Антропометрические показатели

Физического развития и здоровья детей

(для центральных районов России)[10]

Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте*

Года

Вариант роста	Мальчики	Девочки
Рост (в см)	Вес (в кг)	Рост (в см)	Вес (в кг)
ниже среднего	94**	от 12, 8 до 16, 6 13, 1 - 16, 9 13, 5 - 17, 3 13, 8 - 17, 6 14, 2 - 18, 0	93**	от 12, 4 до 16, 7 «12, 7» 17, 0 «13, 0» 17, 3 «13, 3» 17, 6 «13, 6» 17, 9
средний		14, 5 - 18, 3 «14, 8» 18, 6 «15, 2» 19, 0 «15, 5» 19, 3 «15, 9» 19, 7 «16, 2» 20, 0 «16, 6» 20, 4 «16, 9» 20, 7 «17, 2» 21, 0 «17, 6» 21, 4 «17, 9» 21, 7		«13, 9» 18, 2 «14, 2» 18, 5 «14, 5» 18, 8 «14, 8» 19, 1 «15, 1» 19, 4 «15, 4» 19, 7 «15, 7» 20, 0 «16, 0» 20, 3 «16, 3» 20, 6 «16, 6» 20, 9 «16, 9» 21, 2 «17, 2» 21, 5
выше среднего		«18, 2» 22, 0 «18, 6» 22, 4 «18, 9» 22, 7 «19, 3» 23, 1 «19, 6» 23, 4		«17, 5» 21, 8 «17, 8» 22, 1 «18, 1» 22, 4 «18, 4» 22, 7 «18, 7» 23, 0
высокий		«19, 9» 23, 7 «20, 3» 24, 1 «20, 6» 24, 4 «21, 0» 24, 8 «21, 3» 25, 1		«19, 0» 23, 3 «19, 3» 23, 6 «19, 6» 23, 9 «19, 9» 24, 2 «20, 2» 24, 5

*1. Дети с весом ниже данных границ подлежат наблюдению педиатром (дефицит веса).

2.Дети с весом, превышающим границы (избыток веса), направляются к эндокринологу, т.к. возможно ожирение.

**Дети с ростом ниже этих границ направляются к эндокринологу, т.к. возможна общая задержка физического развития

Лет

Вариант роста	Мальчики	Девочки
Рост (в см)	Вес (в кг)	Рост (в см)	Вес (в кг)
ниже среднего	100**	от 14, 4 до 19, 5 «14, 7» 19, 8 «15, 1» 20, 2 «15, 4» 20, 5 «15, 7» 20, 8 «16, 1» 21, 2	97**	от 13, 4 до 19, 4 «13, 8» 19, 8 «14, 2» 20, 2 «14, 6» 20, 6 «15, 0» 21, 0
средний		«16.4» 21, 5 «16, 7» 21, 8 «17, 0» 22, 1 «17, 4» 22, 5 «17, 7» 22, 8 «18, 0» 23, 1 «18, 4» 23, 5 «18, 7» 23, 8 «19, 0» 24, 1 «19, 4» 24, 5 «19, 7» 24, 8		«15, 4» 21, 4 «15, 8» 21, 8 «16, 2» 22, 2 «16, 6» 22, 6 «17, 0» 23, 0 «17, 4» 23, 4 «17, 8» 23, 8 «18, 2» 24, 2 «18, 6» 24, 6 «19, 0» 25, 0
выше среднего		«20, 0» 25, 1 «20, 3» 25, 4 «20, 7» 25, 8 «21, 0» 26, 1 «21, 3» 26, 4 «21, 7» 26, 8		«19, 4» 25, 4 «19, 8» 25, 8 «20, 2» 26, 2 «20, 6» 26, 6 «21, 0» 27, 0
высокий		«22, 0» 27, 1 «22, 3» 27, 4 «22, 7» 27, 8 «23, 0» 28, 1 «23, 3» 28, 4		«21, 4» 27, 4 «21, 8» 27, 8 «22, 2» 28, 2 «22, 6» 28, 6 «23, 0» 29, 0

*1. Дети с весом ниже данных границ подлежат наблюдению педиатром (дефицит веса).

2.Дети с весом, превышающим границы (избыток веса), направляются к эндокринологу, т.к. возможно ожирение.

**Дети с ростом ниже этих границ направляются к эндокринологу, т.к. возможна общая задержка физического развития.

 

Лет

Вариант роста	Мальчики	Девочки
Рост (в см)	Вес (в кг)	Рост (в см)	Вес (в кг)
ниже среднего	107*	от 15, 7 до 21, 7 «16, 1» 22, 1 «16, 5» 22, 5 «16, 8» 22, 8 «17, 3» 23, 2	108*	от 15, 9 до 21, 9 «16, 3» 22, 3 «16, 7» 22, 7 «17, 1» 23, 1 «17, 5» 23, 5
средний		«17, 6» 23, 6 «18, 0» 24, 0 «18, 4» 24, 4 «18, 8» 24, 8 «19, 1» 25, 1 «19, 5» 25, 5 «19, 9» 25, 9 «20, 3» 26, 3 «20, 7» 26, 7 «21, 0» 27, 0 «21, 4» 27, 4		«17, 9» 23, 9 «18, 3» 24, 3 «18, 7» 24, 7 «19, 1» 25, 1 «19, 5» 25, 5 «19, 9» 25, 9 «20, 3» 26, 3 «20, 7» 26, 7 «21, 1» 27, 1 «21, 5» 27, 5
выше среднего		«21, 8» 27, 8 «22, 2» 28, 2 «22, 6» 28, 6 «22, 9» 28, 9 «23, 3» 29, 3		«21, 9» 27, 9 «22, 3» 28, 3 «22, 7» 28, 7 «23, 1» 29, 1 «23, 5» 29, 5
высокий		«23, 7» 29, 7 «24, 1» 30, 1 «24, 5» 30, 5 «24, 8» 30, 8 «25, 2» 31, 2		«23, 9» 29, 9 «24, 3» 30, 3 «24, 7» 30, 7 «25, 1» 31, 1 «25, 5» 31, 5

 

*1. Дети с весом ниже данных границ подлежат наблюдению педиатром (дефицит веса).

2.Дети с весом, превышающим границы (избыток веса), направляются к эндокринологу, т.к. возможно ожирение.

**Дети с ростом ниже этих границ направляются к эндокринологу, т.к. возможна общая задержка физического развития.

 

Лет

Вариант роста	Мальчики	Девочки
Рост (в см)	Вес (в кг)	Рост (в см)	Вес (в кг)
ниже среднего	112*	от 15, 2 до 15, 4 «15, 8» 26, 0 «16, 4» 26, 6 «17, 0» 27, 2 «17, 6» 27, 8	122*	от 15, 8 до 25, 8 «16, 4» 25, 8 «17, 0» 27, 0 «17, 6» 27, 6 «18, 1» 28, 1
средний		«18, 1» 28, 3 «18, 7» 28, 9 «19, 3» 29, 5 «19, 8» 30, 0 «20, 4» 30, 6 «21, 0» 31, 2 «21, 5» 31, 7 «22, 1» 32, 3 «22, 7» 32, 9 «23, 3» 33, 5 «23, 9» 34, 1 «24, 5» 34, 7		«18, 7» 28, 7 «19, 5» 29, 3 «19, 8» 29, 8 «20, 4» 30, 4 «21, 0» 31, 0 «21, 5» 31, 5 «22, 1» 32, 1 «22, 7» 32, 7 «23, 3» 33, 3 «23, 9» 33, 9 «24, 5» 34, 5 «25, 1» 35, 1
выше среднего		«25, 1» 35, 3 «25, 7» 35, 9 «26, 3» 36, 5 «26, 9» 37, 1 «27, 4» 37, 6 «28, 0» 38, 2		«25, 6» 35, 6 «26, 2» 36, 2 «26, 8» 36, 8 «27, 4» 37, 4 «28, 0» 38, 0 «28, 5» 38, 5
высокий		«28, 6» 38, 8 «29, 2» 39, 4 «29, 7» 39, 9 «30, 3» 40, 5 «30, 9» 41, 1		«29, 1» 39, 1 «29, 7» 39, 7 «30, 3» 40, 3 «30, 9» 40, 9 «31, 6» 41, 6

*1. Дети с весом ниже данных границ подлежат наблюдению педиатром (дефицит веса).

2.Дети с весом, превышающим границы (избыток веса), направляются к эндокринологу, т.к. возможно ожирение.

**Дети с ростом ниже этих границ направляются к эндокринологу, т.к. возможна общая задержка физического развития.

 

 

Приложение 2

 

Возрастно-половые нормативы физиометрических показателей

 

Показатели	Пол	Возраст в годах
Сила мышц правой кисти (кг)	М	4, 0 – 8, 0	6, 0 – 10, 5	8, 0 – 12, 5	10, 0 – 12, 5
Д	3, 5 – 7, 5	4, 5 – 9, 0	6, 0 – 11, 0	7, 5 – 12, 0
Сила мышц левой кисти (кг)	М	3, 5 – 7, 5	5, 0 – 10, 0	6, 0 – 10, 5	8, 0 – 11, 5
Д	3, 5 – 6, 5	4, 5 – 8, 5	5, 5 – 9, 5	7, 0 – 10, 5
Жизненная емкость легких (мл)	М	900-1200	1000-1400	1200-1600	1300-1700
Д	900-1150	1000-1250	1150-1500	1250-1600

 

Приложение 3

 

Возрастные нормативы двигательной активности детей

За полный день пребывания в детском саду

(по шагомеру количество движений-локомоций)

 

Возраст	Теплое время года	Холодное время года
3 года	11000 – 12000	9000 - 9500
4 года	12500 – 13500	10000 - 10500
5 лет	14000 - 15000	11000 - 12000
6 лет	15500 - 17500	12500 - 14500
7 лет	18000 - 20000	14500 - 17500

 

Приложение 4

Критерии частой (острой) заболеваемости детей

По количеству заболеваний органов дыхания (в т.ч. ОРЗ) за год

 

3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
6 и более	5 и более	4 и более	4 и более

 

Инфекционный индекс (ИИ) – отношение суммы всех случаев острых заболеваний в течение года к возрасту ребенка. ИИ у часто болеющих детей составляет 1, 1 и более.

 

 

Приложение 5

Оценка уровня биологической зрелости

По срокам прорезывания постоянных зубов

Возраст	Пол
Мальчики	Девочки
5, 5	от 0 до 3	от 0 до 5
6, 0	1-5	1-6
6, 5	3-8	3-9
7, 0	5-10	6-11
7, 5	8-12	8-13

Приложение 6

 

Оценка функционального состояния ЦНС

По дневной, недельной и годовой динамике умственной работоспособности с использованием дозированной по времени корректурной пробы, технология которой и анализ получаемых результатов разработаны Громбахом С. М. (1975).

 

Анализ сдвигов работоспособности с учетом скорости и точности выполнения работы:

1-4 - благоприятные сдвиги работоспособности;

5-6 – начальные признаки утомления;

7-8 – явное утомление;

9 – выраженное утомление.

 

Примерная циклограмма образовательной деятельности

Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения Программы является примерный календарь праздников, тематика которых ориентирована на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия:

- явлениям нравственной жизни ребенка (Дни «спасибо», доброты, друзей и др.);

- окружающей природе (вода, земля, птицы, животные и др.);

- миру искусства и литературы (Дни поэзии, детской книги, театра и др.);

- традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям (Новый год, Праздник весны и труда, День матери и др.);

- наиболее «важным» профессиям (воспитатель, врач, почтальон, строитель и др.);

- событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка (День Государственного флага, День России, День защитника Отечества и др.).

Примерная циклограмма образовательной деятельности (далее – Циклограмма) представляет собой технологию реализации Программы, или описание средств (форм, способов, методов и приемов) решения задач психолого-педагогической работы и достижения планируемых результатов освоения Программы в соответствии с примерным календарем праздников.

При использовании Циклограммы необходимо учитывать следующее:

- количество праздников самостоятельно определяется педагогами, реализующими Программу, в зависимости от возраста и контингента детей, условий и специфики осуществления образовательного процесса и может быть как сокращено, так и увеличено (дополнено другими Международными и Российскими праздниками или событиями);

- указанные праздники могут быть заменены другими социально и личностно значимыми для участников образовательного процесса Международными и Российскими праздниками или событиями;

- краткая информационная справка о каждом празднике адресована педагогам, реализующим Программу, и родителям детей дошкольного возраста;

- рекомендуемое время проведения праздника не всегда совпадает с официальной датой празднования; в целях оптимизации организации образовательного процесса оно распределено по неделям месяца; фактическая дата проведения праздника самостоятельно определяется педагогами, реализующими Программу;

- период подготовки к каждому празднику определяется педагогами, реализующими Программу, в соответствии с возрастом и контингентом детей, условиями и спецификой осуществления образовательного процесса, промежуточными результатами освоения Программы, тематикой праздника;

- возраст детей, участвующих в подготовке и проведении праздников, формы проведения праздника, формы работы по подготовке к празднику носят рекомендательный характер;

- формы подготовки и проведения праздников являются конкретизацией и дополнением форм работы, представленных в разделе «Организация деятельности педагогов и детей по реализации и освоению Программы», носят интегративный характер, то есть позволяют решать задачи психолого-педагогической работы нескольких образовательных областей;

- формы работы по подготовке к празднику детей 3-5 лет могут быть использованы и при подготовке к празднику детей 5-7 лет (например, чтение, беседы, разучивание стихотворений по теме и т.п.);

- подготовка к праздникам представляет собой описание средств решения задач психолого-педагогической работы и достижения планируемых результатов освоения Программы.

 

Поделиться: