Понятие, обозначающее то, на что направлена познавательная деятельность-(объект)

219. S: Источник познавательной, оценочной и практической активности в гносеологии –

-: объект

-: индивид

+: субъект

-: ученый

220. В философии «агностицизм» понимается как…(полное или частичное отрицание принципиальной возможности познания)

221. В современной гносеологии объект познания…

-: существует «сам по себе»

-: противостоит субъекту познания

+: в своем определении зависит от концептуальной системы познающего

-: является частью самопознающего субъекта

222. Философское учение о всеобщих законах познания – это… (гносеология)

223. Совокупная деятельность человека по сознательному и целесообразному преобразованию природы, формированию социальных отношений, процесс труда в единстве социально-исторических условий его функционирования, – это…(практика)

224. Наука – это…(особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение и распространение объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении)

225. Философия отличается от мифологии и религии…(философия опирается на теоретико-логическое размышление человека о мире)

226. Рационализм – это понятие, означающее в философии…(теоретическое познание, основанное на разуме)

227. Философия отличается от религии тем, что…

+: она является формой мировоззрения

-: обладает большим гуманистическим потенциалом

-: она вырабатывает определенную систему ценностей

-: познавательная функция для нее является ведущей

228. Наука выступает в качестве…

-: совокупности взглядов на мир и место человека в мире

-: совокупности знаний, накопленных человечеством

-: формы культуры, способной объяснить все, что угодно

+: духовно-практической деятельности, направленной на познание сущности и законов объективного мира

229. К существу научной революции не относится…

-: создание новых методов исследования

+: исследование истории предмета

-: создание новых исследовательских программ

-: построение новых теоретических концепций

230. «Философия науки» как направление философского знания появилась в (во)…

-: философии марксизма

-: эпоху Возрождения

-: Средние века

+: второй половине XIX века в рамках неклассической философии

231. Современные производительные силы общества включают в себя…

-: отношения потребления

-: кредитные организации

+: научное знание

-: отношения распределения

232. Постижение сознанием многообразных сторон и связей бытия представляет собой…

+: познание

-: инициацию

-: творчество

-: практику

233. Философским может быть назван вопрос…

+: «как отличить истину от заблуждения? »

-: «обусловлена ли нравственность человека генетикой? »

-: «возможны ли небелковые формы жизни? »

-: «является ли Плутон планетой? »

234. Гносеологическая функция философии состоит в том, что философия…(накапливает, обобщает и транслирует новое знание)

235. Вторая половина ХХ века – это время развертывания революции…(биотехнологической)

236. Совокупность глубинных связей, отношений и внутренних законов, определяющая основные черты и тенденции развития явления – …

-: взаимодействие

-: специфика

+: сущность

-: синтез

237. Исключите признак, который не характерен для теоретического уровня мировоззрения:

+: стихийность формирования

-: системность

-: рациональная обоснованность

-: методологическая обеспеченность

238. Направление в теории познания, признающее ощущения единственным источником знаний – это…(сенсуализм)

239. Способ мышления, оперирующий неизменными понятиями без учета новых данных практики и науки – …

-: материализм

-: диалектика

+: догматизм

-: рационализм

240. Форма умозаключения, характеризующаяся переходом от частного к общему – …(индукция)

241. Логическая операция, которая заключается в мысленном отвлечении от одних свойств предмета и выделении других его свойств – …(абстракция)

242. Предположение, при котором на основе фактов делается вывод о существовании и сущности объекта – …(гипотеза)

243. Форма чувственного отражения действительности, содержащая в себе обобщенный образ предмета без его непосредственного воздействия на органы чувств –…(представление)

244. Вид мышления, оперирующий понятийными образами предметов в процессе решения проблемных ситуаций –…

-: наглядно-действенный

+: наглядно-образный

-: абстрактно-мысленный

-: наглядный

245. Формы чувственного отражения действительности – это…(ощущения, восприятия, представления)?

246. Научное познание включает в себя два основных уровня: эмпирический и...(теоретический)

247. Формой чувственного познания является…(восприятие)

248. Определенный этап познавательного процесса, на котором информация об объекте, полученная в ощущениях и восприятиях, сохраняясь в сознании, воспроизводится позже без прямого воздействия объекта на субъект – это…

-: чувственное отражение

-: познавательный контакт с объектом познания

+: представление

-: объяснение

249. Вид познания, вплетенный в ткань жизнедеятельности субъекта, но не обладающий доказательной силой, называется…

-: абстрактным

-: теоретическим

+: обыденным

-: научным

250. К основным формам живого созерцания (в теории познания как отражения) не относится…

-: представление

-: восприятие

+: идея

-: ощущение

251. Абсолютизация роли и значения чувственных данных в философии связана с направлением…(сенсуализма)

252. Форма мышления, отражающая предельно общие закономерные связи, стороны, признаки явлений, закрепляемые в определениях (словах) – …

(понятие)

253. Предложение «Волга впадает в Каспийское море» в философии может быть рассмотрено как форма мышления, а именно как…

(суждение)

254. Выберите умозаключение, следующее из суждения-посылки «Все люди мыслят» и суждения, обосновывающего знание, «Я – человек»:

-: я отношусь ко всем людям

-: все люди похожи на меня

+: я мыслю

-: животные тоже мыслят