Электронная учебно-методическая документация

 

Вид литературы	Наименование разработки	Ссылка на инфор- мационный ресурс	Наименование ресурса в электронной форме	Доступность (сеть Интернет / локальная сеть; авторизованный / свободный до- ступ)
Дополнительная литература	Информационно справочный портал «Русский язык»	www.gramota.ru	Информационно справочный портал	Интернет / Свободный
Дополнительная литература	«Культура письменной речи»	http: //www.gramma.ru	сайт	Интернет / Свободный
Дополнительная литература	«Словесник», некоммерческая онлайн библиотека	http: //www.slovesnik.ru	сайт	Интернет / Свободный
Дополнительная литература	Интерактивные словари русского языка на сайте ИРЯ им. В.В. Виноградова	http: //www.slovari.ru/lang/ru/	сайт	Интернет / Свободный
Дополнительная литература	Трофимова Г.К. Курс лекций по русскому языку и культуре речи. М.: ФЛИНТА, 2004. 160 с.	http: //e.lanbook.com	ЭБС издательства «Лань»	Локальная Сеть / Авторизованный
Дополнительная литература	Портал «Словари. Ру»	http: //slovari.ru/	сайт	Интернет / Свободный
Методические пособия для преподавателя	Национальный корпус русского языка	http: //www.ruscorpora.ru	сайт	Интернет / Свободный

 

Вопросы к зачету по курсу «Русский язык и культура речи»

1. Понятие культуры речи: определение, предмет, задачи, аспекты.

2. Русский язык как национальный, государственный и литературный.

3. Русский язык как национальный. Разновидности национального русского языка

4. Литературный язык: определение, основные признаки.

5. Понятие о литературной норме: определение, виды норм.

8. Орфоэпические нормы русского языка.

9. Лексические нормы русского языка.

10. Морфологические нормы русского языка.

11. Словари русского языка: определение, функции, типология словарей.

12. Функциональные стили современного русского литературного языка.

13. Характеристика научного стиля: определение, жанры, языковые особенности.

14. Характеристика официально-делового стиля речи: определения, жанры, языковые особенности.

15. Разговорный стиль: определения, жанры, языковые особенности.

16. Публицистический стиль: определения, жанры, языковые особенности.

17. Понятие «документ»: функции, общие требования к документу. Реквизиты документа.

18. Служебно-деловое общение: специфика, основные особенности, речевой этикет. Жанры деловой коммуникации: разговор, деловая беседа, деловое совещание, беседа по телефону.

19. Ораторское искусство. Сферы применения и виды ораторского искусства

20. Ораторская речь и ее виды

Упражнение 1. Прочитайте слова и словосочетания, расставьте ударения. Проверьте себя по словарю, данному в приложении 2.

а) сливовый, арахис, щавель;

б) похороны, на похоронах, христианин, сироты, приданое невесты, умерший;

в) диспансер, эксперт, флюорография, токсикомания;

г) шасси, шофер, искра, путепровод, электропривод, мусоропровод, нефтепровод, газопровод, водопровод, воздухопровод, цемент;

д) договор, оптовые рынки, уставный капитал, обеспечение, квартал, приговор, с деньгами;

е) хвоя, завидно, задолго, красивее, танцовщица, сабо, жалюзи, каталог, отрезать ножницами;

ж) из аэропорта, нет аэропорта, в аэропорту, балованный, мать балует, избаловала, запломбированный, запломбировать, премировать, премированный.

 

Упражнение 2. Расставьте ударения в глаголах и глагольных формах.

Избалованные дети; костюмированный бал; принудили отдать деньги; бряцать оружием; закупорить бутылку; нормированный рабочий день; исчерпал все доводы; облегчить выполнение задания; осведомился о здоровье; памятуя о своём обещании; ходатайствовать о помиловании; система отключена; прибывшие эксперты; призы вручены; хозяйка занята стиркой; пломбировать зубы; глазированный сырок; газированная вода; звонят – откройте дверь; вас включат в команду.

Упражнение 3. Определите значения слов с разными ударениями, составьте с ними словосочетания.

А тлас – атл а с, бр о ня – брон я, в и дение – вид е ние, и рис – ир и с, мокр о та – мокрот а, остр о та – острот а, м у ка-мук а, у гольный – уг о льный, хар а ктерный – характ е рный, языков о й – язык о вый, заброн и ровать – заброниров а ть, з а пах-зап а х, погруж ё нный – погр у женный, скл о нен – склон ё н, тр у сить – трус и ть, приз ы вный – призывн о й, о тзыв – отз ы в, образ а – о бразы, корпус а – к о рпусы, кр у гом – круг о м.

Упражнение 4. Пользуясь орфоэпическим словарем, поставьте ударения в словах. Укажите причины колебания ударения и наличия вариантов у некоторых слов. Пользуясь толковым словарем, уточните значения неизвестных вам слов.

Апостроф, асимметрия, баловать, безудержный, банты, бармен, блокировать, бомбардировать, броня, вероисповедание, ветеринария, водопровод, газированная, газопровод, гастрономия, давнишний, дефис, джинсовый, диспансер, добыча, догмат, договор, донельзя, дремота, духовник, жалюзи, завидно, завсегдатай, закупорить, звонишь, знамение, избалованный, иконопись, исповедание, исчерпать, йогурт, каталог, квартал, кетчуп, клала (класть), красивее, кухонный, мастерски, менеджмент, мизерный, мышление, мусоропровод, некролог, новорожденный, нормировать, обеспечение, облегчить, ободрить, одновременно, оптовый, осужденный, откупорить, пиццерия, предвосхитить, премирование, приговор, приданое, принудить, пуловер, путепровод, ракурс, ракушка, свекла, сироты, сливовый, сосредоточение, средство, средства, столяр, танцовщица, тефтели, тотчас, туфля, углубить, украинский, умерший, усугубить, феномен, флюорография, ходатайствовать, христианин, черпать, шасси, щавель, щиколотка, экскурс, эксперт, электропровод.

Упражнение 5 . Исправьте ошибки в следующих предложениях.

1. Как живо описывает Лермонтов больную Бэлу.

2. Ребята строят снеговика.

3. Огромную погрешность допустил он, вернувшись в этот город.

4. В лесу мы наблюдали бурный листопад.

5. На лице мальчика маленькая улыбка.

6. В длинные просторы Арктики отправился ледокол.

7. В Иркутске начали работу вновь созданные интернет-кафе.

8. Необходимо решить щепетильную проблему с Домом писателя.

9. Нельзя не сказать несколько радушных слов о строителях этого здания.

10. Продукт пользуется авторитетом у покупателей.

11. Это предложение мне гармонирует.

12. Герой Булгакова – явный прототип Иисуса Христа.

13. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце.

14. Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу.

15. Ему мало на подготовку полчаса времени.

16. Надо расширять кругозор знаний учащихся.

17. Новое кафе привлекает внимание своим внутренним интерьером.

18. Часами стоят у окон пассажиры, любуясь пейзажем местности, по которой мчится поезд.

19. Всюду наблюдается невиданный и небывалый трудовой подъем.

Упражнение 6. Исправьте ошибки в следующих предложениях.

1. В декабре месяце было 6 самовольных прогулов.

2. В аудитории собралось 26 человек студентов.

3. Вы с ним вместе общались когда-нибудь?

4. Это его единственная ахиллесова пята.

5. Говорил, бурно жестикулируя руками.

6. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

7. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.

8. В этом году они окончили университет и получили высшее образование.

9. Конечно же, встречаются непредвиденные неожиданности.

10. Это была стройная белокурая блондинка.

11. Неженатый холостяк хочет познакомиться.

12. Эта традиция в нашей стране возродилась вновь.

13. Туристов, отдыхающих в Греции, никогда не мучает ностальгия по Родине.

14. На семинаре автор изложил главную суть этой книги.

15. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.

Упражнение 7. Проанализируйте ошибки в следующих предложениях, устраните их.

1. Больные, не посещавшие поликлинику 3 года, выкладываются в архив.

2. Требуются рабочие по выпечке хлеба и безалкогольных напитков.

3. Принята на работу в качестве ученицы кожаных перчаток.

4. Делаем только срочные переломы (объявление на рентгенкабинете).

5. Дети до 3-х лет проходят только на руках (объявление в кинотеатре).

6. Клюв лесного голубя по форме не отличается от городского голубя.

7. Зоотехникам срочно провести обрезку копыт, обезроживание.

8. На фабрику требуются двое рабочих, один для начинки, другой для обертки.

⇐ Предыдущая12

Поделиться: