Тест по психологии на тему: «ВНИМАНИЕ»

Тест по психологии на тему: «ВНИМАНИЕ»

 

I. Напишите определение понятия «внимание» (укажите его автора).

 

II. О каком познавательном психическом процессе идёт речь: «Из массы окружающих предметов и явлений человек выделяет те, которые представляют для него интерес, соответствуют его потребностям, жизненным планам. Любая деятельность требует от человека выделения объекта и сосредоточения на нём сознания».

а. воображение

б. память

в. внимание

г. мышление

 

III. Какого вида внимания не существует:

а. произвольное

б. непроизвольное

в. беспроизвольное

г. послепроизвольное

IV. Составьте соответствие видов внимания и примеров:

1. непроизвольное внимание 2. произвольное внимание 3. послепроизвольное внимание

а. при подготовке к уроку ученик вдруг обнаружил, что ему больше не надо себя заставлять выполнять задание – он заинтересовался и увлёкся им б. чтобы запомнить правило, школьник 3 раза его прочитал, пересказал, снова прочитал и повторил в. старшеклассники с увлечение слушали рассказ учителя о традициях и укладе жизни в Европейских странах

V. Какое внимание возникает без всякого намерения человека, без волевых усилий, без заранее поставленной цели?

а. произвольное

б. непроизвольное

в. беспроизвольное

г. послепроизвольное

 

VI. При каком виде внимания человек ставит перед собой определенную цель, прилагает волевые усилия?

а. произвольном

б. непроизвольном

в. беспроизвольном

г. послепроизвольном

VII. Составьте соответствия видов внимания и условий их поддержания:

1. произвольное внимание 2. непроизвольное внимание

а. сила, неожиданность раздражителя б. осознание долга и обязанности в. новизна, необычность раздражителя г. постановка вопросов по ходу выполнения деятельности д. понимание конкретной задачи выполняемой деятельности е. контрастность раздражителя

VIII. Какой вид внимания преобладает у дошкольников? (напишите словами)

 

IX. Перечислите условие возникновения непроизвольного внимания.

X. Укажите физиологические основы внимания:

а. образование новых комбинаций нервных связей на основе уже имеющихся

б. межанализаторные связи

в. взаимодействие очагов возбуждения и торможения в коре головного мозга

г. аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга в целом

Тест по психологии на тему: «ПАМЯТЬ»

I. Напишите определение понятия «память» (укажите его автора).

II. Восстановите схему «Виды памяти».

III. Определите вид ассоциаций памяти: «В рассказе Чехова А.П. «Мальчики» один из героев – Чечевицын, он же Монтигомо Ястребиный Коготь, вызывал у Маши, маленькой сестры товарища, такие ассоциации. При взгляде на Чечевицына она задумывалась и говорила с вздохом: «Когда пост, няня говорит, надо кушать горох и чечевицу. А у нас вчера чечевицу готовили». (напишите словам вид ассоциации памяти)

IV. Составьте соответствие процессов памяти и их характеристик:

1. запоминание 2. сохранение 3. воспроизведение 4. узнавание

а. закрепление тех образов и впечатлений, которые возникают в сознании под воздействием предметов и явлений действительности в процессе ощущений б. удержание заученного в памяти в. появление в сознании представлений памяти, мыслей, заученных движений г. появление чувства знакомости при повторном восприятии

V. Какая память преобладает у детей дошкольного возраста? (напишите словами виды памяти из 1 и 2 групп)

VI. Определите виды памяти: «Как-то раз актер должен был неожиданно для себя заменить своего товарища, и в течение одного дня выучил его роль. Во время спектакля он знал ее в совершенстве, но после спектакля все выученное им улетело, как он выразился, “словно губкой стёрло из памяти”, и роль была им совершенно забыта. (напишите словами виды памяти)

 

VII. Отметьте специфически человеческий вид памяти, не свойственный животным:

а. словесно-логическая

б. образная

в. эмоциональная

г. долговременная

VIII. Составьте соответствие видов памяти и их характеристик:

1. долговременная 2. кратковременная 3. оперативная

а. сиюминутная память, «память-использование», связана с воспроизведением в данный момент б. запоминание сведений, необходимых для выполнения отдельного действия, операции в. глубинная память, «память-хранение», в ней хранится информация в обобщённом, систематизированном виде

IX. В каком возрасте у ребёнка развивается способность непроизвольного запоминания?

а. в младенчестве (до 1 года)

б. в раннем детстве (от 1 года до 3 лет)

в. в дошкольном возрасте (от 5 до 6(7) лет)

г. в младшем школьном возрасте (от 7 до 11 лет)

X. Связь между отдельными событиями, фактами, предметами или явлениями – это:

а. виды памяти

б. запоминание

в. ассоциации памяти

г. процессы памяти

 

Тест по психологии на тему: «ВНИМАНИЕ»

 

I. Напишите определение понятия «внимание» (укажите его автора).

 

II. О каком познавательном психическом процессе идёт речь: «Из массы окружающих предметов и явлений человек выделяет те, которые представляют для него интерес, соответствуют его потребностям, жизненным планам. Любая деятельность требует от человека выделения объекта и сосредоточения на нём сознания».

а. воображение

б. память

в. внимание

г. мышление

 

III. Какого вида внимания не существует:

а. произвольное

б. непроизвольное

в. беспроизвольное

г. послепроизвольное

IV. Составьте соответствие видов внимания и примеров:

1. непроизвольное внимание 2. произвольное внимание 3. послепроизвольное внимание

а. при подготовке к уроку ученик вдруг обнаружил, что ему больше не надо себя заставлять выполнять задание – он заинтересовался и увлёкся им б. чтобы запомнить правило, школьник 3 раза его прочитал, пересказал, снова прочитал и повторил в. старшеклассники с увлечение слушали рассказ учителя о традициях и укладе жизни в Европейских странах

V. Какое внимание возникает без всякого намерения человека, без волевых усилий, без заранее поставленной цели?

а. произвольное

б. непроизвольное

в. беспроизвольное

г. послепроизвольное

 

VI. При каком виде внимания человек ставит перед собой определенную цель, прилагает волевые усилия?

а. произвольном

б. непроизвольном

в. беспроизвольном

г. послепроизвольном

VII. Составьте соответствия видов внимания и условий их поддержания:

1. произвольное внимание 2. непроизвольное внимание

а. сила, неожиданность раздражителя б. осознание долга и обязанности в. новизна, необычность раздражителя г. постановка вопросов по ходу выполнения деятельности д. понимание конкретной задачи выполняемой деятельности е. контрастность раздражителя

VIII. Какой вид внимания преобладает у дошкольников? (напишите словами)

 

IX. Перечислите условие возникновения непроизвольного внимания.

X. Укажите физиологические основы внимания:

а. образование новых комбинаций нервных связей на основе уже имеющихся

б. межанализаторные связи

в. взаимодействие очагов возбуждения и торможения в коре головного мозга

г. аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга в целом

Поделиться: