Вопрос 1. Чем отличалось правление Павла 1?

Сын Петра 3 Федоровича и Екатирины 2 Алексеевны. Из династии Романовых. Воспитывался Елизаветой Петровной. Петр и Екатерина были полностью отстранены. Первый воспитатель Бахтеев — дух войны. Второй Панин. Литература. Когда Павлу 8 лет Екатерина устраивает дворцовый переворот. Петр 3 убит. К власти Павла не подпускала. В 1783 подарила сыну Гатчинское имение (факт. Отселила). 1796 год смерть Екатерины. Дорога Павла на трон.

Внутр пол: отменил приказ о выборе преемника и уст четкую систему престолонаследия. Восстановлена коллегия. Попытка стабилиз. Финансовую ситуацию. Манифест о трехдневной барщине. Военные реформы, увольнения — за основу прусская армия. Опасаясь франц революции запретил выезд на учебу, ввоз книг.

Внешн пол: отличалась непоследовательностью. В 1798 году Р. Вступила в антифранцузскую коалицию. Главноком-Суворов. Незадолго перед убийством послал на Индию войско Доское. 22 тыс. Приказ был отменен АI.

Убит 11 марта 1801 года. (Панин, Аграмаков, Беннингсен).

Вопрос 2. Аграрная реформа П.А.Столыпина.
реформа крестьянского надельного землевладения в России, проходившая с 1906 по 1917 годы.

Названа по имени её инициатора П. А. Столыпина. Разрешение выхода из крестьянской общины на хутора и отруба укрепление Крестьянского банка. Принудительное землеустройство и усиление переселенческой политики (перемещение сельского населения центральных районов России на постоянное жительство в малонаселенные окраинные местности — Сибирь, Дальний Восток и Степной край как средство внутренней колонизации) были направлены на ликвидацию крестьянского малоземелья, интенсификацию хозяйственной деятельности крестьянства на основе частной собственности на землю, увеличение товарности крестьянского хозяйства.

Его концепция предлагала путь развития смешанной, многоукладной экономики, где государственные формы должны были конкурировать с коллективными и частными формами в сельском хозяйстве. Составные элементы его программы: переход к хуторам, использование кооперации, развитие мелиорации, введение трехступенчатого сельскохозяйственного образования, организации дешевого кредита для крестьян, образование земледельческой партии, которая реально представляла интересы мелкого землевладения.

Основные цели реформы: -Укрепление социальной базы; -Отменив оставшиеся выкупные платежи, дать возможность всем крестьянам свободно выходить из общины и закреплять за собой надельную землю в наследуемую частную собственность. В результате должен был быть решен извечный для России аграрный вопрос, причем мирно и эволюционно. Так многие помещики уже продавали земли, а Крестьянский банк их покупал и продавал на условиях льготного кредитования желающим крестьянам.

-" Разбавление" национальных границ империи; --Освоение и постепенное " обжитие" новых земель; -Отвлечение крестьян от вопроса о помещичьей земле; -Снижение революционного напряжения.

Социально-политическая - создать в деревне прочную опору для самодержавия из крепких собственников, отколов их от основной массы крестьянства и противопоставив их ей; крепкие хозяйства должны были стать препятствием на пути нарастания революции в деревне; социально-экономическая - разрушить общину, насадить частные хозяйства в виде отрубов и хуторов, а избыток рабочей силы направить в город, где её поглотит растущая промышленность; экономическая - обеспечить подъём сельского хозяйства и дальнейшую индустриализацию страны с тем, чтобы ликвидировать отставание от передовых держав.

Результаты, оценки: Подъём экономики; Сельское хозяйство приобрело устойчивый характер; Увеличилась покупательная способность населения; Увеличилось валютное поступление, связанное с вывозом зерна; Хуторское хозяйство завело лишь 10% хозяйств; Зажиточные крестьяне чаще выходили из общины, чем бедняки; 20% крестьян, взявшие ссуды, разорились; 16% переселенцев вернулись обратно; Ускорилось расслоение; Правительство не удовлетворило нужды крестьян в земле;

Результаты реформы характеризуются быстрым ростом аграрного производства, увеличением емкости внутреннего рынка, возрастанием экспорта сельскохозяйственной продукции, причем торговый баланс России приобретал все более активный характер. В результате удалось не только вывести сельское хозяйство из кризиса, но и превратить его в доминанту экономического развития России.

Причин краха реформ было несколько: противодействие крестьянства, недостаток выделяемых средств на землеустройство и переселение, плохая организация землеустроительных работ, подъем рабочего движения в 1910-1914 гг. Но главной причиной было сопротивление крестьянства проведению новой аграрной политики.

Вопрос 1.Реформы Александра 2. (правление 18 февраля (2 марта) 1855 — 1 (13) марта 1881)

Крестьянская реформа. 19 февраля (3 марта) 1861 в Петербурге Александр II подписал Манифест об отмене крепостного права и Положение о крестьянах.

«Общее положение о крестьянах»: -Крестьяне получали личную свободу и право свободно распоряжаться своим имуществом. -Помещики сохраняли собственность на все принадлежавшие им земли, однако обязаны были предоставить в пользование крестьянам «усадеб оседлость» и полевой надел. -За пользование надельной землёй крестьяне должны были отбывать барщину или платить оброк и не имели права отказа от неё в течение 9 лет. -Крестьянам предоставлялось право выкупа усадьбы и полевого надела, до осуществления этого они именовались временнообязанными крестьянами.

Земская реформа 1 января 1864 г. —вопросы местного хозяйства, взыскание налогов, утверждение бюджета, начального образования, медицинского и ветеринарного обслуживания поручались выборным учреждениям — уездным и губернским земским управам. Выборы от населения были двухстепенными и обеспечивали численное преобладание дворян. Все дела в земстве, касавшиеся нужд крестьянства, вершили помещики, ограничивавшие интересы остальных сословий. земские учреждения на местах были подчинены царской администрации и в первую очередь губернаторам. Земство состояло: земские губернские собрания (законодательная власть), земские управы (исполнительная власть).

Городская реформа 1870 г. — Реформа заменила существовавшие сословные городские управления городскими думами, избиравшимися на основе имущественного ценза. Система этих выборов обеспечивала преобладание крупных купцов. Представители крупного капитала руководили коммунальным хозяйством городов, исходя из своих интересов, уделяя внимание развитию центральных кварталов города и не обращая внимания на окраины. Принятые думами решения получали силу только после утверждения царской администрацией.

Судебный устав 1864 г. — Устав вводил единую систему судебных учреждений, исходя из формального равенства всех социальных групп перед законом. Судебные заседания проводились с участием заинтересованных сторон, были публичными, и отчёты публиковались в печати. Тяжущиеся стороны могли нанимать для защиты адвокатов, имевших юридическое образование и не состоявших на госслужбе. Новое судоустройство отвечало потребностям капиталистического развития, но на нём ещё сохранялись отпечатки крепостничества — для крестьян создавались особые волостные суды, в которых сохранялись телесные наказания. По политическим процессам, даже при оправдательных судебных приговорах, применяли административные репрессии. Политические дела рассматривались без участия присяжных заседателей и т. д. В то время как должностные преступления чиновников оставались неподсудными общим судебным инстанциям.

Военные реформы Милютина можно разделить на две условные части: организационные и технологические.

Поражение в Крымской войне показало, что регулярная армия, основанная на рекрутском наборе, не может противостоять европейским. Необходимо было создать армию, обладающую обученным запасом личного состава, современным оружием и хорошо подготовленными офицерскими кадрами. Ключевым элементом реформы стал закон 1874 г. О всесословной воинской повинности мужчин, достигших 20 лет. Срок службы устанавливался до 6-7 лет. Сроки действительной службы сокращались в зависимости от образовательного ценза. Лица, имевшие высшее образование, служили всего полгода. перевооружение армии: замена гладкоствольного оружия нарезным, введение системы стальных артиллерийских орудий, улучшение конного парка, развитие военного парового флота. создавались военные гимназии, специализированные юнкерские училища и академии.

Реформы в сфере образования и печати.Реформы управления, суда и армии логически потребовали изменения системы образования. В 1864 г. были изданы «Устав гимназий» и «Положение о народных училищах», регламентировавшие начальное и среднее образов. Главное: было введено доступное всесословное образование. Наряду с гос-ми возникли земские, церковно-приходские, воскресные и частные школы. Гимназии были разделены на классические и реальные. В них принимались все сословия, способных внести плату за обучение. В 1863 г. Устав вернул автономию университетам. В них восстанавливалась самостоятельность решения административно-финансовых и научно-педагогических вопросов.

В 1865 г. были введены правила о печати. Они отменили предварительную цензуру для ряда печатных изданий. Новые правила не распространялись на провинциальную печать и массовую литературу для народа.

Значение реформ. Проведенные преобразования имели прогрессивный характер. основа для эволюционного пути развития страны. Россия приблизилась к передовой для того времени европейской социально-политической модели. Был сделан первый шаг по расширению роли общества в жизни страны и превращении России в буржуазную монархию.

процесс модернизации Р прежде всего обусловливался традиционной слабостью росс буржуазии и политической инертностью народных масс.

⇐ Предыдущая234567891011

Поделиться: