Стиль деятельности и профессиональная компетентность современного руководителя

Профессиональная компетентность определяется как некое подтвержденное право принадлежности к определенной профессиональной группе работников, признаваемое со стороны социальной системы в целом и представителями как этой профессиональной группы, так и других социальных и профессиональных групп. В свою очередь профессионально - управленческая компетентность определяет объем компетенций, круг полномочий в сфере управленческой деятельности. В более узком понимании под профессионально - управленческой компетентностью понимается круг вопросов, в которых субъект обладает познаниями, опытом, отражающих социально - профессиональный статус и управленческую квалификацию, а также некие личностные, индивидуальные особенности (способности) для реализации определенной профессиональной деятельности

Профессиональная компетентность:

Знания, умения и навыки по профилю деятельности

• Знание науки управления

• Опыт работы

Психологическая подготовленность:

• Интерес к деятельности

• Чувство ответственности

• Коллективизм

Организаторские способности:

• Способность к быстрой и четкой ориентировке в психологии людей

• Практический склад ума

Педагогические способности

• Специфическая наблюдательность

• Педагогическая изобретательность

А. Уткин считает, что современному руководителю должны быть присущи следующие черты:

-наличие комплекса специальных знаний, высокая компетентность;

-предприимчивость, инициативность, способность к риску;

-гибкость и рациональность мышления и действий;

-логичность поступков, динамичность поведения;

-ориентация на конкуренцию;

-умение общаться с людьми, способность обеспечить хороший психологический климат в коллективе;

и умения:

-принимать правильные управленческие решения;

-подбирать, отбирать и обучать работников;

-находить выход из конфликтной ситуации;

-вести деловые переговоры.

Следовательно, успех предприятия или фирмы в значительной степени зависит от способности руководителя общаться с людьми внутри коллектива и вне его. Ведь только через общение с людьми можно добиться четкого понимания целей работы коллектива, создавая тем самым основу мотивации сотрудников. При этом неформальному общению нужно уделять не меньше внимания, чем формальному.

Профессиональную компетентность социально-культурной деятельности следует рассматривать, прежде всего, как качественный показатель профессиональной деятельности, основанный на умениях и навыках.

Профессиональная компетентность такого менеджера - это качественный уровень профессиональной деятельности, ориентированной на социально значимый, культурно-творческий конечный результат (цель) и оптимальный процесс его достижения.

Профессиональная компетентность менеджера социокультурной деятельности проявляется в двух ипостасях: объективная сторона - в умении управлять коллективом учреждения культуры в целом и его отдельными сотрудниками; субъективная - в профессионализме самого менеджера, который реализуется в самой его деятельности, в его личностном отношении к этой деятельности.

Личностные качества менеджера обуславливают уровень профессионализма, так как сама по себе эта профессия в большей степени объективирована структурами и функциями социокультурной деятельности.

Умение управлять коллективом учреждения культуры и профессионализм самого менеджера (личностная форма), как два (объективное и субъективное) начала, взаимно обогащая друг друга, формируют профессионализм как часть профессиональной компетентности социокультурного менеджера.

профессиональную компетентность менеджера опре­деляют:

- методологические знания (знание общих принципов по­знания явлений и процессов);

- теоретические знания (знание конкретных моделей и кон­струкций профессионального управления и его возможных трансформаций);

- технологические знания (знание способов, методов, средств и форм построения управленческих действий).

Единство методологических, теоретических и технологиче­ских знаний в совокупности с практическим опытом рождают и накапливают умения и навыки, профессиональный опыт как ос­нову профессионального мастерства.

Таким образом, профессиональное мастерство менеджера рождается в процессе реальной социокультурной деятельности. Деятельность становится основным компонентом профессио­нального мастерства, а оно определяет профессиональную ком­петентность менеджера.

Профессиональная управленческая культура менеджера со­циально-культурной деятельности формируется на основе ва­риативного сочетания двух видов знания:

- операционального знания, которое обращено на выполне­ние конкретных действий и определяет профессиональный кру­гозор менеджера;

- метазнания, связанного с механизмами и инструментами управленческой деятельности, ее структурой, быстрой профес­сиональной адаптацией, продуктивностью реализации способ­ностей.

Особым признаком профессиональной управленческой культуры выступает категория творческой деятельности, тес­ным образом связанная с природными основами социально-культурной сферы, где первичными качествами менеджмента и менеджера выступают оригинальность, гибкость, нестандарт­ность мышления, способность генерировать идеи, просчитывать адекватные пути их реализации и предвидеть возможные ре­зультаты.

стиль деятельности рук-ля:

Авторитарный (директивный) стиль характеризуют рас­поряжения в форме предложений, эмоциональная речь, това­рищеский тон, похвала и порицание с учетом мнения подчинен­ных, руководитель часто советуется, все планируется при со­вместном обсуждении, распоряжения и запреты проводятся на основе дискуссий, за результаты ответственны все. В работе меньше четкости, но дела выполняются творчески, с учетом реализации возможностей каждого подчиненного. При коллеги­альном стиле руководитель стремится к выработке коллектив­ных решений, проявляя при этом интерес к человеку.

Попустительский (нейтральный, анархический) стиль — это формальный стиль, при нем отсутствуют похвала и порица­ние, нет сотрудничества, дела в коллективе идут сами по себе, руководитель вмешивается только при чрезвычайных момен­тах, распоряжений практически не отдает, возлагает всю от­ветственность на других, Работа распределяется самими сотруд­никами и неформальным лидером. Позиция руководителя — в стороне от группы. В работе нет четкости, руководитель не знает, что делается каждым сотрудником, ответственность ле­жит только на исполнителе.

В практике редко бывает, чтобы руководитель использо­вал только один какой-то конкретный стиль управления. Чаще руководители применяют смешанные стили, но преобладание одного всегда ощущается, что и отражается на деятельности коллектива.

В последнее время выделены другие стили, или типы, ру­ководства: новаторско-аналитический, новаторско-интуитив-ный, консервагпивно-аналигпический, консервативно-интуитив­ный, а также соучаствующий.

71. Сеть и типы учреждений культуры и досуга в России. Анализ состояния сети учреждений культуры и досуга в регионе.

Сеть УК – строительство и размещение УК на определенной территории по различным признакам: а) территориальный признак; в) принадлежность:

Государственная сеть УК

Сеть профсоюзных УК

Сеть ведомственных УК

Сеть УК общественных организаций, обществ

Тип УК – общее понятие УК какого-либо направления деятельности. Обладают общими признаками.

Классификация Г.М. Кузицына:

Клубного типа: сельские дома, клубы; городские, краевые/ областные ДК; клубы заводов, фабрик.

Библиотеки: Универсальные, научные, детские, искусства, вузов, районные, городские, краевые.

Музеи: исторические, краеведческие, материальные, естественнонаучные, отраслевые, искусствоведческие, народные (ремесел, быта, промыслов).

Для детей и подростков: Дворцы пионеров и школьников, детские парки, театры, станции юных натуралистов, центр творчества юных.

Физкультуры и спорта: дворцы спорта, бассейны, манежи.

Культурно-спортивные комплексы

Концертно-творческие: филармонии, концертные залы, оркестры.

Театрально-зрелищные: Театры: драматические, оперы и балета, ТЮЗ, кукол; эстрадные.

СМИ: радио, телевидение, печать.

Парки культуры и отдыха.

Кинотеатры.

Классификация Ю. Стрельцова:

1) ведущие учреждения и организации отрасли; клубные и библиотечные учреждения социально-культурные и развлекательно-игровые комплексы и центры досуга; парки и парковые учреждения и системы; историко-культурные учреждения и комплексы музейного типа; учреждения искусств и народного творчества, центры народных промыслов и ремесел; санаторно-оздоровительные и курортные учреждения; выставочные залы и комплексы; театрально-зрелищные предприятия и киноконцертные учреждения; учреждения туризма и спорта. Эту инфраструктуру дополняют традиционные и альтернативные учреждения дошкольного, школьного, профессионального и дополнительного образования.

2) вспомогательные учреждения и организации отрасли;

3) учреждения-субъекты массового культурно-сервисного обслуживания; сеть государственных и негосударственных (частных, акционерных, общественных) учреждений и организаций, предметом деятельности которых является массовое культурно-сервисное обслуживание населения.

Учреждения, предприятия и организации, предоставляющие комплекс специализированных социально-культурных услуг населению: гостиницы, пансионаты, кемпинги; туристские, экскурсионные и транспортные компании и агентства, предприятия по оказанию пиаровских, рекламно-информационных, издательско-полиграфических услуг, аренде аудио-, видео-, кино- и радиооборудования; рестораны, кафе, столовые и другие предприятия общественного питания; парикмахерские, массажные, видеосалоны и видеотеки, ателье проката культ- и спортинвентаря; компьютерные центры и интернет-салоны; салоны аудиозаписи, кино- и фотоателье, кино- и фотолаборатории; пляжи и лодочные станции; игротеки и игорные учреждения- казино, залы и павильоны игровых автоматов и др.;

Предприятия, мастерские и магазины-салоны по производству и продаже изделий и оказанию услуг в различных видах профессионального и самодеятельного художественного, технического и прикладного творчества, фольклора, народных промыслов и ремесел, любительской деятельности;

Предприятия и организации, занимающиеся материальным производством и ремонтом оборудования, средств и предметов культуры, искусства, досуга, спорта, туризма, сервисного обслуживания.

Пермский край (за цифры не ручаюсь):

ПК обладает весьма значительным культурным наследием. 19 городов и поселков края отнесены Прав-вом РФ к категории истор населенных пунктов. По кол-ву насел пунктов, имеющих такой статус, ПК занимает 3 место среди субъектов РФ (после Московской и Ленинградской областей).

1) Сеть библиотек состоит из 858 учреждений, из них 4 государственные библиотеки, 853 – муниципальные, из них 78 – детских, 632 – сельских. За последние 3 года из сети выведено 150 малоэффективных библиотек, располагавшихся в малонаселенных пунктах с количеством жителей до 100 человек, Библиотечная услуга в данных населенных пунктах была заменена нестационарными формами обслуживания. Ежегодно сокращается сеть сельских биб-к, нередко закрытие их связано с разрушением помещения, экономией средств. Отсутствие ср-в отрицательно сказывается на научно – исслед-кой, метод направлениях деят-ти, с-ме повышения квалификации кадров. Решение проблем общедоступных биб-к необходимо не только для защиты гуманитарных прав граждан, но и для информ обеспечения общественного развития и невозможно без поддержки властей всех уровней.

2) На протяжении последних десяти лет наблюдается устойчивая тенденция роста сети учреждений музейного типа края. В ПК работает 55 учреждений музейного типа, среди них 37 музеев, имеющих юридическое лицо (плюс 20 филиалов), в том числе в области 33 (+20) и округе 4. Сегодня в крае функционирует 4 государственных музея, в т.ч.: в области – 3 с 9 филиалами (Пермская государственная художественная галерея, Пермский областной краеведческий музей, Литературный музей В.П.Астафьева), в округе – Коми-Пермяцкий государственный краеведческий музей имени П.И.Субботина-Пермяка). К сожалению, в наст время на территории города нет муниц музеев, (существующие музеи в основном краеведческой направленности, либо музеи истории предприятий). Хотя необходимость в этом есть, для создания профильных камерных музеев есть и объективные и субъективные предпосылки. В ПК действуют:

3) Государственные УК: Пермский академический Ордена Трудового Красного Знамени театр оперы и балета им. П.И.Чайковского, Пермский академический Ордена Трудового Красного Знамени драматический театр, Пермский областной театр юного зрителя, Пермский областной театр кукол. Пермский областной театр «Балет Евгения Панфилова», Коми-Пермяцкий окружной драматический театр. Пермская областная филармония, Государственный Уральский камерный хор, Пермский областной русский народный оркестр. Муниципальные учреждения: Пермский театр «У Моста», Березниковский драматический театр, Чайковский театр драмы и комедии, Лысьвенский театр драмы им. А. Савина, Пермский ансамбль народной музыки и танца «Ярмарка», Коми-Пермяцкий ансамбль «Шондiбан», Пермский академический хор «Млада». Все театры имеют собственные стационары с залами достаточной вместимости.

4) Концертной деятельностью в регионе занимаются два типа структур: государственная филармония и частные менеджерские фирмы, арендующие площадки и занимающиеся прокатом преимущественно эстрадной и рок - музыкальной продукции. Концертная работа на территории края в целом не координируется, что достаточно типично для нынешнего этапа развития гастрольно-концертной деятельности в РФ

5) Основной упор в организации культурно-досуговой работы среди населения муниципальные КДУ направили на работу с детьми и подростками. Так в учреждениях культуры клубного типа работало 103 клубных объединений для детей и подростков, в которых занималось 2378 человек.

6) В ПК 38 музыкальных школ, 48 школ искусств, 4 художественных школы, 1 хореографическая, 1 театральная, 1 школа ремесел, 1 хоровая «Хоровая капелла мальчиков».[18]

7) В крае сложился богатый творческий потенциал: Это творческие союзы – пермское отделения Союзов России - писателей, художников, архитекторов, театральных деятелей, журналистов, концертных деятелей; общества - музыкальное, охраны памятников истории и культуры, книголюбов и др.

8) Кроме того, для СКС готовят высококвалифицированных специалистов профессорско-преподавательский состав уч-ий высшего и среднего проф образования: ПГИИК, Пермское музыкально-педагогическое училище, Пермский колледж культуры и искусства.

⇐ Предыдущая33343536373839404142Следующая ⇒

Поделиться: