Язык и общество – одна из центральных проблем языкознания

По своей природе язык человека является социальным явлением. Язык обслуживает общество и вне общества возникнуть, функционировать и развиваться не может.

Проблема «язык и общество» многоаспектная.

Основные вопросы, которые решаются в рамках проблемы соотношения языка и общества:

- общественный характер возникновения, развития и функционирования языка;

- зависимость состояния языка от состояния общества;

- социальная дифференциация языка, обусловленная разделением общества на слои и группы;

- функциональное многообразие языка в связи с многообразными сферами его применения;

- взаимоотношения языков в дву- и многоязычных обществах;

- условия приобретения одним из языков функций средства межнационального общения;

- формы сознательного воздействия общества на язык (приемы языкового манипулирования, лингвистический сексизм, политическая корректность).

Язык считается общественным явлением по следующим причинам:

- в образовании языка участвует общество;

- говорящий овладевает языком только в обществе;

- развитие языка происходит оттого, что язык выполняет общественные функции.

Овладение языком происходит в обществе и вызвано конкретными потребностями общения. Все, что создано человеком, невозможно было бы без языка.

Зависимость состояния языка от состояния общества

Развитие и состояние языка в значительной степени зависит от состояния общества. Язык отображает изменения во всех сферах жизни общества. На состояние языка влияют:

- характер общественно-историческихформаций (первобытнообщинный, рабовладельческий, феодальный, капиталистический) и социальные формы общества (род, племя, народность, нация);

- социальная дифференциация общества (классовая, возрастная, профессиональная), которая обусловлена социальной неоднородностью общества (территориальные и социальные диалекты, выделение литературного языка как социально и функционально наиболее значимого языкового образования);

- демографические изменения (увеличение / уменьшение населения, изменения в составе населения и численности этносов);

- уровень экономического развития;

- культурные факторы.

 

 

3. Смена общественно-исторических формаций как внешний фактор развития языка:

Язык рода, язык племени, язык народности

Существуют наиболее общие исторические типы языковых состояний, соотносимые с главнейшими историческими этапами в жизни общества. Эти этапы обусловлены характером социально-экономической жизни народа – общественно-историческими формациями.

Общественно-историческим формациям соответствуют социально-исторические типы языков («социальные типы» – по В. И. Кодухову). Социально-исторический тип языка – типичное языковое состояние, которое складывается в обществе в зависимости от переживаемой им стадии (эпохи) общественно-исторического развития – догосударственной (первобытнообщинной), государственной (эпохи рабовладельческого строя, феодализма, капитализма).

Основной формой существования языка в родовую эпоху является говор (язык рода). Язык рода (говор) – это совокупность идиолектов, однородных в языковом отношении, характерных для небольшой территориально ограниченной группы людей. Язык рода не имеет письменности и используется в качестве средства общения одного или нескольких соседних сообществ. Род – первичное социальное образование, это группа кровных родственников, ведущих свое происхождение по одной линии (материнской или отцовской), по большей части осознающих себя потомками общего предка (реального или мифического), носящих общее родовое имя. Каждый род имеет свой язык (говор). Язык рода сегодня трудно найти, т.к. родовая ступень развития общества – это уже пройденный этап в истории человечества.

 

Национальный язык и его составляющие: литературный язык,

Социальные и территориальные диалекты, просторечие

В процессе развития общества язык народности, при определенных исторических предпосылках, преобразуется в язык нации. Но нация не продолжение народности, не результат ее количественного роста. Считается, что для образования нации должны быть социальные, экономические, государственные, культурные предпосылки (ликвидация феодальной раздробленности и образование централизованных крупных капиталистических государств; новые экономические отношения, основанные на единой государственной, политической, хозяйственной системе, едином рынке). Нация характеризуется единой территорией, наличием централизованного государства, единством языка и экономической жизни.

Национальный язык возникает в период сложения наций. Национальный язык полностью наследует структуру языка народности, что позволяет ему выполнить функцию хранения и передачи от поколения к поколению культурно-исторических традиций. Отличие от языка народности:

- нивелировка диалектов (укрепление языкового единства, становление единых норм);

- увеличение форм существования языка;

- расширение объема выполняемых общественных функций;

- формирование единой письменной и устной форм литературного языка.

Национальный язык включает литературный язык, социальные (профессиональная речь, сленг, жаргоны) и территориальные диалекты, просторечие.

Задания

1. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос, что доказал опыт падишаха?

Рассказывают, что свыше 350 лет тому назад индийский падишах Акбар решил проверить утверждение придворных мудрецов о том, что каждый ребенок сам собою начинает говорить на языке своих отцов. Падишах поставил страшный «опыт». Несколько маленьких детей вместе с немым евнухом закрыли в покои, ключи от которых Акбар носил на своей груди. Чтобы дети никогда не слышали человеческого голоса, их обслуживали немые. Семь лет длился этот чудовищный эксперимент. Когда же падишах открыл двери покоев, он услышал нечленораздельные вопли, дикий вой и мяуканье. Мудрецы были посрамлены, а жизнь детей искалечена.

2. Какие функции и свойства языка получили отражение в характеристике языке, данной древнегреческим философом Эзопом?

Язык – это то, что объединяет нас, когда мы говорим. Без языка мы не могли бы передавать наши мысли. Язык – ключ науки, орудие правды и разума. Язык помогает созидать города. Языком выражается любовь. Языком учат, убеждают, наставляют. Языком молятся, разъясняют, поют. Языком описывают, восхваляют, доказывают, утверждают. Языком мы произносим «любимая» и священное слово «мать». Это языком мы говорим «да». Это языком мы приказываем войскам победить.

3. Как называется описанная ниже языковая ситуация?

В допетровской Руси книжно-письменным был церковнославянский язык (по происхождению южнославянский), а в обиходном и деловом общении использовался русский язык.

 

Форма контроля

Устный опрос на практических занятиях.

Вопросы контрольной работы.

Индивидуальное собеседование на консультации.

 

Вопросы для самоконтроля

1. В чем отличие языка животных от языка человека? Можно ли считать язык биологическим явлением?

2. Как в лингвистической литературе решается вопрос о соотношении языка и общества?

3. Каковы основные аспекты взаимодействия языка и общества?

4. В каких формах существует общенародный язык? Чем формы существования языка отличаются друг от друга?

5. Каковы основные черты литературного языка как высшей формы языка?

6. Охарактеризуйте нелитературные формы языка: территориальные диалекты, койне, социальные диалекты.

7. Дайте определение языковой политики. Каково содержание языковой политики в развитых и развивающихся странах?

8. Какие обязательные компоненты определяют языковую ситуацию?

9. В чем проявляется социальная дифференциация языка?

 

Литература

Основная

1. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева. – М.: Сов. энциклопедия, 1990. – С. 337–338; 607–608; 616–617.

2. Тропина Н. П. Учебный социолингвистический словарь-справочник / Н. П. Тропина. – Херсон: Издатель Гринь Д. С., 2013. – 150 с.

 

Дополнительная

1. Марузо Ж. Словарь лингвистических терминов / Ж. Марузо; пер. с фр. И. Д. Андреева. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1960. – 436 с.

2. Поливанов Е. Д. Статьи по общему языкознанию / Е. Д. Поливанов. – М, 1968.

3. Соссюр Ф. Труды по языкознанию / Ф. де Соссюр. – М.: Прогресс, 1977. – 695 с.

Тема № 2 (10 часов)

123Следующая ⇒

Поделиться: