Тема 13. Методика организации учебной и научно-методической работы на кафедре

Основное содержание и смысл учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов (УИРС, НИРС). Виды и формы УИРС и НИРС. Тематика УИРС и НИРС. Формы контроля и отчётности по УИРС и НИРС. Особенности УИРС и НИРС в подготовке студентов юридических специальностей.

Содержание моделей организации и проведения УИРС и НИРС. Особенности либеральной модели, ориентируемой на интересы студента и его самостоятельность, на выбор им своей индивидуальной учебной траектории. Специфика плановой модели и её связь с практическими требованиями будущей деятельности юриста. Характер инновационных моделей УИРС и НИРС, создаваемых в высших учебных заведениях.

Принципы и правила деятельности преподавателя по руководству УИРС и НИРС: принцип учёта возможностей и заинтересованности студента в УИРСе и НИРСе; принцип связи тем исследовательской работы с темой выпускной работы; принцип инновационного творчества, как условие привлечения выпускника к поступлению в аспирантуру или магистратуру; принцип сочетания социально-экономических и образовательных интересов учреждения высшего образования.

 

Тема 14. Методика управления учебно-воспитательным процессом в учреждении высшего образования

Содержание образования и воспитания как отражение социального заказа общества. Структура содержания образования и воспитания, его компоненты: знания; умения; навыки; компетенции.

Стандартизация в образовании. Гуманизация и демократизация образования как основные идеи модернизации современного образования. Качество образовательного процесса и его результатов. Пути реализации идеи непрерывности образования.

Работники учреждений высшего образования. Профессорско-преподавательский состав и учебно-вспомогательный персонал. Подготовка и повышение квалификации научно-педагогических кадров. Докторанты, аспиранты, соискатели. Присуждение ученых степеней и присвоение ученых званий.

Принципы и правила деятельности ППС по совершенствования учебно-воспитательного процесса в учреждении высшего образования: принцип модернизации; принцип допустимой трудности; принцип соответствия профессиограммы выпускника требованиям развития общества и человека; принцип развития; принцип антропоцентризма; принцип гуманизации и нравственного совершенства.

 

Литература

1. Абасов З. Проектирование и организация самостоятельной работы студентов //Высшее образование в России, N 10, 2007//.

2. Владимирский Б.М. Требования к содержанию современного университетского образования // Перспективы создания ЮФУ - вуза инновационного типа мирового уровня, - Ростов-на-Дону, 2006//.

3. Касевич В.Б., Светлов Р.В., Петров А.В., Цыб А.В. Болонский процесс. - С.-Пб., 2006.

4. Кондрашов В.А. Роль деканата в оптимизации взаимодействия преподавателя со студентом // Система управления качеством образования в РГУ, Ростов-на-Дону, 2003//.

5. Кондрашов В.А. Руководство курсовой работой как способ развития навыков и умений студента и их контроля в преподавании гуманитарных дисциплин // Диагностика уровня учебных достижений студентов в современной высшей школе. - Ростов-на-Дону, 2005.

6. Кондрашов В.А. Болонский процесс и подготовка кадров по направлению «юриспруденция» // Профессиональный учебник. Ежеквартальный журнал, N 4, 2008//.

7. Ларионова М. Преподаватель вуза - субъект модернизации образования // Высшее образование в России, N 12, 2007//.

8. Матушинский Г., Завада Г. Подготовка преподавателя высшей школы в условиях её модернизации // Высшее образование в России, N 3, 2008//.

9. Михалкин Н.В., Брадецкая И.Г. Активные формы обучения как фактор повышения познавательной активности студентов на занятиях(Новое и традиционное в методике преподавания юриспруденции при переходе на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) третьего поколения) (Учебное пособие для магистров и аспирантов). М., 2012.

10. Сальников Н., Барухин С. Реформирование высшей школы: актуальное состояние и проблемы // Высшее образование в России, N 8, 2008//.

11. Ялалов Ф. Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию // Высшее образование в России, N 1, 2008//.

Дисциплина по направленности:

Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право

1. Гражданское право как от­расль права

Проблемы предмета гражданского права. Метод гражданского правового регулирования: теоретические взгляды отечественных и зарубежных ученых. Роль гражданского права в осуществлении экономических реформ в России. Принципы граж­данского права. Гражданское право, хозяйственное право, коммерческое право, торговое право: соотношение.

Гражданские правоотношения

Понятие гражданского правоотношения: анализ теорий, разработанных отечественными учеными. Влияние предмета и ме­тода гражданского права на структурные особенности гражданского пра­воотношения. Виды гражданских правоотношений (обусловленность классификации гражданских правоотношений объективными закономерностями общественного развития).

Содержание гражданского правоотношения. Понятие, содержание и виды субъективных прав: общетеоретический и цивилистический взгляды. Теории, объясняющие сущность юридической обязанности в отечественной цивилистике. Субъективное право и правомочие.

Субъекты гражданских правоотношений. Гражданская правосубъектность. Особенности правового статуса гражданина. Теории происхождения юридического лица в отечественной и зарубежной юриспруденции. Признаки юридического лица. Классификация юридических лиц. Современные тенденции развития корпораций: вопросы теории и практики. Гражданско-правовой статус публично-правовых образований.

Объекты гражданских правоотношений: понятие и виды (теоретические взгляды отечественных и зарубежных ученых). Новые виды объектов гражданских прав: проблемы правового регулирования.

Основания возникновения гражданских правоотношений. Спосо­бы защиты гражданских прав.

 

Сделки. Решения собраний. Представительство

Понятие и классификация сделок в отечественной цивилистике. Дискуссионные вопросы недействительности сделок.

Правовая природа представительства.

Правовая природа решений собраний. Проблемы недействительности решений собраний.

Институт вещных прав

Понятие вещных прав и их признаки.

Право собственности в сис­теме вещных прав. Собственность как экономическая категория. Предпосылки гражданско-правового регулирования отношений собственности. Дискуссионные вопросы выделения форм собственности.

Содержание права собственности. Субъекты права собственности.

Основные способы приобретения и прекращения права собствен­ности. Общая собственность.

Ограниченные вещные права.

Способы защиты вещных прав.

Обязательственное право

Эволюция теоретических взглядов на понятие обязательства в отечественной и зарубежной цивилистике. Обязательственные правоотношения. Элементы обязательственного правоотношения. Сис­тема обязательств в гражданском праве.

Понятие и принципы исполнения обязательств.

Новеллы правового регулирования способов обеспечения исполнения обязательств.

Прекращение обязательств.

Гражданско-правовой договор.

Понятие и значение гражданско-правового договора. Принцип свободы договора: основные теоретические взгляды отечественных и зарубежных ученых на пределы и ограничения. Условия и содержание договора.

Виды договора: новеллы правового регулирования. Особенности гражданско-правовой регламентации отельных видов договора (купля-продажа, аренда, подряд и др.)

Заключение, изменение и расторжение договора.

 

6. Гражданско-правовая ответственность

Понятие, виды и формы гражданско-правовой ответственности: основные теоретические взгляды в отечественной цивилистике. Функции гражданско-правовой ответственности. Условия гражданско-правовой ответственности. Понятие вреда и убытков. Противоправное поведение как условие ответственности. Причинная связь между противоправным поведением и наступившим вредом. Вина в гражданском праве. Формы вины.

Ответственность без вины. Основания освобождения от граждан­ско-правовой ответственности. Размер гражданско-правовой ответствен­ности.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: