Задачи профессиональной деятельности

Педагог должен быть компетентен в решении следующих профессиональных задач:

– организации и проведения учебных занятий теоретического и производственного обучения, руководства учебно-познавательной, учебно-производственной, учебно-исследовательской работой обучающихся, осуществления идеологической и воспитательной работы;

– проектирования, планирования учебных занятий теоретического и производственного обучения, создания научно-методического обеспечения образовательного процесса и материально-технической базы в учреждении образования;

– организационно-управленческой работы в учреждении образования;

– научно-исследовательской и инновационной деятельности по проблемам профессионального образования, создания педагогических проектов, частных методик обучения и воспитания;

– разработки и создания материального или интеллектуального продукта по направлению специальности.

 

Профессиональные компетенции педагога

Компетенции в рамках познавательной деятельности.

Компетенции в рамках общественной деятельности.

Компетенции в рамках саморазвития и здоровьесбережения.

Компетенции в рамках социального взаимодействия.

Компетенции в рамках в собственно педагогической деятельности

Компетенции в рамках в научно-методической деятельности.

Компетенции в рамках в организационно-управленческой деятельности.

Компетенции в рамках научно-исследовательской деятельности.

Компетенции в рамках проектной деятельности.

Компетенции в рамках производственной деятельности.

Компетенции в рамках инновационной деятельности.

 

Компетенции в сфере познавательной деятельности

• эффективно решать теоретические и практические производственные задачи;

• применять методы научного познания, системный и сравнительный анализ;

• работать с компьютерной техникой;

• применять современные методы поиска, обработки и использования информации;

• решать производственные проблемы на основе творческого подхода;

• владеть лингвистическими навыками (устная и письменная коммуникация) и иностранным языком как средством профессионального общения

Компетенции педагога в сфере общественной деятельности

• выполнять роли избирателя, члена социальной группы, коллектива на основе знаний идеологии белорусского государства, нравственных и правовых норм, принятых в обществе;

• анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества

Компетенции социального взаимодействия

• организовывать конструктивное социальное взаимодействие на основе личностно и социально значимых ценностей и норм;

• эффективно работать в коллективе, команде на основе проявления чувств солидарности, общности, сопричастности

Компетенции саморазвития и здоровьесбережения

• работать самостоятельно, нести персональную ответственность;

• критически относиться к информации;

• повышать свой уровень профессионального мастерства в течение всей жизни;

• применять доступные методы здоровьесбережения;

• проявлять мобильность и креативность при решении профессиональных задач;

• проявлять культуру мышления, речи, общения

 

Сугубо профессиональные компетенции в следующих видах деятельности:

В педагогической деятельности

– формировать профессиональные знания, умения и навыки у обучающихся, обеспечивать их профессиональное, социальное и личностное развитие;

– применять современные методы теоретического обучения по общепрофессиональным, общетехническим и специальным учебным предметам (дисциплинам), а также производственного обучения по направлению специальности;

– применять современные технологии образования взрослых и лиц с особенностями психофизического развития;

– проектировать, организовывать, оценивать и корректировать образовательный процесс на основе личностно-ориентированного подхода и теории развивающего обучения;

– совершенствовать педагогический процесс на основе поиска оптимальных методов, форм, средств обучения, применения современных педагогических и информационных технологий;

– планировать и организовывать внеучебную воспитательную работу на основе нормативных документов, определяющих содержание современной системы воспитания в учреждениях образования;

– применять современные методы, средства и формы идеологической и воспитательной работы;

– организовывать конструктивное педагогическое общение;

– соблюдать права обучающихся, оказывать им социально-педагогическую и психологическую поддержку;

– осуществлять педагогический контроль и коррекцию образовательного процесса;

В научно-методической деятельности

– разрабатывать учебно-программную документацию (учебные, тематические, поурочные планы, учебные программы и т.п.);

– составлять учебно-методические комплексы, разрабатывать основные их компоненты и адаптировать к реальным условиям учреждения образования;

– внедрять в образовательный процесс современные педагогические технологии, автоматизированные обучающие системы, электронные средства обучения, различные типы автоматизированных тренажерных комплексов;

– создавать и развивать материально-техническую базу учреждения образования;

В организационно-управленческой деятельности

– осуществлять анализ развития рынка труда, тенденций развития отрасли, профессий и специальностей;

– обеспечивать перспективное и текущее планирование учебной, производственной, воспитательной работы;

– осуществлять организационно-методическую деятельность в учреждении образования (в работе педагогического совета, методических, цикловых комиссий, творческих объединений педагогов);

– обеспечивать качество профессионального образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов и государственных программ;

– готовить документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

– разрабатывать договоры на проведение производственного обучения, учебных и производственных практик с промышленными предприятиями, другими учреждениями образования;

– готовить доклады, методические разработки, материалы к профессиональным конкурсам и смотрам, другим организационно-методическим мероприятиям;

– поддерживать и контролировать трудовую и производственную дисциплину

– анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

– изменять вид и характер своей профессиональной деятельности;

– решать управленческие задачи на основе конструктивных производственных отношений с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

– понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

В научно-исследовательской деятельности

– владеть основными методами педагогических и инженерных исследований;

– организовывать и проводить педагогический и инженерный эксперимент, интерпретировать результаты исследования;

– организовывать и проводить мониторинг качества образовательного процесса;

– проводить научно-исследовательскую работу по направлению специальности;

В проектной деятельности

– работать с нормативно- технической и справочной литературой;

– разрабатывать конструкторскую документацию;

– осваивать новые виды техники и инновационные технологии по направлению специальности;

– проектировать новые материальные объекты, создавать новый интеллектуальный продукт;

– проводить патентный поиск, оценивать патентноспособность и патентную чистоту технических решений;

⇐ Предыдущая12

Поделиться: