Психолого-педагогические условия обеспечения развития одаренного ребенка в семье.

Участниками проекта

«Ступеньки успеха» являются студенты кафедры дошкольного образования Педагогического института Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова.

1. Апросимова Вероника Николаевна, студентка 4 курса ДПП-09.

2. Кузьмина Надежда Сергеевна, студентка 4 курса ДПП-09.

3. Оконешникова Оксана Кирилловна, студентка 3 курса ДПП-10.

4. Захарова Сардана Ивановна, студентка 1 курса Д0-12.

5. Дьячковская Валентина Михайловна, студентка 2 курса ДО11.

6. Слепцова Дария Октябриновна, студентка 5 курса ДПП-08.

7. Слепцова Алиса Николаевна, студентка 3 курса ПиМДО-10.

8. Сосина Ольга Вячеславовна, студентка 3 курса ДПП-10.

9. Николаева Саргылана Егоровна, студентка 3 курса ДПП-10.

 

Ход проекта:

Подпроекты:

1. «Экодизайн»

2. Развитие одаренного ребенка в семье.

 

«Экодизайн»

Цель проекта:

 

Создание экологического дизайна в Педагогическом институте

· Создание условий способствующих предоставлять человеку возможность творчества, свободного самовыражения, приобретению экологических знаний и выработке практических навыков созидательного и эффективного участия в предупреждении и решении экологических проблем, стабилизации и улучшении состояния окружающей среды на территории Пединститута и г.Якутска.

· Повышение экологической культуры и ответственности молодого поколения (студентов ПИ) за состояние окружающей среды города.

· Акцентирование внимания подрастающего поколения на проблемах экологии, повышение интереса студентов к изучению и соблюдению законов природы, норм и правил природопользования, формирование у студентов экологическое мышление, повышение экологической культуры

Задачи:

 

1. Изучение исходной информации об участке, обсуждение основных требований к создаваемому ландшафту.

2. разработка общей концепции

3. Определение способа создания экологического дизайна

4. Определение финансирования ( Участие в грантах, конкурсах, усилия студентов и преподавателей).

 

Идея проекта:

 

при тесном сотрудничестве студентов, преподавателей Педагогического института с сотрудниками Министерства Охраны Природы и Ботанического сада создавать экологический дизайн в Педагогическом институте, способствующий повышении экологической культуры молодежи.

 

Сроки реализации проекта:

1 этап: Организационный - сентябрь - декабрь 2011г.

2 этап: Реализация проекта: январь-июнь 2012 г.

3 этап: Подведение итогов: -сентябрь 2012 г.

 

Ход реализации проекта:

 

1. Изучение исходной информации об участке, обсуждение основных требований к создаваемому ландшафту.

2. Заключение договора на проектные работы.

3. Производство замеров, фотосъемка участка.

4. Разработка стиля будущего сквера и концепции проекта.

5. Создание эскизов.

6. Детализация проекта – создание планов, схем, рабочих чертежей.

7. 8. Разработка плана реализации проекта.

9. Участие в грантах, конкурсах.

10. Деятельность всех участников проекта для реализации проекта.

11. Подведение итогов проекта.

Анализ результатов проекта.

 

Ожидаемые результаты проекта:

1. Тесное сотрудничество участников проекта «Эко-Дизайн» для создания экологического дизайна в Педагогическом институте..

2. Формирование экологической культуры у молодежи:

-ответственность за сохранение естественного отношения к окружающей среде;

- ответственность за свое здоровье;

- активная созидательность.

Психолого-педагогические условия обеспечения развития одаренного ребенка в семье.

Актуальность научно-исследовательской тематики и обоснование необходимости выполнения данного проекта, связь с научными направлениями в РС (Я) и РФ.

Социально-экономические преобразования в российском обществе обусловили необходимость формирования интеллектуального и духовного потенциала нации. Работа с одаренными детьми признана одним из приоритетных направлений в образовании на государственном уровне. В связи с этим возрастает роль образовательных учреждений в поиске новых технологий выявления, поддержки, развития и социализации одаренных детей и молодежи. Развитие человека, его творческих, созидательных способностей и дарований, формирование новых знаний, внедрение современных технологий играет ключевую роль в росте благосостояния населения страны.

В современных социально-экономических условиях государство придает большое значение семье как важнейшему институту социализации ребенка и воспитания достойного поколения. В этой связи требуется всемерная поддержка семьи по укреплению ее статуса и положения в современном обществе. Необходимо консолидировать усилия заинтересованных сторон по оказанию помощи семье для рождения и воспитания здоровых, способных, талантливых и одаренных детей.

Принимая активное участие в реализации Концепции и Программы «С самого начала…» Северо-Восточного университета, студенты кафедры дошкольного образования Педагогического института выбираем стратегию работы с семьей с целью создания благоприятных условий для проявления и развития способностей, таланта и одаренности каждого ребенка. Необходимо осуществлять личностно-ориентированный подход к детям, предусматривающий их взращивания.

Роль семьи в развитии одаренности ребенка, на наш взгляд, является решающей. Для каждого родителя, дитя - уникально, индивидуально и талантливо. Но не каждому родителю по силам определение одаренности, ее выявление, развитие и сопровождение. Особенно важными периодами развития одаренности считаются перинатальный период, период раннего и дошкольного возраста.

2. Цель исследования состоит в том, чтобы раскрыть научно-теоретические основы развития одаренного ребенка в условиях семьи и обосновать психолого-педагогическое сопровождение его осуществления.

Описание содержания работы (указать также всех соисполнителей проекта (физических и юридических лиц)).

В ходе работы научного кружка студентов, нами начато исследование, целью которого является определение психолого - педагогического сопровождения одаренных детей в условиях семьи в период перинатального, младенческого, раннего и дошкольного возрастов. На основе изучения условий воспитания и развития талантливых, одаренных людей республики перед нами стоит задача разработки концепции, апробирование идей и составление методических рекомендаций семьям для «взращивания» и развития одаренных детей.

Проект будет реализовываться на базе Педагогического института Северо-Восточного государственного университета имени М.К.Аммосова.

Руководители проекта:

Кузьмина Надежда Сергеевна – студентка 4 курса кафедры дошкольного образования Педагогического института; Апросимова Вероника Николаевна – студентка 4 курса кафедры дошкольного образования Педагогического института; Оконешникова Оксана Кирилловна - – студентка 3 курса кафедры дошкольного образования Педагогического института

Соисполнители: преподаватели и студенты кафедры дошкольного образования.

Научный руководитель: Макарова Татьяна Алексеевна– к.п.н., доцент кафедры дошкольного образования Педагогического института СВФУ имени М.К. Аммосова.

Степень подготовленности коллектива для работы над грантом, научная активность участников группы в течение 3-х последних лет.

Апросимова В.Н.

№	Наименование	Хар.раб.	Выходные данные	Объем стр.	Соав- торы
1.	Апросимова В.Н. Организация эколого-развивающей среды в ДОУ по реализации ФГТ	Статья	«Эрэл-2011» г. Якутск		-
	Апросимова В.Н., Эко-дизайн	Проект	Г. Якутск 2011 г. Современная молодежь: проблемы и перспективы развития.	.3	Кузьмина Н.С
	Апросимова В.Н., Роль эколого-развивающей среды в формировании экологической культуры дошкольников	Статья	Общеуниверситетская научно-практическая конференция студентов СВФУ, г. Якутск 2012 г.		-
	Апросимова В.Н., Роль народных игр и игрушек в нравственно-духовном воспитании детей народов саха.	Статья	Научно-издательский центр «Социосфера» 2012 г.	Стр. 88-98	К.Г. Аммосова, -
	Апросимова В.Н., Организация эколого-развивающей среды в ДОУ по реализации ФГТ	Доклад	Круглый стол«Актуальные экологические проблемы Якутии» г. Якутск, 2012 г.		-
	Апросимова В.Н., Экодизайн	Проект	Дальневосточный молодежный образовательный форум «СахаСелигер 2012» в направлении инновации и изобретательство		-
	Апросимова В.Н., Организация эколого-развивающей среды в ДОУ по реализации ФГТ	Статья	Макаренские чтения

Кузьмина Н.С.

№	Наименование	Хар.раб.	Выходные данные	Объем стр.	Соав- торы
1.	Кузьмина Надежда Сергеевна	Статья	выставка «Вторая жизнь старых вещей и рециклинг отходов» СВФУ 2012 г.		Апросимова В.Н.
	Кузьмина Н.С. «Формирование положительного отношения к природе у дошкольников в трудовой деятельности»	Статья	Макаренсковские чтения, г. Якутск, 2012 г.		-
	Кузьмина Н.С. Эко-дизайн	проект	Современная молодежь: проблемы и перспективы развития. Г. Якутск.2012 г.		Апросимова В.Н.

Оконешникова О.К.

№	Наименование	Хар.раб.	Выходные данные	Объем стр.	Соав- торы
1.	Оконешникова О.К. Сохранение леса – обеспечение возможности физического существования настоящему и будущим поколениям	Статья	Якутск, 2012. – С. 145.	С.3-5	-
	Оконешникова О.К. Экологическое воспитание дошкольников в процессе ухода за комнатными растениями.	Статья	Якутск, 2011. - С. 154	С. 2-4	-
	Оконешникова О.К. Междисциплинарный принцип формирования этнокоммуникативной компетенции педагога.	Статья	Якутск, 2012. – С. 117	С. 3-5	-
	Оконешникова О.К. Развития творческого воображения через нетрадиционные техники рисования	Статья	«Современный Север: традиции и новации», посвященный 75 летию со дня рождения 1 Президента РС (Я) М.Е. Николаева Якутск, 2012. – С.121.	С. 3-4	-

5. Программа выполнения работы (раскрыть календарный план работы):

Календарный план

№	Мероприятия	Сроки выполнения	Сметная стоимость	Результат, вид отчетности
	1 этап: Организационный: -анализ состояния проблемы развития одаренных детей в семье; - изучение теоретических основ развития одаренных детей; --выбор темы исследований студентами. - организация экспедиций: проведение опроса одаренных людей республики с целью выявления эффективных педагогических условий развития одаренных детей в семье; - разработка и утверждение Концепции развития одаренных детей в семье;	Январь, Февраль Март 2013 г.	20 т. р.	Результаты опроса, протокола   Концепция развития одаренных детей в семье
	2 этап: Опытно-экспериментальный: - апробация идей на практике. - проведение республиканского круглого стола «Развитие одаренного ребенка; - публикация научных статей, - участие в научно-практических конференциях (Ломоносовские чтения 2013 г.)	Апрель, май, июнь 2013 г	30 т. р.   20 т.р.   50 т.р.	Издание сборника     Публикация статей, участие в конференциях
	3 этап: Завершающий: - подведение результатов исследования; -разработка и публикация методических рекомендаций для родителей по развитию одаренных детей; - содержательный и финансовый отчет об исполнении сметы расходов с приложением	Сентябрь, Ноябрь Декабрь 2013 г.     Январь 2014 г.	120000 р.	Отчет о публикациях   Годовой отчет

Отчетные материалы.

-Отчет о проведении научно-практической конференции «Развитие одаренного ребенка»;

- Отчет о публикациях научных статей, участия в научно-практических конференциях;

- Отчет о публикации методических рекомендаций для родителей по результатам исследования.

- содержательный и финансовый отчет об исполнении сметы расходов с приложением.

 

 

Всероссийские: 14

1. XIII всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов в г. Нерюнгри, посвященной 20-летию ТИ (ф) ФГАОУ ВПО “СВФУ”. 5-7 апреля 2012

Федорова Сардана Альбертовна ДПП-10 «Влияние сероводорода на здоровье человека на примере г. Мирного Республики Саха (Якутия)» Секция 3. Гуманитарные науки: психолого-педагогические науки. Сертификат, научн.рук. Макарова Т.А.

Оконешникова Оксана Кирилловна студентка 3 курса, ДПП-10 «Сохранение леса – обеспечение возможности физического существования настоящему и будущим поколениям», научн.рук. Макарова Т.А.

Республиканские НПК: 16

1. « Медицинская профилактика и формирование здорового образа жизни населения в сельской местности» с. Сунтар 5-6.12.2012

-.Оконешникова Оксана Кирилловна, студентка 3 курса, ДПП-10 «Анализ комлексных программ по сохранению и укреплению доровья детей дошкольного возраста» Науч. рук.Макарова Т.А.

- Апросимова Вероника Николаевна, студентка 4 курса ДПП-09, «Особенности одаренных детей и охрана их здоровья» нау. руков. Макарова Т.А.

- Слепцова АлисаНиколаевна, студентка 3 курса ДПП-10 «Основы здорового образа жизни» науч. Руков. Макарова Т.А.

2.Общеуниверситетская научная конференция студентов, 27 мая 2012

- Апросимова Вероника Николаевна, ПиМДО-10 «Роль эколого-развивающей среды в формировании экологической культуры дошкольников». Сертификат. Науч. рук. Макарова Т.А.

- Апросимова Вероника Николаевна, ПиМДО-10 «Влияние типа темперамента на мотивы межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности». Науч. рук. Макарова Т.А.

3.Круглый стол г. Якутск 19 апреля 2012 г. В рамках Международного дня Земли ОО «Молодые специалисты России» на круглом столе по теме: «Экологическая безопастность Якутии»

- Апросимова Вероника Николаевна студентка 4 курса ДПП-09 «Организация эколого-развивающей среды в ДОУ по реализации ФГТ». Науч. рук. Макарова Т.А.

- Слепцова Дария Октябриновна студентка 5 курса ДПП-08 «Формирование экологической культуры у дошкольников» научн.рук Макарова Т.А.

- Федорова Сардана Альбертовна студентка 3 курса ДПП-10 «Влияние сероводорода на здоровье человека на примере г. Мирного Республики Саха (Якутия)» научн.рук. Макарова Т.А.

- Кузьмина Надежда Сергеевна студентка 3 курса ДПП-10, «Воспитание бережного отношения к природе через трудовое воспитание» Науч. руков. Макарова Т.А.

- Корнилова Сайыына Трофимовна студентка 4 курса ДПП-09 «Проблемы охраны леса и их восстановление» Науч. рук. Макарова Т.А.

7. Научно-практическая конференция Николаевские чтения «Современный Север: традиции и новации», посвященный 75-летию со дня рождения 1 президента РС(Я) М.Е. Николаева, ноябрь 2012 г. г. Якутск

- Оконешникова Оксана Кирилловна студентка 3 курса ДПП-10 «Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста», научн.рук. Макарова Т.А.

8. Круглый стол, посвященный академику Г.Н. Волкову.

- Захарова Сардаана Ивановна студентка 1 курса ДО-12 «Мое первое знакомство с академиком Г.Н. Волковым» научн.рук. Макарова Т.А.

- Оконешникова Оксана Кирилловна студентка 3 курса ДПП-10 «Использование народной педагогики в системе музыкального воспитания дошкольника », научн.рук. Макарова Т.А.

- Сосина Ольга Вячеславовна студентка 3 курса ДПП-10 «Этнопедагогические технологии в дошкольном образовании », научн.рук. Макарова Т.А.

- Николаева Саргылана Егоровна студентка 3 курса ДПП-10 «Методы этнопедагогики в деятельности детей дошкольного возраста », научн.рук. Макарова Т.А.

На базе СВФУ – 1

 

III Республиканская научно-практическая конференция студентов, аспирантов, ученых и специалистов разных направлений «Отходы в доходы». 21 апреля 2012

Апросимова Вероника Николаевна, Кузьмина Надежда Сергеевна выставка «Вторая жизнь старых вещей и рециклинг отходов»Науч. рук. Макарова Т.А.

 

Премии, награды

 

Международные – 2

 

Захарова Сардана Ивановна	1. Международный конкурс «Я молодой и талантливый», 26 ноября 2012 г., г. Таганрог
Дьячковская Валентина Михайловна	1. Международный конкурс «Я молодой и талантливый», 26 ноября 2012 г., г. Таганрог

Премии СВФУ (повышенная стипендия по науке):

 

	Слепцова Дария Октябриновна	ДПП-08
	Апросимова Вероника Николаевна	ДПП-09

Участие в конкурсах

 

международные –

 

На базе СВФУ – 1

Межвузовская студенческая олимпиада «Методист-2012»

- Апросимова Вероника Николаевна студентка 4 курса ДПП-09

 

 

Участниками проекта

«Ступеньки успеха» являются студенты кафедры дошкольного образования Педагогического института Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова.

1. Апросимова Вероника Николаевна, студентка 4 курса ДПП-09.

2. Кузьмина Надежда Сергеевна, студентка 4 курса ДПП-09.

3. Оконешникова Оксана Кирилловна, студентка 3 курса ДПП-10.

4. Захарова Сардана Ивановна, студентка 1 курса Д0-12.

5. Дьячковская Валентина Михайловна, студентка 2 курса ДО11.

6. Слепцова Дария Октябриновна, студентка 5 курса ДПП-08.

7. Слепцова Алиса Николаевна, студентка 3 курса ПиМДО-10.

8. Сосина Ольга Вячеславовна, студентка 3 курса ДПП-10.

9. Николаева Саргылана Егоровна, студентка 3 курса ДПП-10.

 

Ход проекта:

Подпроекты:

1. «Экодизайн»

2. Развитие одаренного ребенка в семье.

 

«Экодизайн»

Цель проекта:

 

Создание экологического дизайна в Педагогическом институте

· Создание условий способствующих предоставлять человеку возможность творчества, свободного самовыражения, приобретению экологических знаний и выработке практических навыков созидательного и эффективного участия в предупреждении и решении экологических проблем, стабилизации и улучшении состояния окружающей среды на территории Пединститута и г.Якутска.

· Повышение экологической культуры и ответственности молодого поколения (студентов ПИ) за состояние окружающей среды города.

· Акцентирование внимания подрастающего поколения на проблемах экологии, повышение интереса студентов к изучению и соблюдению законов природы, норм и правил природопользования, формирование у студентов экологическое мышление, повышение экологической культуры

Задачи:

 

1. Изучение исходной информации об участке, обсуждение основных требований к создаваемому ландшафту.

2. разработка общей концепции

3. Определение способа создания экологического дизайна

4. Определение финансирования ( Участие в грантах, конкурсах, усилия студентов и преподавателей).

 

Идея проекта:

 

при тесном сотрудничестве студентов, преподавателей Педагогического института с сотрудниками Министерства Охраны Природы и Ботанического сада создавать экологический дизайн в Педагогическом институте, способствующий повышении экологической культуры молодежи.

 

Сроки реализации проекта:

1 этап: Организационный - сентябрь - декабрь 2011г.

2 этап: Реализация проекта: январь-июнь 2012 г.

3 этап: Подведение итогов: -сентябрь 2012 г.

 

Ход реализации проекта:

 

1. Изучение исходной информации об участке, обсуждение основных требований к создаваемому ландшафту.

2. Заключение договора на проектные работы.

3. Производство замеров, фотосъемка участка.

4. Разработка стиля будущего сквера и концепции проекта.

5. Создание эскизов.

6. Детализация проекта – создание планов, схем, рабочих чертежей.

7. 8. Разработка плана реализации проекта.

9. Участие в грантах, конкурсах.

10. Деятельность всех участников проекта для реализации проекта.

11. Подведение итогов проекта.

Анализ результатов проекта.

 

Ожидаемые результаты проекта:

1. Тесное сотрудничество участников проекта «Эко-Дизайн» для создания экологического дизайна в Педагогическом институте..

2. Формирование экологической культуры у молодежи:

-ответственность за сохранение естественного отношения к окружающей среде;

- ответственность за свое здоровье;

- активная созидательность.

Психолого-педагогические условия обеспечения развития одаренного ребенка в семье.

12Следующая ⇒

Поделиться: