Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом
Задание 1: выберите один из вариантов А или Б, который вы считаете правильным. Свой ответ обоснуйте.
| А
| Б
| | 1. Прочитав подобную клевету, у меня задрожали руки.
| 1. Прочитав подобную клевету, я сильно разозлилась.
| | 2. Подъезжая к вокзалу, поезд замедлил ход.
| 2. Подъезжая к вокзалу, у меня слетела шляпа.
| | 3. Окончив школу, моя мечта об университете сбылась.
| 3. Окончив школу, я поступила в университет.
| | 4. Выбирая профессию, пред тобой открыт широкий путь.
| 4. Выбирая профессию, постарайся не допустить ошибки.
| | 5. Отправляясь в дальние страны, чувствуешь себя свободным и счастливым.
| 5. Отправляясь в дальние страны, путешествия ждут каждого из нас.
| Задание 2: исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях
1. Читая статью и отметив нужный материал, я делаю выписки. 2. Я набирала номер, положа трубку на стол. 3. Определив эти величины из астрономических и геодезических наблюдений, на основе формул выводится сжатие Земли. 4. Сломав крыло, галка была вылечена. 5. Приближаясь к девяти часам, стало смеркаться. 6. Перелезая через забор, случилось неприятное происшествие: порвал штаны. 7. Приехав в город своего детства, я обязательно встречусь со школьными друзьями и моей первой учительницей. 8. Газеты сообщают, что Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа.
| Пояснение:
1. Разнобой в употреблении видов деепричастий: читая (несов. в.) и отметив (сов.в.)Правильно: Читая статью и отмечаянужный материал, я делаю выписки. Прочитавстатью и отметивнужный материал, я сделал выписки.
2. Ошибкой при образовании деепричастий. Правильно: положив
3. Действие, выражаемое деепричастием, может относиться только к подлежащему.
4. Крыло сломала галка, а лечил её кто-то другой, так как вылечена – это страдательное причастие.
5. Смеркаться – безличный глагол, к нему вообще не может относиться деепричастие.
6. Действие, выражаемое деепричастием, может относиться только к подлежащему.
7. Не рекомендуется употребление деепричастий в предложениях, где глагол-сказуемое стоит в форме будущего времени.
8. В данном случае следовало бы заменить глагол деепричастием, а деепричастие — глаголом (Сойдя с ума, Кент выбросился из окна). Иначе ситуация, выраженная в предложении, будет диаметрально противоположной той, которая была в действительности. Деепричастие совершенного вида указывает на действие, которое предшествует действию, выраженному глаголом-сказуемым.
| Задание 3: найдите ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Обоснуйте ответ. Исправьте предложения.
1. Читая «Грозу» А.Н. Островского, перед нами встают образы представителей «тёмного царства». 2. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение.
3. Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды. 4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. 5. Проехав 40 километров, слева от дороги нам стали видны здания города-спутника. 6. Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом
Задание: исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
1. Образ поэта-пророка, созданного Пушкиным, определял и его собственную жизнь. 2. Не подкреплённые слова фактами ничего не стоят. 3. Освещённый город яркими огнями неожиданно показался на горизонте. 4. Концерт, состоящийся на прошлой неделе, стал значительным событием в культурной жизни города. 5. Удивительно красива звучащая песня жаворонка в чистом и ясном небе. 6. Особый интерес посетителей вызвали новые экспонаты, разместившиеся в павильонах выставки. 7. Обе команды, участвующие во вчерашнем матче, показали отличный уровень подготовки.8. Дети играли на покрытом лугу свежей травой. 9. Каждый пытается совершить дело, прославившее бы его.
| Комментарий:
1. Ошибка в согласовании определения с определяемым словом – образ (какой? ) созданный
2 Определяемое слово включено в середину причастного оборота. Правильно: Не подкреплённые фактами (какие? ) слова
3. Определяемое слово включено в середину причастного оборота. Правильно: Освещённый яркими огнями (какой? ) город
4. Неверное употребление формы причастия: поскольку смысл причастного оборота относится к прошлому, нужно употребить причастие прошедшего времени. Правильно: состоявшийся.
5. Определяемое слово включено в середину причастного оборота. Правильно: песня жаворонка, звучащая в чистом и ясном небе
6. Неверное употреблением действительного причастия вместо страдательного. Правильно: размещённые
7. Неверное употребление формы причастия: поскольку смысл причастного оборота относится к прошлому, нужно употребить причастие прошедшего времени. Правильно: участвовавшие
8. Определяемое слово включено в середину причастного оборота. Правильно: на лугу, покрытом свежей травой
9. С причастиями частица БЫ не употребляется, т. к. у причастий нет форм наклонений.
|
Ошибки в построении сложного предложения
Задание: исправьте ошибки в построении сложного предложения.
1. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал. 2. Я люблю свою Родину, что мы живём под мирным небом. 3. Андрей сравнивал свою жизнь со старым дубом, который рос в лесу, по которому он ехал. 4. Снега было много в лесу, который лежал на ветках и деревьях. 5 К работе подключили и школьников, во главе которой был учитель математики. 6. Сыновья Тараса слезли с коней, которые учились в Киевской бурсе. 7. Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.
| Пояснение:
1. Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия
2.Неверное употребление союзов и союзных слов
3. Неоправданное повторение одинаковых союзов
4. Отрыв придаточного определительного предложения со словом которыйот определяемого существительного
5. Отрыв придаточного определительного предложения со словом которыйот определяемого существительного
6. Отрыв придаточного определительного предложения со словом которыйот определяемого существительного
7. Ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
|
Ошибки при смешении прямой и косвенной речи
Задание: исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
1. Прав был Васька Пепел, сказал о Василисе, что «души у тебя нет». 2. Осуждая своих современников, М.Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье». 3. Хозяйка представила меня жильцу и сказала, я им очень довольна.4. Обращаясь к дружине, Игорь сказал, что «хочу поломать копьё о конец поля половецкого». 5. Упрекая князей в разорении земли Русской, автор «Слова» говорит, что «вы своими крамолами начали наводить поганых на землю Русскую». 6. Студент грустно сказал, что я еще пока не готов отвечать.
| Комментарий:
В косвенной речи личные и притяжательные местоимения и лица глагола употребляются с точки зрения автора, а не лица говорящего.
|
РЕШЕНИЕ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ
Задание: Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Тест 1
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Он отказался со всеми студентами участвовать в мероприятии.
| 1)ошибка в нанизывании инфинитивов
| | Б. Открыв окно, мне стало холодно.
| 2) ошибка в согласовании иноязычных географических названий и определяемого слова
| | В. К тому времени у него уже была молодая жена и большая библиотека.
| 3) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
| | Г. Я не решался обратиться просить написать заметку в газету.
| 4) ошибка в построении предложения с причастным оборотом
| | Д. В штате Техасе были проведены учения.
| 5) ошибка в построении предложения с однородными членами
| |
| 6) неудачный порядок слов в предложении.
| |
| 7) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
|
Тест 2
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Корчагин твёрдо заявляет, что к будёновцам я обязательно перейду.
| 1) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
| | Б. Выставка-просмотр открыт ежедневно.
| 2) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | В. Охотник увидел барса, но он был не из трусливых. Он положил ружье, привязал собаку, взял рюкзак и побежал за ним.
| 3) нарушение порядка слов при использовании двойных сопоставительных союзов
| | Г. Из разговора Лизы и Софьи мы узнаём о Чацком, выросшем в этом доме, который сейчас где-то путешествует.
| 4) ошибка, связанная с неправильным употреблением местоимений
| | Д. Жизнь крестьян изображена в произведениях многих русских писателей- классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.
| 5) отрыв придаточного определительного предложения со словом который от определяемого существительного
| |
| 6) ошибка, связанная с нарушением порядка слов в предложении
| |
| 7) смешение прямой и косвенной речи
|
Тест 3
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Эта книга научила меня честности, смелости и уважать друзей.
| 1) нарушение порядка слов при использовании двойных сопоставительных союзов
| | Б. Народные массы не только создают материальные блага, но и великие сокровища культуры.
| 2) пропуск члена предложения
| | В. Владик кое-как прибил доску и побежал в волейбол.
| 3) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | Г. Связь с революционерами: Николаем Ивановичем, Сашей, Софьей и другими –оказали огромное влияние
| 4) загромождение сложного предложения придаточными
| | Д. Охотник положил ружьё, привязал собаку. И пошёл к зверю.
| 5) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
| |
| 6) нарушение границ предложения
| |
| 7) неправомерное столкновение близких по значению подчинительных союзов
|
Тест 4
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Он считал, что будто мы его неправильно поняли.
| 1) загромождение сложного предложения придаточными
| | Б. Помещики, капиталисты и самодержавие жили в роскоши.
| 2) ошибка, связанная с неправильным употреблением деепричастного оборота
| | В. Копившаяся много лет ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.
| 3) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | Г. Врачи считают, что болезнь настолько серьёзна, что приходится опасаться за жизнь больного.
| 4) неправомерное столкновение близких по значению подчинительных союзов
| | Д. Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее.
| 5) нарушением связи между подлежащим и сказуемым
| |
| 6) ошибка, связанная с нарушением норм управления
| |
| 7) ошибка, связанная с нарушением порядка слов в предложении
|
Тест 5
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Взобравшись на крышу сарая, Павке хорошо был виден сад Лещинских.
| 1) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
| | Б. Много молодежи пришли на вечер танцев.
| 2) смешение прямой и косвенной речи
| | В. В майские дни толпы людей можно было видеть повсюду: на улицах, площадях, бульварах, скверах.
| 3) ошибка, связанная с неправильным употреблением деепричастного оборота
| | Г. Эту селедку дала мне продавщица Люба, ввиду жары она уже припахивала.
| 4) ошибка, связанная с нарушением норм управления
| | Д. Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ.
| 5) допущена двусмысленность, связанная с неправильным употреблением личного местоимения
| |
| 6) ошибка, связанная с нарушением порядка слов в предложении
| |
| 7) ошибка в построении предложения с однородными членами
|
Тест 6
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. За последний год я прочитал несколько романов, художественных произведений, повестей и рассказов
| 1) ошибка, связанная с неправильным употреблением деепричастного оборота
| | Б. Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала ее там, пока она не кончилась.
| 2) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | В. Согласно приказа ректора университета переходит на шестидневную форму обучения.
| 3) допущена двусмысленность, связанная с неправильным употреблением личного местоимения
| | Г. Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилась моя молодость.
| 4)неправильное построение предложения с косвенной речью
| | Д. Никто из пришедших не поздоровались с ней.
| 5) неверное образование формы причастия
| |
| 6) нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
| |
| 7) ошибка, связанная с нарушением норм управления
|
Тест 7
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
| 1) ошибка в построении предложения с однородными членами
| | Б. Проходя по дачному поселку, на меня пахнуло свежесть жасмина.
| 2) допущена двусмысленность, связанная с неправильным употреблением личного местоимения
| | В. В своем сочинении я хотела рассказать о великих людях и чему учат их подвиги.
| 3) ошибка в употреблении действительного причастия вместо страдательного
| | Г. Управляющий производства отклонил данное предложение.
| 4) ошибка, связанная с нарушением порядка слов в предложении
| | Д. В комнате, возле печки, стояла девушка; она была жарко натоплена.
| 5) ошибка, связанная с нарушением норм управления
| |
| 6) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| |
| 7) ошибка, связанная с неправильным употреблением деепричастного оборота
|
Тест 8
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Он считал, что будто мы его неправильно поняли.
| 1) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
| | Б. Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль возросла почти вдвое.
| 2) смешение прямой и косвенной речи
| | В. Большинство учителей и методистов объединило свои усилия в решении важной проблемы.
| 3) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| | Г. Варвара говорит Катерине, что я не умела лгать, но научилась.
| 4) неправомерное столкновение близких по значению подчинительных союзов
| | Д. Машина будет использована не только для решения задач, а также для контроля.
| 5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
| |
| 6) ошибка в образовании формы существительного
| |
| 7) ошибка, связанная с нарушением норм управления
|
Тест 9
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. По завершению урока учитель вышел из класса, чтобы отдохнуть.
| 1) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
| | Б. Моя сумка не так красива, чем у подруги.
| 2) ошибка в построении сложного предложения: неоправданное повторение одинаковых союзов
| | В. Врачи считают, что болезнь настолько серьёзна, что приходится опасаться за жизнь больного.
| 3) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| | Г. Я впервые прочитал роман «Капитанскую дочку», когда учился в третьем классе
| 4) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
| | Д. В одной из комнат, разграбленный бандитами, стоял запыленный стол.
| 5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
| |
| 6) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
| |
| 7) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
|
Тест 10
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.
| 1) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
| | Б. Экзамены не только сдали девятые, но и одиннадцатые классы.
| 2) ошибка в образовании формы имени числительного
| | В. Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре.
| 3) ошибка в образовании формы имени прилагательного
| | Г. Воронеж – самый красивейший город в мире.
| 4) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
| | Д. Благодаря урагану мы остались дома
| 5) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| |
| 6) ошибка в построении предложения с однородными членами
| |
| 7) смешение прямой и косвенной речи
|
Тест 11
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. А у нас во дворе сделали новую качель!
| 1) ошибка, связанная с нарушением норм управления
| | Б. В районной газете «Светлом пути» мы прочитали заметку о школьном вечере, посвященном Дню учителя.
| 2) ошибка в употреблении действительного причастия вместо страдательного
| | В. В обязанности начальника над подразделением гражданской обороны входит информирование подчиненных о возникновении чрезвычайной ситуации.
| 3) неправильное построение предложения с косвенной речью
| | Г. Авария произошла на пятисот одиннадцатом километре от Москвы.
| 4) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
| | Д. Автор сказал, что я не согласен с мнением Анатолия.
| 5) ошибочное образование формы имени существительного
| |
| 6) ошибка в образовании формы имени числительного
| |
| 7) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
|
Тест 12
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Он уважает и заботится о своих фронтовых товарищах
| 1) употребление действительного причастия в значении страдательного
| | Б. Решение Боярской думы от 20 октября 1696 г. «Морским судам быть! » отнюдь не являлось «популистским» жестом. Это был законодательный акт, выражающий объективную необходимость.
| 2) нарушение правил согласования подлежащего со сказуемым
| | В. Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.
| 3) ошибка при употреблении однородных членов предложения
| | Г. Ярко светит весеннее солнце, и пели птицы.
| 4) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
| | Д. В ходе проверки выявлены множество различных недостатков
| 5) ошибка, связанная с употреблением деепричастного оборота
| |
| 6) смешение прямой и косвенной речи
| |
| 7) нарушение видовременной связи
|
Тест 13
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.
| 1) ошибка, связанная с использованием зависимых падежных форм и управлением
| | Б. Все, кто оказались на спектакле, были очень довольны.
| 2) неверное употребление формы причастия
| | В. Главные герои повести — это люди, не боящиеся трудностей и которые всегда верны своему слову
| 3) смешение прямой и косвенной речи
| | Г. В романе изображены проблемы, стоящие в то время особенно остро
| 4) объединение отношениями однородности причастного оборота и придаточного предложения
| | Д.. Если на неё приглядеться, она не такая уж молодая.
| 5) нарушение правил согласования подлежащего со сказуемым
| |
| 6) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
| |
| 7) ошибка, связанная с употреблением деепричастных оборотов
|
Тест 14
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Каждый пытается совершить дело, прославившее бы его.
| 1) ошибка, связанная с употреблением деепричастного оборота
| | Б. Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.
| 2) нарушение границ предложения
| | В. Большое внимание он уделял на тесную связь между качеством работы и дисциплиной.
| 3) неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия
| | Г. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
| 4) неверное образование формы причастия
| | Д. Не окончив школу, Сергею пришлось работать.
| 5) ошибка, связанная с использованием зависимых падежных форм и управлением
| |
| 6) ошибки при смешении прямой и косвенной речи
| |
| 7) пропуск предлога при однородных членах
|
Тест 15
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Каждый пытается совершить дело, прославившее бы его.
| 1) ошибка при употреблении падежной формы обобщающего слова и однородных членов
| | Б. Вскоре вельможа занялся осмотром принесённых даров: луки-самострелы, соболя и украшения.
| 2) ошибка, связанная с употреблением деепричастного оборота
| | В. Те, кто бывали в Ялте, не могли не любоваться красотой набережной.
| 3) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
| | Г. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.
| 4) смешение прямой и косвенной речи
| | Д. Благодаря сильному урагану с дома сорвало крышу.
| 5) неверное образование формы причастия
| |
| 6) нарушение согласования между подлежащим и сказуемым в сложноподчиненном предложении
| |
| 7) неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия
|
Тест 16
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко
| 1) неверное образование формы причастия
| | Б. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления
| 2) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| | В. Писатель В.Г.Короленко говорил, что я трижды перечитывал «Войну и мир» и с каждым разом это произведение Толстого казалось мне «всё более великим»
| 3) ошибка, связанная с употреблением деепричастного оборота
| | Г. Каждый пытается совершить дело, прославившее бы его.
| 4) смешение прямой и косвенной речи
| | Д. Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.
| 5) неудачный порядок слов в предложении.
| |
| 6) нарушены нормы управления
| |
| 7) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
|
Тест 17
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Разведчик поджёг не только немецкий штаб, но и спас раненого советского офицера
| 1) определяемое слово включается в середину причастного оборота
| | Б. Эти планы нуждаются и заслуживают всяческой поддержки.
| 2) смешение прямой и косвенной речи.
| | В. Но отец отвечал, что ты еще мал для такой работы
| 3) ошибка в употреблении деепричастного оборота
| | Г. Поднявшись на свой этаж, у нашей квартиры была открыта дверь.
| 4) ошибки в построении предложения с однородными членами
| | Д. У него было раскрасневшееся лицо от мороза
| 5) ошибочное образование формы имени существительного
| |
| 6) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| |
| 7) неудачный порядок слов в предложении
|
Тест 18
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
| 1) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
| | Б) Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
| 2) стилистически неоправданное согласования сказуемого с подлежащим
| | В) ЦРУ сделал официальное заявление о непричастности к этой акции своих сотрудников
| 3) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
| | Г) Чехов шутил, что «моя голова совсем отбилась от рук и отказывается от сочинительства»
| 4) ошибка при употреблении однородных членов
| | Д) Кроме рисования я ещё пою.
| 5) ошибка в употреблении прямой речи
| |
| 6) ошибка, связанная с построением причастного оборота
| |
| 7) бедность и однообразие синтаксических конструкций
|
Тест 19
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Писав отзыв, Искандер употребил риторический вопрос.
| 1) ошибка, связанная с употреблением причастного оборота
| | Б. Теперь способы очистки воды становятся более совершеннее.
| 2) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| | В.Студенты спешат к реке, приехавшие в лагерь
| 3) нарушение связи между местоимениями и теми словами, на которые они указывают
| | Г. Купцы Строгановы не только варили соль, а также добывали железо и медь в своих землях
| 4) ошибка в употреблении глагольной формы
| | Д. Маша очень любила свою сестру. Она была добрая, заботливая.
| 5) неправомерное столкновение близких по значению подчинительных союзов
| |
| 6) ошибка в образовании формы имени прилагательного
| |
| 7) ошибка в употреблении деепричастия
|
Тест 20
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Обе команды, участвующие во вчерашнем матче, показали отличный уровень подготовки.
| 1) ошибка в употреблении глагольной формы
| | Б. Окончив школу, моя мечта об университете сбылась.
| 2) неверное употребление формы причастия
| | В. Над площадью пролетает рассыпающий листовки вертолёт с портретами космонавтов.
| 3) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
| | Г. Десять бойцов бросилось в атаку.
| 4) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
| | Д. Мы сегодня будем убираться дома, потому что завтра ждем гостей.
| 5) смешение прямой и косвенной речи
| |
| 6) ошибочное образование форм местоимения
| |
| 7) Нарушение порядка слов в предложении
|
|
