|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Использование технологий активного и интерактивного обучения
Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинская государственная академия культуры и искусств» Факультет Кафедра философских наук
Утверждаю Первый проректор, проректор по учебной работе ____________С. В. Буцык «___» ___________2013г.
ФИЛОСОФИЯ рабочая программа дисциплины
по направлению подготовки 100100 «Сервис»
квалификация выпускника бакалавр
форма обучения – очная
срок изучения – 3, 4 семестры
Челябинск, 2013
УДК 1(073) ББК 87.3 Ф 56
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной образовательной программой по направлению подготовки 100100 Сервис.
Автор-составитель: Меняева М.П., кандидат культурологии, доцент.
Рецензент: Невелев А. Б., доктор философских наук, профессор, заведующий кафедры философских наук ЧелГУ,
Программа одобрена на заседании совета культурологического факультета от 16.09.2013 г., протокол № 1.
Программа определяет цели и задачи освоения дисциплины, ее роль и место в структуре ООП. Определены компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины, раскрыта ее структура и содержание. Охарактеризованы образовательные технологии, используемые при изучении дисциплины. Представлены оценочные средства для контроля успеваемости и самостоятельной работы, учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины.
© Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2013 Содержание
1. Цель и задачи освоения дисциплины 1.1. Цель дисциплины Цель дисциплины – способствовать развитию гуманитарной культуры студента посредством его приобщения к опыту философского мышления, формирования потребности и навыков критического осмысления состояния, тенденций и перспектив развития культуры, цивилизации, общества, истории, личности.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции: - способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2); - демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-6); - способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов, демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8); - стремиться к постоянному личностному развитию и повышению профессионального мастерства, с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки, делать необходимые выводы (ОК-15); - обладать культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17). 1.2. Задачи дисциплины Задачи дисциплины заключаются в: - изучении основных этапов историко-философского процесса, основных философских школ, направлений, концепций и ведущих тем современной философии; - освоении наиболее значимых философских терминов и особенностями философской методологии, возможностями ее применения в решении практически значимых смысложизненных задач; - развитии навыков научно-исследовательской деятельности посредством анализа философских текстов; - формировании у студентов опыта философской рефлексии над наиболее важными проблемами культуры, истории и умения выявить их философский смысл; - развитии представлений о формах отношения человека с миром, сущности, назначении и смысле жизни человека, об условиях его свободы и мере ответственности; - совершенствовании навыков, личностных качеств, умений, знаний. 2. Роль и место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Философия» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами, изучаемыми в циклах: - гуманитарный, социальный и экономический цикл – «Основы социального государства», «Иностранный язык», «История России», - математический и естественнонаучный цикл – «Концепции современного естествознания», «Экология», «Методы научных исследований»; Данные дисциплины готовят студентов к эффективному изучению курса «Философия», формируя следующие «входные» знания и умения: - знать отечественную историю, всемирный исторический процесс, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; - лексический минимум лексических единиц терминологического характера; - особенности социальной политики российского государства, действие социальных стандартов, направленных на качество жизни; - экосистемы, принципы рационального природопользования, методы ресурсосбережения, организационно-правовые средства охраны окружающей среды; - уметь читать тексты на иностранном языке по профилю направления подготовки; - использовать методы защиты окружающей среды в профессиональной деятельности. Освоение дисциплины «Философия» будет необходимо при изучении дисциплин «Логика», «Экономика», «Правоведение», «Шедевры мирового искусства». Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - структуру философского знания, его место и роль в современной жизни, методы и приемы философского анализа проблем (ОК-1), (ОК-2);
Уметь: - применять социальные обязательства в профессиональной сфере на основе их ресурсного обеспечения (ОК-8), (ОК-15); Владеть: - навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения (ОК-2), (ОК-6); - навыками логического мышления, критического восприятия информации (ОК-1), (ОК-17). 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины в соответствии с утвержденным учебным планом составляет 5 зачетных единиц, 180 часов, в т. ч 36 часов на экзамен. 4.1. Структура преподавания дисциплины
Матрица компетенций
4.2. Содержание дисциплины Введение. Философия, ее предмет, основные проблемы и место в духовной культуре. Понятие мировоззрения, его структура и основные типы. Мировоззренческие универсалии. Человек и мир человека. Понятие универсума. Философия как самосознание культуры. Предмет философии. Проблема основного вопроса философии. Узловые проблемы философии, их специфика. Структура и особенности философского знания. Философская рефлексия, язык философии. Проблема генезиса философии. Исторические способы философствования: натуроцентризм, антропоцентризм, теоцентризм, социоцентризм, культуроцентризм. Место и роль философии в культуре, жизни человека и общества. Философия и наука. Философия и искусство. Философия и политика. Философия и идеология.
Раздел I. Этапы исторического развития и основные направления в философии. 1. Человек и мир в философии Древнего мира. Основные характеристики традиционного общества. Зарождение и особенности древневосточной философии. Человек и мир вфилософских учениях Древнего Китая и Древней Индии. Философия как явление античной культуры. Идея о самопознании как условии познания мира. Поиск единого основания всего существующего. Основные идеи представителей Милетской и Элейской школ. Атомистическое учение Демокрита. Идеи античной диалектики (Гераклит, софисты, Сократ). Философия Платона и Аристотеля, значение их идей для последующего развития философии. Смысложизненная проблематика в эллинистическо-римской философии.
2. Философия европейского средневековья и Возрождения. Становление, специфические особенности, этапы развития философии средневековья. Патристика: Бог, человек, мир, история в учении Августина Блаженного. Понятие, основные характеристики схоластической философии. Номинализм и реализм: спор об универсалиях и свободе воли. Фома Аквинский: Бог и человек, разум и вера, теория «двух истин». Философия эпохи Возрождения. От теоцентризма к антропоцентризму. Человек как творец самого себя. Гуманистическая трактовка природы человека. Философское содержание идей Реформации. Натурфилософия эпохи Возрождения, Пантеизм. Социальная утопия Томаса Мора и Томазо Кампанеллы.
3. Человек и мир человека в философии Нового времени и классической немецкой философии (XVII- первая половина XIX вв.) Наука как доминанта духовной культуры. Основные проблемы философии Нового времени. Проблема метода познания в философии Ф. Бэкона и Р. Декарта. Дилемма эмпиризма (сенсуализма) и рационализма. Проблемы онтологии в учениях Р. Декарта, Б. Спинозы, Г. Лейбница. Субъективный идеализм Д. Беркли, скептицизм Д. Юма. Философские идеи и идеалы Просвещения. «Критический идеализм» И. Канта: метафизика, проблемы теоретического разума. «Практический разум»: этика категорического императива. Система философии Г. В. Ф. Гегеля. Суть и основные принципы гегелевской диалектики. Проблема человека в философии Л. Фейербаха.
4. Отечественная философская мысль XI-XX вв. Основные этапы развития и национальные особенности философской мысли России. Приоритетные проблемы философии. Философия российского Просвещения (М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев). Философские концепции славянофилов и западников. Философская система В. С. Соловьева. Специфика российской философии XX в. (Н. Бердяев, И. Ильин, П. Флоренский, С. Булгаков, С. Франк, А. Лосев и др.) Человек в философии русского космизма.
5. Философия марксизма, ее судьба. Социокультурные иестественно-научные источники философии К. Маркса, Ф. Энгельса. Основные идеи философии марксизма: материалистическое понимание истории, материалистическая диалектика. Историческая судьба философии марксизма. Развитие марксистской философии Г. В. Плехановым, В. И. Лениным. Догматизация марксисткой философии в период сталинизма.
6. Западная неклассическая философия XIX - XX вв. Понятие и специфические особенности неклассической философии. Постклассическая философия: неотомизм, неокантианство, неогегельянство. Антиклассика. Философия жизни: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон, В. Дильтей. Философия прагматизма (Ч. Пирс, У. Джемс, Дж. Дьюи). Основные идеи психоаналитической философии (3. Фрейд, К.-Г. Юнг, Э. Фромм). Философия экзистенциализма: истоки, сущность, основная проблематика (К. Ясперс, М. Хайдеггер, А. Камю, Ж.-П. Сартр). Основные идеи и принципы философской герменевтики (Ф. Шлейермахер, Г. Гада-мер), философской антропологии (М. Шелер, А. Гелен, Плесснер и др.).
Раздел II. Теоретическая философия. Основные проблемы современного философского знания.
7. Философское понимание мира. Онтологическая проблематика в философии. Онтология как общая форма философского знания. Категория бытия. Бытие и небытие, бытие и становление, сущее, сущность и существование. Учение о бытии в истории философии. Основные уровни, формы и модусы бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Бытие вещей, процессов и состояний природы. Феномен бытия человека. Тело, душа, дух как уровни бытия человека. Бытие духовного (идеального) и его формы. Понятие субстанции. Категория материи в философии. Атрибуты материи. Пространство и время, движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Современные представления о системной организации материи. Динамические и статические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
8. Сознание как философская проблема. Философское понимание феномена сознания. Сознание, самосознание и личность. Сознание, познание, знание. Различные варианты решения проблемы происхождения и сущности сознания. Сознание, душа, дух. Сознание и психика. Сознание и бессознательное. Структура индивидуального сознания. Общественный характер сознания. Сознание и язык. Язык и речь. Знак, значение, смысл.
9. Познание как предмет философского анализа. Гносеология как форма философского знания. Понятие познания. Познание как развитие сознания. Познание и знание. Структура познавательного отношения: субъект, объект, средства познания. Многообразие форм познания. Виды познавательной деятельности. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Специфика и возможности художественного познания. Проблемы истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника.
10. Философское понимание человека. Философская антропология как область философского знания. Проблема антропогенеза в философии. Природа человека. Проблема человеческого в человеке. Телесное и духовное, индивидуальное и социальное в человеке. Человек как личность и индивидуальность. Проблема ценностей. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность как самоосуществление и саморазвитие человека. Проблема жизни и смерти, цели и смысла жизни человека.
11. Основные проблемы социальной философии. Предмет социальной философии. Понятия «общество», «социум», «социальность», «социальная структура». Основные концепции природы общества. Общество и государство. Государство и гражданское общество. Мораль, справедливость, право. Общество и природа. Общество и его структура. Общество как система. Социально-экономические, социально-политические общности людей. Человек в системе социальных связей. Общество и личность.
12. Философия истории. Предмет философии истории. Закономерное. Случайное, стихийное в истории. Специфика исторических законов. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Основные модели истории: линейная, циклическая, спиральная, нелинейная. Периодизация истории. Характер, смысл, цель, действующие силы исторического процесса. Человек и исторический процесс. Роль личности в истории. Личность и массы; свобода и необходимость.
13. Философия культуры. Философия культуры. Понятие «культура». Основные проблемы философии культуры. Культура и природа. Человек и природа. Производство и его роль в жизни человека. Понятие «цивилизация». Культура и цивилизация. Характеристика современной цивилизации. Единство и многообразие культур. Культура и общество. Человек, общество, культура. Культура как мера и форма самореализации человека.
14. Глобальные проблемы современности. Проблемы будущего человечества. Философия о глобальных проблемах современности: понятие, признаки, генезис, сущность. Дискуссия по вопросу классификации глобальных проблем современности. Разрешение глобальных проблем современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 100100 Сервис реализация компетентностного подхода с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся в сочетании с внеаудиторной работой предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм.
Темы эссе 1. Для чего необходимо изучать философию. 2. Значимы ли идеалы Просвещения для XXI в.? 3. Судьба марксистской философии в XX веке. 4. Что такое виртуальная реальность? 5. Эволюция форм отчуждения человека. 6. Быть или не быть человеку и человечеству? Тема № 1 Философия, круг ее проблем и роль в обществе 1. Мировоззрение, его структура. Исторические типы мировоззрений, их специфика. Мировоззрение и философия. 2. Предмет философии, ее специфические особенности. Проблема 3. Философия в духовной культуре: философия и наука, философия Тема №2 Становление философии. Древний Восток 1. Предфилософские идеи в древнем Египте, Шумере и Вавилоне. 2. Первофилософия в Древней Индии (философские школы: веданта, буддизм, джайнизм, локаята). 3. Философские школы в Древнем Китае (конфуцианство, даосизм, моизм, легизм). Тема № 3 Становление и развитие философии в Древней Греции VII - VI вв. до н. э. 1. Социокультурные изменения в VII - VI вв. до н. э. Основные особенности философии «досократиков». 2. Поиски первоначала. Милетская школа. Учение Гераклита. Философские идея Пифагора и пифагорейцев. 3. Элейская школа и ее роль в становлении европейской философии. 4. Философия Демокрита: атомизм, учение о человеке, этические
Тема № 4 Философия классической античности* 1. Учение о человеке и диалектические идеи софистов. Философское учение Сократа. 2. Основные положения философии Платона. Платонизм в истории философии. 3. Основные философские идеи Аристотеля. 4. Эллинистически-римская философия. Учения стоиков, скептиков, неоплатоников, эпикурейцев. Тема № 5 Христианская философия средневековья 1. Социокультурные основания возникновения и утверждения теоцентризма в философии. 2. Патристика. Религиозная философия Августина. 3. Схоластика: особенности и этапы, номинализм и реализм.
Тема 6 Философия эпохи Возрождения 1. Мировоззренческие ориентация философии Возрождения. 2. Философские идеи гуманистов. 3. Натурфилософия Ренессанса (Дж. Бруно, Коперник, Г. Галилей). 4. Утопические идеи Т. Мора и Т. Кампанеллы.
Тема 7 Философия Нового времени 1. Социокультурные условия возникновения философии XVI - 2. Ф. Бэкон и Р. Декарт — основоположник классической новоевропейской философии. Проблема метода. 3. Рационализм и эмпиризм (сенсуализм) в философских учениях 4. Философские идеи и идеалы Просвещения. 5. Поворот к антропоцентризму (Дж. Беркли, Д. Юм). Тема № 8 Классическая немецкая философия* 1. Общая характеристика немецкой классической философии. 2. Основные положения теоретической и практической философии 3. Система абсолютного идеализм Г. В. Ф. Гегеля, суть диалектического метода. 4. Новый облик антропологизма в философии Л. Фейербаха.
Тема № 9 Отечественная философия X – первой половины XIX вв. 1. Формирование самобытной русской философии: этапы, особенности, основная проблематика. 2. Философские идеи П. Я. Чаадаева. 3. Славянофильство (А. С. Хомяков, И. В. Киреевский, К. С. Аксаков) и западничество (В. Я. Белинский, Н. А. Бакунин, А. И, Герцен). Тема № 10 Философия марксизма 1. Социальные, теоретические, естественнонаучные предпосылки возникновения марксистской философии. 2. Основные идеи философии К. Маркса и Ф. Энгельса: историалистическое понимание истории, концепция диалектики, проблема человека, 3. Марксизм в России. Развитие В. И. Лениным марксистской философии на рубеже XIX - XX вв.: учение о материи, диалектика, учение о государстве и революции. Тема № 11 Отечественная философия XIX - XX вв. 1. Философские воззрения Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого. 2. Философия Всеединства В. Соловьева. 3. Русский религиозный антропологизм (Н. А. Бердяев, Л. Н. Шестов). 4. Философия космизма (П. А. Флоренский, И. Ф. Федоров, Тема № 12 Западная неклассическая философия 1. Социокультурные процессы конца XIX - XX вв. Кризис классического рационализма и поиск новых форм философствования. 2. Постклассика: позитивизм, неокантианство. 3. Иррациональные основания человеческого существования: философия жизни (А. Бергсон, А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, В. Дильтей, О. 4. Основные идеи философии прагматизма Ч. Пирса и У. Джемса. Тема № 13 Антропологическая проблематика в западной философии XX века* 1. «Феномен человека» в учении Т. де Шардена. 2. 3. Фрейд о структуре человеческой психики, роли бессознательного. Понятия коллективного бессознательного, архетипа, социального характера в философии неофрейдизма. 3. Основные проблемы человеческого существования в философии 4. Философская антропология, ее основные направления (биологическая, религиозная, культурная).
Тема № 14 Онтологическая проблематика в философии 1. Онтология как область философского знания. Категория бытия в 2. Проблема субстанции в философии. Монистические, дуалистические, плюралистические концепции субстанции. 3. Категория материи в философии. Материя как объективная реальность. Материя и ее атрибуты: движение, пространство, время, отражение. 4. Феномен бытия человека. Тема № 15 Сознание как философская проблема 1. Проблема сознания в философии. Понятие идеального. Сознание 2. и дух. 3. Структура сознания. Сознательное и бессознательное. Понятие 4. Сознание и язык. 5. Сознание индивида и общества. Структура общественного сознания: носители, уровни, сферы. Формы общественного сознания: политическое, правовое, этическое, эстетическое, религиозное и др. (по выбору Тема № 16 Познание как предмет философского анализа 1. Понятие познания. Познание и знание. Проблема познания в истории философии. 2. Структура познания. Ступени, уровни, формы, методы познания. 3. Специфика научного, художественного, социального познания 4. Проблема истины в философии. Тема № 17 Философское понимание человека 1. Понятие «человек» в философии. Проблема понимания человека, 2. Диалектика бытия индивидуального человека; тело и душа, жизнь 3. Понятия личности и индивидуальности. Личность и общество:
Тема № 18 Философия культуры* 1. Понятие культуры. Культура и природа. 2. Понятие «цивилизация» в философии. Культура и цивилизация. 3. Единство и многообразие культур. Диалог культур и кризис европоцентризма. 4. Особенности Восточной и Западной культур. 5. Культура и общество. 6. Культура как мера развития и форма самореализации человека. Тема № 19 Основные проблемы социальной философии 1. Понятия: общество, социум, социальная жизнь. Предмет социальной философии. Типологии общества. 2. Общественное производство, его формы, их характеристика. 3. Сферы общественной жизни: экономическая, политическая, правовая, духовная (по выбору студента). 4. Классификация общностей людей, их сущность.
Тема № 20 Основные проблемы философии истории 1. Предмет философии истории. Закономерное, случайное, стихийное в истории. Специфика исторических законов. Роль личности в истории. 2. Основные модели истории: линейная, циклическая, спиральная, 3. Периодизация истории. 4. Характер, смысл, цель, действующие силы исторического процесса. Тема № 21 Глобальные проблемы современности 1. Проблемы будущего человечества в философии. 2. Происхождение, типы и критерии глобальных проблем. Экологическая, энергетическая, сырьевая и др. проблемы.
Темы курсовых работ Курсовая работа по дисциплине не предусмотрена учебным планом.
Задания для проведения текущего контроля Темы семинарских занятий Семинар № 1. Тема «Введение. Философия, ее предмет, основные проблемы и место в духовной культуре» (ОК-1), (ОК-2), (ОК- 15). Семинар № 2. Тема «Человек и мир в философии Древнего востока» (ОК-1), (ОК-17). Семинар № 3. Тема «Человек и мир в Античной философии» (ОК-1), (ОК-17). Семинар № 4. Тема «Философия европейского средневековья и возрождения» (ОК-1), (ОК-17). Семинар № 5. Тема «Мир человека в философии Нового времени.» (ОК-1), (ОК-17). Семинар № 6. Тема «Классическая немецкая философия» (ОК-1), (ОК-17). Семинар № 7. Тема «Отечественная философская мысль XI - XX вв.» (ОК-1), (ОК-17). Семинар № 8. Тема «Философия марксизма и ее судьба» (ОК-1). Семинар № 9. Тема «Западная неклассическая философия» (ОК-1), (ОК-17). Семинар № 10. Тема «Философское понимание человека» (ОК-6), (ОК-8). Семинар № 11. Тема «Сознание как философская проблема» (ОК-1), (ОК-2), (ОК-6), (ОК-7), (ОК-9). Семинар № 12. Тема «Познание как предмет философского анализа» (ОК-1), (ОК-2), (ОК-7), (ОК-9). Семинар № 13. Тема «Философское понимание человека» (ОК-1), (ОК-2), (ОК-6), (ОК-7). Семинар № 14. Тема «Основные проблемы социальной философии и философии истории» (ОК-1), (ОК-2), (ОК-6), (ОК-15), (ОК-17). Семинар № 15. Тема «Философия культуры» (ОК-1), (ОК-8). Семинар № 16. Тема «Глобальные проблемы современности» (ОК-2), (ОК-6), (ОК-8).
Темы практических занятий Практическая работа по дисциплине не предусмотрена.
6.4. Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-14; Просмотров: 224; Нарушение авторского права страницы