На стыке каких двух наук возникла социальная психология?

Дидактическая единица 1. Предмет и методы социальной психологии, основные области исследования, краткий исторический очерк. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии, основные парадигмы социальной психологии.

На стыке каких двух наук возникла социальная психология?

А) социологии и психологии

Б) психологии и политологии

В) психологии и культурологи

Г) нет правильного ответа

Что является предметом социальной психологии?

А) массовидные явления психики

Б) социальные роли

В) социальные статусы

Г) нет правильного ответа

Что является объектом социальной психологии?

А) конкретные социальные общности (группы) или отдельные их представители (личности)

Б) свойства человеческой личности

В) природа социума

Г) нет правильного ответа

4. Методы социальной психологии подразделяются на:

А) методы исследования

Б) методы воздействия

В) дидактические методы

Г) нет правильного ответа

Направление социальной психологии возникшее под влиянием учения Ч. Дарвина и Г. Спенсера получило название

А) функционализм

Б) редукционизм

В) детерминизм

Г) нет правильного ответа

6. Представителями бихевиоризма были:

А) Д.Дьюи, Д.Энджелл, Г.Керр

Б) И.В.Павлов, В.М. Бехтерев, Д.Уотсон, Б. Скиннер

В) К.Юнг, А.Адлер

Г) нет правильного ответа

Г Олпорт, А.Маслоу, К.Роджерс представители

А) гуманистической психологии

Б) психоанализа

В) бихевиоризма

Г) нет правильного ответа

Представителями когнитивизма стали

А) Ж.Пиаже, Ж.Брунер, А.Аткинсон

Б) И.В.Павлов, В.М. Бехтерев, Д.Уотсон, Б. Скиннер

В) К.Юнг, А.Адлер

Г) нет правильного ответа

9. В дискуссии о предмете социальной психологии, которая развернулась в России в 20-е годы ХХ века активное участие приняли:

а) В.Н.Мясищев, А.Г.Ковалев, Б.Д.Парыгин;

б) Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, В.М.Бехтерев;

в) В.А.Артемов, Б.Д.Парыгин, А.Г.Ковалев;

г) Г.И.Челпанов, В.А.Артемов, К.Н.Корнилов;

д) все ответы верны;

е) верны ответы А и Г.

10. В структуре предмета социальной психологии выделяют следующие аспекты:

а) личность в группе и общении;

б) социальные группы;

в) общение;

г) психология больших социальных групп и движений;

д) все ответы верны;

е) верны ответы Б и В.

Первая программа бихевиоризма была провозглашена

А) Б. Скиннером

Б) И. П. Павловом

В) Д. Уотсоном

Г) нет правильного ответа

12. Онтогенез это:

А) длительное пребывание группы в условиях ограниченного пространства, в результате которого возникает эмоциональная напряженность в межличностных отношениях

Б) процесс развития индивидуального организма

В) процесс эволюционного развития вида

Г) нет правильного ответа

13. Филогенез это:

А) длительное пребывание группы в условиях ограниченного пространства, в результате которого возникает эмоциональная напряженность в межличностных отношениях

Б) процесс развития индивидуального организма

В) процесс эволюционного развития вида

Г) нет правильного ответа

14. Анкетирование это:

А) означает разброс или распределение ответов или данных.

Б) разновидность научения через наблюдение.

В) метод исследования, посредством которого при обследовании респондент читает вопросы и отвечает на них письменно.

Г) нет правильного ответа

15. Включенный наблюдатель –это:

А)ситуация, когда исследователь активно участвует в происходящих событиях и в то же время может регистрировать поведение тех, в чьем окружении он находится.

Б)метод исследования, посредством которого при обследовании респондент читает вопросы и отвечает на них письменно.

В) свидетельствует о степени правильности, истинности представленных данных, призванных подтвердить гипотезу.

Г) нет правильного ответа

16. Валидность это:

А) (достоверность) свидетельствует о степени правильности, истинности представленных данных, призванных подтвердить гипотезу.

Б) разновидность научения через наблюдение.

В) метод исследования, посредством которого при обследовании респондент читает вопросы и отвечает на них письменно.

Г) нет правильного ответа

17. Викарное научение это:

А)разновидность научения через наблюдение

Б)метод исследования, посредством которого при обследовании респондент читает вопросы и отвечает на них письменно.

В) свидетельствует о степени правильности, истинности представленных данных, призванных подтвердить гипотезу.

Г) нет правильного ответа

18. Вариативность (дисперсия) это:

А)разброс или распределение ответов или данных

Б)метод исследования, посредством которого при обследовании респондент читает вопросы и отвечает на них письменно.

В) свидетельствует о степени правильности, истинности представленных данных, призванных подтвердить гипотезу.

Г) нет правильного ответа

19. Внешнее качество эксперимента это:

А) определяет, насколько объективно именно независимая переменная детерминирует полученные результаты.

Б) свидетельство того, в какой мере исследуемая ситуация характерна для повседневной жизни, насколько она жизненна.

В) свидетельствует о степени правильности, истинности представленных данных, призванных подтвердить гипотезу.

Г) нет правильного ответа

20. Внутренние качества эксперимента это:

А) определяет, насколько объективно именно независимая переменная детерминирует полученные результаты.

Б) свидетельство того, в какой мере исследуемая ситуация характерна для повседневной жизни, насколько она жизненна.

В) свидетельствует о степени правильности, истинности представленных данных, призванных подтвердить гипотезу.

Г) нет правильного ответа

21. Гипотеза это:

А) эффект, суть которого в том, что одна привлекательная и яркая черта человека, словно ореол или нимб, затмевает для окружающих все другие черты. Если говорить об ореоле физической красоты, то он к тому же распространяется не только на характеристики самого красивого индивида, но и на других людей.

Б) описание отношений, которые, как предполагается, имеют место в реальности. Вслед за гипотезой должно проводиться исследование, призванное подтвердить или опровергнуть выдвинутую гипотезу

В) одна из разновидностей социально-психологического исследования, в котором участники играют предписанные им социальные роли так, как это происходило бы в реальной жизни

Г) нет правильного ответа

22. Дебрифинг это:

А) процедура, в ходе которой исследователь открывает участникам истинные цели проведенного исследования и в целом проводит психологическую реабилитацию испытуемых.

Б) описание отношений, которые, как предполагается, имеют место в реальности. Вслед за гипотезой должно проводиться исследование, призванное подтвердить или опровергнуть выдвинутую гипотезу

В) одна из разновидностей социально-психологического исследования, в котором участники играют предписанные им социальные роли так, как это происходило бы в реальной жизни

Г) нет правильного ответа

23. Описание отношений, которые, как предполагается, имеют место в реальности это:

А) эксперимент

Б) предположение

В) гипотеза

Г) нет правильного ответа

Параметр, являющийся отражением того, в какой мере изменения одной переменной связаны с изменениями в другой

А) конформизм

Б) контролируемость

В) корреляция

Г) нет правильного ответа

25. О схожести экспериментальной ситуации с повседневной жизнью свидетельствует:

А) дебрифинг

Б) жизненный реализм

В) имитативное поведение

Г) нет правильного ответа

Одно из основных понятий когнитивных теорий, которое обозначает особым образом организованную систему прошлого опыта, обретенного в процессе познания и с помощью которой объясняется переживание опыта настоящего времени.

А) когнитивная схема

Б) когнитивно-психическое Я

В ) комплекс неполноценности

Г) нет правильного ответа

Дидактическая единица 2. Психология общения. Содержание, цели и средства общения. Формы, функции, виды и уровни общения. Основные закономерности общения. Воздействие в процессе общения-10Конфликт, функции, структура и динамика конфликта. Методы разрешения конфликтов

36. Интерактивная сторона общения состоит в:

А)в восприятии и познании партнера по общению;

Б)в обмене информацей между партнерами по общению;

В)в установлении контакта между людьми;

Г) в организации взаимодействия между общающимися индивидами.

Общение – это полифункциональный процесс. В зависимости от критерия, выделяют различные функции. По какому критерию выделены следующие функции общения: контактная, информационная, побудительная, координационная, понимания, эмотивная, установления отношений, оказания влияния?

а) цель общения;

б) уровень общения;

в) количество участников общения;

г) социальная значимость общения;

д) полезность общения;

е) продолжительность общения.

38. Перцепция социальная это:

А) особенности восприятия, понимания и оценки людьми социальных объектов

Б) совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, присущих различным этапам развития группы

В) ухудшение деятельности при посторонних людях

Г) нет правильного ответа

39. эффект ореола это:

А) эффект, суть которого в том, что одна привлекательная и яркая черта человека, словно ореол или нимб, затмевает для окружающих все другие черты. Если говорить об ореоле физической красоты, то он к тому же распространяется не только на характеристики самого красивого индивида, но и на других людей.

Б) описание отношений, которые, как предполагается, име-ют место в реальности. Вслед за гипотезой должно проводиться иссле-дование, призванное подтвердить или опровергнуть выдвинутую гипотезу

В) одна из разновидностей социально-психологического исследования, в котором участники играют предписанные им социальные роли так, как это происходило бы в реальной жизни

Г) нет правильного ответа

Дидактическая единица 3. Малая группа, основные параметры и социометрическая структура группы. Структура социальной власти в малой группе. Коммуникативная структура группы. Групповая совместимость. Проблема групповой сплоченности. Проблема принятия группового решения, эффективности групповой деятельности. Феномены межгруппового взаимодействия.

 

61. Реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и в самооценке:

А)диффузная группа

Б)малая группа

В)официальная группа

Г) референтная группа

62. Группа, не имеющая юридически фиксированного статуса, добровольно объединенная на основе интересов, дружбы и симпатий либо на основе прагматической пользы:

А)неформальная

Б)формальная

В)референтная

Г) диффузная

63. Группа, имеющая юридически фиксированный статус, члены которой объединены социально заданной деятельностью, организующей их труд:

А)формальная

Б)неформальная

В)референтная

Г) лабораторная

64. Группа, специально создаваемая для выполнения экспериментальных заданий в лабораторных условиях:

А)референтная

Б)лабораторная

В)естественная

Г) условная

65. Общность людей, объединенная по определенному признаку (характеру деятельности, полу, возрасту, уровню образования и т.д.), являющаяся объектом изучения социальной психологии и включающая субъектов, которые не имеют прямых или косвенных объективных взаимоотношений друг с другом:

А)условная группа

Б)референтная группа

В)лабораторная группа

Г) официальная группа

66. Контактная, неорганизованная общность, характеризующаяся высокой степенью конформизма составляющих её индивидов, действующая эмоционально и относительно единодушно:

А)малая группа

Б)референтная группа

В)большая группа

Г) толпа

67. Социометрическая процедура впервые предложена:

А)Коломенским Я.Л.;

Б)Парыгиным Б.Д.;

В)Морено Дж;

Г) Олпортом Г..

68. Климат социально-психологический это:

А) качество межличностных отношений, влияющих на продуктивность совместной деятельности, зависящее от уровня группового развития

Б) совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, присущих различным этапам развития группы

В)– ухудшение деятельности при посторонних людях

Г) нет правильного ответа

69. Совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад:

А)групповая поляризация

Б)групповая изоляция

Г) групповая динамика

Г) развитие группы

70. Совокупность правил и требований, вырабатываемых каждой реально функционирующей общностью и играющих роль важнейшего средства регуляции поведения членов данной группы – это:

А)групповые нормы

Б)групповые ценности

В)групповые требования

Г) характеристика группы

71. Положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии:

А)социальный статус

Б)социальное положение

В)социальное положение

Г) социальный престиж

72. Индивидуальный вклад в совместную деятельность при увеличении числа участников:

А)остается неизменным;

Б)пропорционально увеличивается;

В)резко возрастает;

Г) пропорционально уменьшается.

73. Интерактивная сторона общения состоит в:

А)в восприятии и познании партнера по общению;

Б)в обмене информацией между партнерами по общению;

В)в установлении контакта между людьми;

Г) в организации взаимодействия между общающимися индивидами.

74. Групповые нормы –

а) это правила, принятые группой;

б) это правила, которым должно подчиняться поведение членов группы;

в) выполняют функцию регуляции поведения членов группы;

г) поддерживаются групповыми санкциями;

д) связаны с ценностями группы;

е) все ответы верны.

75. Механизмы, посредством которых группа контролирует соблюдение членами группы групповых норм, называются:

а) групповое давление;

б) групповое мнение;

в) групповое ожидание;

г) групповые санкции;

д) верны ответы А и Б;

е) все ответы верны.

76. Основными признаками социальной группы являются:

а) интегральные психологические характеристики;

б) наличие параметров группы как целого;

в) способность индивидов к согласованным действиям;

г) действие группового давления;

д) установление определенных отношений между членами группы;

е) все ответы верны.

77. К формам групповой дискуссии можно отнести:

а) совещание;

б) мозговой штурм;

в) синектика;

г) консилиум;

д) верны ответы А и Б;

е) все ответы верны.

78. Отличие лидера от руководителя заключается в том, что:

а) лидер призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, тогда как руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы;

б) лидерство можно констатировать в условиях микросреды, тогда как руководство – элемент макросреды;

в) лидер избирается, а руководитель назначается;

г) явление лидерства более стабильно по сравнению с руководством;

д) верны ответы А и Б;

е) все ответы верны.

79. Отличие руководства от лидерства заключается в том, что:

а) руководитель всякой реальной социальной группы либо назначается, либо избирается;

б) руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает менее определенной системой санкций;

в) процесс принятия решения руководителем в отличие от лидера более сложен и опосредован большим количеством обстоятельств;

г) сфера деятельности руководителя – та группа, которой он непосредственно руководит, тогда как сфера деятельности лидера гораздо шире, поскольку он «представляет» малую группу в более широкой социальной системе;

д) верны ответы А и В;

е) все ответы верны.

 

Дидактическая единица 4. Механизмы развития группы, проблема группового давления, конформизм. Модели развития групп. Эффективные способы управления малой группой. Феномены больших социальных групп. Проблема группового сознания. Социально-психологические аспекты этнопсихологии.

80. К психологическим характеристикам группы относятся:

а) групповые интересы;

б) групповые потребности;

в) групповые нормы;

г) групповые ценности;

д) групповые цели;

е) все ответы верны.

81. Групповая динамика это:

А)совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, присущих различным этапам развития группы

Б) взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

В) длительное пребывание группы в условиях ограниченного пространства, в результате которого возникает эмоциональная напряженность в межличностных отношениях

Г) нет правильного ответа

82. групповая сплоченность это:

А) степень приверженности к группе ее членов, показатели которой: взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

Б) взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

В) длительное пребывание группы в условиях ограниченного пространства, в результате которого возникает эмоциональная напряженность в межличностных отношениях

Г) нет правильного ответа

83. Групповая изоляция это:

А) длительное пребывание группы в условиях ограниченного пространства, в результате которого возникает эмоциональная напряженность в межличностных отношениях

Б) взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

В) совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, присущих различным этапам развития группы

Г) нет правильного ответа

84. Групповая нормализация это:

А) социально-психологический феномен, возникающий в результате конструктивной групповой дискуссии, выработка общего группового мнения

Б) взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

В) степень приверженности к группе ее членов, показатели которой: взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

Г) нет правильного ответа

85. Групповое принятие решений это:

А) осуществляемый группой выбор одной из ряда возможных альтернатив поведения

Б) длительное пребывание группы в условиях ограниченного пространства, в результате которого возникает эмоциональная напряженность в межличностных отношениях

В) степень приверженности к группе ее членов, показатели которой: взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

Г) нет правильного ответа

86. Группообразование это:

А) превращение диффузной социальной общности в социальную группу определенного уровня развития

Б) длительное пребывание группы в условиях ограниченного пространства, в результате которого возникает эмоциональная напряженность в межличностных отношениях

В) взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

Г) нет правильного ответа

87. Изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы:

А)адаптация

Б)барьер

В)конформизм

Г) интеграция

88. Стремление во что бы то ни стало перечить мнению большинства и поступать противоположным образом, не считаясь ни с чем – это:

А)конформизм

Б)нонконформизм

В)соглашение

Г) непринятие

89. Психологическое воздействие на человека, которое призвано обеспечить негласное получение манипулятором односторонних преимуществ, но так, чтобы у адресата сохранялась иллюзия самостоятельности принимаемых им решений:

А )влияние

Б) манипуляция

В) внушение

Г) принуждение

90. Вид психологического воздействия, направленного на человека, подавляющий способность к сопротивлению:

А)влияние

Б)манипуляция

В)внушение

Г) принуждение

9 1 К способам воздействия большой социальной группы на человека относятся (указать три правильных ответа):

А)заражение,

Б)альтруизм,

В)внушение,

Г) подражание

Г) принуждение

92. Формой этнической общности являются:

а) нации;

б) народность;

в) национальная группа;

г) этническая группа;

д) все ответы верны;

е) верны ответы А и В.

93. Психологические различия между этническими группами являются:

а) абсолютными;

б) константными;

в) относительными;

г) индивидуализированными;

д) верны ответы А и Б;

е) все ответы не верны.

94. Значение психологии народов заключается в том, что:

а) в рамках этой концепции обосновывается существование коллективной психики и сознания, не сводимых к индивидуальному сознанию;

б) в этой теории был поставлен вопрос о взаимоотношении элит общества и массы;

в) в этой теории социальное поведение интерпретируется как спонтанное движение к цели;

г) в этой теории показано существование феноменов, которые порождены не индивидуальным, а коллективным сознанием;

95. Непосредственными создателями психологии масс были:

а) М. Лазарус, Г. Штейнталь;

б) С. Сигеле и Г. Лебон;

в) Г. Лебон и Г. Штейнталь;

г) В. Макдаугал;

д) Г. Тард;

е) все ответы не верны.

96. Концепции психологии масс содержали в себе важные социально-психологические закономерности:

а) взаимодействия людей в толпе;

б) отношений массы и элиты;

в) влияния массовой культуры на общественное и индивидуальное сознание;

г) верны только ответы А и В;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

97. Лидер группы:

а) гораздо сильнее других членов группы ориентирован на группу;

б) обладает наибольшей компетентностью в групповой задаче;

в) имеет групповую санкцию на нарушение групповых норм, если это способствует лучшему достижению целей группы;

г) верны ответы А и Б;

д) верны ответы А и В;

е) все ответы верны.

98. Разрешение групповых противоречий является:

а) проявлением группового давления;

б) одним из аспектов лидерства;

в) психологическим аспектом руководства;

г) проявлением феномена конформизма;

д) механизмом развития группы;

е) все ответы не верны.

99. В процессе познания другого человека одновременно осуществляется несколько процессов:

а) эмоциональная оценка другого;

б) интерпретация его поведения и попытка понять причины его поведения;

в) построение стратегии воздействия на собеседника;

г) построение собственной стратегии поведения;

д) верны ответы А и Б;

е) все ответы верны.

100. Идентификация:

а) является одним из способов понимания другого человека;

б) выражается в уподоблении себя другому человеку;

в) является одним из механизмов усвоения опыта;

г) как понятие наиболее глубоко разработано в психоанализе;

д) верны ответы Б и В;

е) все ответы верны.

101. В социальной психологии под рефлексией понимается:

а) познание субъектом самого себя;

б) осознание действующим субъектом того, как он воспринимается партнером по общению;

в) бессознательное стремление откликнуться на проблемы другого человека;

г) аффективно окрашенное понимание себя в контексте социальных отношений;

д) принятие позиции другого человека;

е) все ответы верны.

102. Приписывание индивиду причин поведения называется:

а) социальная рефлексия;

б) когнитивный диссонанс;

в) социальная категоризация;

г) идеосинкразический кредит;

д) социальная стратификация;

е) все ответы не верны.

103. Приписывание одним индивидом другому тех или иных причин поведения происходит на основе:

а) сходства поведения этого другого с каким-нибудь лицом, известным первому;

б) анализа собственных мотивов, предполагаемых в подобной ситуации;

в) принципа подобия с известным;

г) аналогий;

д) сложившихся схем каузальной атрибуции;

е) все ответы верны.

Дидактическая единица 5. Психология массовидных явлений. Социально-психологическая характеристика личности. Понятие социализации и адаптации. Психологические механизмы поведения личности. Содержание процесса социализации. Формирование и изменение социальных установок личности. Социально-психологическая диагностика и проблема прогнозирования социального поведения человека.

 

104. Контактная, неорганизованная общность, характеризующаяся высокой степенью конформизма составляющих её индивидов, действующая эмоционально и относительно единодушно:

А)малая группа

Б)референтная группа

В)большая группа

Г) толпа

105. Толпа, представляющая собой скопление лиц, желающих получить информацию о событиях или явлениях, очевидцами которых они стали по случайному стечению обстоятельств:

А) экспрессивная

Б) конвенциональная

В) окказиональная

Г) действующая

106. Толпа, представляющая собой совокупность людей, совместно выражающих чувства радости, горя гнева и т.д.:

А) экспрессивная

Б) конвенциональная

В) окказиональная

Г) действующая

107. Толпа, представляющая собой совокупность людей, связанных интересом к какому-либо заранее объявленному массовому развлечению:

А) экспрессивная

Б) конвенциональная

В) окказиональная

Г) действующая

108. Особенностями поведения человека в толпе, по мнению авторов теории «психологии масс», является:

А) повышение интеллектуальных возможностей;

Б) утрата личной ответственности;

В) повышение личной ответственности;

Г) повышение самоконтроля

109. Социальная установка на другого человека, в которой преобладает эмоциональный компонент, называется:

а) аттитюд;

б) аттракция;

в) гиперболизация;

г) стереотипизация;

д) социальная категоризация;

е) идентификация.

110. Процесс передачи эмоционального состояния от одно-го индивида к другому на психофизиологическом уровне кон-такта помимо собственно смыслового воздействия или до-полнительно к нему называется:

а) суггестия;

б) убеждение;

в) заражение;

г) подражание;

д) замещение;

е) мода.

111. Паника возникает в массе людей как определенное эмоциональное состояние, являющееся следствием:

а) дефицита информации о какой-либо пугающей ситуации;

б) дефицита информации о какой-либо непонятной новости;

в) избытка информации о какой-либо пугающей ситуации;

г) избытка информации о непонятной новости;

д) верны ответы А и В;

е) все ответы верны.

112. Отличительными особенностями внушения как особого вида воздействия являются:

а) его целенаправленный, неаргументированный характер;

б) передача информации, основанная на ее некритичном восприятии;

в) процесс внушения имеет одностороннюю направленность;

г) персонифицированное воздействие одного человека на другого и группу;

д) верны ответы В и Г;

е) все ответы верны.

113. Подражание как социально-психологический механизм:

а) характеризуется существенной спецификой на различных возрастных этапах;

б) у взрослых выступает элементом научения;

в) в подростковом возрасте направлено на внешнюю идентификацию подростком самого себя со значимой для него личностью;

г) выражается в следовании какому-либо примеру, образцу;

д) верны ответы Б и В;

е) все ответы верны.

114. К социально психологическим типам личности относятся:

А) пикники, астеники, атлетики

Б) холерики, сангвиники

В) флегматики

Г) нет правильного ответа

115. Заражение это:

А) процесс перехода эмоционального состояния от одного индивида к другому на психофизиологическом уровне контакта, фактор спонтанного социального сплочения

Б) взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

В) степень приверженности к группе ее членов, показатели которой: взаимные симпатии в межличностных отношениях, единство базовых ценностей, привлекательность групповых целей, демократический стиль жизнедеятельности группы, социальный престиж группы

Г) нет правильного ответа

116. Интроверсия это:

А) ухудшение деятельности при посторонних людях

Б) опознание чего-либо или кого-либо, процесс сличения объекта с ранее сформированным образом

В) характеристика индивидуально-психологических особенностей - направленность на явления собственного субъективного мира

Г) нет правильного ответа

117. Экстраверсия это:

А) ухудшение деятельности при посторонних людях

Б) опознание чего-либо или кого-либо, процесс сличения объекта с ранее сформированным образом

В) характеристика индивидуально-психологических особенностей в зависимости от направленности личности на мир внешних объектов

Г) нет правильного ответа

118. Интуитивный тип это:

А) психологический тип, который преимущественно занят своим внутренним миром. Самоцентрированность индивидов такого типа проявляется в молчаливости, задумчивости, сосредоточенности, внешнем спокойствии. У интровертов узкий круг общения, они трудно заводят новые знакомства, не любят шума, сутолоки, парадности, помпезности и празднеств. Им претит все демонстративное, показное, напускное.

Б) психологический тип, который отличается преобладанием бессознательного, т. е. интуиции, которую К. Г. Юнг определяет как " восприятие через бессознательное". Для людей этого типа характерно безотчетное восприятие как прошлого, так настоящего и будущего. Способность интуитивно воспринимать будущее предопределяет их повышенный интерес ко всему новому — к новой деятельности, новым людям, новым задачам. Они постоянно пытаются как бы опередить время. Отсюда их раздвоенность, метание между настоящим и будущим, сомнения, колебания в намерениях.

В) облегчение совершения определенных действий в присутствии других людей

Г) нет правильного ответа

119. Андрогиния это:

А) сочетание в одном индивиде мужских и женских качеств, способность в различных ситуациях проявлять либо маскулинные, либо фемининные особенности поведения.

Б) противоречивость одновременно испытываемых эмоций к одному и тому же объекту

В) неприятие моральных устоев общества, нигилистическое отношение к нравственным нормам, духовный распад личности и социальных групп

Г) нет правильного ответа

120. Позиция социальная это:

А) положение индивида или группы в системе социума, регламентирующее стиль их поведения (социальный статус).

Б) отношение к социальному явлению, обусловленное уровнем социализированности личности.

В) особенности восприятия, понимания и оценки людьми социальных объектов

Г) нет правильного ответа

121. Социализация это:

А)процесс становления социальных качеств личности, интернализация (присвоение) ею социальных ценностей (значений), норм и образцов поведения, присущих данному обществу

Б) отношение к социальному явлению, обусловленное уровнем социализированности личности.

В) особенности восприятия, понимания и оценки людьми социальных объектов

Г) нет правильного ответа

122. В социальной психологии социализация понимается как:

а) процесс социального развития человека;

б) результат социального развития человека;

в) совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему эффективно функционировать в обществе;

г) сложный процесс, протекающий стихийно (многообразные аспекты жизни, свидетелем и участником которых человек является);

д) сложный целенаправленный процесс (трансляция индивиду культурно-исторического опыта человечества);

е) все ответы верны.

123. Целенаправленные процессы социализации реализуются прежде всего:

а) через средства массовой информации;

б) через социальные ситуации реальной жизни;

в) в воспитании и обучении;

г) в процессе общения индивида в неформальных группах;

д) через искусство;

е) все ответы верны.

124. К механизмам социализации относятся:

а) полоролевая идентификация и полоролевая типизация;

б) единство подражания, имитации и идентификации;

в) социальная оценка желаемого поведения;

г) конформность;

д) верны ответы Б и В;

е) все ответы верны.

125. Институты социализации – это группы:

а) которые выступают по отношению к индивиду в качестве носителей различных норм и ценностей;

б) задающие систему внешней регуляции поведения индивида;

в) не имеющие четкой и однозначной системы ценностей;

г) в которые индивид включен в качестве высокостатусного человека;

д) верны ответы А и Б;

е) верны ответы А и Г.

126. К социализирующим функциям семьи относятся:

а) воспитывающая функция;

б) репродуктивная;

в) функция первичного социального контроля;

г) эмансипирующая функция;

д) верны ответы А и В;

е) верны ответы Б и Г.

127. К социализирующим функциям школы относятся:

а) обучение;

б) воспитание;

в) функция социальной дифференциации;

г) функция усвоения общественных ценностей;

д) верны ответы А и Б;

е) все ответы верны.

128. К типам социальной адаптации относят:

12Следующая ⇒

Поделиться: