Сколько подобных объектов («светлых» и «тёмных») в нашей стране на сегодняшний день?

Задание 1.

Начиная с XVII века, основным фактором снижения биологического разнообразия Земли стала хозяйственная деятельность человека. Причинами исчезновения отдельных видов обычно являются нарушение местообитания и чрезмерная добыча. В связи с разрушением экосистем уже погибли многие сотни видов растений и животных. По данным Всемирного союза охраны природы, с 1600 года исчезло 844 вида растений и животных.

Но только ли деятельность человека направлена на сокращение биоразнообразия нашей планеты?

Рассмотрите рисунки 1, 2 и дайте каждому рисунку своё название.

Объясните, почему за точку отсчета по оси абсцисс на рис. 1 принят 1872 год, а на рис. 2 – 1917 год (по старому стилю 1916). Определите географические объекты, связанные с этими датами, указав их название, государство и административно-территориальную принадлежность.

Какие виды ООПТ изображены светлыми и темными тонами столбиковых диаграмм на рисунке?

Сколько подобных объектов («светлых» и «тёмных») в нашей стране на сегодняшний день?

Рис. 1

Рис. 2

Выполните дополнительные задания:

1. Объясните чем можно объяснить резкий подъем кривой на рис.1, начиная с 70-х годов ХХ века.

2. Объясните причину снижения площади объектов, которым посвящен рисунок 2 в 50-е годы.

3. Перечислите изображенные на рис. 2 объекты, образованные после 2002 года.

БЛАНК ОТВЕТА ЗАДАНИЯ 1.

Анализ рисунков

Название рисунков	Рисунок 1
Рисунок 2
Объяснения значения дат и географические объекты (название, государство, административно-территориальная принадлежность)
(1916 по старому стилю)
Расшифровка диаграмм на рис. 2	Светлые тона
Темные тона
Современное количество в РФ	Светлые тона
Темные тона

Ответы на дополнительные задания

Ответ на дополнительное задание 1:

Ответ на дополнительное задание 2:

Ответ на дополнительное задание 3:

Задание 2.

Перед вами логотипы особо охраняемых природных территорий (А – Г), расположенных на территории нескольких стран

1.Определите ООПТ № 1 – 5 по логотипам. Дайте краткое объяснение вашего выбора, основываясь на элементах в изображениях логотипов.

2. К какой категории особо охраняемых территорий относятся все ООПТ № 1 – 5?

3. Какой вид хозяйственной деятельности является приоритетным в этой категории ООПТ?

4. Используя ключевые слова (см. ниже), составьте краткую характеристику ООПТ № 1 – 5 (для каждой ООПТ подберите три ключевых слова, ключевые слова могут повторяться в нескольких ООПТ ).

Ключевые слова: Объект Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; герцинская складчатость; альпийская складчатость; оледенение; резиденция Деда Мороза; трансграничный объект; архипелаг; высота 5642 м; дюна; граница Европа-Азия.

5. В характеристике дополнительно укажите названия административно-территориальных единиц (субъектов) и природных районов, в которых расположены указанные объекты.

Ответы занесите в бланк задания 2.

БЛАНК ОТВЕТОВ ЗАДАНИЯ 2.

Логотип ООПТ	Название ООПТ	Объяснение вашего выбора, основываясь на элементах в изображении на логотипе

Единая категория ООПТ № 1 - 5: ____________________________________________

Приоритетный вид хозяйственной деятельности в категории данных ООПТ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткая характеристика ООПТ № 1 - 5

ООПТ	Краткая характеристика с использованием ключевых слов, указанием субъекта (ов) и природного района

Задание 3.

На сегодняшний день безвозвратно исчезли 107 видов млекопитающих и 160 видов пернатых; 53 из них — жертвы естественных перемен, а 214 — жертвы человека.
Дать исчерпывающую информацию об исчезнувших видах нашей фауны затруднительно. Из официальных источников ясно, что начало резкого сокращения количества и исчезновения отдельных видов зверей и птиц приходится на 50-е годы XVIII века. К 1850 году исчезло 35 видов животных. А за сто последующих лет, с 1850 по 1951 год, — исчез 71 представитель фауны. (Источник: https: //zoodrug.ru/topic3456.html)

Рассмотрите рисунки 1 – 5, на которых изображены исчезнувшие по вине человека виды животных, обитавших в различных фаунистических областях мира. Назовите их.

Определите по фрагментам текстов (А - Д) географические объекты, на территории/ акватории которых обитали эти животные.

В качестве дополнительного задания определите объекты, выделенные в описаниях А – Д полужирным шрифтом

Литер	Описание территории (акватории)
А	Остров с самой большой численностью населения в мире. Здесь проживает 57% населения страны, которая является лидером по численности верующих, исповедующих ислам. Здесь же расположена столица этого государства.
Б	Море в самом тёплом океане Земли, названо именем капитана-командора, руководившим Первой и Второй Камчатской экспедициями, в его честь также названы острова, омываемые данным объектом.
В	Остров, штат, принадлежащий шестому по площади государству в мире, отделенным от него проливом, названным его первооткрывателем Мэтью Флиндерсом в честь корабельного врача.
Г	Озерная группа (система) из шести озер, на границе двух государств, включающая в свой состав самое крупное по площади пресное озеро в мире. На берегу одного из этих озёр расположен крупнейший по численности населения город одной из этих двух стран.
Д	Остров вулканического происхождения, независимое государство, бывшая колония европейской метрополии, которая большей частью расположена на крупнейшем острове Европы.

Ответы занесите в бланк

БЛАНК ОТВЕТА ЗАДАНИЯ 3.

Номер животно-го	Название животного	Соответствую- щий литер	Географические объекты А-Д	Объекты, выделенные полужирным шрифтом

Задание 4.

Внимательно прочитайте текст об одном из природных ресурсов. По тексту, вместо чисел, вставьте необходимые по смыслу слова (географические понятия, термины, географические названия, определения). Ответы запишите в бланк ответов.

“С литосферой связаны ресурсы не только традиционных видов минерального топлива, но и такого альтернативного вида энергии, как _(1)_ энергия.

Источники _(1)_ энергии могут быть двух типов. Первый тип – это подземные бассейны естественных теплоносителей – горячей воды ( _(2)_ источники), пара или пароводяной смеси. Второй тип – это тепло горячих _(3)_ пород. Закачивая в такие горизонты воду, можно также получить пар или перегретую воду для дальнейшего использования в энергетических целях.

Можно утверждать, что _(1)_ энергия отличается четырьмя выгодными чертами.

Во-первых, это _(4)_ природный ресурс, в отличие от минерального сырья.

Во-вторых, использование _(1)_ энергии не требует значительных издержек, так как в этом случае речь идет об уже «готовых к употреблению», созданных самой природой источниках энергии.

В-третьих, _(1)_ энергия в экологическом отношении совершенно _(5)_ в экологическом отношении и не загрязняет окружающую среду.

В-четвертых, локализация _(1)_ ресурсов определяет возможность использовать их для производства тепла и электроэнергии в отдаленных, необжитых районах.

Ресурсы _(1)_ энергии довольно широко распространены в _(6)_ коре. Концентрация их связана в основном с поясами активной _(7)_ и вулканической деятельности, которые занимают 1/10 площади Земли. В пределах этих поясов можно выделить отдельные наиболее перспективные районы. Их примерами могут служить штат Калифорния в государстве _(8)_, страна-архипелаг _(9)_ в Океании, в которой крупнейший город _(10)_ превышает по численности населения столицу, а также страна _(11)_, расположенная на третьем по площади архипелаге мира.

В России основные запасы _(1)_ энергии связаны с областями _(12)_ складчатости, а также четвертичного и современного вулканизма. К таким районам относятся, прежде всего, полуостров _(13)_, _(14)_ край, краевой центр которого равноудалён от экватора и северного полюса, и республика _(15)_, в которой расположена самая южная точка нашей страны.”

БЛАНК ОТВЕТОВ ЗАДАНИЯ 4.

Число в тексте	Слово (географические понятия, термины, географические названия, определения)

Задание 5 (с бланком ответа).

Задание 1	О каком русском учёном, чей портрет изображён ниже, идёт речь во фрагменте текста?
«Основатель национальной школы почвоведения игеографии почв. Создал учение о почве, а также учение о природных зонах»
Ответ (учёный):
Задание 2	По рисунку и картосхеме определите: А) название типа почвы, Б) природную зону, в которой данная почва является зональным типом, В) Какие местные названия этой природной зоны распространены: в Северной Америке, в Южной Америке, в Придунайских странах.

Ответы
Название почвы
Природная зона
Название природной зоны в Северной Америке
Название природной зоны в Южной Америке
Название природной зоны в Придунайских странах
Задание 3	Какие неблагоприятные природные явления сдерживают развитие сельского хозяйства в природной зоне, о которой идёт речь, (приведите 3 примера). Какие негативные для земледелия природные процессы активизируются в результате сельскохозяйственной деятельности (приведите 3 примера).
Ответы
Природное явления (3 примера)


Природный процессы (3 примера)

Задание 6 (с бланком ответа).

Оба города расположены на границе умеренного и субарктического поясов, в зоне резко-континентального климата. Отличается экстремально холодной и длительной зимой, и коротким, но теплым летом (бывают и жаркие периоды).

Ответ: 1.1 _ _ _ _ _ _ _ _ _.

1.2 _ _ _ _ _ _ _.

6.2). Один из самых сухих населенных пунктов на планете. В год выпадает всего 1.4 миллиметра осадков (столько выпадает во время слабого дождя в течение часа). Во многие месяцы дождь вовсе никогда не регистрировался.

Расположен в Северном полушарии, принадлежит к островному государству Азии в зоне умеренного климата. Лето прохладное и часто туманное, а зима теплая, но крайне снежная из-за близости морей и открытого океана, где сезонный ветер приносит зимой сильные снегопады.

Ответ: 4. _ _ _ _ _ _.