Тесты для текущего и промежуточного контроля знаний

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

методические указания по изучению дисциплины

и выполнению контрольных работ

для студентов заочной формы обучения

38.03.04 - Государственное и муниципальное управление

 

 

Краснодар

 

Социальная психология: методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения 38.03.04 Государственное и муниципальное управление /Сост.: Л.А. Корнилова; Кубан. гос. технол. ун-т. Кафедра философии. - Краснодар, 2015.- 34 с.

 

Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Социальная психология» 38.03.04 Государственное и муниципальное управление.

 

Методические указания включают: цели, задачи изучения дисциплины, сферу профессионального применения полученных знаний, основную информацию о дисциплине, ее структуре, содержание лекций и практических занятий, темы и варианты проверочных заданий, контрольные работы для студентов-заочников.

 

Рецензенты: канд. пед. наук, проф. каф. педагогики и психологии КГУКИ, академик МАНПО Б.В. Данилов;

зав. каф. философии КубГТУ, докт. филос. наук, проф. П.М. Хакуз.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1 Руководство по изучению дисциплины 3

2 Содержание лекций 5

3 Содержание практических занятий 7

4 Темы и варианты заданий для текущего, промежуточного и

итогового контроля 8

4.1 Вопросы для контроля знаний 8

4.2Тесты для промежуточного контроля знаний 8

5 Контрольные работы для студентов-заочников 14

6 Рекомендуемая литература 33

 

РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Цели и задачи дисциплины

Социальная психология сегодня – одна из наиболее перспективных и быстро развивающихся отраслей психологической науки, изучающая психологические особенности и закономерности взаимодействия личности и общества, формирования и развития групп. Закономерности, изучаемые социальной психологией, являются актуальными практически для всех сфер общественной жизни: образования, средств массовой информации, сферы управления, области промышленного производства, науки, искусства.

Учебная дисциплина «Социальная психология» является отражением как фундаментальных знаний в данной области, так и существующих сегодня практических проблем и поисков их решений.

Целью учебного курса «Социальная психология» является овладение бакалаврами теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками в понимании процессов и механизмов межличностного взаимодействия, социально-психологическими основами изучения различных социальных групп, их поведения, власти и влияния, коммуникации.

Задачамиучебного курса«Социальная психология» является теоретическое изучение и овладение практическими методами анализа социально-психологических явлений, методами управления ими.

1.2 Планируемые результаты обучения по дисциплине

В результате освоения данной дисциплины у будущих бакалавров формируются следующие компетенции (элементы компетенций):

 

Таблица 1

Код и наименование компетенции	Планируемые результаты
ОК-6: способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.	Знать	-социально-психологические механизмы взаимодействия людей в коллективе; -социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия различных социальных групп; -ведущие стратегии поведения и толерантного взаимодействия людей в коллективе; - особенности межличностных отношений в коллективе.
Уметь	- анализировать социально-психологические процессы в коллективе и учитывать их во взаимодействии с членами коллектива; - толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия членов группы; - учитывать в процессе взаимодействия с членами коллектива, их социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.
Владеть	-техниками и технологиями толерантного взаимодействия с членами коллектива с учетом их социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий; - способами и приемами формирования благоприятного социально-психологического климата коллектива; - методами предотвращения конфликтов и конфликтных ситуаций.
ОПК-4: способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации	Знать	- современные требования к деловому общению; - психологические закономерности делового общения; - виды делового общения; - требования к публичным выступлениям, проведению деловых переговоров, совещаний, деловой переписки, электронных коммуникаций. -
Уметь	- осуществлять деловое общение, проводить деловые переговоры, совещания, деловую переписку, поддерживать электронные коммуникации в соответствии с современными требованиями и учетом их психологических закономерностей.
Владеть	- умениями и навыками делового общения: проведения деловых переговоров, совещаний, деловой переписки, электронных коммуникаций в деловом общении, подготовки и осуществления публичных выступлений.

2 СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

Таблица 2

№ раздела дисци-плины	Наименование раздела, подраздела, их содержание	Количество часов
очная форма обуче- ния	заочная форма обуче- ния
	Введение в социальную психологию. История становления социальной психологии как науки. 1.1 Объект, предмет социальной психологии. Цели и задачи. 1.2 Этапы становления социальной психологии как науки в нашей стране и за рубежом. Основные психологические теории ХХ века и их влияние на развитие социальной психологии. 1.3Методы исследований.
	Социальная психология групп. Классификация и характеристика групп. 2.1 Понятие социальной группы. Границы группы. 2.2 Основные функции группы. 2.3 Виды групп и их характеристика.
	Психология больших неорганизованных и организованных социальных групп. 3.1 Характеристика временных больших социальных групп: масса, толпа, публика, аудитория. 3.2 Характеристика устойчивых больших социальных групп: народы, этнические группы, организации, конфессиии.
	Психологическая характеристика малой социальной группы. 4.1 Характеристики малой социальной группы 4.2 Психологический климат и атмосфера в группе. Социометрическая структура группы. Уровень сплоченности.
	Психология власти и влияния в социальной группе. Лидерство и руководство в группе. 5.1 Виды власти и влияния. 5.2 Виды и способы противостояния влиянию. 5.3 Манипулирование. Ассертивное поведение. 5.4 Сравнительная характеристика лидерства и руководства. Стили руководства.
№ раздела дисци-плины	Наименование раздела, подраздела, их содержание	Количество часов
очная форма обуче- ния	заочная форма обуче- ния
	Психология межличностных отношений в социальной группе. 6.1 Позиции членов группы. Групповые роли. Конформизм и нонконформизм. Влияние меньшинства. 6.2 Проблема совместимости и срабатываемости в социальной группе. Виды и уровни психологической совместимости.
	Психология общения 7.1 Основные функции общения. 7.2 Виды и уровни общения и их характеристика. 7.3 Основные трудности и барьеры общения. 7.4 Техники и технологии общения.
	Итого

 

 

Практические занятия

Таблица 3

№ раздела дисциплины	Наименование раздела, подраздела, и их содержание	Продолжительность, час.
Очная форма	Заочная форма
	Введение в социальную психологию. История становления социальной психологии как науки.
	Социальная психология групп. Классификация и характеристика групп.
	Психология больших неорганизованных и организованных социальных групп.
	Психологическая характеристика малой социальной группы.
	Психология власти и влияния в социальной группе. Лидерство и руководство в группе.
	Психология межличностных отношений в социальной группе.
	Психология общения.

Всего: 36 8

ТЕМЫ И ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ.

Вопросы для контроля знаний

- Каковы предмет и объект социальной психологии.

- Какое место в системе наук о человеке занимает социальная психология?

- Перечислите основные методы социально-психологических исследований и дайте их характеристику.

- В чем заключается проблема этичности методов социально-психологических исследований?

- Раскройте сущность психоанализа как теории личности и специфику его применения в социальной психологии.

- Какие подходы к классификация групп осуществляются в социальной психологии?

- Перечислите основные функции группы и раскройте их сущность.

- Дайте психологическую характеристику толпы.

- Раскройте психологические аспекты жизнедеятельности стихийных неорганизованных (толпа, демонстрация, очередь) больших групп.

- Раскройте особенности психологического склада, темперамента и характера этнических групп.

- Приведите примеры авто-и гетеростереотипов этнических групп.

- Каким образом проявляется общественное мнение и настроение группы в

слухах и сплетнях?

- Раскройте содержание понятий «конформизм» и «нонконформизм».

- Как проявляется психологический климат группы?

- Как проявляется психологическая совместимость и срабатываемость в профессиональной группе?

- Какие из копинг-стратегий вы считаете наиболее эффективными для себя? для успешности профессиональной деятельности?

- Перечислите основные функции управления.

- Раскройте содержание функций управления.

- Какие вы знаете теории лидерства?

- Раскройте основные стили управления. Выполните их сравнительный анализ.

- Дайте характеристику основных видов власти.

- Перечислите основные виды влияния.

- Раскройте механизмы межличностного восприятия и понимания в группе.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ

1. Социально-психологический климат группы

Выполните следующие задания:

1.Изучите теоретический материал по теме и ответьте на следующие вопросы:

- Дайте определение психологического климата коллектива;

- Охарактеризуйте элементы СПК и факторы, влияющие на него;

- Охарактеризуйте благоприятный («здоровый») и неблагоприятный («нездоровый») СПК;

- Какие обстоятельства, условия ежедневной жизнедеятельности формируют СПК конкретной организации?

- Каково влияние на СПК характера руководства организацией?

- Охарактеризуйте основные виды психологической совместимости.

 

2. Проведите исследование социально-психологического климата группы

1. Тест оценки привлекательности группы

Инструкция: оцените, пожалуйста, привлекательность своей группы по опроснику. На каждый раздел возможен только один ответ.

 

Перечень вопросов	Баллы
1. Как бы вы оценили свою принадлежность к группе? 1) чувствую себя членом группы, частью коллектива; 2) участвую в большинстве видов деятельности группы; 3) не чувствую себя членом группы; 4) занимаюсь отдельно от других членов группы; 5) не знаю, затрудняюсь ответить	5 4 2 1
2.Перешли бы вы в другую группу, если бы представилась такая возможность (без изменения материальных условий 1) да, очень хотел бы перейти; 2) скорее перешел бы, чем остался; 3) не вижу никакой разницы; 4) скорее всего, остался бы в своей группе; 5) хочу заниматься только в своей группе; 6) не знаю, трудно сказать.	1 2 3 4 5 0
3.Каковы взаимоотношения между студентами вашей группы? А. На учебных занятиях: 1. Лучше, чем в большинстве групп; 2. Примерно такие же, как в большинстве групп; 3. Хуже, чем в большинстве групп; 4. Не знаю. Б. На экзаменах и зачетах: 1. Лучше, чем в большинстве групп; 2. Примерно такие же, как в большинстве групп; 3.Хуже, чем в большинстве групп; 4. Не знаю. В. Вне учебных занятий: 1 Лучше, чем в большинстве групп; 2. Примерно такие же, как в большинстве групп; 3. Хуже, чем в большинстве групп; 4. Не знаю.	3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
4.Есть ли в вашей группе неофициальные лидеры? 1) есть; 2) один; 3) несколько; 4) не знаю.	3 2 1 0

Обработка результатов: Подсчитайте количество баллов. Суммируйте количество баллов всех членов группы и найдите средний балл, разделив общую сумму баллов на количество участников исследования. Итоговый показатель может быть от 7 (очень неблагоприятный психологический климат) до 25 (очень благоприятный психологический климат).

3.Проанализируйте результаты исследования, выявите причины, влияющие на социально-психологический климат группы, сделайте выводы, подготовьте рекомендации.

 

Литература

1. Столяренко А.М. Социальная психология: [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов /под ред. А.М. Столяренко. - 2-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 511 с. Режим доступа: http: //znanium. com/catalog.php? bookinfo=394238.

2. Крысько В.Г. Социальная психология: [Электронный ресурс]: курс лекций: учебное пособие /В.Г. Крысько. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 256 с.

Режим доступа: http: //znanium.com/catalog.php? bookinfo=313109.

Психология конфликта

Выполните следующие задания:

1 Изучите литературу по теме конфликта и ответьте на следующие вопросы:

- дайте определение конфликта;

- виды конфликтов и их характеристика;

- этапы конфликта и их характеристика;

- основные правила поведения в конфликте.

2 Рассмотрите любую конфликтную ситуацию из реальной жизни, художественной литературы или фильмов и охарактеризуйте ее этапы и поведение сторон по следующей схеме, сделайте выводы, подготовьте рекомендации.

Этапы конфликта

Этапы конфликта отражают существенные моменты, характеризующие его развитие от его возникновения и до разрешения. Поэтому знание основного содержания каждого из этапов конфликта важно для его прогнозирования, оценки и выбора технологий управления этим конфликтом.

1.Возникновение и развитие конфликтной ситуации. КС создается одним или несколькими субъектами социального взаимодействия и является предпосылкой конфликта.

2.Осознание конфликтной ситуации хотя бы одним из участников социального взаимодействия и эмоциональное переживание им этого факта. Следствиями и внешними проявлениями подобного осознания и связанных с ним эмоциональных переживаний могут быть: изменение настроения, критические и недоброжелательные высказывания в адрес своего потенциального противника, ограничение контактов с ним и т.д.

3.Начало открытого конфликтного взаимодействия. Этот этап выражается в том, что один из участников социального взаимодействия, осознавший конфликтную ситуацию, переходит к активным действиям (в форме заявления, предупреждения и т.п.), направленным на нанесение ущерба «противнику». Другой участник при этом сознает, что данные действия направлены против него, и, в свою очередь, предпринимает активные ответные действия против инициатора конфликта.

4.Развитие открытого конфликта. На этом этапе участники конфликта открыто заявляют о своих позициях и выдвигают требования. Вместе с тем они могут не осознавать собственных интересов и не понимать сути и предмета конфликта.

5.Разрешение конфликта. В зависимости от содержания, разрешение конфликта может быть достигнуто двумя методами: педагогическими (беседа, убеждение, просьба, разъяснение и т.п.) и административными (перевод на другую работу, выговор в приказе, увольнение, решения комиссий, приказ руководителя, решение суда и т.п.).

Литература

1. Аминов И. И. Психология делового общения: [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов /И. И. Аминов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287с.

Режим доступа: http: //znanium.com/catalog.php? bookinfo=390280

2. Лавриненко В.Н.. Психология и этика делового общения [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов /под ред. В. Н. Лавриненко. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 415 с. - Режим доступа: http: //znanium.com/catalog.php? bookinfo=390299.

 

Трансактный анализ общения

Выполните следующие задания:

1 Изучите рекомендованную литературу и ответьте на следующие вопросы:

- в чем сущность теории Э. Берна об трансактном анализе общения?

- какие образы внутреннего «я» рассматриваются в теории о - трансактном анализе общения?

- дайте характеристику образов внутреннего «я», по Э. Берну.

2 Определите объект исследования (не менее 3 испытуемых), выполните исследование и сделайте выводы

 

Тест «Трансактный анализ общения»

Трансакция – единица акта общения, в течение которой собеседники находятся в одном из трех состояний «я». Зрелый человек гибко использует три образа внутреннего «я».

Инструкция: оцените каждое из приведенных ниже высказываний по 11-балльной системе от 0 до 10.

1. Мне порой не хватает выдержки.

2. Если мои желания мешают мне, я умею их подавлять.

3. Родители, как более зрелые люди, должны устраивать семейную жизнь своих детей.

4. Я иногда преувеличиваю свою роль в каких-либо событиях.

5. Меня провести нелегко.

6. Мне бы понравилось быть воспитателем.

7. Бывает мне хочется подурачиться как маленькому.

8. Думаю, что правильно понимаю все происходящие события.

9. Каждый должен выполнять свой долг.

10. нередко я поступаю не так, как надо, а так, как хочется.

11. Принимая решение, я стараюсь продумать его последствия.

12. младшее поколение должно учиться у старших, как ему следует жить.

13. Я, как и многие, бываю обидчив.

14. Мне удается видеть в людях большее, чем они сами говорят о себе.

15. Дети должны безусловно следовать указаниям родителей.

16. Я – увлекающийся человек.

17. Мой основной критерий оценки человека – объективность.

18. Мои взгляды непоколебимы.

19. Бывает, я не уступаю в споре лишь потому, что не хочу уступать.

20. Правила оправданны лишь до тех пор, пока они полезны.

21. Люди должны выполнять все правила, независимо от обстоятельств.

 

«д» – 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19.

«В» – 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20.

«Р» – 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21

 

Обработка результатов: подсчитайте количество баллов по каждой номинации, согласно ключу, и расположите полученные результаты в виде приоритетной формулы: на 1 место поставьте букву, набравшую максимальное количество баллов и т.п. Полученная формула отражает характеристику ваших особенностей общения.

Самая желательная формула: ВДР.

Формула ВРД – делает испытуемого более занудным.

Самые неэффективные формулы: РДВ и ДРВ.

Литература

1. Аминов И. И. Психология делового общения: [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов /И. И. Аминов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287с.

Режим доступа: http: //znanium.com/catalog.php? bookinfo=390280

2. Лавриненко В.Н.. Психология и этика делового общения [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов /под ред. В. Н. Лавриненко. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 415 с. - Режим доступа: http: //znanium.com/catalog.php? bookinfo=390299.

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

методические указания по изучению дисциплины

и выполнению контрольных работ

для студентов заочной формы обучения

38.03.04 - Государственное и муниципальное управление

 

 

Краснодар

 

Социальная психология: методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения 38.03.04 Государственное и муниципальное управление /Сост.: Л.А. Корнилова; Кубан. гос. технол. ун-т. Кафедра философии. - Краснодар, 2015.- 34 с.

 

Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Социальная психология» 38.03.04 Государственное и муниципальное управление.

 

Методические указания включают: цели, задачи изучения дисциплины, сферу профессионального применения полученных знаний, основную информацию о дисциплине, ее структуре, содержание лекций и практических занятий, темы и варианты проверочных заданий, контрольные работы для студентов-заочников.

 

Рецензенты: канд. пед. наук, проф. каф. педагогики и психологии КГУКИ, академик МАНПО Б.В. Данилов;

зав. каф. философии КубГТУ, докт. филос. наук, проф. П.М. Хакуз.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1 Руководство по изучению дисциплины 3

2 Содержание лекций 5

3 Содержание практических занятий 7

4 Темы и варианты заданий для текущего, промежуточного и

итогового контроля 8

4.1 Вопросы для контроля знаний 8

4.2Тесты для промежуточного контроля знаний 8

5 Контрольные работы для студентов-заочников 14

6 Рекомендуемая литература 33

 

РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Цели и задачи дисциплины

Социальная психология сегодня – одна из наиболее перспективных и быстро развивающихся отраслей психологической науки, изучающая психологические особенности и закономерности взаимодействия личности и общества, формирования и развития групп. Закономерности, изучаемые социальной психологией, являются актуальными практически для всех сфер общественной жизни: образования, средств массовой информации, сферы управления, области промышленного производства, науки, искусства.

Учебная дисциплина «Социальная психология» является отражением как фундаментальных знаний в данной области, так и существующих сегодня практических проблем и поисков их решений.

Целью учебного курса «Социальная психология» является овладение бакалаврами теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками в понимании процессов и механизмов межличностного взаимодействия, социально-психологическими основами изучения различных социальных групп, их поведения, власти и влияния, коммуникации.

Задачамиучебного курса«Социальная психология» является теоретическое изучение и овладение практическими методами анализа социально-психологических явлений, методами управления ими.

1.2 Планируемые результаты обучения по дисциплине

В результате освоения данной дисциплины у будущих бакалавров формируются следующие компетенции (элементы компетенций):

 

Таблица 1

Код и наименование компетенции	Планируемые результаты
ОК-6: способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.	Знать	-социально-психологические механизмы взаимодействия людей в коллективе; -социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия различных социальных групп; -ведущие стратегии поведения и толерантного взаимодействия людей в коллективе; - особенности межличностных отношений в коллективе.
Уметь	- анализировать социально-психологические процессы в коллективе и учитывать их во взаимодействии с членами коллектива; - толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия членов группы; - учитывать в процессе взаимодействия с членами коллектива, их социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.
Владеть	-техниками и технологиями толерантного взаимодействия с членами коллектива с учетом их социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий; - способами и приемами формирования благоприятного социально-психологического климата коллектива; - методами предотвращения конфликтов и конфликтных ситуаций.
ОПК-4: способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации	Знать	- современные требования к деловому общению; - психологические закономерности делового общения; - виды делового общения; - требования к публичным выступлениям, проведению деловых переговоров, совещаний, деловой переписки, электронных коммуникаций. -
Уметь	- осуществлять деловое общение, проводить деловые переговоры, совещания, деловую переписку, поддерживать электронные коммуникации в соответствии с современными требованиями и учетом их психологических закономерностей.
Владеть	- умениями и навыками делового общения: проведения деловых переговоров, совещаний, деловой переписки, электронных коммуникаций в деловом общении, подготовки и осуществления публичных выступлений.

2 СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

Таблица 2

№ раздела дисци-плины	Наименование раздела, подраздела, их содержание	Количество часов
очная форма обуче- ния	заочная форма обуче- ния
	Введение в социальную психологию. История становления социальной психологии как науки. 1.1 Объект, предмет социальной психологии. Цели и задачи. 1.2 Этапы становления социальной психологии как науки в нашей стране и за рубежом. Основные психологические теории ХХ века и их влияние на развитие социальной психологии. 1.3Методы исследований.
	Социальная психология групп. Классификация и характеристика групп. 2.1 Понятие социальной группы. Границы группы. 2.2 Основные функции группы. 2.3 Виды групп и их характеристика.
	Психология больших неорганизованных и организованных социальных групп. 3.1 Характеристика временных больших социальных групп: масса, толпа, публика, аудитория. 3.2 Характеристика устойчивых больших социальных групп: народы, этнические группы, организации, конфессиии.
	Психологическая характеристика малой социальной группы. 4.1 Характеристики малой социальной группы 4.2 Психологический климат и атмосфера в группе. Социометрическая структура группы. Уровень сплоченности.
	Психология власти и влияния в социальной группе. Лидерство и руководство в группе. 5.1 Виды власти и влияния. 5.2 Виды и способы противостояния влиянию. 5.3 Манипулирование. Ассертивное поведение. 5.4 Сравнительная характеристика лидерства и руководства. Стили руководства.
№ раздела дисци-плины	Наименование раздела, подраздела, их содержание	Количество часов
очная форма обуче- ния	заочная форма обуче- ния
	Психология межличностных отношений в социальной группе. 6.1 Позиции членов группы. Групповые роли. Конформизм и нонконформизм. Влияние меньшинства. 6.2 Проблема совместимости и срабатываемости в социальной группе. Виды и уровни психологической совместимости.
	Психология общения 7.1 Основные функции общения. 7.2 Виды и уровни общения и их характеристика. 7.3 Основные трудности и барьеры общения. 7.4 Техники и технологии общения.
	Итого

 

 

Практические занятия

Таблица 3

№ раздела дисциплины	Наименование раздела, подраздела, и их содержание	Продолжительность, час.
Очная форма	Заочная форма
	Введение в социальную психологию. История становления социальной психологии как науки.
	Социальная психология групп. Классификация и характеристика групп.
	Психология больших неорганизованных и организованных социальных групп.
	Психологическая характеристика малой социальной группы.
	Психология власти и влияния в социальной группе. Лидерство и руководство в группе.
	Психология межличностных отношений в социальной группе.
	Психология общения.

Всего: 36 8

ТЕМЫ И ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ.

Вопросы для контроля знаний

- Каковы предмет и объект социальной психологии.

- Какое место в системе наук о человеке занимает социальная психология?

- Перечислите основные методы социально-психологических исследований и дайте их характеристику.

- В чем заключается проблема этичности методов социально-психологических исследований?

- Раскройте сущность психоанализа как теории личности и специфику его применения в социальной психологии.

- Какие подходы к классификация групп осуществляются в социальной психологии?

- Перечислите основные функции группы и раскройте их сущность.

- Дайте психологическую характеристику толпы.

- Раскройте психологические аспекты жизнедеятельности стихийных неорганизованных (толпа, демонстрация, очередь) больших групп.

- Раскройте особенности психологического склада, темперамента и характера этнических групп.

- Приведите примеры авто-и гетеростереотипов этнических групп.

- Каким образом проявляется общественное мнение и настроение группы в

слухах и сплетнях?

- Раскройте содержание понятий «конформизм» и «нонконформизм».

- Как проявляется психологический климат группы?

- Как проявляется психологическая совместимость и срабатываемость в профессиональной группе?

- Какие из копинг-стратегий вы считаете наиболее эффективными для себя? для успешности профессиональной деятельности?

- Перечислите основные функции управления.

- Раскройте содержание функций управления.

- Какие вы знаете теории лидерства?

- Раскройте основные стили управления. Выполните их сравнительный анализ.

- Дайте характеристику основных видов власти.

- Перечислите основные виды влияния.

- Раскройте механизмы межличностного восприятия и понимания в группе.

Тесты для текущего и промежуточного контроля знаний

1. Виды групп (исключите лишнее):

а) условные и реальные

б) постоянные и временные

в) большие и малые

г) принятые и непринятые

 

2. Малая социальная группа включает (выбор единственного правильного ответа):

а) от 2-3 до 15 чел.

б) от 15 до 20 чел.

в) от 20 до 30 чел.

г) от 30 до 40 чел.

 

3. Большие устойчивые социальные группы характеризуются (исключите лишнее):

а) наличием регуляторов социального поведения (нравы, обычаи, традиции);

б) единой возрастной характеристикой;

в) образом жизни группы – это определенное единство моделей поведения жизненной позиции группы;

г) наличием специфического языка – национального для этнических групп и определенного жаргона среди других групп (профессионального, возрастного и др.)

 

4. Регуляторами социального поведения и деятельности членов социальной группы являются (исключите лишнее):

а) привычки,

б) обычаи

в) потребности

г) традиции

 

5. К системообразующим компонентам этнической психологии относят (выбор множественного ответа):

а)этническое самосознание

б) этнический характер и темперамент

в) физические признаки

г) традиции и обычаи

 

6. Этнические стереотипы представляют собой (выбор единственного правильного ответа):

а) быстро меняющиеся представления о моральных, умственных, физических характеристиках различных этносов

б) только положительные представления о моральных, умственных, физических характеристиках, свойственных представителям различных этносов

в) устойчивые представления о моральных, умственных, физических характеристиках, свойственных представителям различных этносов

г) только отрицательные устойчивые представления о моральных, умственных, физических характеристиках, свойственных представителям различных этносов

 

7. К основным видам стихийных групп относят (Выбор множественного ответа):

а) толпу

б) этнос

в) массу

г) публику

 

8. Толпа – это (Выбор единственного правильного ответа):

а) бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмо­ционального состояния и общим объектом внимания

б) структуированное скопление людей, связанных общими целями

в) объединение людей, связанных личными симпатиями

г) случайное скопление людей, связанное неясно осознаваемыми общими целями (например, пассажиры в транспорте)

 

9. К способам взаимодействия людей в стихийных группах относятся (исключите лишнее):

а) внушение

б) подражание

в) убеждение

г) психическое заражение

 

10. Паника характеризуется (исключите лишнее):

а) состоянием массового страха перед реальной или воображаемой опасностью

б) нарастанием страха в процессе взаимного заражения,

в) рациональной оценкой событий

г) снижением способности рациональной оценки обстановки

д) усилением при дефиците информации об источнике опасности, неожиданности, ожидании тяжелых событий, тревоге

 

11. Любая группа выполняет следующие социальные функции: (исключите лишнее)

а) социализации

б) рационализации

в) инструментальную

г) экспрессивную

д) поддерживающую

 

12. Основными явлениями (феноменами) группы являются (исключите лишнее):

а) групповые конфликты

б) статус члена группы

в) групповая роль

г) социально-психологическая динамика группы

д) групповые нормы и групповые санкции

 

13. Конформность– это (выбор единственного правильного ответа):

а) независимость личности от группы, от ее влияния на принимаемые решения, действия и отношения

б) готовность отстаивать личностью свои взгляды, убеждения в группе

в) стремление члена группы всегда поступать вопреки нормам и правилам группы

г) зависимость личности от группы, ее влияние на принимаемые решения, действия и отношения

 

14. Выделяют следующие групповые цели: (исключите лишнее)

а) ближние цели

б) вторичные цели

в) дальние цели

д) личные цели

 

15. Динамика группы характеризуется следующими закономерностями: (исключите лишнее)

а) структурирование группы

б) развитие группы

в) конфомизм

г) флуктуация

 

16. Социометрия – это (исключите лишнее):

а) психологическая теория общения и внутригрупповых отношений

б) метод, применяемый для оценки межличностных отношений в группе

в) система мероприятий, позволяющая исследователю определить социометрический статус каждому члену группы

г) психологический климат группы

 

12Следующая ⇒

Поделиться: