Сущность социализации. Основные феномены социализации (факторы, средства, механизмы, агенты социализации).

Содержание

1 часть.

1. Сущность социализации. Основные феномены социализации (факторы, средства, механизмы, агенты социализации)……………………3

2. Особенности социализации на разных этапах развития человеческого общества.Проблемы социализации молодёжи в обществе в 20-21 веках…………………………………………………………………………….9

3.Таблица…………………………………………………………………………18

4. Основные формы устройства детей-сирот в современном обществе: опека,

попечительство, приёмная семья, усыновление, временная приёмная

семья…………………………………………………………………………...20

5. Словарь основных понятий………………………………………………….26

2 часть.

1.Человек в процессе социализации. Социальная адаптация и

дезадаптация………………………………………………………………30

2. Причины формирования девиантного поведения………………………39

Используемая литература……………………………………………………….45

Сущность социализации. Основные феномены социализации (факторы, средства, механизмы, агенты социализации).

Социализация – это включение, вхождение, встраивание человека в социальные отношения, социальный мир, усвоение им социальных ценностей, норм поведения, знаний, навыков и умений, сформированных и утвержденных в обществе. Понятие “социализация” используется в философии, психологии, социологии, педагогике. Впервые это понятие описано в конце 40 – начале 50х г.г. у американских психологов и социологов (А. Парк, Д. Даллард, Дж. Кольман, В. Уолтер и др.).[1]

Понятие “социализация” часто сводится к адаптации. Так в структурно – функциональной школе социологии (Т. Парсонс, Р. Мертон) социализация раскрывается на основе понятия адаптации и толкуется как процесс вхождения человека в макро – и микро – социальную среду, приспособление индивида к существующим социальным процессам, как интеграция его с обществом – т.е. данный подход акцентирует внимание на человеке как объекте.

Напротив, в рамках гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс, А. Оллпорт и др.) социализация рассматривается как процесс самоактуализации личности, т. е. реализации ею своих потенций и творческих способностей. Индивид мыслится здесь как целостная
самостановящаяся, саморазвивающаяся система на основе самосознания и самовоспитания, как активный субъект.[1]

Таким образом, социализация личности представляет собой сложный процесс взаимодействия индивида с социальной средой, в итоге которого формируются качества человека как полноценного субъекта социальных отношений. Социализация, следовательно, выступает как процесс и как результат усвоения социального опыта на основе общения и деятельности индивидов.

Агенты социализации – это социальные институты, отдельные группы и люди, способствующие социализации личности.[2]

Основные агенты социализации – в детстве (до 8 лет) и позже в отрочестве – это родители, близкие, детские учреждения (ясли, детсад и т.п.), школа, “улица”, знакомые, друзья, средства массовой информации (особенно TV). Особое значение в этом возрасте имеет школа, улица, СМИ.

В школе социализация отлична от дома – это казенное заведение с авторитарной властью, большой по сравнению с семьей коллектив. Наряду с познаниями в области наук школа (дает) прививает социальные нормы и ценности общества. Школа как социум в миниатюре интегрирует людей, старается противодействовать девиантному поведению.

Улица (т.е. взаимодействие со сверстниками и с другими людьми вне дома, школы, и других заведений) – оказывает противоречивое влияние и часто негативное;

Средства массовой коммуникации и информации – воздействуют особенно на молодежь. Социальные роли, правила поведения, нормы усваиваются на основе кино, телевидения, радио, прессы, фильмов, библиотеки, дискотеки, компьютеров (особенно через интернет). Особую роль среди СМИ играет телевидение. Считается, что влияние телевидения на детей также велико, как и семьи. Установлено, что дети в возрасте от 2 до 11 лет смотрят телепрограммы более 27 часов в неделю.

Исключительную роль в социализации детей играет общение, особенно доброе, теплое, человеческое общение и ощущение заботы о них со стороны окружающих.

Отсутствие общения со стороны людей или лишение их доброго внимания, душевного тепла и заботы резко тормозит социализацию. Об этом свидетельствуют примеры детей, выкормленных и живших с животными.

Социализация происходит на основе ряда психологических механизмов. Среди них выделяются:

1. Имитация – осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения

(подражание родителям, учителям или другим людям, имеющих для него авторитет);

2. Идентификация – способ усвоения детьми родительского поведения, установок и ценностей

как своих собственных.

3. Стыд и вина – чувства, которые запрещают определенное поведение.

Факторы социализации и формирования личности.

Социализация осуществляется в различных ситуациях, возникающих в результате взаимодействия множества обстоятельств. Именно совокупное влияние этих обстоятельств на человека требует от него определенного поведения и активности. Факторами социализации и называют такие обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации. Как много обстоятельств, вариантов их сочетания, так много и факторов (условий) социализации. [2]

В отечественной и западной науке имеются различные классификации факторов социализации. А.В. Мудрик выделил основные факторы социализации, объединив их в три группы:

· макрофакторы (космос, планета, мир, страна, общество, государство), которые влияют на социализацию всех жителей планеты или очень больших групп людей, живущих в определенных странах;

· мезофакторы (мезо - средний, промежуточный) - условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку (этнос как фактор социализации); по месту и типу поселения, в котором они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио, телевидение, кино и др.);

· микрофакторы, к ним относятся те, которые оказывают непосредственное влияние на конкретных людей: семья, группы сверстников, микросоциум, организации, в которых осуществляется социальное воспитание - учебные, профессиональные, общественные и др.

Словарь основных понятий.

Агенты социализации - люди и учреждения, ответственные за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей: семья, группа сверстников, школа и другие образовательные учреждения, общественные организации, средства массовой информации. (Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 200 с. )

Аддиктивное поведение - одна из форм деструктивного поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях (видах деятельности), что сопровождается развитием интенсивных эмоций (Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе. – Новосибирск, 1990.)

Алкоголизм - наркотическая зависимость, характеризующаяся болезненным пристрастием к употреблению алкогольных напитков (психическая и физическая зависимость) и алкогольным поражением внутренних органов. (http: //www.psychologos.ru)

Безнадзорность - «отсутствие или недостаточность контроля за поведением и занятиями детей и подростков, воспитательного влияния на них со стороны родителей или заменяющих их лиц. Безнадзорность выражается в отчуждении самих детей от семьи, детского коллектива и одновременно — в безразличии родителей, воспитателей к детям». (Конюхов Н. И. Словарь-справочник практического психолога. Воронеж, 1996.)

Безнадзорные дети - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц; (Закон РФ №120-ФЗ от 24.06.1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»)

Беспризорность - особое социальное положение несовершеннолетнего, характеризующееся: а) отсутствием постоянного места жительства (бездомностью); б) разрывом отношений с родителями (лицами, их заменяющими), родственниками, педагогами, воспитателями и т.п.; в) отчуждением от всех институтов социализации личности детей и подростков (семьи, учебно-воспитательных, досуговых, медицинских и т.п. учреждений); г) незанятостью общественно полезным трудом (учебой, работой). Б. является серьезным криминогенным фактором. На борьбу с ней в РФ направлен ФЗ " Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" от 24 июня 1999 г. (http: //dic.academic.ru)

Беспризорные дети - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания. (http: //www.psychologos.ru)

Девиантное поведение - (от англ. deviation — отклонение) — социальное поведение, отклоняющееся от принятого, социально приемлемого поведения в определенном обществе. Приводит к изоляции, лечению, исправлению или наказанию нарушителя. (http: //www.psychologos.ru)

Делинквентное поведение - (от лат. delictum - Проступок) - асоциальное противоправное поведение человека, проявляемое в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным людям, так и обществу в целом (http: //www.psychologos.ru)

Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь. (Основы коррекционной педагогики. Учебно - методическое пособие / Авторы-сост. Зайцев Д.В., Зайцева Н.В., Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского. Саратов, 1999.- 110 с.)

Диссидент - (латин. dissidens) (истор. ). Лицо, принадлежащее не к тому вероисповеданию, которое господствует в стране. (Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова

Инвалидность - (от лат. invalidus — слабый, немощный), постоянная или длительная, полная или частичная потеря трудоспособности в своей профессии вследствие болезни или увечья. И. также — распространённость среди всего населения людей допенсионного возраста с длительной потерей трудоспособности вследствие болезней, травм, дефектов развития. (Большая советская энциклопедия)

Конформист - (англ. conformist, букв. - согласный) некритическое принятие и следование господствующим в обществе стандартам, авторитетам идеологииhttp: (//www.slovarus.ru)

Механизмы социализации - способов сознательного или бессознательного усвоения и воспроизводства социального опыта. (http: //studopedia.ru/view_socialpsihol.php? id=5)

Наркомания - (греческое оцепенение, сон + безумие, страсть, влечение) — хронические заболевания, вызываемые злоупотреблением лекарственными или лекарственными наркотическими средствами. Характеризуются возникновением патологического влечения к наркотическому средству (психической зависимости), изменением толерантности к наркотическому средству с тенденцией к увеличению доз и развитием физической зависимости, проявляющейся абстинентным синдромом, при прекращении его приема.( http: //www.myvibor.ru/poleznoe_info/narko/info_narko2.php)

Норма - предписание, разрешение или запрещение действовать определенным образом. (http: //dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/837/)

Опека - одна из правовых форм защиты личных и имущественных интересов граждан. Опека устанавливается над детьми, не достигшими 15 лет, и над лицами, признанными судом недееспособными вследствие душевной болезни или слабоумия. (http: //dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/15994)

Отклонение от нормы - при использовании в клинической психологии этот термин обозначает поведение, отклоняюшееся от существуюших представлений о норме. ( Психология. А Я. Словарь справочник / Пер. с англ. К. С. Ткаченко. М.: ФАИР ПРЕСС. Майк Кордуэлл. 2000)

Попечительство - одна из правовых форм защиты личных и имущественных прав и интересов граждан. (Большая советская энциклопедия)

Профилактика - (др.-греч. prophylaktikos — предохранительный) — комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления и/или устранение факторов риска. (Большая советская энциклопедия)

Семейное воспитание - систематическое целенаправленное воздействие на ребёнка взрослых членов семьи и семейного уклада. (Большая советская энциклопедия)

Семья - организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве. (Большая советская энциклопедия)

Сирота - человек, лишившийся одного или обоих родителей в связи со смертью последних. Как правило, этот термин применяется к детям, не достигшим ещё совершеннолетия. (Большая советская энциклопедия)

Социализация - процесс приобщения индивида к социуму, включения в общественную жизнь, обучения поведению в коллективах, утверждению себя и выполнению социальных ролей. (Большая советская энциклопедия)

Социальная адаптация - процесс приспособления, освоения, как правило активного, личностью или группой новых для нее социальных условий или социальной среды. (Большая советская энциклопедия)

Социальная педагогика - педагогика, изучающая социальные проблемы человека на различных этапах его возрастного развития, среду его жизнедеятельности, педагогические технологии, методы, направленные на повышение действенности социального развития, воспитания и обучения конкретного человека сучетом его индивидуальных возможностей, а также педагогические возможности среды жизнедеятельности человека и их влияние на его социальное развитие его, воспитание. (Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике, 2006 г.)

Социальная реабилитация - процесс и результат активного приспособления индивида, слоя, группы к условиям новой социальной среды, к изменяющимся или уже изменившимся общественным условиям жизни. (Медведева Е.С. Словарь терминов по теории социальной работы.)

Социальное сиротство - социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения родительских прав, признания в установленном порядке родителей нетрудоспособными, безвестно отсутствующими и т.д. Сюда относятся также дети, родители которых не лишены родительских прав, но фактически не осуществляют какой-либо заботы о своих детях. (Терминологический ювенологический словарь, 2005 г.)

Социально-педагогическая деятельность - деятельность, осуществляемая человеком, имеющая социально-педагогическую цель, педагогические средства, процесс деятельности и соответствующий результата. (Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике, 2006 г.)

Социальный институт - относительно устойчивая форма организации социальной жизни, обеспечивающая устойчивость связей и отношений в рамках общества. (Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко., 2003 г.)

Социум - большая устойчивая общность, характеризуемая единством условий жизнедеятельности людей, общим местом проживания и наличием вследствие этого общей культуры. (Ю. Волков, И. Мостовая.Социология: Учебник для вузов: глоссарий к книге, 1998 г)

Средства социализации - это приемы, способы действий, орудия, приспособленные для приобщения индивида к социуму. (Большая советская энциклопедия)

Токсикомания - совокупность болезненных состояний, характеризующихся влечением и привыканием к приему лекарственных средств и других веществ, не относимых к наркотическим согласно «Единой конвенции ООН о наркотических средствах 1961 года». (Толковый словарь психиатрических терминов.)

Часть контрольной работы

1 вариант