|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема 1. Глобальные проблемы экологии
Экология Методические указания по изучению дисциплины
Великий Новгород
Рецензент Васильева Г. В.
ББК
Введение Современную экологию рассматривают как науку, занимающуюся изучением взаимоотношений организмов, в том числе и человека, со средой, определением масштабов и допустимых пределов воздействия человеческого общества на среду, возможностей уменьшения этих воздействий или их полной нейтрализации. В стратегическом плане – это наука о выживании человечества и выходе из экологического кризиса, который приобрел глобальные масштабы – в пределах всей планеты Земля. Становится более ясным, что человек мало знает о среде, в которой он живет, особенно об организмах, которые формируют и сохраняют среду. Раскрытие этих механизмов (закономерностей) – одна из важнейших задач современной экологии и экологического образования. Экологическая подготовка должна идти по двум направлениям: через изучение специальных интегральных курсов и через экологизацию всей научной, производственной и педагогической деятельности. Наряду с экологическим образованием существенное влияние уделяется экологическому воспитанию, с которым связывается бережное отношение к природе, культурному наследию, социальным благам. Без серьезного общеэкологического образования решение этой задачи весьма проблематично. В связи с этим, преподаваемый в ВУЗах курс экологии имеет своей целью сформировать у студента представление о современной экологической картине мира, показать универсальность экологических законов, научить понимать сущность современных проблем взаимодействия природы и общества. В результате изучения теоретического курса экологии студенты должны знать: · основы общей экологии, рассматривающей основные закономерности функционирования природных систем, их устойчивость, энергетику, продуктивность, роль в сохранении жизни; · проблемы прикладной экологии, связанные с деятельностью человека. Уметь: · применять экологические законы при изучении специальных дисциплин, решении научно-исследовательских задач; решать конкретные вопросы природопользования, определять допустимые нагрузки на среду, разрабатывать методы управления экосистемами и способы “экологизации“ различных видов деятельности человека.
Раздел 1 Методические указания составлены на основе программы курса «Экология». В задачу настоящих методических указаний входит помощь студентам в ознакомлении с основными разделами программы. Для этого даются советы по изучению различных тем курса «Экология», а также задания для выполнения контрольной работы. Самостоятельная работа студента заключается в последовательном изучении тем, указанных в данном методическом пособии, используя рекомендуемую литературу. Примерные затраты времени в часах на изучение тем дисциплины приведены в таблице 1. В межсессионный период и во время сессии проводятся индивидуальные консультации по интересующим студента вопросам.
Таблица 1. Распределение учебного времени по темам дисциплины и
Литература 1 Горелов А.А. Экология: учебник для вузов. – М.: Академия, 2006. – 398с. 2 Дмитриев В.В. Прикладная экология: учебник для вузов. – М.: Академия, 2008. - 599с. 3 Мальков Ю.Г. Мониторинг лесных экосистем: учебное пособие. / Марийский гос. техн. ун-т, 2006. – 212с. 4 Николайкин Н.И. Экология: учебник для вузов. – М.: Дрофа, 2008. - 622с. 5 Пономарева И.Н. Общая экология: уч. пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 538с. 6 Лысов П.К. Биология с основами экологии. – М.: Высшая школа, 2007. – 654с. 7 Пехов А.П. Биология с основами экологии. – СПб.: Лань, 2006. – 687с. 8 Черников В.А. Экологически безопасная продукция: уч. пособие для вузов. – М.: КолосС, 2009. – 437с. 9 Панов В.П. Экология: уч. пособие для вузов. – СПб.: Изд-во СПб гос. ун-та технологии и дизайна, 2005. – 263с. 10 Агроэкология. Методология, технология, экономика: учебник для вузов по аграрным спец. / Под ред. В.А.Черникова, А.И.Чекереса. – М.: КолосС, 2004. – 397с. 11 Баранников В.Д. Экологическая безопасность сельскохозяйственной продукции: уч. пособие для вузов. – М.: КолосС, 2005. – 350с. 12 Ваганов П.А. Как рассчитать риск угрозы здоровью из-за загрязнения окружающей среды: Задачи с решениями. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008. – 128с. 13 Гавриленков А.М. Экологическая безопасность пищевых производств: уч. пособие для вузов. – СПб.: ГИОРД, 2006. – 271с. 14 Мотузова Г.В. Экологический мониторинг почв. – М.: Гаудеамус, 2007. – 237с. 15 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов: уч. пособие для вузов. - / Саратовский гос. аграрный ун-т им. Н.И.Вавилова. – Саратов, 2007. – 187с. 16 Петунин О.В. Сборник задач и упражнений по общей экологии: уч. пособие для преп. и студ. вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 188с. 17 Пономарева И.Н. Общая экология: уч. пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 538с. 18 Трифонова Т.А. Прикладная экология: уч. пособие для вузов. – М.: Академ. проект: Традиция, 2005. – 381с. 19 Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность: уч. пособие для вузов. – М.: Академия, 2004. – 478с. 20 Экологическая экспертиза: уч. пособие для вузов. / Под ред. В.М. Питулько. – М.: Академия, 2004. – 475с.
Раздел 2. Тема 2. Общая экология 2.1 Среда обитания и факторы среды Понятие о среде обитания и условиях существования организмов. Экологические факторы, их классификация. Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов. Свет как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к свету. Свет как условие ориентации животных. Температура как экологический фактор. Пойкилотермные и гомойотермные животные. Тепловой режим, распределение растений и животных по климатическим эонам. Вода как экологический фактор. Экологические группы растений и животных по отношению к водному режиму. 2.2 Закономерности действия факторов среды на организмы Правило оптимума. Зоны угнетения. Критические точки. Зоны оптимума. Эврибионтные и стенобионтные виды. Экологическая валентность. Правило взаимодействия факторов. Правило лимитирующих факторов. Законы Либиха и Шелфорда. Фотопериодизм. 2.3 Среды жизни и адаптации к ним организмов Распределение организмов по средам жизни. Водная среда. Абиотические факторы водной среды. Экологические группы гидробионтов. Адаптивные особенности водных растений и животных. Биофильтраторы и их экологическая роль. Наземно-воздушная среда и экологические факторы, действующие в ней. Экоклимат и микроклимат. Почва как среда жизни. Эдафические почвенные факторы (структура, кислотность, аэрация, влажность, температура). Роль почвы в жизнедеятельности живых организмов. Экологические группы почвенных обитателей. Живые организмы как среда жизни. Роль организмов в создании среды друг для друга. Паразитизм как форма совместной жизни организмов. 2.4 Экология популяций Понятие о популяциях. Численность и плотность популяций. Возрастная структура популяций. Регуляция численности популяций. Эффект группы. Популяция как саморегулирующая система. Динамика популяций. Гомеостаз. Миграции как фактор гомеостаза. 2.5 Экосистемный уровень жизни Структура экосистем. Блоковая модель экосистемы. Биоценоз. Экотип. Биогеоценоз. Отличительные особенности между биогеоценозом и экосистемой. Видовая структура экосистем. Виды доминанты и эдификаторы. Экологическая ниша. Правило конкурентного исключениям (правило Г.Ф. Гаузе). Продуктивность и биомасса экосистем. Экологические пирамиды. Динамика и развитие экосистем. Сукцессии. Специфические закономерности сукцессий. Причины сукцессий. Первичные и вторичные сукцессии. Автотрофные и гетеротрофные сукцессии. Стабильность и устойчивость экосистем. Упругость и пластичность экосистем. Закон Эшби. Трофическая (функциональная) структура экосистем. Понятие о продуцентах, редуцентах. Пищевые цепи. Связи организмов в экосистемах (трофические, топические, форические, фабрические). Взаимоотношения организмов в экосистемах (конкуренция, хищничество, паразитизм, комменсализм, мутуализм, аменсализм, нейтрализм, конкуренция, аллелопатия). Естественные экосистемы и агроценозы, отличительные особенности их функционирования. Литература: 2, 3, 4, 11, 13, 14 Вопросы для самопроверки 1. В чем отличие между понятиями среда обитания и условия существования организмов? 2. Что понимается под экологическим фактором? Приведите классификации факторов. Какие факторы являются наиболее трудными для адаптаций к ним организмов? 3. Перечислите общие закономерности действия факторов среды на организмы. Раскройте их сущность и значение. 4. Перечислите среды жизни и наиболее типичные их свойства. 5. Что такое популяция? Назовите основные виды структуры популяций. 6. Назовите механизмы, за счет которых регулируется численность особей в популяциях. 7. Применим ли к популяциям термин «гомеостаз» и в чем он проявляется? 8. Что такое биоценоз и какова его структура? 9. Поясните различие между понятиями «экосистема» и «биогеоценоз». 10. Приведите примеры организмов доминантов и эдификаторов. 11. Что называется «экологической нишей»? Чем это понятие отличается от «местообитания». 12. Что понимается под трофической структурой экосистем? 13. Что называется сукцессией? Назовите виды сукцессий. 14. Перечислите связи и взаимоотношения между организмами в экосистемах. 15. Чем отличаются агроценозы от естественных экосистем (по видовому разнообразию, устойчивости, стабильности, продуктивности). Тема 3. Антропогенное воздействие на окружающую среду и здоровье человека 3.1 Радиоактивное загрязнение Свойства радиоактивных излучений и их воздействие на организм человека. Особенности радиоактивного загрязнения окружающей среды после аварии на атомной электростанции. Чернобыльская авария: пути и методы снижения загрязненности радиоактивными веществами продукции сельского хозяйства. Рекомендации по профилактике неблагоприятного воздействия радиоактивных веществ на организм человека. 3.2 Твердые и опасные отходы Твердые бытовые отходы (ТБО). Обезвреживание и переработка ТБО. Промышленные методы переработки ТБО. Сточные воды и фекальные стоки селитебных зон. Отходы сельскохозяйственного производства. Промышленные отходы. Отходы пластмасс. Цветные металлы. Автомобильные покрышки. Люминесцентные лампы. Строительные отходы. Уда3ление твердых промышленных отходов. Токсичные отходы, их обезвреживание, утилизация, захоронение. 3.3 Электромагнитное излучение Магнитное поле земли. Искусственные электромагнитные поля, линии электропередачи. Биологическое действие ЭМП радиочастот. Защита населения от ЭМП радио- и телепередающих устройств. Нормирование допустимых уровней воздействия ЭМП. 3.4 Воздействие автомобильного транспорта на окружающую среду Негативное воздействие, связанное с производством, эксплуатацией автомобилей и отчуждением земель под транспортные магистрали, гаражи, стоянки. Загрязнение атмосферы от автотранспорта. Действие отработанных газов автомобилей на здоровье населения. Компоненты отработанных газов: угарный газ, оксид азота, диоксид серы, свинец, органические соединения, их влияние на окружающую среду. Нормативы выбросов вредных веществ с отработанными газами автомобилей. Снижение выбросов от автотранспорта. 3.5 Экологические последствия горнодобывающего производства Нарушение целостности горных пород. Образование воронок подземных вод. Возникновение техногенных землетрясений в связи с изъятием из недр полезных ископаемых. Способы добычи полезных ископаемых (горный и скважинный). Ущерб окружающей природной среде в результате открытого способа добычи. Мероприятия по экологизации горнодобывающих производств. 3.6 Экологические последствия действия химических и Виды и масштабы негативного воздействия человека и промышленности на природную среду. Влияние на природную среду химического и металлургического комплексов. Загрязнение атмосферы токсичными соединениями. Химическая нагрузка на человека по основным токсичным веществам (тяжелые металлы, пестициды, углеводороды, фенол и др.). Техногенная ситуация в России. 3.7 Экологические последствия применения минеральных Проблема азота. Круговорот азота в земледелии. Загрязнение атмосферы, водоемов и почвы азотом. Загрязнение растениеводческой продукции нитратами. Поступление нитратов в растения. Распределение нитратов в органах растений. Факторы, влияющие на накопление нитратов. Снижение нитратов в продукции. 3.8 Тяжелые металлы как источник загрязнения окружающей среды Загрязнение почвы тяжелыми металлами. Физиолого-биохимические аспекты действия тяжелых металлов на растения. агрохимические и биологические приемы снижения загрязнения растений тяжелыми металлами. Физиологическое действие тяжелых металлов на организм животных и человека. Способы и средства снижения содержания тяжелых металлов в организмах и продуктах животноводства. 3.9 Влияние пестицидов на окружающую среду Поведение пестицидов в воздухе, воде, почве. Действие пестицидов на полезную энтомофауну. Охрана окружающей среды при использовании пестицидов. Контроль за загрязнением сельскохозяйственной продукции, почвы, воды, воздуха пестицидами. Экологизация сельскохозяйственного производства: биологическая защита растений, повышение уровня агротехники, интегрированная защита, производство биогумуса и др. Литература: 5, 6, 7, 8, 9, 12, 16 Вопросы для самопроверки 1. Радиационная безопасность. 2. Экологическая ситуация при обезвреживании, утилизации, захоронении твердых и опасных отходов. 3. Экологические последствия электромагнитных излучений. 4. Экологическое воздействие транспортных средств. 5. Экологические последствия горнопромышленной деятельности. 6. Экологическая обстановка в промышленных центрах. 7. Экологические проблемы применения азотных удобрений. 8. Экологические аспекты загрязнения окружающей среды тяжелыми металлами. 9. Экологические последствия применения пестицидов.
Тема 4. Охрана почв Почва – основное средство производства сельском хозяйстве. Земельные ресурсы Российской Федерации и их использование. Деградация почв, виды деградации и задачи охраны почв. Эрозия почв и борьба с ней. Охрана почв от засоления, подкисления, заболачивания. Защита почв от уплотнения. Закрепление и освоение песков. Рекультивация земель. Химическая мелиорация почв. Опустынивание земель. Земельный кадастр и его значение в охране земель. Мониторинг земель. Природоохранное законодательство. Литература: 1, 2, 3, 9, 10 Вопросы для самопроверки 1. Дайте понятие о почве и почвенном плодородии. 2. Охарактеризуйте земельные ресурсы мира и России. 3. Что такое эрозия почвы, виды эрозии и меры борьбы с ней? 4. Назовите источники загрязнения почвы. 5. Как происходит заболачивание и подкисление почв? Укажите меры их предупреждения. 6. Что такое рекультивация земель? 7. Что такое дегумификация почвы и способы ее предупреждения? 8. Что такое вторичное засоление почвы и меры борьбы с ним? 9. Перечислите основные положения законодательства о земле.
Тема 5. Охрана вод Значение воды в природе и жизни человека. Водные ресурсы Земли. Водные ресурсы и водное хозяйство России. Источники загрязнения поверхностных вод. Загрязнение морей и океанов и меры по его предотвращению. Загрязнение рек и озер и меры борьбы с ним. Обезвреживание и очистка сточных вод. Бессточные производства. Научные основы нормирования ПДК вредных веществ. Критерии оценки качества воды, используемой для нужд населения и рыбохозяйственных целей. Рациональное использование водных ресурсов. Охрана малых рек. Эвтрофирование водоемов, мероприятия по его предотвращению. Организмы как индикаторы качества воды. Биофильтраторы, их экологическая роль. Водный кодекс Российской Федерации. Литература: 1, 2, 8, 10, 13 Вопросы для самопроверки 1. Каково значение воды в природе, в промышленности и сельском хозяйстве?. 2. Проблема нехватки пресной воды и пути обеспечения ею растущих потребностей населения земного шара. 3. Назовите источники загрязнения воды. 4. Негативные последствия загрязнения водоемов в процессе сельскохозяйственного производства и пути их устранения. 5. Каковы основные способы очистки воды? 6. Назовите способы утилизации сточных вод. 7. Водоохранное значение болот. 8. Как регулируется использование и осуществляется охрана воды в Кафедра химии и экологии
Специальность: _____________________ Курс ______ Номер группы___________ Шифр __________________ Студент ____________________________ Ф.И.О.
Тема 2. Общая экология 7. Экосистемы. Свойства виды и типы экосистем. Различия между экосистемой и биогеоценозом. 8. Отличительные особенности функционирования природных экосистем и агроэкосистем. 9. Функциональная (трофическая) структура экосистем. Пищевые цепи. 10. Взаимосвязи организмов в экосистемах. 11. Взаимоотношения организмов в экосистемах. 12. Экологическая ниша. Правило Г.Ф. Гаузе. Жизненные формы организмов. 13. Продуктивность и биомасса экосистем. 14. Экологические пирамиды. 15. Динамика и развитие экосистем. Сукцессии. 16. Стабильность и устойчивость экосистем. Упругость и пластичность экосистем. Закон Эшби. 17. Популяционный уровень жизни. Структура популяций. 18. Динамика популяций. Гомеостаз. 19. Среда и условия существования организмов. Понятие об экологических факторах среды: абиотические, биотические, антропогенные. 20. Способы действия экологических факторов на организм: прямое, косвенное, рефлекторное. 21. Правило оптимума. Экологическая валентность. Эврибионтные и стенобионтные виды организмов. 22. Правило лимитирующих факторов. Законы Либиха и Шелфорда. 23. Распределение организмов по средам жизни. 24. Особенности водной среды обитания. 25. Биофильтраторы и их экологическая роль. 26. Почва как среда жизни. 27. Экологические группы почвенных обитателей. 28. Особенности наземно-воздушной среды обитания. 29.. Живые организмы как среда жизни. Тема 4. Охрана почв 39. Земельный кадастр и его значение в охране земель. 40. Земельные ресурсы Российской Федерации и их использование. 41. Деградация почв и задачи охраны почв. 42. Эрозия почв, ее виды и формы. Ущерб, приносимый народному хозяйству эрозией. 43. Водная эрозия и противоэрозионные мероприятия. 44. Дефляция почв и противодефляционные мероприятия. 45. Физическая деградация почв. 46. Дегумификация почв. 47. Засоление почв, его причины и меры борьбы. 48. Химическое загрязнение почв. Пути снижения загрязнений. 49. Рекультивация земель. 50. Проблемы переуплотнения почв. Влияние сельскохозяйственной техники на почву. 51. Опустынивание земель. 52. Химическая мелиорация почв. Изменение свойств почвы при осушении. 53. Рациональное использование минеральных и других полезных ископаемых. 54. Правовая охрана почв. Закон об охране почв. Тема 5. Охрана вод 55. Водные ресурсы Земли. Дефицит пресной воды и его причины. 56. Подземные воды, их значение и охрана. 57. Загрязнение Мирового океана. Виды и источники загрязнений. 58. Загрязнение внутренних водоемов и грунтовых вод. Виды и источники загрязнений. 59. Борьба с загрязнением вод и истощением водных ресурсов. 60. Меры охраны и очистка вод. Роль микроорганизмов, высших растений, моллюсков, рыб и других животных в очистке вод. 61. Организмы как индикаторы качества воды. Биофильтрация. Биофильтраторы. 62.. Эвтрофирование водоемов, мероприятия по его предотвращению. 63. Правовая охрана вод. Закон об охране водных ресурсов. Содержание
Введение....................................................................................................... 3 Раздел 1 Общие методические рекомендации по изучению Раздел 2. Методические советы по изучению отдельных тем Раздел 3. Задания и методические указания по выполнению
Экология Методические указания по изучению дисциплины
Великий Новгород
Рецензент Васильева Г. В.
ББК
Введение Современную экологию рассматривают как науку, занимающуюся изучением взаимоотношений организмов, в том числе и человека, со средой, определением масштабов и допустимых пределов воздействия человеческого общества на среду, возможностей уменьшения этих воздействий или их полной нейтрализации. В стратегическом плане – это наука о выживании человечества и выходе из экологического кризиса, который приобрел глобальные масштабы – в пределах всей планеты Земля. Становится более ясным, что человек мало знает о среде, в которой он живет, особенно об организмах, которые формируют и сохраняют среду. Раскрытие этих механизмов (закономерностей) – одна из важнейших задач современной экологии и экологического образования. Экологическая подготовка должна идти по двум направлениям: через изучение специальных интегральных курсов и через экологизацию всей научной, производственной и педагогической деятельности. Наряду с экологическим образованием существенное влияние уделяется экологическому воспитанию, с которым связывается бережное отношение к природе, культурному наследию, социальным благам. Без серьезного общеэкологического образования решение этой задачи весьма проблематично. В связи с этим, преподаваемый в ВУЗах курс экологии имеет своей целью сформировать у студента представление о современной экологической картине мира, показать универсальность экологических законов, научить понимать сущность современных проблем взаимодействия природы и общества. В результате изучения теоретического курса экологии студенты должны знать: · основы общей экологии, рассматривающей основные закономерности функционирования природных систем, их устойчивость, энергетику, продуктивность, роль в сохранении жизни; · проблемы прикладной экологии, связанные с деятельностью человека. Уметь: · применять экологические законы при изучении специальных дисциплин, решении научно-исследовательских задач; решать конкретные вопросы природопользования, определять допустимые нагрузки на среду, разрабатывать методы управления экосистемами и способы “экологизации“ различных видов деятельности человека.
Раздел 1 Методические указания составлены на основе программы курса «Экология». В задачу настоящих методических указаний входит помощь студентам в ознакомлении с основными разделами программы. Для этого даются советы по изучению различных тем курса «Экология», а также задания для выполнения контрольной работы. Самостоятельная работа студента заключается в последовательном изучении тем, указанных в данном методическом пособии, используя рекомендуемую литературу. Примерные затраты времени в часах на изучение тем дисциплины приведены в таблице 1. В межсессионный период и во время сессии проводятся индивидуальные консультации по интересующим студента вопросам.
Таблица 1. Распределение учебного времени по темам дисциплины и
Литература 1 Горелов А.А. Экология: учебник для вузов. – М.: Академия, 2006. – 398с. 2 Дмитриев В.В. Прикладная экология: учебник для вузов. – М.: Академия, 2008. - 599с. 3 Мальков Ю.Г. Мониторинг лесных экосистем: учебное пособие. / Марийский гос. техн. ун-т, 2006. – 212с. 4 Николайкин Н.И. Экология: учебник для вузов. – М.: Дрофа, 2008. - 622с. 5 Пономарева И.Н. Общая экология: уч. пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 538с. 6 Лысов П.К. Биология с основами экологии. – М.: Высшая школа, 2007. – 654с. 7 Пехов А.П. Биология с основами экологии. – СПб.: Лань, 2006. – 687с. 8 Черников В.А. Экологически безопасная продукция: уч. пособие для вузов. – М.: КолосС, 2009. – 437с. 9 Панов В.П. Экология: уч. пособие для вузов. – СПб.: Изд-во СПб гос. ун-та технологии и дизайна, 2005. – 263с. 10 Агроэкология. Методология, технология, экономика: учебник для вузов по аграрным спец. / Под ред. В.А.Черникова, А.И.Чекереса. – М.: КолосС, 2004. – 397с. 11 Баранников В.Д. Экологическая безопасность сельскохозяйственной продукции: уч. пособие для вузов. – М.: КолосС, 2005. – 350с. 12 Ваганов П.А. Как рассчитать риск угрозы здоровью из-за загрязнения окружающей среды: Задачи с решениями. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008. – 128с. 13 Гавриленков А.М. Экологическая безопасность пищевых производств: уч. пособие для вузов. – СПб.: ГИОРД, 2006. – 271с. 14 Мотузова Г.В. Экологический мониторинг почв. – М.: Гаудеамус, 2007. – 237с. 15 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов: уч. пособие для вузов. - / Саратовский гос. аграрный ун-т им. Н.И.Вавилова. – Саратов, 2007. – 187с. 16 Петунин О.В. Сборник задач и упражнений по общей экологии: уч. пособие для преп. и студ. вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 188с. 17 Пономарева И.Н. Общая экология: уч. пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 538с. 18 Трифонова Т.А. Прикладная экология: уч. пособие для вузов. – М.: Академ. проект: Традиция, 2005. – 381с. 19 Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность: уч. пособие для вузов. – М.: Академия, 2004. – 478с. 20 Экологическая экспертиза: уч. пособие для вузов. / Под ред. В.М. Питулько. – М.: Академия, 2004. – 475с.
Раздел 2. Тема 1. Глобальные проблемы экологии 1.1 Рост населения и проблема продовольствия Демографический взрыв и его последствия. Рождаемость. Возрастная структура общества. Сокращение пахотных угодий. Голод. Загрязнение окружающей среды. Разрушение природных ландшафтов. 1.2 Энергия – проблемы роста и потребления Этапы роста энергопотребления. Энергетика как источник неблагоприятного воздействия на окружающую среду и здоровье человека. Влияние энергетики на атмосферу, гидросферу, литосферу. Энергетический кризис. 1.3 Озоновый экран Земли Функции озонового слоя. Образование озона в атмосфере. Разрушение озонового слоя. Техногенное влияние на озоновый слой. Озоновые «дыры». Защита озонового экрана Земли. 1.4 Проблема кислотных дождей Причины выпадения кислотных дождей. Химический состав кислотных осадков. Влияние кислотных дождей на лесные массивы, сельскохозяйственные культуры. Воздействие кислотных осадков на почву и почвенную биоту. Влияние на водные экосистемы. 1.5 Биосфера как глобальная экосистема Состав и свойства биосферы. Функциональные связи в биосфере. Биосфера как целостная система. Средообразующая роль живого вещества. Биогеохимические циклы. Биогенный круговорот. Биогеохимические функции разных групп организмов. Место человека в биосфере. Понятие о ноосфере. Принцип Ле Шателье. Биологическое разнообразие, его роль в формировании и поддержании жизни на Земле. Причины снижения биоразнообразия: уничтожение лесов, распашка степей, осушение болот, преобразование естественных экосистем в искусственные (агроландшафты), влияние антропогенных факторов на экосистемы и т.д. Исчезновение видов. Красная книга природы. Сохранение биоразнообразия. Принятие в 1992 г. на конференции в Рио-Де-Жанейро Конвенции о сохранении биоразнообразия. Теоретические подходы и практические рекомендации по сохранению биоразнообразия. Литература: 1, 9, 11, 13, 16 Вопросы для самопроверки 1. Демографический взрыв и его последствия. 2. Проблема голода. Абсолютное и относительное сокращение пахотных угодий на душу населения. 3. Соотношение мощности биосферы и антропогенного потребления энергии. 4. В чем может проявиться угроза энергетического кризиса? 5. Проблема уменьшения концентрации озона в атмосфере. 6. Проблема кислотных дождей. 7. Дайте определение биосферы, укажите ее границы и характерные особенности. 8. Функции живого вещества (энергетическая, деструктивная, средообразующая). 9. Как осуществляется поток энергии и круговорот веществ в биосфере? 10. Действие принципа Ле Шателье в биосфере. 11. Что такое ноосфера и почему переход к ней на Земле не осуществляется? 12. Сохранение биологического разнообразия в биосфере.
Тема 2. Общая экология 2.1 Среда обитания и факторы среды Понятие о среде обитания и условиях существования организмов. Экологические факторы, их классификация. Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов. Свет как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к свету. Свет как условие ориентации животных. Температура как экологический фактор. Пойкилотермные и гомойотермные животные. Тепловой режим, распределение растений и животных по климатическим эонам. Вода как экологический фактор. Экологические группы растений и животных по отношению к водному режиму. 2.2 Закономерности действия факторов среды на организмы Правило оптимума. Зоны угнетения. Критические точки. Зоны оптимума. Эврибионтные и стенобионтные виды. Экологическая валентность. Правило взаимодействия факторов. Правило лимитирующих факторов. Законы Либиха и Шелфорда. Фотопериодизм. 2.3 Среды жизни и адаптации к ним организмов |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-15; Просмотров: 266; Нарушение авторского права страницы