Структура квалификационной (дипломной) работы.

Структура квалификационной (дипломной) работы дол­жна соответствовать утвержденному научным руководителем плану и, как правило, состоять из следующих частей: введения, основной час­ти (глав и параграфов), заключения, списка использованной литера­туры, приложений.

 

 

Тема (наименование)

Примерная структура квалификационной (дипломной) работы

Содержание (план)

§ 1. Наименование

§ 2. Наименование

§ 3. Наименование

Глава 2. Наименование (состояние проблемы в современной практике, тенденции)

§ 1. Наименование

§ 2. Наименование

§ 3. Наименование

Глава 3. Наименование (предложения, рекомендации, основы методики)

§ 2. Наименование

§ 3. Наименование

Оформление квалификационной (дипломной) работы студента-выпускника начинается с титульного листа.

После чего может быть приведена аннотация (как на русском, так и на иностранном языке), оглавление (содержание), которое включа­ет перечисление частей работы, начиная с введения и заканчивая приложениями с указанием страниц.

Номер проставляется арабскими цифрами в середине верхнего поля страницы.

Во Введении дается краткое обоснование выбора темы квалифика­ционной (дипломной) работы, обосновывается актуальность пробле­мы исследования, объект и предмет исследования, определяются цель и задачи, методы исследования. Кроме того, должна быть чет­ко определена теоретическая база исследования, т.е. перечислены все наиболее значимые авторы, проводившие научные или научно-практи­ческие исследования по данной проблеме; сформулировано и обоснова­но отношение студента-выпускника к их научным позициям. Далее следует показать научную новизну и практическую значимость работы. В конце Введения можно привести краткое содержание последую­щих глав квалификационной (дипломной) работы.

Актуальность

Обоснование актуальности темы исследования – одно из основных требований, предъявляемых к квалификационной (дипломной) рабо­те студента-выпускника. Актуальность может быть определена как значимость, важность, приоритетность среди других тем и событий, злободневность.

Для студента-выпускника выбор темы исследования начинается, прежде всего, с выбора наиболее интересующего его предмета из ранее изучен­ных, а также с учетом его интересов в дальнейшей профессиональной деятельности. Необходимо также обосновать не­достаточность ее разработанности в научных исследованиях, необходи­мость изучения проблемы в новых современных социально-экономи­ческих, политических, законодательных и иных условиях и т.д.

Объект и предмет исследования

Предмет исследования – это определенный эле­мент общественной жизни (реальности), который обладает очевидными границами либо относительной автономностью существования. Объект отражает проблемную ситуацию, рассматривает предмет (аспект) ис­следования во всех его взаимосвязях. Объект исследования всегда шире, чем его предмет. Если объект — это область деятельности, то предмет — это изуча­емый процесс в рамках объекта исследования.

Именно на предмет исследования направлено основное внимание студента-выпускника, именно предмет определяет тему квалифика­ционной (дипломной) работы. Для его исследования (предмета) фор­мулируются цель и задачи.

Цель исследования

Цель исследования – это мысленное предвосхищение (прогнозирова­ние) результата, определение оптимальных путей решения задач в усло­виях выбора методов и приемов исследования в процессе подготовки квалификационной (дипломной) работы студентом-выпускником (при­ложение 5).

Задачи исследования

Задачи исследования квалификационной (дипломной) работы оп­ределяются поставленной целью и представляют собой конкретные последовательные этапы (пути) решения проблемы исследования по достижению основной цели (приложение 5).

Методы исследования

Метод исследования – это способ получения достоверных научных знаний, умений, практических навыков и данных в различных сферах жизнедеятельности.

Метод – это совокупность приемов. Другими словами, прием – это часть метода (приложение 5, пример 1).

Например, при исследовании, возможно, использовать следующие методы:

• изучение и анализ научной литературы;

• изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики;

• моделирование, сравнение, анализ, синтез, интервьюирование и т.д.

Научная новизна

Определение научной новизны относится ко всему исследованию в целом.

Научная новизна в зависимости от характера и сущности исследова­ния может формулироваться по-разному. Так, для теоретических работ научная новизна определяется тем, что нового внесено в теорию и ме­тодику исследуемого предмета. Для работ практической направленности научная новизна определяется результатом, который был получен впер­вые, возможно подтвержден и обновлен или развивает и уточняет сло­жившиеся ранее научные представления и практические достижения.

Важнейшее значение в определении научной новизны исследова­ния при подготовке квалификационной (дипломной) работы имеет также прогнозирование результата (цели исследования).

В приложении 5 приводятся другие примеры возможного обоснова­ния актуальности проблемы исследования, формулировок объекта, предмета и цели исследования в квалификационных (дипломных) работах.

Подготовка рукописи квалификационной (дипломной) работы

Изложение материала в квалификационной (дипломной) работе должно быть последовательным и логичным. Все главы должны быть связаны между собой. Следует обращать особое внимание на логичес­кие переходы от одной главы к другой, от параграфа к параграфу, а внутри параграфа — от вопроса к вопросу.

Изложение материала по данной проблеме должно быть конкрет­ным и прежде всего опираться на результаты производственной прак­тики, при этом важно не просто описание, а критический анализ имеющихся данных. При изложении в квалификационной (диплом­ной) работе спорных (противоречивых) решений необходимо приво­дить мнения различных ученых и практиков. Если в работе критичес­ки рассматривается точка зрения кого-то из них, его мысль следует излагать без сокращений, т.е. приводить цитаты. Обязательным, при наличии различных подходов к решению изучаемой проблемы, явля­ется сравнение идей, содержащихся в работах различных авторов. Только после это­го следует обосновывать свое мнение по спорному вопросу или согла­шаться с одной из уже имеющихся точек зрения, выдвигая в каждом из случаев соответствующие аргументы.

Наиболее часто встречающиеся ошибки;

1. Казенный стиль (штампы), неудобный для восприятия.

2. Отсутствие собственных оценок, мыслей, предположений.

3. Отсутствие ссылок на исследования ученых и практиков и дру­гие цитируемые источники.

4. Отсутствие аргументированных выводов, обоснованности пред­ложений.

5. Несоответствие содержания и формы, т.е. несовпадение основно­го текста и выводов, как по главам, так и в целом по работе.

Текст квалификационной (дипломной) работы должен быть напи­сан на одной стороне стандартного листа. Страницы нужно пронумеро­вать и оставить на них с левой стороны поля от 3-4 см. Написанный текст рекомендуется тщательно проверить, т.е. вычитать.

Примерное содержание глав квалификационной (дипломной) работы

Глава 1

Как правило, первая глава содержит описание проблемы, вводит в саму проблему, описывает состояние в теории исследования на эту тему, анализирует исторический опыт (исторические проблемы).

Глава 2

Традиционно во второй главе уже проводится подробный анализ предмета исследования, описываются его основные параметры и ха­рактеристики.

Глава 3

Это глава, где приводятся доказательства ранее выдвину­тых положений, и строится аргументация, приводятся расчеты, фор­мулируются выводы и предложения.

Заключение (или выводы и предложения)

В заключении дается краткий перечень наиболее значимых выводов и предложений, указание дальнейших перспектив работы над проблемой.

Список использованной литературы

Список использованной литературы составляется в строгом соответствии с существующим ГОСТом.

Приложение

В приложении могут содержаться конкретные практические наработки, иллюстрирующие материал основной части.

Оформление квалификационной (дипломной) работы

На титульном листе квалификационной (дипломной) работы ука­зывается наименование учредителя вуза, полное наименование вуза и выпускающей кафедры, специальность, фамилия и инициалы студента, тема дипломной работы, ученое зва­ние, фамилия и инициалы научного руководителя.

Все страницы необходимо нумеровать, начиная с титульного листа. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в сере­дине верхнего поля страницы.

Каждая глава, а также введение, заключение, список использованной литературы начинаются с новой страницы.

Таблицы и рисунки должны иметь названия и порядковую нумерацию. Например, следует писать: «Таблица 1 «…», либо «Ри­сунок 3 «…». Нумерация таблиц и рисунков должна быть сквозной для всего текста квалификационной (дипломной) работы.

Порядковый номер таблицы проставляется в правом верхнем углу над ее названием. В каждой таблице следует указывать единицы измере­ния показателей, и период времени, к которому относятся данные. Если единица измерения в таблице является общей для всех числовых таб­личных данных, то ее приводят в заголовке таблицы после ее названия.

Порядковый номер рисунка и его название проставляются под ри­сунком. При построении графиков по осям координат откладываются соответствующие показатели, буквенные обозначения которых выно­сятся на концы координатных осей, фиксируемые стрелками. При не­обходимости вдоль координатных осей делаются поясняющие надписи.

Формулы приводятся сначала в буквенном выражении, затем дает­ся расшифровка входящих в них индексов, величин. Номер таблицы пишут в правом верхнем углу арабскими цифрами над ее заголовком.

При создании документа и цитировании источников текста, дан­ных, формул, рисунков следует вставлять сноски, куда поме­щаются ссылки на соответствующие издания.

После объединения всех компонентов глав следует проверить ну­мерацию страниц квалификационной (дипломной) работы:

Размер бумаги – А4

Поля: левое – 30 мм, правое – 20 мм, сверху – 25 мм, снизу – 25 мм

Следует применять по крайней мере три стиля:

Основной, Заголовок 1, Заголовок 2

Полезно также создать стили для текстов таблиц, их заголовков и подписей под рисунками.

Настройки основного стиля

Шрифт – 14, типа Times New Roman

Межстрочный интервал – полуторный

Отступ красной строки – 1, 5 см

Отступы до и после абзаца – 0

Выравнивание – по ширине

Переносы установлены

Настройки стилей заголовков

Заголовок главы:

Кегль 18, типа рубленый Arial или Pragmatica, полужирный

Межстрочный интервал – 2

Отступ красной строки – 0

Отступ до и после абзаца – 12 пунктов

Начинать с новой страницы

Выравнивание – по центру

Название пунктов внутри главы

Кегль 12, типа рубленый Arial или Pragmatica полужирный, курсив

Межстрочный интервал – 2

Отступ красной строки – 0

Отступ до абзаца – 12 пунктов, после абзаца – 6 пунктов

Выравнивание – влево

В текстовом редакторе Microsoft Word этим трем стилям соответствуют:

обычный, Заголовок 1, Заголовок 2

Установить этим стилям нужные параметры можно через меню Формат/Стиль/Изменить

Нумерация глав и пунктов

При правильном назначении стилей главам и пунктам (а возмож­но, и подпунктам) многоуровневая нумерация расставляется тексто­вым редактором автоматически: Формат/Список/Многоуровневый. Это позволяет добавлять, переносить или удалять отдельные пункты в процессе устранения замечаний научного руководителя дипломной ра­боты, не заботясь об их нумерации.

Сборка оглавления

При правильном назначении стилей главам и пунктам сборка ог­лавления обеспечивается средствами текстового редактора в Microsoft Word. Это делается через меню Вставка/Оглавление и указатели/коре­шок «Оглавление».

При этом рекомендуется ограничиться двумя уровнями – т.е. Заго­ловок 1 и Заголовок 2. Следует учесть, что собранное Оглавление будет вставлено в то место работы, где был установлен курсор. Рекомендуется оглавление вставлять после титульного листа квалификационной (дип­ломной) работы.

Библиографический аппарат в квалификационной (дипломной) ра­боте – это выражение научной этики и культуры научного труда. Именно по нему члены Государственной аттестационной комиссии, присутствующие на защите квалификационной (дипломной) работы, могут судить о степени осведомленности студента-выпускника о со­стоянии проблемы в теории и практике.

Библиографический аппарат квалификационной (дипломной) ра­боты представляется библиографическим списком и библиографиче­скими ссылками, которые оформляются в соответствии с требования­ми ГОСТ 7.1-84 «Библиографическое описание документов» и ГОСТ 7.1-76 «Библиографическое описание произведений печати».

Рассмотрим вначале оформление библиографического списка, ко­торый в квалификационных (дипломных) работах обычно следует оза­главливать как «Список использованной литературы».

Библиографическое описание можно условно разделить на две час­ти: первоисточники (или нормативные правовые акты) и научная, научно-методическая литература.

Например:

Библиографическое описание документа. Общие требования и пра­вила составления: ГОСТ 7.1.84. – Введ. 01.01.86. – М., 1984. – 75 с. – (Система стандартов по информ., библ. и изд. делу).

Книги одного, двух, трех и более авторов

Рузавин Г.И. Научная теория: Логико-методол. анализ. – М.: Мысль, 1978. - 237 с.

Госс B.C., Семенюк Э.П., Урсул А.Д. Категории современной нау­ки: Становление и развитие. – М.: Мысль, 1984. – 268 с.

Планирование, организация и управление транспортным строительством/А.М. Коротеев, Т.А. Беляев и др.; под ред. A.M. Коротеева. – М.: Транспорт, 1989. - 286 с.

Сборник одного автора

Методологические проблемы современной науки/Сост. А.Т. Моска­ленко. – М.: Политиздат, 1979. – 295 с.

Сборник с коллективным автором

Например: Непрерывное образование как педагогическая система: Сб. науч. тр./Научно-исслед. НИИ высшего образования/Отв. ред. Н.Н. Нечаев. - М.: НИИВО, 1995. – 156 с.

Материалы конференций, съездов

Проблемы вузовского учебника: Тез. докл. Третья всесоюз. науч. конф. – М.: МИСИ, 1988. - 156 с.

Статья из газеты и журнала

Райцын Н. В окопах торговых войн//Деловой мир. – 1993. – 7 окт.

Егорова-Гантман Е., Минтусов И. Портрет делового человека//Про-блемы теории и практики управления. – 1992. – № 6. – С. 14-15.

Статья из продолжающегося издания

Сафронов Г.П. Итоги, задачи и перспективы развития книжной тор­говли//Кн., торговля. Опыт, пробл., исслед. – 1981. – Вып. 8. – С. 3-17.

Статья из ежегодника

Народное образование и культура//СССР в цифрах в 1985 г. – М., 1986. - С. 241-255.

Статья из энциклопедии и словаря

Например: Бирюков Б.В., Гастев Ю.А., Геллер Е.С. Моделирова-ние//БСЭ. – 3-е изд. – М., 1974. – Т. 16. – С. 393-395.

 

Правила оформления библиографических ссылок.

Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рас­сматриваемом или упоминаемом в тексте ра­боты том или ином документе (его состав­ной части или группе документов), необходимых для его общей характеристики, идентифика­ции и поиска.

При оформлении таких ссылок допускаются некоторые отклоне­ния от общих правил библиографического описания источников.

При включении элементов описания в основной текст соблюдаются правила оформления текста, а не библиографического описания, в ча­стности, при употреблении кавычек (основное заглавие, заглавие сери­альных изданий пишут в кавычках), при расположении инициалов или имен (они предшествуют фамилиям авторов, а не следуют за ними).

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изда­нию или иному источнику, то ссылку следует начинать словами «Цит. по: ...», либо «Цит. по кн.: ...», или «Цит. по ст.: ...».

Когда текст, к которому относится ссылка, не цитируется, а лишь упоминается, то пользуются начальными словами «См.», «См. об этом».

Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается ссыл­ка, – лишь один из многих, где подтверждается, или высказывается, или иллюстрируется положение основного текста, то в таких случаях используют слова «См., например, ...», «См., в частности, ...».

Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу (информацию), указать следует «См. также: ...».

По месту расположения относительно основного текста квалифи­кационной (дипломной) работы библиографические ссылки разделя­ются на:

• внутритекстовые, т.е. являются частью основного текста;

• подстрочные, т.е. вынесенные из текста в низ страницы.

Внутритекстовые ссылки используются, когда значительная часть ссылок вошла в основной текст квалификационной (дипломной) ра­боты неразрывно. Изъять ее из текста невозможно, не заменив этот текст другим. В этом случае в скобках указываются лишь выходные данные и номер страницы, на которой напечатано цитируемое место, или только выходные данные (если номер страницы указан в тексте), или только номер страницы (если ссылка повторная).

Подстрочные ссылки на источники используют в тексте квалифи­кационной (дипломной) работы, когда ссылки нужны по ходу чте­ния, а внутри текста их разместить невозможно или нежелательно, чтобы не усложнять чтение и не затруднять поиски при наведении справок.

В тех случаях, когда студент-выпускник приводит ссылки в конце каждой страницы своей работы в виде подстрочных ссылок, для связи их с текстом используются знаки сносок в виде звездочки или цифры. Если ссылок более четырех, то использовать звездочки нецелесооб­разно. Знак сноски следует располагать в том месте текста, где по смыслу заканчивается мысль автора.

При повторных ссылках полное описание источника дается только при первой сноске. В последующих сносках вместо заглавия приводят условное обозначение, например: «Указ. соч....». Если несколько ссы­лок на один и тот же источник приводятся на одной странице книги или статьи, то в сносках проставляют слова «Там же» и номер страни­цы, на которую делается ссылка.

Существует несколько способов связи основного текста квалифи­кационной (дипломной) работы с описанием источника. Чаще всего для этой цели служит порядковый номер источника, указанного в библиографическом списке, в основном тексте этот номер берется в квадратные скобки. При указании в основном тексте на страницу ис­точника последняя также заключается в квадратную или круглую скоб­ку. Например: [11, С.35], что означает: 11 источник, 35 страница.

Первичная подстрочная ссылка включает в себя все обязательные элементы описания книги. Даже если часть элементов (фамилия авто­ра, например) содержится в основном тексте, их рекомендуется по­вторять в ссылке. При этом знак сноски ставится после цитаты, если поясняющий текст предшествует цитате или включен в ее середину.

За содержание дипломного проекта, правильность приведенных дан­ных несет ответственность студент-выпускник. Дипломный проект им под­писывается. Подпись и дата ставятся на последней странице содержа­тельной части (т.е. после Заключения и Списка литературы).

 

ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП

Процедура защиты квалификационной (дипломной) работы студентом-выпускником

Подготовка квалификационной (дипломной) работы к защите.

Законченная квалификационная (дипломная) работа подписыва­ется студентом-выпускником и представляется научному руководите­лю. После просмотра и одобрения квалификационной (дипломной) работы руководитель подписывает работу и вместе со своим письмен­ным отзывом представляет заведующему кафедрой.

Перед защитой квалификационной (дипломной) работы в ГАК выпускающая кафедра проводит предварительную защиту всех квали­фикационных (дипломных) работ кафедры на расширенном заседа­нии.

Предварительная защита проводится не позднее, чем за месяц до защиты в ГАК. Замечания и дополнения к квалификационной (дип­ломной) работе, высказанные на предзащите, обязательно учитыва­ются студентом-выпускником до представления работы в ГАК.

Квалификационная (дипломная) работа, допущенная выпускаю­щей кафедрой к защите, должна быть направлена на рецензию.

Отзыв специалиста организации, в которой выполнена квалифи­кационная (дипломная) работа, приравнивается к внешней рецензии.

Квалификационная (дипломная) работа с отзывом (допуском) вы­пускающей кафедры, отзывом научного руководителя и рецензента на­правляется в ГАК для защиты. По желанию студента-дипломника в ГАК могут быть представлены материалы, характеризующие научную и прак­тическую ценность выполненной квалификационной (дипломной) ра­боты, например, документы (отзывы, справки), указывающие на прак­тическое использование предложений, печатные статьи по теме работы и другие материалы. Представленные материалы могут содействовать рас­крытию научной и практической значимости квалификационной (дип­ломной) работы.

Подготовив квалификационную (дипломную) работу к защите, студент-выпускник готовит выступление (доклад), наглядную инфор­мацию – схемы, таблицы, графики и другой иллюстративный мате­риал – для использования во время защиты в ГАК. Могут быть под­готовлены специальные материалы для раздачи членам ГАК.

2. Процедура защиты квалификационной (дипломной) работы в Го­сударственной аттестационной комиссии вуза.

Студент-выпускник допускается к защите квалификационной (дип­ломной) работы в Государственной аттестационной комиссии, если им полностью выполнен учебный план и при наличии допуска к защите.

Процедура защиты квалификационных (дипломных) работ определяется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.

В соответствии с этим Положением к защите квалификационной (дипломной) работы допускаются студенты-выпускники, завершив­шие полный курс обучения и успешно прошедшие все аттестационные испытания (экзамены и зачеты) в соответствии с учебным планом.

Сдача итоговых экзаменов и защита квалификационных (диплом­ных) работ (проектов) проводятся на заседаниях Государственной аттестационной комиссии. Кроме членов комиссии на защите должен присутствовать научный руководитель квалификационной (диплом­ной) работы и, по возможности, рецензент.

Защита начинается с доклада (краткого сообщения) студента-вы­пускника по теме квалификационной (дипломной) работы. Слово для доклада студенту-выпускнику предоставляет председатель Государствен­ной аттестационной комиссии. Для доклада основных положений ква­лификационной (дипломной) работы, обоснования сделанных им вы­водов и предложений студенту-выпускнику предоставляется 10-15 ми­нут, что соответствует 4-4, 5 страницам обычного текста до размера шрифта 12, набранного с межстрочным интервалом 1, 5.

Доклад следует начинать с обоснования актуальности темы иссле­дования, его цели и задач, далее по главам раскрывать основное со­держание квалификационной (дипломной) работы, а затем осветить основные результаты работы, сделанные выводы и предложения. Рекомендуется в процессе доклада использовать ком­пьютерную презентацию работы, заранее подготовленный наглядный графический (таблицы, схемы) или иной материал (например, про­екты уставов, нормативных актов и т.д.), иллюстрирующий основные положения работы.

После доклада студент-выпускник должен ответить на вопросы членов ГАК.

После ответов студента-выпускника на вопросы слово предостав­ляется научному руководителю.

После выступления научного руководителя слово предоставляется рецензенту. В случае отсутствия последнего на заседании государствен­ной экзаменационной комиссии (ГЭК) его отзыв может зачитывать секретарь ГАК. В конце своего выступления рецензент дает свою оценку квалификационной (дипломной) работе.

После выступления рецензента студенту-выпускнику предоставля­ется возможность ответить на замечания рецензента, соглашаясь с ними или давая обоснованные возражения. Затем начинается обсуждение квалифика­ционной (дипломной) работы, или дискуссия. В дискуссии могут при­нять участие как члены ГАК, так и присутствующие заинтересован­ные лица.

При оценке квалификационной (дипломной) работы по конкрет­ному направлению подготовки или специальности ГАК помимо Поло­жения руководствуется методическими рекомендациями соответству­ющего учебно-методического объединения (УМО) и инструментари­ем, описанным в Методике создания оценочных средств для итоговой аттестации выпускников вузов на соответствие требованиям государ­ственного образовательного стандарта высшего профессионального об­разования, рекомендованной письмом Министерства образования Рос­сийской Федерации от 16.02.2002 №14-55-353ин/15.

Члены ГАК, участвующие в процедуре защиты студентом-выпуск­ником его квалификационной (дипломной) работы, помимо опреде­ления способности (готовности) студента-выпускника к будущей про­фессиональной деятельности на основе публичной защиты результа­тов квалификационной (дипломной) работы рассматривают также:

• отзыв научного руководителя студента-выпускника по подго­товке квалификационной (дипломной) работы;

• отзыв рецензента (рецензий)

Отзыв научного руководителя – это упорядо­ченное перечисление качеств выпускника, вы­явленных в ходе его работы над заданием. Особое внимание уделяется оценке научным руково­дителем соответствия знаний студента-выпускника требованиям, указанным в соответствующем государственном стандарте, а также оценке его личностных характеристик: само­стоятельность, ответственность, умение орга­низовать свой труд и т п.

Рецензент сосредотачивает внимание на качестве выполненной работы и дает ее объективную оценку на основании требований соответствующего государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Отзыв рецензента должен содержать подтверждение актуальности, научной новизны и практической значимости исследования, научно-практи­ческий профессионализм выполнения, достоинства (недостатки) ра­боты, соответствие ее установленным требованиям. Оценка ставится по пятибалльной шкале.

Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», (работа выполненная на оценку «неудовлетворительно» к защите не допускается). Оценка квалификаци­онной (дипломной) работы дается членами Государственной аттеста­ционной комиссии на ее закрытом заседании. Комиссией принимается во внимание содержание работы, качество расчетов, обоснованность выводов и предложений, содержание доклада, отзывы на квалифика­ционную (дипломную) работу, уровень теоретической, научной и практической подготовки студента-выпускника. Оценки объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания комиссии.

По результатам итоговой аттестации студентов-выпускников госу­дарственная комиссия по защите квалификационных (дипломных) работ принимает решение о присвоении им квалификации по направлению (спе­циальности) и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании.

Студент-выпускник, не прошедший в течение установленного сро­ка обучения всех аттестационных испытаний, входящих в состав ито­говой государственной аттестации, отчисляется из высшего учебного заведения и получает академическую справку или, по его просьбе, диплом о неполном высшем образовании

Студентам-выпускникам, не проходившим аттестационных испы­таний по уважительной причине, ректоратом может быть удлинен срок обучения до следующего периода работы ГАК, но не более одного года.

После защиты квалификационная (дипломная) работа остается на выпускающей кафедре. Таблицы и схемы, а также другие раздаточные материалы остаются на кафедре и могут быть использованы в качестве наглядных пособий.

В том случае, когда защита квалификационной (дипломной) рабо­ты признается неудовлетворительной, ГАК устанавливает, может ли студент-выпускник представить к вторичной защите ту же работу с соответствующей доработкой, определяемой комиссией, или же студент-выпускник обязан разработать новую тему, которая должна быть определена выпускающей кафедрой после первой защиты.

3. Составление текста выступления на защите ква­лификационной (дипломной) работы

В тексте выступления студент-выпускник должен обосновать акту­альность избранной темы, произвести обзор других научных работ по избранной им теме (проблеме), показать научную новизну и практи­ческую значимость исследования, дать краткий обзор глав квалифи­кационной (дипломной) работы и представить полу­ченные в процессе результаты.

Текст выступления должен быть максимально прибли­жен к тексту квалификационной (дипломной) работы, поэтому осно­ву выступления составляют Введение и Заключение, которые исполь­зуются в выступлении практически полностью. Также практически полностью используются выводы в конце каждой из глав.

В выступлении должны быть использованы только те графики, диаграммы и схемы, которые приведены в квалификационной (дипломной) работе. Использование в выступлении данных, не исполь­зованных в квалификационной (дипломной) работе, не допускается.

Структуру текста выступления при защите квалификационной (дип­ломной) работы можно представить в виде следующей таблицы:

Структура выступления

Раздел выступления	Продолжительность (мин.)	Количество слайдов презентации
Введение. Обоснование темы исследования (актуальность, объект, предмет исследования, цель, задачи, методы и т.д.)	2, 8
Краткое содержание работы (выводы по главам)	0, 5-1, 5	Не менее 1 на каждую главу
Результаты опытно-экспериментальной работы	3-5	По необходимости, но не менее чем 1 слайд в минуту
Заключение (основные выводы дальнейшие перспективы разработки проблемы)		1-3

4. Рекомендации по составлению компьютерной презентации (КП) квалификационной (дипломной) работы с помощью программ презента­ционной графики

Компьютерная презентация дает ряд преимуществ перед обычной бумажно-плакатной. Для полного использования программы подготов­ки КП необходимо хорошо знать все ее особенности. Компьютерная презентация позволяет членам Государ­ственной аттестационной комиссии одновременно изучать квалифика­ционную (дипломную) работу и контролировать выступление студен­та-выпускника. Поэтому желательно сопровождать выступление пре­зентацией с использованием 15-20 слайдов.

Основными принципами при составлении КП являются:

• лаконичность, ясность, уместность, сдержанность, наглядность (подчеркивание ключевых моментов), запоминаемость (разумное ис­пользование ярких эффектов).

Необходимо начать КП с заголовочного слайда и завершить итого­вым. В заголовке приводится название и автор. Каждый слайд должен иметь заголовок, количество слов в слайде не должно превышать 40.

Оптимальной настрой­кой эффектов анимации является появление в первую очередь заго­ловка слайда, а затем – текста по абзацам. При этом если несколько слайдов имеют одинаковое название, то заголовок слайда должен по­стоянно оставаться на экране. Динамическая анимация эффективна тогда, когда в процессе выступления происходит логическая транс­формация существующей структуры в новую структуру, предлагае­мую вами. Ведь визуальное восприятие слайда презентации занимает от 2 до 5 секунд, в то время как продолжительность некоторых видов анимации может превышать 20 секунд.

⇐ Предыдущая12

Поделиться: