Советы выполняющему контрольную

ДИСЦИПЛИНА «ЛОГИКА»

Советы выполняющему контрольную

Работу по логике

 

Овладеть навыками логичного мышления невозможно без упражнений. Предлагаемые контрольные работы предназначены не только для проверки, но и для развития основных логических умений у студента.

Студенту прежде всего необходимо правильно выбрать вариант контрольной работы. Выбор варианта контрольной работы определяется последней цифрой номера зачетной книжки. Например, номер студенческой зачетной книжки 157. Это означает, что студент должен выполнить 7 вариант.

Контрольная работа выполняется в тетради, где указывается вариант контрольной работы, а также номер выполняемого задания. Текст задания не переписывается, составляется лишь краткое условие задачи и обосновывается принятое решение. Объем контрольной работы определяется обычной ученической тетрадью.

Контрольная работа должна быть выполнена до начала экзаменационной сессии. Без зачтенной контрольной работы студент к зачету или экзамену не допускается.

При решении заданий контрольной работы рекомендуется использовать следующие пособия: Блажевич Н.В., Селиванов Ф.А. Лекции по эристике. Тюмень, 2002; Блажевич Н.В., Селиванов Ф. А. Эристика: Курс лекций. Тюмень, 1999; Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М., 1998; Гетманова А.Д. Логика. М., 1995; Иванов Е.А. Логика. М., 1996; Ивин А.А. Логика. М., 1999; Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1998; Курбатов В.И. Логика. Ростов-на-Дону, 1996; Свинцов В.И. Логика. М., 2000 и др.

Полезно использовать сборники задач и упражнений по логике: Блажевич Н.В. Мониторинг по логике. Тюмень, 2003; Блажевич Н.В. Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень, 2002; Блажевич Н.В. Практикум по логике. Тюмень, 2001; Гетманова А. Д. Логика: Словарь и задачник. М., 1998; Ивин А.А. Практическая логика: Задачи и упражнения. М., 1996: Кузина Е.Б. Практическая логика. М., 1996; Упражнения по логике / Под ред. В.И. Кириллова. М., 1993; Блажевич Н.В., Ким В.В., Селиванов Ф.А. Занимательные упражнения. Тюмень, 1991 и др.

Найти значение того или иного логического термина студенты могут в «Логическом словаре-справочнике», составленном Н.И. Кондаковым (М., 1975). В последние годы изданы и краткие словари по логике: Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991; Блажевич Н.В., Серков В.А. Азбука логики для юриста. Тюмень, 1990 и др.

Кроме того, рекомендуем при решении заданий обращаться к содержащимся в данном учебно-методическом пособии словарю логических терминов и альбому логических схем.

Наконец последнее, на обложке письменной работы не забудьте указать фамилию и инициалы, шифр зачетной книжки.

 

Контрольная работа

Вариант - 1

1. Назовите типичные ситуации нарушения закона тождества.

Приведите примеры к каждой ситуации.

2. Почему несуразны следующие высказывания:

а) Ученики прослушали разъяснения учителя.

б) " Ноздрёв был в некотором отношении исторический

человек. Ни на одном собрании, где он был, не

обходилось без истории" (Н. В. Гоголь).

3. Суд разбирал дело Сергея, Василия, Николая и Петра.

Один из них совершил угон машины. Во время суда каждый

сделал по три заявления:

Сергей: Я не делал этого. Этого не делал Василий.

Этого не делал и Николай.

Василий: Я не делал этого. Этого не делал Николай.

Этого не делал и Пётр.

Николай: Я не делал этого. Этого не делал Сергей.

Этого не делал и Василий.

Пётр: Я не делал этого. Этого не делал Николай.

Этого не делал и Сергей.

Суд установил, что каждый из подсудимых один раз солгал.

Кто угнал машину?

4. Исключите лишнее слово:

а) Медь, серебро, железо, золото;

б) Врач, юрист, следователь, учитель;

в) Прямоугольник, окружность, куб, парабола.

г) Понятие, суждение, умозаключение, теория.

Для каждого случая назовите сильный довод.

Какие из данных понятий являются единичными общими и

нулевыми:

Русский царь. Улица Тюмени. Молекула. Открытие Менделеева.

Закон Бойля-Мариотта. Государство. Идеальный газ.

Проверьте, правильно ли определены виды отношений

между понятиями:

а) Погрешность, ошибка - подчинение.

б) Возрастающая последовательность, бесконечная

последовательность - частичное согласие.

в) Начало отсчёта, начало координат - равенство.

г) Физика, математика - соподчинение.

7. Что такое номинальное определение? Приведите примеры.

8. Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если

нет, то назовите логическую ошибку):

а) Смежные углы - углы, имеющие общую вершину и

сторону;

б) Пианино - музыкальный инструмент вроде рояля, только

меньших размеров;

в) Арендатор - человек, получающий за определённую

плату землю во временное пользование;

г) Религиозный человек - человек, имеющий религиозные

убеждения;

Правильно ли произведены следующие деления (если

нет, то назовите логические ошибки):

а) Сделки бывают двусторонними, многосторонними и по

доверенности;

б) Люди в рабовладельческий период делились на рабов и

рабовладельцев;

в) В магазине имеются продовольственные и молочные

товары;

г) Числа бывают действительные и мнимые;

10. Произведите обобщение следующих понятий:

Черта характера. Родовая община. Свобода. Вектор.

Преступление. Эрудиция. Налог.

11. В холле университета на диване расположились шесть

студентов. Костя сидел через столько же человек от Стёпы,

как и Стёпа от Саши. Толя сидел через столько же человек

от Феди, как и Федя от Пети. Между Толей и Сашей столько

же человек, сколько между Стёпой и Петей, а также между

Федей и Костей. Толя был не первый.

Кто с кем сидел рядом?

12. Дано суждение: «Право регулирует общественные отношения».

Ответьте на вопросы: а) Каково по качеству и количеству это

суждение (запишите формулу)?

б) Какова распределённость (авторская и читательская) терминов

в этом суждении?

в) Какова логическая и фактическая модальность этого суждения?

Установите вид (по качеству и количеству, по логическому

Союзу, по модальности) следующих суждений и составьте их

формулы:

а) Ещё б ты больше навострился, когда бы у него немного

поучился.

б) Наука, прежде всего, есть дело не кабинетное и частное,

а общественное и публичное (Д.И. Менделеев).

Правильно ли установлены качество и количество,

Распределённость терминов и модальность следующих

суждений:

а) Нет адъютанта без - аксельбанта. - Общеутвердительное,

субъект распределён, предикат не распределён,

суждение о необходимости, достоверное.

б) Некоторые работники суда не имеют высшего

образования. - Частноотрицательное, субъект и предикат

не распределены, суждение о возможности, достоверное.

15. Составьте суждение по формуле: A à ( B v C ).

Определите, при каких значениях A, B и C оно будет

истинным?

16. Найдите термины, определите фигуру и модус,

проверьте, правильно ли построен силлогизм:

Борисов - снайпер, так как он имеет хорошее зрение,

а все снайперы имеют хорошее зрение.

17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:

Он виновен, так как его привлекли к уголовной

ответственности.

На основе данных понятий постройте правильный

силлогизм:

Тюмень, населённый пункт, город.

19. Найдите средний термин для следующих понятий:

Юрист - кандидат наук.

На основе данных понятий постройте правильный

полисиллогизм:

Юридический закон, закон о труде, гражданин России,

Петров.

В чём суть логической ошибки «учетверение терминов»?

Приведите пример.

22. В одном странном городе одни жители говорили только

правду, а другие лгали. Встретились пять жителей этого

города и между ними произошел такой разговор:

Алексей: «По крайней мере один из нас лжец».

Борис: «Нет, двое из нас лжецы».

Виктор: «Трое из нас лжецы».

Геннадий: «Нет, четверо из нас лжецы».

Дмитрий: «Среди нас нет лжецов».

Кто из них говорит правду, а кто лжет?

Постройте классификацию дедуктивных умозаключений.

Дайте определение каждому виду.

Установите вид, модус, запишите в символической

Форме, проверьте, правильно ли построены следующие

умозаключения:

а) Если в лесу вырастет густой ельник, то насекомых в этом

лесу станет меньше; если насекомых в лесу станет

меньше, то уменьшится число живущих в этом лесу

певчих птиц; следовательно, если в лесу вырастет густой

ельник, то певчих птиц в этом лесу станет меньше.

б) Умышленные преступления совершаются с прямым или с

косвенным умыслом. В данном преступлении не было

прямого умысла. Значит, в данном преступлении был

косвенный умысел.

Содержание какого понятия богаче в следующих парах?

Почему?

а) Федерация. Государственное устройство.

б) Наказание. Конфискация имущества.

31. Обратите следующие суждения:

а) Ни один из великих людей не мог оставаться

равнодушным к судьбе отечества.

б) Часть жуков - водные животные.

Контрольная работа

Вариант - 2

1. Назовите признаки логичного мышления. Приведите

примеры, в которых нарушаются данные признаки.

2. В чём нелогичность следующих высказываний:

а) Перепрыгнуть через голову.

б) Крыши домов мокрые, значит прошел дождь.

3. Суд разбирал дело Юрия, Александра, Павла и Степана. Один из

них угнал машину. Во время суда каждый сделал по три

заявления:

Юрий: Я не делал этого. Этого не делал Павел.

Это сделал Александр.

Александр: Я не делал этого. Степан не делал этого.

Это сделал Павел.

Павел: Я не делал этого. Юрий не делал этого.

Это сделал Степан.

Степан: Я не делал этого. Павел не делал этого.

. Это сделал Юрий.

Суд установил, что трое из подсудимых по крайней мере

дважды сказали правду.

Кто угнал машину?

4. Найдите достаточные основания для утверждения:

а) Этот человек - студент;

б) Это - библиотека.

Контрольная работа

Вариант - 3

Кто на ком женат?

13. Дано суждение: «Некоторые юристы не имеют высшего

образования». Ответьте на вопросы:

а) Каково по качеству и количеству это суждение (запишите

формулу)?

б) Какова распределенность (авторская и читательская)

терминов в этом суждении?

в) Каковы логическая и фактическая модальности этого

суждения?

Контрольная работа

Вариант - 4

Кто угнал машину?

4. Исключите лишнее слово:

а) Гараж, гамак, табак, тесак.

б) Судья, юрист, следователь, прокурор.

в) Прямая, точка, треугольник, плоскость.

г) Единичное, общее, нулевое, абстрактное понятие.

Для каждого случая назовите сильный довод.

Красном?

12. Дано суждение: «Часто успех ослепляет нас».

Ответьте на вопросы:

а) Каково по качеству и количеству это суждение (запишите

формулу)?

б) Какова распределенность (авторская и читательская)

терминов в этом суждении?

в) Каковы логическая и фактическая модальности этого

суждения?

Контрольная работа

Вариант - 5

1. Назовите типичные ситуации нарушения закона достаточного основания. Приведите примеры к каждой ситуации.

2. Почему нелогичны следующие высказывания:

а) Автор спрятал идею под судьбой героя.

б) Вся поляна наполнилась янтарным блеском и от берёз на

землю упали унылые тени.

3. Суд разбирал дело Игната, Тихона, Егора и Матвея. Один из них

угнал машину. Во время суда каждый сделал по три заявления:

Игнат: Это сделал я. Тихон не делал этого.

Егор тоже не делал этого.

Тихон: Это сделал я. Игнат не делал этого.

Егор тоже не делал этого.

Егор: Это сделал я. Тихон не делал этого.

Матвей тоже не делал этого.

Матвей: Это сделал я. Егор не делал этого.

Игнат тоже не делал этого.

Суд установил, что один из подсудимых дважды солгал.

Кто угнал машину?

4. Найдите достаточные основания для утверждений:

а) Этот человек - юрист.

б) Это - университет.

 

 

Контрольная работа

Вариант - 6

 

1. В каких случаях применяется закон тождества? Приведите

примеры к каждой ситуации.

2. Почему нелогичны следующие высказывания?

а) Из окна я вижу соседний дом с той и другой стороны.

б) Эти прямые параллельны, так как они не пересекаются.

Определение каждому виду.

Содержание какого понятия богаче в следующих парах?

Почему?

а) Рецидивист. Лицо ранее осуждавшееся к лишению

свободы за убийство.

б) Кража. Хищение.

32. Обратите следующие суждения:

а) Некоторые художники - пейзажисты.

б) Снегири - не перелётные птицы.

Контрольная работа

Вариант - 7

1. Назовите признаки алогичного мышления. Приведите

примеры, в которых нарушаются данные признаки.

Контрольная работа

Вариант - 8

1. Что такое явные и неявные противоречия? Приведите

примеры к каждой ситуации.

2. Почему нелогичны следующие высказывания:

а) Пушкин и Лермонтов - два великих поэта, хотя и жили в

разное время.

б) Эти углы смежные, так как имеют общую сторону.

Контрольная работа

Вариант - 9

Контрольная работа

Вариант - 10

1. В каких случаях применяется закон достаточного основания?

Приведите примеры.

2. Почему нелогичны следующие высказывания:

а) Над колоннами развевались разноцветные флаги.

б) Николаев - слабый шахматист, значит он не знает теории

шахматной игры.

3. Найдите достаточные основания для утверждений:

а) Этот человек следователь.

б) Этот мост красивое сооружение.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

 

1. Предмет традиционной логики, ее значение.

2. Возникновение традиционной логики, основные этапы её

развития.

3. Логика и язык. Универсальная модель языка науки.

4. Логика и культура мышления.

5. Признаки логичного мышления. Виды алогичного мышления.

6. Закон тождества, его значение.

7. Закон непротиворечия, его значение.

8. Закон исключённого третьего, его значение.

9. Закон достаточного основания, его значение.

10. Сущность понятия, его логическая структура.

11. Содержание и объём понятия, их связь.

12. Виды понятий.

13. Виды отношений между понятиями. Круги Эйлера.

14. Обобщение и ограничение понятий. Категории науки.

15. Сущность определения понятия. Виды определений.

16. Правила и ошибки в актуальных определениях.

17. Сущность деления понятия. Виды делений.

18. Правила и ошибки в делении понятий.

19. Сущность суждения. Алгоритм логического анализа суждений.

20. Простые суждения, их состав и виды.

21. Распределённость терминов в суждении, её роль в установлении

логической корректности суждения.

22. Виды отношений между простыми категорическими

суждениями. Логический квадрат.

23. Понятие о модальности суждения.

24. Сложные суждения, их состав и виды.

25. Табличный способ определения истинности сложных суждений.

26. Выяснение смысла простых суждений: превращение, обращение,

противопоставление, выводы по логическому квадрату.

27. Отрицание суждений.

28. Сущность умозаключения, его структура. Алгоритм логического

анализа умозаключения.

29. Классификация умозаключений, её значение.

30. Простой категорический силлогизм, его состав, фигуры и

модусы.

31. Общие правила построения простого категорического

силлогизма. Типичные ошибки.

32. Условные силлогизмы, их виды, модусы и правила построения.

33. Разделительные силлогизмы, их виды, модусы, правила

построения.

34. Условно-разделительные (лемматические) силлогизмы, их виды

и модусы.

35. Сложные, сокращенные и сложносокращенные силлогизмы

(полисиллогизмы, энтимемы, сориты и эпихейремы).

36. Дедуктивные умозаключения, их виды и роль в познании.

37. Индуктивные умозаключения, их виды и роль в познании.

Ошибки в индуктивных умозаключениях.

38. Методы научной индукции, их роль познании.

39. Традуктивные умозаключения, их виды. Умозаключения по

аналогии, их виды и роль в правовом исследовании. Ошибки в

умозаключениях по аналогии.

40. Спор как логическое действие, его структура и виды.

41. Участники спора, их виды.

42. Качества эриста. Природные дарования и способности,

вырабатываемые

специальными упражнениями.

43. Понятие о стратегии эриста. Типичные цели и мотивы.

44. Общие тактические приёмы эриста.

45. Позволительные и непозволительные уловки в споре.

46. Доказательство, его строение, виды и правила. Ошибки и уловки

в доказательствах.

47. Опровержение. Способы и правила опровержения.

48. Вопрос и ответ, их виды. Условия постановки правильных

вопросов.

49. Ответ, их виды. Логические требования к ответу.

50. Гипотеза, её строение, виды и роль в познании.

51. Теория как форма мышления, её строение, виды и роль в

познании.

52. Основные логические приёмы и средства мыслительной

деятельности.

 

 

ДИСЦИПЛИНА «ЛОГИКА»

Советы выполняющему контрольную

Работу по логике

 

Овладеть навыками логичного мышления невозможно без упражнений. Предлагаемые контрольные работы предназначены не только для проверки, но и для развития основных логических умений у студента.

Студенту прежде всего необходимо правильно выбрать вариант контрольной работы. Выбор варианта контрольной работы определяется последней цифрой номера зачетной книжки. Например, номер студенческой зачетной книжки 157. Это означает, что студент должен выполнить 7 вариант.

Контрольная работа выполняется в тетради, где указывается вариант контрольной работы, а также номер выполняемого задания. Текст задания не переписывается, составляется лишь краткое условие задачи и обосновывается принятое решение. Объем контрольной работы определяется обычной ученической тетрадью.

Контрольная работа должна быть выполнена до начала экзаменационной сессии. Без зачтенной контрольной работы студент к зачету или экзамену не допускается.

При решении заданий контрольной работы рекомендуется использовать следующие пособия: Блажевич Н.В., Селиванов Ф.А. Лекции по эристике. Тюмень, 2002; Блажевич Н.В., Селиванов Ф. А. Эристика: Курс лекций. Тюмень, 1999; Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М., 1998; Гетманова А.Д. Логика. М., 1995; Иванов Е.А. Логика. М., 1996; Ивин А.А. Логика. М., 1999; Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1998; Курбатов В.И. Логика. Ростов-на-Дону, 1996; Свинцов В.И. Логика. М., 2000 и др.

Полезно использовать сборники задач и упражнений по логике: Блажевич Н.В. Мониторинг по логике. Тюмень, 2003; Блажевич Н.В. Логика: Учебно-методический комплекс. Тюмень, 2002; Блажевич Н.В. Практикум по логике. Тюмень, 2001; Гетманова А. Д. Логика: Словарь и задачник. М., 1998; Ивин А.А. Практическая логика: Задачи и упражнения. М., 1996: Кузина Е.Б. Практическая логика. М., 1996; Упражнения по логике / Под ред. В.И. Кириллова. М., 1993; Блажевич Н.В., Ким В.В., Селиванов Ф.А. Занимательные упражнения. Тюмень, 1991 и др.

Найти значение того или иного логического термина студенты могут в «Логическом словаре-справочнике», составленном Н.И. Кондаковым (М., 1975). В последние годы изданы и краткие словари по логике: Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991; Блажевич Н.В., Серков В.А. Азбука логики для юриста. Тюмень, 1990 и др.

Кроме того, рекомендуем при решении заданий обращаться к содержащимся в данном учебно-методическом пособии словарю логических терминов и альбому логических схем.

Наконец последнее, на обложке письменной работы не забудьте указать фамилию и инициалы, шифр зачетной книжки.

 

Контрольная работа

Вариант - 1

1. Назовите типичные ситуации нарушения закона тождества.

Приведите примеры к каждой ситуации.

2. Почему несуразны следующие высказывания:

а) Ученики прослушали разъяснения учителя.

б) " Ноздрёв был в некотором отношении исторический

человек. Ни на одном собрании, где он был, не

обходилось без истории" (Н. В. Гоголь).

3. Суд разбирал дело Сергея, Василия, Николая и Петра.

Один из них совершил угон машины. Во время суда каждый

сделал по три заявления:

Сергей: Я не делал этого. Этого не делал Василий.

Этого не делал и Николай.

Василий: Я не делал этого. Этого не делал Николай.

Этого не делал и Пётр.

Николай: Я не делал этого. Этого не делал Сергей.

Этого не делал и Василий.

Пётр: Я не делал этого. Этого не делал Николай.

Этого не делал и Сергей.

Суд установил, что каждый из подсудимых один раз солгал.

Кто угнал машину?

4. Исключите лишнее слово:

а) Медь, серебро, железо, золото;

б) Врач, юрист, следователь, учитель;

в) Прямоугольник, окружность, куб, парабола.

г) Понятие, суждение, умозаключение, теория.

12Следующая ⇒

Поделиться: