Коллективная интеллектуальная деятельность

Вводная часть

Общая концепция образовательной программы

В современном мире государства, регионы и территории конкурируют между собой, от того, насколько конкретная территория преуспевает в этой борьбе, зависит ее успешность, ее эффективность. Одним из основных ресурсов, обеспечивающих конкурентоспособность региона, является человеческий ресурс: он задает основу для экономической эффективности региона, он делает регион привлекательным с культурной точки зрения. Богатый высококлассными человеческими ресурсами регион притягивает к себе высококлассных специалистов и обеспечивает себе долговременное лидерство в конкурентной борьбе, и, вместе с тем, долговременное процветание.

Образовательная программа форума «Томский коллайдер» направлена на развитие молодежи Томской области в процессе практической деятельности. Образовательная программа «Томский коллайдер» объединяет два параллельных процесса: 1) личностное и профессиональное развитие молодежи; 2) разработка и проработка проектов социально-значимых молодежных инициатив. Для того, чтобы эти процессы взаимно дополняли и обогащали друг друга, образовательная программа форума составлена из трех основных блоков:

1. Общеобразовательный блок. Блок, призванный дать участникам ценностные основания и навыки мышления, необходимые для ведения в тесно сплоченных проектных командах проектной деятельности, направленной на решение социально-значимых проблем, затрагивающей интересы различных социальных групп.

2. Проектный блок. Блок, призванный дать участникам общие навыки проектной работы, основной инструментарий, необходимый для проработки проекта, который будет максимально успешен при реализации.

3. Спецблок. Блок, призванный дать участникам понимание специфических проблем, особенностей той сферы проектирования, которую они выбрали

 

Цели и задачи образовательной программы

Цель: сформировать в Томской области сеть проектных команд с собственными эффективными и актуальными социально значимыми инициативами

 

Задачи:

1. Дать участникам системное понимание специфической проблематики различных категорий населения Томской области;

2. Замотивировать участников на активную, социально полезную деятельность;

3. Сформировать из участников эффективные проектные команды;

4. Сформировать сеть молодежных проектных групп Томской области с социально значимыми инициативами;

5. Помочь участникам проработать проекты социально значимых инициатив;

6. Дать участникам все базовые навыки и знания, необходимые для успешной проработки и текущего управления социально значимыми инициативами;

7. Помочь участниками привлечь ресурсы, необходимые для успешной реализации их проектных инициатив.

 

Ожидаемые результаты

Результаты	Показатели
Проектные команды	Не менее 30
Разработанные идеи социально значимых инициатив	Не менее 70
Социально значимые инициативы, реализованные по итогам коллайдера	Не менее 15
Количество социально-значимых инициатив, привлекших себе ресурсы на коллайдере	Не менее 8
Количество участников
Взаимодействие между участниками после коллайдера

Результаты для участников:

1. Превращение идей в яркие и востребованные проекты. Наши участники – это активные молодые люди: творческие, с множеством идей. «Томский коллайдер» - это пространство, в котором участники смогут превратить свои идеи в работающие проекты.

2. Родить новые идеи. «Томский коллайдер» - это возможность для участников создать новые идеи, которые смогут изменить лицо Томской области.

3. Профессиональный рост. «Томский коллайдер» - это настоящая школа, способная вырастить профессионалов, которые состоятся и будут успешными в любом деле.

4. Личный рост. Здесь участники смогут развить в себе характеристики, которые помогут им быть успешными в целом спектре областей.

5. Друзья и партнеры. Здесь участники смогут найти единомышленников, активных молодых людей, которые помогут им в реализации их проектов и идей в будущем.

6. Инвесторы, спонсоры, наставники. Здесь участники смогут найти людей, готовых поддержать их проекты: спонсоров, наставников, инвесторов.

 

 

Карта компетенций участников форума

Форум предполагает большое количество факультативных занятий, которые участники смогут посетить. Соответственно, внутри форума участник выстраивает индивидуальную образовательную траекторию. Исходя из этого, можно сделать вывод, что описание универсальной компетентностной карты участников нецелесообразно. Корректнее будет описать общую карту компетенций, которые может сформировать форум.

 

Упаковка

Группа компетенций, позволяющих выпускникам «Томского коллайдера» максимально качественно преподносить свои проекты и продукты своей деятельности. Эта группа компетенций, которые обуславливают успешность любых коммуникаций, организуемых выпускникам «Томского коллайдера».

 

Дизайн	· Графический дизайн; · Юзабилити; · Визуальная эргономика; · Инфографика; · Верстка;
Брендинг	· Позиционирование; · Нейминг; · Проработка ценностей; · Разработка идеологии бренда
Создание презентаций	· Владение программными продуктами для создания презентаций; · Навыки визуальной подачи материала; · Навыки составления речей; · Поведение на сцене
Коммуникативные навыки	· Аргументация; · Ведение переговоров; · Социальный и эмоциональный интеллект; · Фандрайзинг и работа со спонсорами
Ведение коммуникативных кампаний	· Копирайтинг и написание PR-текстов; · Медиапланирование; · Работа с новыми медиа; · Создание рекламных материалов; · Работа со СМИ; · Организация PR-материалов

Аналитические компетенции

Группа компетенций, позволяющих студентам «Томского коллайдера» выявлять ключевые проблемы в любой сфере деятельности. Эта группа позволяет обнаруживать и детализировать проблемы в любой сфере деятельности; она определяет, насколько актуальны будут проекты выпускников «Томского коллайдера».

 

Сбор информации	· Документальные исследования; · Качественные исследования; · Количественные исследования; · Эксперименты
Обработка информации	· Логико-структурный анализ; · Многокритериальный анализ; · Многокритериальный анализ; · Системный и структурный анализ; · SWOT-анализ
Аналитическая сборка	· СМД-схематизация; · Mind-Mapping; · ТРИЗ-пиктографика

 

 

Креативные компетенции

Группа компетенций, позволяющих студентам «Томского коллайдера» создавать новые, инновационные решения – эффективные решения существующих проблем. Группа состоит из технологий поиска проблемного поля и из креативных технологий. Эта группа компетенций определяет эффективность решений, проектов и продуктов, создаваемых выпускниками «Томского коллайдера».

 

Поиск проблемной области	· Прогнозирование; · Сценирование; · Системный анализ; · Теория развития систем
Креативные технологии	· ТРИЗ и РТВ; · Брейн-штурминг и его разновидности; · Знаниевый реактор; · ОДИ; · 6 шляп мышления; · Экстраполяция; · Морфологический анализ; · Метод фокальных объектов; · СМД-методология

Коллективная интеллектуальная деятельность

Группа компетенций, позволяющих создавать новые продукты, работая в коллективе людей. Ключевая группа компетенций, определяющая эффективность команды выпускников «Томского коллайдера», их способность принимать решения с учетом множества факторов.

 

Технологии коллективной деятельности	· ОДИ; · Фасилитация; · Расстановочные игры; · Игровые техники; · World Café; · Open Space
Управление командой	· Подбор команды; · Формирование команды; · Развитие команды;

Проектные компетенции

Группа компетенций, позволяющих вырабатывать эффективный и реализуемый план действий для решения проблемы. Эта группа позволит существенно повысить эффективность проектных решений выпускников «Томского коллайдера».

 

Алгоритмы преоктирования	· Метод Уолта Диснея; · 9 шагов проектирования; · 12 шагов проектирования
Целеполагание	· SMART; · Три шага целеполагания
Планирование	· Процессный подход; · Assumption-based planning; · Планирование бюджета
Бизнес-моделирование	· Гарвардское бизнес-моделирование; · Блочное бизнес-моделирование; · Формат «Маркетинговые войны»

 

 

Управленческие компетенции

Группа компетенций, позволяющих студентам и выпускникам ПУ эффективно функционировать в роли руководителя проекта.

Стратегическое мышление	· Метод Уолта Диснея; · 9 шагов проектирования; · 12 шагов проектирования
Принятие решений	· Алгоритмы и технология принятия решений;
Организация и координация	· Декомпозиция задач и процессов; · Взаимоувязывание задач и процессов;
Управление процессами и системами	· Формирование КФу и КВЦ; · Формирование дерева процессо; · Оценка эффективности
Управление знаниями

 

 

Общеобразовательный блок

Техническое задание на общеобразовательный блок

Основные задачи

1. Замотивировать участников на активную самостоятельную работу во второй половине смены, адаптировать участников к продуктивной совместной работе в проектных командах, организовать ярмарку проектов для разбиения проектных команд;

2. Дать участникам необходимые общие навыки: личностная эффективность, навыки ведения переговоров, навыки публичного выступления, самомотивация, самодисциплина, проектная логика, тайм-менеджмент, активное слушание, самостоятельная организация эффективной деятельности, эмпатии, рефлексивного мышления;

3. Дать системное видение социума, социальных отношений и ключевых социально значимых проблем в ТО, дать «прививку патриотизма» - субъектность по отношению к окружающей среде;

4. Разработка проектных идей и замыслов, выстроить взаимосвязи между различными участниками коллайдера, сформировать социальную сеть;

 

Основные методы

1. Мастерские / Мастер-классы (Деятельностный подход);

2. Консультации;

3. Дискуссия;

4. Проблемная беседа (с постановкой задачи по проблематизации);

 

Основные результаты общеобразовательного блока

1. Замотивированные, сплоченные проектные команды (30);

2. Яркие, реалистичные, социально-значимые проектные идеи (70, из них рабочих - 25);

3. Социальная сеть участников коллайдера;

4. Личное развитие участников коллайдера.

 

Экспертная карта общеобразовательного блока

№	Ф.И.О	ЧТО ВЕДЕТ	СТАТУС	ЧАСЫ
1.	Козубенко Олег Владимирович	Риторика публичного выступления Консультирование проектов	Руководитель ассоциации дискуссионных клубов, преподаватель гуманитарных наук Сибирского лицея, соискатель ученой степени кандидата наук	12 часов
2.	Таукин Вячеслав Петрович	Критическое мышление. Консультирование проектов	Руководитель ассоциации дискуссионных клубов, преподаватель гуманитарных наук Сибирского лицея, соискатель ученой степени кандидата наук	10 часов
3.	Шевченко Юрий Николаевич	Логика. Теория аргументации. Консультирование проектов	Доцент кафедры всеобщей истории ТГПУ	15 часов
4.	о. Александр Печуркин	Аксиология деятельности. Ценностное самоопределение	Священник, настоятель храма Святителя Николая с.Воронино, преподаватель Томской духовной семинарии	15 часов
5.	Крапчунов Даниил Евгеньевич	Конструирование идентичности. Консультирование проектов.	Кандидат философских наук, доцент кафедры Культурологии и социальных коммуникаций НИ ТПУ, финалист программы «Кадровый резерв – профессиональная команда страны», научный руководитель арт-проекта «Васильев вечер».	15 часов
6.	Ляшевский Виктор Васильевич	Основы проектирования. Разработка проектных идей	Преподаватель ФП ТГУ, руководитель «Школы гуманитарных инноваций», лауреат Премии Томской области в сфере образования и науки	9 часов
7.	Петрова Вера Владимировна	Психология общения. Психология лидерства.	Психолог Сибирского лицея, гештальт-терапевт, семейный консультант	12 часов
8.	Куренкова Виктория Александровна	Реконструкция и интерпретация Консультирование проектов	Медиапедагог, учитель русского языка и литературы Сибирского лицея, литературный редактор культурно-просветительского журнала «Воскресные чтения»	15 часов
9.	Литвина Светлана Алексеевна	Командообразование	Кандидат психологических наук, доцент ФП ТГУ, бизнес-тренер	12 часов
10.	Курган Андрей Андреевич	Системное мышление и аналитика	Кандидат философских наук, доцент кафедры философии и социологии ТУСУР	15 часов

ПЛАН-СЕТКА ЗАНЯТИЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО БЛОКА

ПОРЯДКОВЫЙ НОМЕР

НАПРАВЛЕНИЕ ВОЗРАСТ

Лидеры 14-16

Лидеры 14-16

Лидеры 16-18

Лидеры 16-18

Лидеры 18-20

Лидеры 18-20

Лидеры 20-22

Лидеры Второгодники

Инноват 18-20

Инноват 18-20

Инноват 21-23

Спец медиа

НАЗВАНИЕ УЧЕБНОЙ ГРУППЫ

α альфа

β бета

γ гамма

δ дельта

ε эпсилон

ζ дзета

η эта

θ тетта

ι йота

κ каппа

λ лямбда

μ мю

КУРАТОР

Петренко Мария

Величко Вероника

Карпинский Александр

Колганова Виктория

Коломина Марина

Козубенко Анастасия

Ваганова Марина

Юсупов Ислам

Дудченко Алексей

Романец Алексей

Вишневенко Максим

Петрова Вера

29, 16-17 Создаем климат

Ляшевский В.В.

Куренкова В.А.

Юсупов Ислам

Романец Алексей

Петрова В.В.

Курган А.А.

о.Александр

Козубенко О.В.

Таукин В.П.

Шевченко Ю.Н.

Крапчунов Д.Е.

РАСТВОРЕНЫ СРЕДИ ДРУГИХ

29, 17-18 Создаем реальность

Куренкова В.А.

Юсупов Ислам

Романец Алексей

Петрова В.В.

Курган А.А.

о.Александр

Козубенко О.В.

Таукин В.П.

Шевченко Ю.Н.

Крапчунов Д.Е.

Ляшевский В.В.

29, 18-19 Озадачиваем проектом

Юсупов Ислам

Романец Алексей

Петрова В.В.

Курган А.А.

о.Александр

Козубенко О.В.

Таукин В.П.

Шевченко Ю.Н.

Крапчунов Д.Е.

Ляшевский В.В.

Куренкова В.А.

30 июня, 10-11

Романец Алексей

Литвина С.А.

Курган А.А.

о.Александр

Козубенко О.В.

Таукин В.П.

Шевченко Ю.Н.

Крапчунов Д.Е.

Ляшевский В.В.

Куренкова В.А.

Романец Алексей

30 июня, 11-12

Литвина С.А.

Курган А.А.

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Козубенко О.В.

Таукин В.П.

Шевченко Ю.Н.

Крапчунов Д.Е.

Ляшевский В.В.

Куренкова В.А.

Юсупов Ислам

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

30 июня, 12-13

Курган А.А.

о.Александр

Козубенко О.В.

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Шевченко Ю.Н.

Крапчунов Д.Е.

Ляшевский В.В.

Куренкова В.А.

Юсупов Ислам

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Литвина С.А.

13-14*

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 2 смена

ОБЕД 2 смена

ОБЕД 2 смена

ОБЕД 2 смена

ОБЕД 2 смена

30 июня, 16-17

о.Александр

Козубенко О.В.

Таукин В.П.

Шевченко Ю.Н.

Пуксант М.А.

Ляшевский В.В.

Петрова В.В.

Романец Алексей

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Литвина С.А.

Курган А.А.

30, 17-18

Козубенко О.В.

Таукин В.П.

Шевченко Ю.Н.

Пуксант М.А.

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Петрова В.В.

Колганова Виктория

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Литвина С.А.

Курган А.А.

о.Александр

30, 18-19

Таукин В.П.

Шевченко Ю.Н.

Пуксант М.А.

Ляшевский В.В.

Куренкова В.А.

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Литвина С.А.

Курган А.А.

о.Александр

Козубенко О.В.

*Альфа и бета-группы ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ ИМЕЮТ СРАЗУ ПОСЛЕ ОБЕДА

1, 10-11

Шевченко Ю.Н.

Крапчунов Д.Е.

Ляшевский В.В.

Куренкова В.А.

Юсупов Ислам

Романец Алексей

Литвина С, А.

Дорошенко Е.С.

о.Александр

Козубенко О.В.

Таукин В.П.

1, 11-12

Крапчунов Д.Е.

Ляшевский В.В.

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Курган А.А.

Литвина С.А.

Дорошенко Е.С.

о.Александр

Козубенко О.В.

Таукин В.П.

Шевченко Ю.Н.

1, 12-13

Пуксант М.А.

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Козубенко О.В.

Юсупов Ислам

Литвина С.А.

Куренкова В.А.

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Курган А.А.

Дорошенко Е.С.

13-14*

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 1 смена

ОБЕД 2 смена

ОБЕД 2 смена

ОБЕД 2 смена

1, 16-17

Дорошенко Е.С.

Шевченко Ю.Н

Литвина С.А.

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Пуксант М.А.

Курган А.А.

Козубенко О.В.

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Петрова В.В.

Ляшевский В.В.

1, 17-18

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Пуксант М.А

Литвина С.А.

Дорошенко Е.С.

Шевченко Ю.Н.

Куренкова В.А

ДУШПЛЯЖМАКИЯЖ

Петрова В.В.

Ляшевский В.В

Таукин В.П.

1, 18-19

ЯРМАРКА ПРОЕКТОВ

2 июля

ОДИ

 

 

Проектный блок

Техническое задание на проектный блок

Основные задачи

1. Помочь проектным командам участников разработать проекты молодежных социально-значимых инициатив, упаковать их и подготовить презентации проектов;

2. Дать участникам необходимые общие навыки проектирования, упаковки проекта и его презентации;

3. Способствовать проектным командам в привлечении ресурсов под свои проекты;

4. Способствовать проработке, детализации, улучшению существующих проектных идей;

 

Основные методы

1. Мастерские / Мастер-классы (Деятельностный подход);

2. Консультации;

3. Экспертные сессии;

4. Фасилитационные форматы.

 

Основные результаты общеобразовательного блока

1. Разработанные проекты;

2. Презентованные проекты;

3. Проекты, привлекшие ресурсы на реализацию

 

Концепция проектного блока

Краткое описание концепции

Основной целью НМП и его проекта «Томский коллайдер» - выращивание молодежных лидеров с социально значимыми инициативами. Именно такая молодежь является основным кадровым ресурсом для области. Именно такая молодежь является важнейшим субъектом развития Томской области. В свою очередь профессиональная успешность молодежи с лидерским потенциалом напрямую зависит от их проектных навыков.

Проектирование – это универсальный набор компетенций и знаний, который позволяет любому человеку успешно воплощать свои идеи в конкретные мероприятия, программы. Поэтому очевидно, что навыки управления проектами являются важнейшими навыками, которые позволят участникам коллайдера создавать успешные социально значимые инициативы.

Для того, чтобы проекты были всесторонне проработаны участниками, необходимо ввести несколько основных тематических модулей в рамках проектного блока:

1. Проектирование;

2. Маркетинг и позиционирование проекта;

3. PR и продвижение проекта;

4. Работа с инвестором и фандрайзинг;

5. Работа с командой проекта;

6. Презентация проекта.

Для того, чтобы эти навыки успешно и быстро «набирались» участниками и могли использоваться в работе с их проектами, необходимо:

1. разбить участников на проектные группы.

2. сделать работу проектной группы под руководством тьютора над их проектом основным элементом проектного блока.

Такое устройство поможет участникам в проработке их проектов и создании высокоэффективных проектных команд.

Цель

Помочь участникам воплотить свои идеи в проекты, которые будут иметь высокие шансы на успешную реализацию.

Задачи

· Дать участникам основные компетенции, необходимые для успешной реализации проекта в командах.

· Помочь участникам проработать и описать свои проекты.

· Помочь участникам привлечь ресурсы, необходимые для реализации их проектов.

 

Желаемые результаты

Грамотно проработанные проекты с привлеченными под них необходимыми ресурсами.

 

Пояснительная записка для проектного блока

Количественные характеристики блока

Участники
Проектные команды	40 – 50
Проектные идеи	80 – 100
Проекты	40 – 50
Отрецензированные проекты	40 – 50
Проекты, прошедшие экспертно-инвестиционную сессию
Проекты, привлекшие ресурсы на реализацию

Общее устройство блока

Мастерские проектного блока

Для того, чтобы проект был максимально качественно выполнен, он должен прорабатываться в нескольких разных аспектах. Универсальные аспекты, проработать которые понадобится большинству проектных команд, являются:

1. Маркетинг проекта. В современном мире успех любого дела, любого продукта и любого проекта напрямую зависит от того, насколько правильно он спозиционирован, от того, насколько правильно он упакован. Мастерская по маркетингу позволит участникам в экспресс-формате проанализировать целевые аудитории проекта и подготовить позиционирование под каждую из них. Кроме того, участники освоят важнейшие инструменты маркетинга, которые существенно повысят эффективность других их проектов.

2. PR проекта. На мастерской по PR участники смогут проработать PR-кампанию своего проекта, разработать план работы со СМИ, план продвижения в социальных сетях. По итогам у них будет яркое название, слоган проекта и планы его продвижения.

3. Фандрайзинг и взаимоотношения с инвестором. Большинство крупных и ярких проектов очень сложно реализовать не имея необходимых ресурсов – чтобы привлечь эти ресурсы необходимо владеть технологиями фандрайзинга. Мастерская по фандрайзингу позволит участникам в быстром режиме составить карту возможных спонсоров проекта и подготовить для них спонсорские предложения.

4. Набор команды. Залог успеха проекта лежит в команде, которая его реализует. Правильная работа с командой, правильная работа с волонтерами – основные инструменты привлечения человеческого капитала, необходимого для успеха. Мастерская по HR позволит участникам сформулировать основные принципы работы проектной команды, сформировать инструменты мотивации и привлечения новых участников в проект.

5. Проектирование. Естественно, местом, в котором собираются все аспекты, является проектирование – детальное описание проекта. На мастерской по проектированию участники получат инструментарий быстрого создания высококачественного проекта. А так же в кратчайшие сроки эффективно пропишут свои проекты.

6. Презентация. На мастерской по презентации участники разработают эффективную электронную презентацию, речь в защиту своего проекта и смогут отрепетировать их перед выступлением.

Что такое мастерские? Это не лекции, это не семинары – это не теория. На мастерских участники, под руководством опытных специалистов, создают реальные документы, планы, стратегии, концепции, которые на порядки повысят эффективность их проектов.

Форматы проектного блока

Проектный блок – это не теория и не обучение: это деятельность. Вся проектная работа пройдет в рабочих форматах, зарекомендовавших себя в мировой и отечественной практике: Мастерские, Ярмарка проектов, Проектная мастерская, World Café, Перемена мест, L.I.F.E, Knowledge Hub, SpeedNetworking и др.

Специальные блоки

Концепция спецблока «Лидерство»

Краткое описание концепции

Название « Социальное предпринимательство »

В современных условиях оптимальный способ решения социально-значимых проблем – это работа относительно независимых организаций, которые эти проблемы решают. Для этого необходимо формировать целый новый класс людей – социальных предпринимателей.

Этим и должен заниматься спецблок «Лидерство» в рамках форума «Томский коллайдер 2012».

 

Цель

Дать участникам смены «Лидерство» навыки социального предпринимательства, которые позволят им создавать относительно автономные организации, решающие социально-значимые проблемы.

Задачи

· Дать навыки социального маркетинга – анализа проблем, выработки позиционирования проекта;

· Дать навыки привлечения ресурсов в проект – навыки Фандрайзинга и работы со спонсорами;

 

Желаемые результаты

Сплоченные команды социальных предпринимателей с собственными работающими, автономными, социально-значимыми проектами.

Что получат участники?

1. Яркие и действительно нужные социальные проекты;

2. Развитие и доработка собственных проектов и идей;

3. Навыки, которые позволят им эффективно реализовывать любые свои идеи и замыслы;

4. Полезные знакомства, которые помогут реализовать их замыслы

5. Спонсоров, инвесторов наставников, которые своими деньгами, опытом помогут им стать успешнее

Концепция спецблока «Инновации»

Краткое описание концепции

Инноваторы часто сталкиваются с проблемой не понимания, как развивать свой проект с точки зрения бизнеса, а именно, зачастую не понимают, какова бизнес –модель проекта, кто ее основной потребитель, каковы возможные не научные источники финансирования проекта.

Необходимо развить понимание бизнеса, как проект может стать реальным источником денег, как пересесть с грантовой финансовой иглы, и встать на рельсы реального финансирования.

Необходимо, чтобы тренинги для инноваторов проводили исключительно практики, люди которые каждодневно работают и инвестируют в инновационные проекты. Работы с инноваторами должна строится исключительно на работе с собственными или чужими реальными проектами. Прорабатываться план проекта, его позиционирования, источники финансирования и т.д.

Цель

Мы хотим чтобы по итогам команда проекта или сам инноватор переделали свой проект, усилили бизнес – компоненты проекта, определились с потребителями своего продукта, улучшили презентации.

Мы хотим дать им навыки эффективной презентации, умением искать потребителя проекта и умение ориентироваться в своих разработках на реальные потребности рынка.

 

Задачи

1) Убедить инноваторов что лучше развивать свой проект в бизнес

2) Показать возможность работы с не грантовыми формами финансирования

3) Улучшить презентации проектов

4) Составить графики реализации проектов.

 

Желаемые результаты

В рамках проекта понятен план развития, источники финансирования, улучшена презентация, а также получена обратная связь о том, что проекты хотят развиваться свои проекты в сторону бизнеса.

 

 

Что получат участники?

1. Понимание того, как заработать на своих идеях и разработках;

2. Инновационный бизнес-проект

3. Все навыки, необходимые, чтобы состояться как инновационный предприниматель

4. Полезные знакомства с другими инноваторами – знакомства, которые помогут вашим идеям выйти на новый уровень

5. Спонсоры, инвесторы, наставники, которые помогут им стать успешнее и эффективнее

 

Концепция спецблока «Артпарад»

Краткое описание концепции

« Менеджмент Арт-событий ». Представителей всех творческих коллективов, будь то танцоры, музыканты, художники, артисты и т.д., объединят необходимость презентовать продукт своей деятельности. Этому и будет просвещена смена «Артпарад» ТК’12.

Организация творческих событий, как коммерческих, так и социальных, это отдельное искусство, особенно в наше время, когда с развитием высоких технологий, можно вместо томского концерта посмотреть, не выходя из дома, видео знаменитостей мирового масштаба.

О том, что хочет увидеть, услышать и почувствовать зритель, что следует учитывать при организации своих мероприятий, чего стоит опасаться, чему стоит уделить особое внимание, участникам смены «Артпарад» расскажут действующие специалисты, за плечами которых большой багаж теоретических знаний и практических навыков.

 

Цель

Создать проекты творческих мероприятий, доработав которые участники смогут попрактиковаться в рамках ТП «Смайл» и на других творческих площадках Томска и Томской области.

Целью «Томского коллайдера» является социализация и личностный рост его участников. Мы не научим танцора танцевать лучше, а музыканта петь, но мы поможем им найти общий язык друг с другом. Излагать собственные мысли, так чтобы слушатель их понял. Дадим массу поводов задуматься, и, надеюсь, для большинства участников форма это войдет в привычку.

 

Задачи

1. Набрать «нужных» людей на смену.

2. Собрать интересный коллектив преподавателей и тьюторов.

3. Ответить участникам смены на вопросы, которые их волновали, но они не могли раньше их сформулировать.

4. Дать возможность кулуарного общения участникам форума с преподавателями спец. модуля.

 

Желаемые результаты

Проекты творческих мероприятий на площадках г.Томска и Томской области. Повышение личностной адекватности, увеличение количества и качества творческих мероприятий

 

Что получат участники?

1. Яркие, нестандартные идеи творческих мероприятий – идеи, которые могут изменить лицо Томской области

2. Понимание того, как правильно подать себя и свое творчество

3. Проект творческих мероприятий под ключ – на коллайдере они все подготовят, останется сделать!

4. Все необходимые навыки для организации сногсшибательных мероприятий.

5. Полезные знакомства, которые помогут реализовать их замыслы

6. Спонсоров, инвесторов наставников, которые своими деньгами, опытом помогут им стать успешнее

 

 

Концепция спецблока «Информпоток»

Краткое описание концепции

Концепция: « Как создать мультимедийный медиапроект », В рамках этой концепции занятия спецблока должны дать участникам универсальные журналистские навыки. Действительно, реалии сегодняшнего дня таковы, что грани между различными каналами журналистики все больше стираются. У современных СМИ практически всегда есть интернет-сайты, на которых размещается информация всех типов: тексты, фото, иллюстрации, видео и аудиоролики. Так же сливается роль журналиста и редактора – журналисты новостных сайтов и контент менеджеры выполняют оби эти функции. Следовательно, и образование журналисту должно даваться универсальное.

Поскольку мы ограничены во времени, конкретных навыков дать не успеем, только знакомство с основными каналами СМИ и их возможностями, обозначить старт и показать траектории по которым участники уже после форума смогут пойти дальше самообразовываться.

 

Цель

Дать универсальные знания в сфере журналистики и познакомить с различными каналами СМИ, их особенностями, чтобы разрабатывать проект, учитывая специфику сферы медиабизнеса.

 

Задачи

· Дать основы редакционного менеджмента. Лучше через общение с редакторами разных мультимедийных СМИ, т.к. редакционные модели практически всегда индивидуальны для каждого СМИ

· Познакомить с основными каналами СМИ (тв, радио, печать, интернет, визуальная журналистика), дать представление об их возможностях и особенностях.

 

Желаемые результаты

Грамотно проработанные проекты медиабизнеса с учетом специфики этой сферы.

 

Что получат участники?

1. Свои собственные яркие, актуальные медиапроекты;

2. Навыки, которые позволят им стать успешными журналистами-универсалами;

3. Навыки, которые позволят им стать эффективными руководителями медиа-проектов;

4. Полезные знакомства, которые помогут реализовать их замыслы

5. Спонсоров, инвесторов наставников, которые своими деньгами, опытом помогут им стать успешнее

 

Экспертная карта спецблоков

123Следующая ⇒

Поделиться: