Тема 2.1.2 Языковые особенности деловой речи

№ 20 Раскройте значение данных словосочетаний. Составьте с ними предложения.

 

Получить почту – сходить на почту; письмо другу – деловое письмо; передний план картинный – выполнить план работы; адрес на посылке – вручить адрес юбиляру; составить акт обследования – первый акт пьесы.

№ 21 Отредактируйте текст объявления, заменив диалектные слова, обозначающие видовые наименования, общелитературными синонимами - родовыми понятиями.

 

Заготовительный пункт № 4 принимает от населения города и окрестных сёл и деревень свежие обабки, красноголовики, белые, черницу, гоноболь, брусницу.

 

№ 22 Пользуясь словарём иностранных слов, определите значение и происхождение слов, обозначающих наименования деловых бумаг и названия лиц.

 

Адрес, акт, автобиография, бандероль, бланк, директор, директива, документ, инструкция, резолюция, характеристика, секретарь.

 

№ 23 Объясните значения употребляемых в деловой речи заимствованных слов. Пользуясь словарём синонимов, подберите к ним синонимы с нейтральной окраской.

 

Адресант, информация, констатировать, контроль, инструкция, инвентаризация, ликвидировать.

 

№ 24 Прочитайте предложения. Во всех ли случаях оправдано употребление выделенных слов? Замените в данных предложениях заимствованные слова общеупотребительными.

 

1. В докладе инспектора ДПС были отмечены все дефекты в работе постовой службы. 2. Информацию о ходе спортивных соревнований необходимо систематически помещать в областную газету. 3. В своём выступлении на родительском собрании куратор констатировал все нарушения дисциплины студентами на учебных занятиях. 4. На повестке собрания акционеров стоят актуальные вопросы.

 

№ 25 Замените данные слова глагольно-именными сочетаниями по образцу: Помочь – оказать помощь.

Победить, ошибиться, приказать, рассчитать, решить, заботиться, участвовать, интересоваться, распоряжаться.

 

№ 26 Образуйте допустимые сочетания со словами и словосочетаниями, данными в скобках. В каких случаях подчинительная связь невозможна? Почему?

Составьте с получившимися словосочетаниями предложения, определите их стилевую принадлежность.

 

Оказать (поддержка, услуга, содействие, влияние, впечатление, встреча, доверие)

Одержать (верх, успех, победа, рубеж, престиж, высокая оценка)

Провести (соревнование, совещание, контроль, организация, собрание, конференция, занятие)

Проявить (сознательное отношение, желание, воля, умение, характер, равнодушие, образец поведения, почин, инициатива)

 

№ 27 Замените слова и словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, нейтральными синонимами

 

Аннулировать, виза, содействовать, бригадный подряд, превентивные меры, юридическое лицо, администрация, порицание, уведомить, занимаемый пост, предоставить слово, взимать, предписание, ходатайство, конструктивный диалог, санкция руководителя.

 

№ 28 Перепишите предложения, раскрывая скобки

 

1. По высланному Вами (счет-фактура) были оплачены только двенадцать путевок из шестнадцати. 2. Наши отношения с (фабрика-поставщик) на сегодняшний день зашли в тупик?. Инновации в области (бизнес-образование) стали предметом обсуждения на семинаре. 4. (Банк-гарант) в этой сделке выступает " Прима-банк". 5. В качестве (инструктор-испытатель) я привлекался для работы с новейшими марками самолетов. 6. В (тайм-шит) указан расчет погрузочно-разгрузочного времени судна во всех портах. 7. В качестве (фирма-агент) будет выступать наше предприятие. 8. Руководство рассмотрело представленный Вами предварительный вариант (бизнес-план).

 

№ 29 Перепишите словосочетания, раскрывая скобки

I. Приехать по (окончание института); возвратиться по (завершение строительства); приступить к обязанностям по (истечение срока стажировки); расписаться по (ознакомление с решением); принять решение по (рассмотрение вопроса); навести справки по (прибытие на место); написать отчет по (окончание работ).

II. Действовать вопреки (совет); уезжать согласно (предписание); совершенствовать формы ведения хозяйства по мере (развитие демократии и рыночных отношений); отложить решение впредь до (выяснение обстоятельств дела); корректировать план в сторону (уменьшение объема работы); дать директивы по линии (профсоюз); мероприятия в целях (увеличения товарооборота); интересное предложение со стороны (фирма-заказчик).

 

№ 30. Укажите ошибки в употреблении предложных конструкций и запишите их в исправленном виде

Департамент по строительству, работа по ремонту по шиферу, реклама по России, договор по реализации продукции, решение по зарплате, сведения по тоннажу судна, дилер по Самаре, ведение делопроизводства по личному составу, предоставление услуг по отоплению, сведения на 147 фирм нашего города, база данных по клиентам, опись на изделия из алюминиевого профиля.

№ 31 Образуйте устойчивые сочетания, имеющие окраску официально-делового стиля:

 

а) именные, подобрав согласованные или несогласованные определения:

 

Лица, оборона, полномочия, приговор, ущерб, документ, протокол, лишение, оказание, порядок, принятие.

 

б) глагольные, подобрав соответствующие глаголы:

 

Выговор, исполнение, распоряжение, найм, ответственность, пособие, суд, договор, постановление, рекомендация.

 

№ 32 Установите по словарю значение заимствованных слов, используемых в официально-деловом стиле. Запишите определения данных понятий.

 

Акция, импичмент, консенсус, форум, альянс, инвестиции, прерогатива, апартеид, квота, прецедент, декларация, кодекс, стагнация.

 

№ 33 Отметьте признаки официально-делового стиля в приведенных статьях Конституции Российской Федерации. Выпишите из них лексику, словосочетания, характерные для данного стиля. Проанализируйте строение предложений, форму выражения сказуемых во всех случаях и сделайте вывод.

 

Глава I. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ.

Статья 1.

1. Российская Федерация — Россия есть демократическое Федеративное правовое государство с республиканской формой правления.

2. Наименования «Российская Федерация» и «Россия» равно­значны.

Статья 2.

Человек, его права и свободы являются высшей ценностью в Российской Федерации. Признание, соблюдение и защита не­отъемлемых прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства.

Статья 3.

1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.

2. Народ Российской Федерации осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления.

3. Высшим выражением непосредственной власти народа яв­ляется референдум и свободные выборы.

4. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Узурпация государственной власти является особо тяжким преступлением.

 

№ 34 Прочитайте тексты трех законов. Сравните их язык; выявите различия:

а) в используемой лексике;

б) в устойчивых словосочетаниях;

в) в манере, стиле изложения мыслей.

Чем вызваны эти различия? Какие нравственные нормы общества просматриваются за статьями законов в первом, втором и третьем случаях? Что в них меняется, а что остается вечным, общепризнанным?

 

I. Если человек ссыпет свой хлеб на хранение в доме человека, и в хлебной кладовой возникнет недостача, или хозяин дома, открыв житницу, возьмет хлеб, или совершенно отопрется, что хлеб ссыпан в его доме, то хозяин хлеба должен клятвенно указать перед богом свой хлеб, и хозяин дома должен отдать хозяину хлеба взятый им хлеб вдвойне.

Если человек отдает человеку на хранение серебро, золото или что бы то ни было, то он должен предъявить свидетелям все, сколько он отдает, заключить договор и может отдавать на хранение.

Если человек, который принес брачный дар в дом своего тестя, отдал выкуп, обратит свой взор на другую женщину и скажет своему тестю: «Я не возьму твоей дочери», то отец девушки может забрать все, что было принесено ему. Если человек принесет в дом тестя брачный дар и отдаст выкуп, а затем отец девушки скажет: «Я не отдам тебе моей дочери», то он должен вернуть вдвойне все, что было принесено ему.

Законы Хаммурапи, царя Вавилона (Законы (законник) Хаммурапи, правившего Вавилоном в XVIII в. до н. э., дошли до нас почти целиком)

 

II. Статья 1 . Законодательная власть осуществляется двумя собраниями: палатой депутатов и сенатом.

Палата депутатов назначается всеобщим голосованием, со­гласно условиям, определенным избирательным законом.

Состав, способ назначения и полномочия сената определяются особым законом.

Статья 2.Президент республики избирается по абсолютному большинству голосов сенатом и палатой депутатов, соединенных в национальное собрание. Он избирается на7лет. Он может быть переизбран.

Из Конституционного закона об организации государственных властей 25 февраля 1875 г. (Франция)

III.Титул IX

Об отцовской власти

Статья 371.Дети, во всяком возрасте, должны оказывать своим отцу и матери почтение и уважение.

Статья 372.Дети остаются под властью родителей до достижения совершеннолетия или до освобождения из-под власти.

Статья 373.Отец один осуществляет эту власть во время существования брака.

Статья 375.Отец, который имеет очень серьезные поводы к недовольству поведением ребенка, может пользоваться следующими мерами исправления.

Статья 376.Если ребенок не достиг 16 лет, то отец может ли­шить его свободы на срок, который не может превышать месяца; в этих целях председатель трибунала округа должен, по просьбе отца, выдать ордер на арест.

Из Гражданского кодекса 1804 г. (Кодекс Наполеона)

 

Назовите основные стилевые черты, общие их признаки в лексике, морфологии, синтаксисе этих законов.

 

№ 35 24 декабря 1714 года Петр Первый издал следующий указ. Постарайтесь правильно вслух прочитать его и передать его смысл.

Понеже многие лихоимства умножались, между которыми и подряды вымышлены и прочие тому подобные дела, которые уже наружу вышли, о чем многие, якобы оправдая себя, говорят, что сие не заказано было, не рассуждая того, что все то, что вред и убыток государству приключить может, суть преступления. И дабы впредь плутам (которые ни во что иное тщатся, точию мины под всякое доброе делать и несытость свою исполнять) невозможно было никакой отговорки сыскать: того ради запрещается всем чинам, которые у дел приставлены, дабы не дерзали никаких посулов казенных и с народа собираемых денег брать торгом, подрядом и прочими вымыслами. А кто дерзнет сие учинить, тот весьма жестоко на теле наказан, всего имения лишен, шельмован и из числа добрых людей извержен или и смертию казнен будет; то же следовать будет и тем, которые ему в том служили, и через него делали, и кто ведали, а не известили, хотя подвластные или собственные его люди, не выкручаяся тем, что страха ради сильных лиц, или что его служитель, а дабы неведением никто не отговаривался велеть всем у дел будучим к сему указу приложить руку, и впредь кто к которому делу приставлен будет прикладывать, а в народе везде прибить печатные листы.

 

1. Чтобы легче было воспринять содержание текста, выполните следующие задания: быстро, бегло прочитайте указ, постарайтесь уловить общий его смысл. Выразите его коротко, по-своему, без тщательного редактирования; прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы:

– Какова его тема: о чем говорится в указе, о каких людях и каких государственных преступлениях? Какие наказания предписаны указом?

– К кому обращается царь в этом указе, на чью помощь он рассчитывает и прямо говорит об этом?

2. Прочитайте и разберите указ по предложениям, выявляя все его детали: перечень каких лихоимств дается в указе, чем, чьими интересами мотивируется указ, что, согласно указу, считается преступлением и т. д.

3. Выпишите и проанализируйте непривычную для вас лексику, непривычные формы слов: их грамматическое значение и современный эквивалент (замена современным словом, формой слова, словосочетанием).

4. Проведите наблюдение над синтаксисом текста, сделайте общий вывод о соотношении простых и сложных предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных, о союзах, о месте сказуемого в предложении и морфологических средствах выражения сказуемого.

5. Обратите внимание на порядок слов в предложениях и словосочетаниях, сопоставьте его с современным порядком слов.

6. Проанализируйте постановку знаков препинания в тексте указа, сопоставьте ее с современной пунктуационной нормой.

7. Изложите текст указа (письменно) с соблюдением норм современного литературного языка. Старайтесь не упустить детали. Оставляйте только те устаревшие слова, которые современный читатель правильно поймет в контексте без обращения к справочной литературе.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1 – 1 балл

(редактирование синтаксических единиц официально-деловой окраски)

 

№ 1 Устраните ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний (фразеологизмов) с окраской официально-делового стиля. Перепишите предложения в исправленном виде.

 

1. Большое значение в деле повышения результативности спортивной работы играют систематически проводимые зимние спартакиады.

2. Следует ежедневно проводить контроль за посещаемостью учебных занятий студентами колледжа.

3. Необходимо постоянно проявлять заботу и помощь о пожилых людях.

 

№ 2 Устраните ошибки в употреблении паронимов с окраской официально-делового стиля. Запишите предложения, вставляя вместо пропусков слова, помещённые в скобках.

 

1. Каждому …..своевременно доставлять все почтовые отправления. ……следует возвратить бланк телеграммы, если в нём указан обратный адрес (адресат, адресант).

2. Каждый ….. имеет право лично выбрать интересующие его книги. Все желающие приобрели …..в плавательный бассейн (абонент, абонемент).

3. Наши выводы …..убедительными фактами. Наши выводы …..на неоспоримых фактах (обоснованы, основаны).

 

№ 3 Составьте и запишите словосочетания с окраской официально-делового стиля, подобрав к каждому слову из ряда пароним, данный в скобках.

 

1. Выплата, оплата, плата (премия, проезд, квартира)

2. Заверение, заверка (администрация, доверенность)

3. Предоставить, представить (отпуск, гость, слово, отчёт, встреча)

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

«Лингвистический анализ текста официально-делового стиля» – 3 балла

Задание № 1

Проанализируйте предложенный фрагмент текста по плану:

1) функция данного текста;

2) отнесённость текста к стилю речи;

3) стилевые черты текста;

4) языковые особенности текста: лексические, морфологические, синтаксические.

 

Государственный комитет Российской Федерации по управлению государственным имуществом (Госимущество России) является федеральным органом исполнительной власти, действующим на основе Положения о нём, утверждённого Постановлением Правительства Российской Федерации от 4 декабря 1995 года № 1119. Он призван обеспечивать проведение государственной политики в области приватизации государственных и муниципальных предприятий; осуществлять полномочия по управлению и распоряжению объектами федеральной собственности; осуществлять межотраслевую координацию в процессе приватизации и управления федеральной собственностью.

Госкомимущество России разрабатывает государственную программу приватизации, организует и контролирует её реализацию; разрабатывает проекты нормативных правовых актов по вопросам приватизации, управления и распоряжения объектами федеральной собственности, привлечения инвестиций; организует правовое обеспечение и осуществляет методическое руководство в области приватизации, управления и распоряжения объектами федеральной собственности; обеспечивает защиту имущественных прав и интересов государства на территории Российской Федерации и за рубежом.

Госкомимущество России управляет и распоряжается имуществом, находящимся в федеральной собственности (Административное право Российской Федерации).

 

Тема 2.2.1 Жанры устной деловой речи. Подготовка к публичному выступлению

№ 36 Выполните тест.

 

1. Нормы сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

а) нанести урон хозяйству;

б) держать ответственность перед товарищами;

в) способствовать победе;

г) планировать события.

 

2. Лексическое значение слова неправильно указано в примерах:

а) искусственный – имеющий отношение к искусству;

б) комплимент – лестное мнение, похвала;

в) с е рвис – набор посуды;

г) скаред – жадный человек.

 

3. Речевые ошибки допущены в предложении:

а) Сняв с себя в темноте верхнюю одежду, неожиданно зажёгся свет.

б) Не вслушиваясь в слова преподавателя, студент продолжал неправильно отвечать.

в) Чем больше денег, тем человек становится скупее.

г) Таких красивых туфель у меня никогда не было.

 

4. Слово употреблено в не свойственном ему значении в предложениях:

а) Человеческое общество исполнено противоречий.

б) Кавалькада автобусов двигалась по шоссе.

в) В анонсе научно-популярной передачи прозвучало много интригующего.

№ 37 Выпишите термины деловой речи, объясните их лексическое значение.

 

Профессиональное училище текстильной промышленности объявляет приём учащихся на 2010-11 учебный год. Училище готовит квалифицированных текстильщиц по специальностям: размотчицы пряжи на автоматах, прядильщицы для работы на скоростных прядильных машинах, ленточницы по обслуживанию скоростных ленточных машин, ленточницы по обслуживанию автоматических станков и швеи-мотористки.

Срок обучения по всем специальностям – 1 год.

В училище принимаются девушки в возрасте 15-20 лет с образованием 8-10 классов. Все принятые обеспечиваются общежитием, питанием, одеждой и льготным проездом согласно существующим нормам.

Для поступления в училище необходимо представить: заявление, документ об образовании, справку о состоянии здоровья, свидетельство о рождении или паспорт.

№ 38 Подготовьте устно рекламный текст о специальности, колледже, где вы обучаетесь. (??????? )

 

№ 39 Выберите вариант, соответствующий официально-деловому стилю.

1. Читатели, которые не сдали вовремя в библиотеку книги, не могут пользоваться библиотекой 10 дней.

2. Читатели, не сдавшие в срок взятые в библиотеке книги, лишаются права пользования библиотекой на 10 дней.

 

№ 40 Продолжите предложения, сохраняя стиль их изложения.

 

1. Учитывая слабую подготовку студентов по иностранному языку, комиссия рекомендует…

2. Руководствуясь указаниями комиссии, ректорат университета разработал план подготовки…

№ 41 Выберите из каждого ряда слова, уместные в деловой речи.

 

1) надо, необходимо, желательно, полезно, нелишне, невредно, хорошо бы, неплохо бы, целесообразно, нужно;

2) часто, нередко, сплошь и рядом, то и дело;

3) очень, совсем, совершенно, весьма, крайне;

4) абсолютно, чрезвычайно, сугубо;

5) коротенько, сжато, кратко, лаконично;

6) раньше, ранее, прежде;

7) даром, безвозмездно.

 

№ 42 Подберите к данным словам синонимы из слов, заключённых в скобки, определите, какие их них более уместны в деловой речи.

 

Очень (чрезвычайно, исключительно, максимально); быстро (незамедлительно, срочно, экстренно); сделано (выполнено, исполнено); осведомлён (извещён, информирован); напечатаны (изданы, опубликованы, выпущены); мудрёно (трудно, затруднительно).

 

№ 43 Выберите наиболее употребительные в деловой речи слова и составьте с ними предложения.

 

Всюду, повсеместно; невпопад, неуместно, некстати; бессистемно, беспорядочно, сумбурно; нельзя, запрещено, воспрещено, не разрешено.

 

 

№ 44 Прочитайте текст, проведите его стилистический анализ. Ответьте на вопросы и выполните задания, приведённые после текста.

 

Уважаемый Президент! Уважаемые депутаты!

Буду говорить только о состоянии культуры в нашей стране и, главным образом, о гуманитарной, человеческой её части. Я внимательно изучал предвыборные платформы депутатов… Меня поразило, что в подавляющем большинстве из них даже не было слова «культура»…

Между тем без культуры в обществе нет и нравственности. Без элементарной нравственности не действуют социальные законы, экономические законы, не выполняются указы и не может существовать современная наука.

Низкая культура нашей страны отрицательно сказывается на нашей общественной жизни, государственной работе, на наших межнациональных отношениях, так как национальная вражда одной из причин имеет низкую культуру. Люди высокой культуры не враждебны к чужой национальности, к чужому мнению.

1. Сформулировал ли оратор цель своего высказывания?

2. Учитывает ли он адресата речи?

3. Использует ли выступающий факты, цитаты?

4. Выскажите своё мнение на поднятую в выступлении проблему, сохраняя при этом стиль речи, заданный текстом.

 

№ 45 Ответьте на вопросы так, чтобы Ваш ответ являлся фрагментом из какого-либо официального документа: объявления, инструкции, справки.

1. Можно ли в метро заниматься коммерцией?

2. Заверит ли нотариус копию документа, если у меня нет с собой паспорта?

3. Шьют ли в ателье пальто из их материалов?

4. Мне могут поменять удостоверение, если нет новой фотографии?

№ 46. Оцените фактические сведения, приведённые в текстах, с точки зрения их полноты и конкретности. Отредактируйте данные отрывки.

1. Рассмотрев статью «Резервы животноводства», местная администрация выделила хозяйствам дополнительное количество запасных частей к доильным установкам, которое должно обеспечить выполнение взятых хозяйствами обязательств по поставкам.

Инженерной службе поручено принять меры по ремонту имеющихся доильных агрегатов. Ее работникам указано на недопустимость затягивания приведения оборудования ферм в технически исправное состояние.

Результаты работы инженерной службы будут обсуждены в ближайшие возможные сроки.

2. Начальник цеха оргстекла по результатам производственного
совещания разработал конкретные мероприятия по повышению трудовой дисциплины и улучшению качества продукции. Рас­сматривался вопрос о технике Артемьеве Н.И., игнорировавшем сигналы рабочих. Поставлен вопрос о понижении его по должнос­ти. Приказом начальника цеха объявлены выговоры Косых И.В. и Шарову М.Н. за систематические прогулы. Работники контрольной службы обязуются строже следить за качеством готовой продукции.

3. Обсудив заметку «Мостки под колесами», Управление дороги признает критику газеты правильной. На переходах через железнодорожные пути на указанных газетой станциях, при условии невнимательности со стороны отдельных пешеходов, действительно могут возникать технически и жизненно опасные моменты. Управлением дороги уже принято решение о строитель­стве на указанных станциях специальных переходов. В настоящее
время на переходах устанавливаются средства дополнительного освещения и оповещения.

№ 47 Отредактируйте текст. Найдите неудачные образные сравнения, речевые ошибки разного характера. Определите, насколько верно в данном выступлении раскрыт смысл фразы И. Шевелева: «В смутное время стоимость жизни повышается, цена жизни падает».

 

В годы, когда общество претерпевает политическое и экономическое преобразование, жизнь человека на фоне перемен смотрится песчинкой. Экономическая сторона жизни возрастает. Духовная же в погоне низко падает. Если в былые времена человек имел вес в обществе, то в реальности он выступает как один их немногих.

В период перестройки в нашей стране вышли наружу все нарывы прошлого. Буйным цветом расцвёл криминальный мир из-за неустойчивости экономической ситуации. Человеческая жизнь воспринимается как трамплин для зарабатывания денег. Духовная сторона никого не волнует. Деньги захватили умы людей.

Идеальные ценности для человека сменились. Поэтому мало кого заботит, что у человека внутри. От этого противопоставления общества и человека человек часто ломается. Затем происходят с ним разные вещи.

Но хочется верить, что национальные духовные ценности будут возрастать, а с ними возрастёт и ценность жизни человека.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 2 – 2 балла

(составление плана публичного выступления)

№ 1 Изучите специфику подготовки текста публичного выступления.

 

1. Пункты плана выступления формулируются в виде заголовков и располагаются в последовательности, соответствующей изложению материала.

2. Ценным вспомогательным материалом, позволяющим сделать выступление более убедительным, являются документы, цифры, примеры, цитаты.

3. План выступления, содержащего анализ проблемы, должен включать:

а) описание рассматриваемой проблемы или явления;

б) объяснение причины возникновения проблемы;

в) место данного явления в системе других явлений – закономерно оно или случайно;

г) взаимосвязь и взаимодействие различных сторон этого явления;

д) перспектива развития явления и разрешение проблемы;

е) практический вывод или предложения по решению проблемы.

№ 2 Используя материал упражнения № 1, составьте план выступления на тему «Совершенствование речи современного специалиста».

 

Внеаудиторная самостоятельная работа № 6 (составление текста публичного выступления) – 2 балла

 

Задание. Напишите текст публичного выступления на тему «Совершенствование речи современного специалиста».

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: