов СССР

 

 

1.7 СССР в предвоенные годы и годы Великой Отечественной Войны (4 часа)

(Тема 7)

Первое занятие

1) Форсирование строительства социалистического общества и его последствия

2) Внешняя политика Советского государства накануне Великой Отечественной войны

 

Рекомендуемая литература

1 Аксютин Ю. Сталинская конституция 1936 года // Свободная мысль. – 2006. - №9, 10.

2 Голод по-большевистски: организаторы и вдохновители. “Круглый стол” // Родина. – 2007. - №8, 9.

3 Аксютин Ю. 1937 год: девятая версия // Свободная мысль. – 2007. - №8. – С.143 – 157.

4 Наджафов Д. Г. Советско-германский пакт 1939 года и его исторические последствия // Вопросы истории. – 2006. - №12. – С. 3 – 22.

5 Тишков В. Демографические голодоморы // Родина. – 2007. - №7. – С. 84 – 89.

6 Чеботарева В.Г. И.В.Сталин и партийно-советские национальные кадры//Вопросы истории.-2008.-№7.-С.3-25.

 

1.7.1.1 Содержание первого вопроса

1) Почему общество было сориентировано на форсированные темпы развития? Что послужило источниками и средствами этого процесса?

2) Определите содержание понятий «индустриализация», «коллективизация», «культурная революция».

3) В чем различия между кооперированием и коллективизацией? Расскажите о сути, итогах и последствиях массовой коллективизации деревни.

4) Определите сущность сталинизма. Каковы его исторические корни и признаки?

Как создавался «культ личности Сталина»?

5) Покажите меры по укреплению обороноспособности страны накануне войны.

 

1.7.1.2 Содержание второго вопроса

1) Приведите факты, свидетельствовавшие об обострении международной обстановки к концу 1930-х гг.

2) Дайте оценку усилиям СССР по созданию системы коллективной безопасности.

3) Оцените значение пакта Молотова-Риббентропа в развязывании второй мировой войны.

 

Самостоятельная работа студента

 

Темы для докладов и сообщений

1 Индустриализация в годы «первых пятилеток».

2 «Великий перелом» в истории страны.

3 Конституции СССР 1924 и 1936 годов.

4 Архипелаг ГУЛАГ в 1920 – 1930-е годы.

5Советско-финляндская война.

6 Дальневосточное направление внешней политики.

 

Работа со словарем

Стахановцы, ГУЛАГ, колхоз, индустриализация, коллективизация, Турксиб, Днепрогэс, Магнитка, «Великий перелом», МТС, трудодень, «Большой террор», «враг народа», «чистки», номенклатура, партократия, комсомол, культурная революция, репрессии, идеологизация общества, пакт.

 

Выполните тесты

1 С термином «Коллективизация в СССР» не связан (о, а):

а) ликвидация единоличных хозяйств

б) террор и репрессии

в) изменение уклада жизни крестьян

г) создание колхозов

2 Укажите главную цель политики сплошной коллективизации:

а) перевод сельского хозяйства на социалистические рельсы

б) обеспечение возможности перекачивания средств из деревни в город на нужды индустриализации

в) создание высокоэффективного сельскохозяйственного производства

3 Укажите главную особенность индустриализации в СССР:

а) комплексное развитие народного хозяйства

б) высокие темпы развития тяжелой промышленности

в) интенсивное развитие легкой промышленности

4 Сталин, опубликовав в марте 1930 г. статью «Головокружение от успехов», ставил цели:

а) признать собственные ошибки

б) возложить ответственность за насильственную коллективизацию на

местные власти

в) предостеречь крестьян от поспешного вступления в колхозы

5 В 1930-е гг. в Красной Армии было пять маршалов. Трое из них были репрессированы. Это:

а) В.К. Блюхер

б) С.М. Буденный

в) К.Е. Ворошилов

г) А.И. Егоров

д) М.Н. Тухачевский

6 Укажите термины, соответствующие следующим определениям:

1) ряд руководящих должностей, замещение которых производит не начальник данного ведомства, а вышестоящий партийный или государственный орган

2) верхушка господствующего класса

3) кооперативная организация добровольно объединившихся крестьян для ведения крупного хозяйства на основе общественных средств производства и коллективного труда

4) последовательное расположение служебных званий, чинов от низших к высшим в порядке их подчинения

5) штатные партийные работники, обеспечивающие функционирование структур партии

 

а) иерархия

б) колхоз

в) номенклатура

г) партийные функционеры

д) элита

7 Главной внешнеполитической задачей в СССР в 1933 – 1939 гг. было:

а) форсирование мировой революции

б) расширение советского влияния на Дальнем Востоке

в) создание системы коллективной безопасности в Европе

8 Приведите в соответствие события и даты:

1)установление дипломатических отношений между СССР и США

2) подписание Советско-французского договора о взаимопомощи

3) вступление СССР в Лигу Наций

4) совещание глав правительств Великобритании, Франции, Германии и Италии в Мюнхене

5) заявление советского правительства о поддержке Испанской республики

а) 18 сентября 1934 года

б) сентябрь 1938 года

в) 4 октября 1936 года

г) 16 ноября 1933 года

д) 2 мая 1935 года

9 Сколько промышленных предприятий было введено в действие в годы первой пятилетки?

а) свыше 1500

б) свыше 300

в) свыше 100

г) свыше 50

д) свыше 10000

10 Укажите характерную черту кадровой политики 1930-х гг.:

а) широкое использование буржуазных специалистов на руководящей

работе

б) при назначении на руководящие должности учитывалось социальное

происхождение кандидата

в) при назначении на руководящие должности принималось во внимание

национальное происхождение кандидата

 

Второе занятие

Первое занятие

Второе занятие

1) Попытки осуществления политических и экономических реформ в 1950 – 1960-е гг.

2) СССР в конце 1960-х – начале 1980-х гг.: на пути к кризису.

 

Рекомендуемая литература

1 Аксютин Ю. ХХ съезд КПСС и советское общество // Свободная мысль. – 2006. – №2. – С. 186 – 197.

2 Новопашин Ю.С. Размышления о героях вчерашних дней // Вопросы истории. – 2007. – №5. – С. 49 – 65.

3 Плимак Е., Антонов В. ХХ партсъезд: почему не был разоблачен сталинизм? //Свободная мысль. – 2006. – №2. – С. 167 – 185.

4 Пыжиков А.В. Хрущевские эксперименты в правоохранительной сфере (конец 1950-х – начало 1960-х гг.) // Вопросы истории. – 2006. – №4. – С. 103 – 110.

5 Шейнис В.Л. ХХ съезд КПСС: история и современность // Общественные науки и современность. – 2006. – №4. – С.78 – 87.

6 Шейнис В.Л. «Основной закон развитого социализма» (Конституция 1977 г.) // Свободная мысль. – 2007. -№10. – С.159 – 170.

7 Шестаков В.А. Политика Н.С. Хрущева в аграрной сфере: преемственность и новации // Отечественная история. – 2006. – №6. – С. 106 – 119.

 

1.8.2.1 Содержание первого вопроса

1) Определите варианты десталинизации после смерти Сталина.

2) Почему именно Хрущеву удалось возглавить руководство страны? Охарактеризуйте сущность хрущевской оттепели.

3) Выделите основные преобразования в СССР в системе государственного управления, промышленности и сельском хозяйстве, в социальной и духовной жизни.

1234Следующая ⇒

Поделиться: